我的科學閱讀故事350

A. 我的第一次科學發現作文350字六年級

我的第一次科學發現
給你一支吸管，一支普通的用來喝果汁的吸管，再給你一個土豆，一個剛從菜市場買來的拳頭大的土豆。請問:你能用吸管穿透土豆么?
不能!--大概你會這樣說。那麼再給你一個輔助工具--杯子，情況又會怎麼樣呢?
今天中午我在看科普雜志，看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我覺得很不可思議。土豆是硬的，而那弱不禁風的吸管怎麼能……想著想著，我想起了那句經典
廣告詞「一切皆有可能」。於是我便懷著扳倒這一說法與見證奇跡的心理，准備實驗。說實話，我的內心矛盾極了，不過一大部分還是不可能。單眼見為實，再好奇心的驅使下，我找來了杯子，土豆，吸管。
我先將土豆架再杯子上，接著用右手四指緊抓吸管，再用大拇指扣緊吸管的頂端，最後用力紮下去--吸管霍然穿過土豆。
我不敢相信的揉了揉自己的眼睛，但眼前任然保持著吸管再土豆中優美的姿態。我任然不相信，聯想到了魔術，它在提醒人們親眼目睹也會有假象。我已經不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽，她也不相信，但我們換了吸管，土豆，杯子，有實驗了好幾次，結果都是一樣的，我不得不相信，這是真的。
後來我明白了這個實驗的關鍵是:要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來，被隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬，足以穿透土豆。
我不得不承認，實驗前我的「想當然」有多麼可笑。一直纖細的吸管真的有能力穿透一個土豆。
這小小的實驗令我覺醒。人生中，有多少「不可能」，只存於腦中而不存於現實世界裡。而我，又因為心中的「不可能」而錯過了多少嘗試的機會啊!
當吸管穿透土豆時，它也穿透了我心中雖有的成見。科學就在身邊，我們要學會試著相信!

B. 我愛科學作文350字

[我愛科學作文350字]法布爾在1823年出生於法國南部普羅旺斯的聖萊昂的議價農戶此後的專12年間，我愛屬科學作文350字。法布爾是在離該村不遠的馬瓦爾祖父母中度過的，當時年幼的他以被蝴蝶和蟈蟈這些可愛的昆蟲吸引。
1829年．法布爾回到聖雷思開始上學，但那兒時的歲月一直深深的銘刻在心中。他很珍惜那段回憶。1833年法布爾一家來到了羅德茲，其父靠一家咖啡館維持生計。1937年一家又移居到圖盧茲，法布爾進了阿維尼翁師學校的選拔考試，獲得獎學金，並在三年的學習後，獲得了高等學習文憑，畢業後，時年十九歲的法布爾在卡本特拉開始了他的教師生涯，所教得的就是自然科學史，小學五年級作文《我愛科學作文350字》。1849年他被任命科西嘉島阿雅克肖的物理教師。島上美麗的自然風光和豐富的物種燃起了他研究植物和動物的熱情，阿維尼翁的植物學家勒基安向他授了自己的學識。
五年級:張霈

C. 假如我是科學家(350字):

我有一個夢想-----是當上科學家。因為科學家會發明出各種各樣的東西。

如果我是科學家，我會發明一種能飛上太陽的耐熱機器人，讓他到太陽上去給人們探索太陽上的奧秘。

如果我是科學家，我會發明一種葯，讓這世界沒有死亡，沒有病痛，讓肓人能重新得到光明，讓沒有手腳的人，能重新長出新的手腳。

如果我是科學家，我要發明一種汽車，這種汽車不會污染環境。讓地球上的空氣更加清爽。

如果我是科學家，我要發明一種儀器，地震前讓所有的人都能逃離危險。

如果我是科學家，我要發明一種家庭機器人，讓所有的爸爸媽媽每天再也不用那麼勞累的做家務事。

如果我是科學家，我會發明出更多的為人們服務的機器。

D. 我最敬佩的科學家演講稿350字

在以前我們中國還是一個十分貧窮落後的國家，受盡了帝國主義的欺壓，受盡回了帝國主義的凌辱，就答連修一條鐵路的權力、資格都沒有.可是詹天佑不怕困難，也不怕外國人的嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路時，我很佩服他！覺得他真是我們中國人的驕傲！我很為他自豪！
哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡需要把陡坡鏟平，哪裡需要把彎度改小，都要經過周密的計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們的工作來不得半點馬虎。」這讓我覺得詹天佑是個對工作很細心的人。而我想到我自己平時寫作業都是非常馬虎，有時連字也寫錯了，我覺得我很不應該，我以後一定要改掉這個壞毛病，也要做一個對工作，對學習非常細心的人。
當我讀到詹天佑為了尋找一條合適的線路，他常常要請教當地的農民。遇到困難時，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師矢掉信心。這讓我覺得詹天佑是個非常愛國的人。要是我碰到這樣的事，我可能就不會像他那樣想。我很慚愧，以後我一定要好好讀書，長大了才能好好地報效祖國。要像詹天佑一樣不怕困難，為國爭光！成為另一個「詹天佑」！

E. 科學家故事100個全文閱讀

今天，我就為大家講講其中一個科學家的故事——幾何學之父
說出來也許會使你感到驚奇：原來，今天你所讀的幾何課本中的大部分內容，來自2200多年前的《幾何原本》（又稱《幾何學原理》）。這本書的作者，便是被譽為「幾何學之父」的古希臘著名數學家歐幾里得。《幾何原本》在2000多年間，一直被沿用作為幾何學的課本。歐幾里得是第一個把幾何學系統化、條理化、科學化的人。
關於歐幾里得的生平，沒有詳細的記載。然而，卻流傳著許多關於他的有趣的故事……
那時候，人們建造了高大的金字塔，可是誰也不知道金字塔究竟有多高。有人這么說：「要想測量金字塔有多高，比登天還難！」
這話傳到歐幾里得的耳朵里。他笑著告訴別人：「這有什麼難的呢？當你的影子跟你的身體一樣長的時候，你去量一下金字塔的影子有多長，那長度便等於金字塔的高度！」
歐幾里得的名聲越來越大，以致連亞歷山大國王也想趕時髦，學點幾何學。於是，國王便把歐幾里得請進王宮，講授幾何學。誰知剛學了一點，國王就顯得很不耐煩，覺得太吃力了。國王問歐幾里得：「學習幾何學，有沒有便當一點的途徑。一學就會？」
歐幾里得笑道：「陛下，很抱歉，在學習科學的時候，國王與普通百姓是一樣的。科學上沒有專供國王行走的捷徑。學習幾何，人人都要獨立思考。就像種莊稼一樣，不耕耘，就不會有收獲。」
前來拜歐幾里得為師的人越來越多。有的人是來湊熱鬧的，看到別人學幾何，他也學幾何。一位學生曾這樣問歐幾里得：「老師，學習幾何會使我得到什麼好處？」歐幾里得思索了一下，請僕人拿點錢給這位學生，冷冷地說道：「看來，你拿不到錢，是不肯學習幾何學的！」

F. 我熟悉的一位科學家350字

張衡是抄東漢偉大的科學家，他從小就天資聰穎，並且喜歡思考，兒時便展現出驚人的天賦。長 大後雖受人提拔，但他仍然放棄了當官的機會，而專注的埋首於研究中。

張衡可說是上知天文，下知地理，樣樣精通，其中在數學、天文和機械的表現更為突出。他發明了有名的地動儀」，這個地動儀能夠很即時的測出地震的位 置，有一次，地動儀顯示出洛陽西方有地震，當時人們都不相信，過了幾天，快馬入京報告發生了地震，方位正是洛陽的西方，此時大家不得不佩服張衡的發明。地 動儀不僅成為地震測量的始祖，更顯示出當時張衡擁有不凡的科學能力。

張衡的另一發明渾天儀」打破了原本中國人對天文的蓋天說」，這個發明能夠准確的顯示出日月星辰的運行方向，絲毫不差；他後來發明了水鍾來讓渾天儀 自動運轉，變成了兼具報時功能的水運渾天儀」。此外，他還打破了人們對日蝕和月蝕的迷信，提出了科學的解釋；他也計算出圓周率到小數第二位。這些發明和 貢獻，在當時的技術來說，是相當不容易的。

張衡一生的成就，受到世界各地科學家的推崇。我們要學習他主動思考的精神，也要感謝這位偉大的科學家，為我們的科學研究打下扎實的根基。

G. 三年級作文我的科學夢科幻故事大全

剛到家，我就聽到窗戶玻璃上傳來噼噼啪啪的擊打聲，好像天上有幾十回萬支機關槍朝玻璃上掃射一答般。雨越下越大，由最初的噼啪聲轉成了「嘩嘩」的潑水聲，就像天上的銀河決堤了一樣直瀉而下。
外面暴雨傾盆，朝遠看，白茫茫一片。我們家的窗玻璃上，白花花的也全是水，簡直成了一條流淌的河。這景太美了，我彷彿看到了塞特凱達斯的瀑布。
看著外面來勢洶洶的暴雨，我很為上班還沒有到家的爸爸媽媽擔心。正在這時，樓下傳來一陣「叮叮當當」雨水擊打車頂的聲音，聽著這首激烈的「搖滾曲」，我知道是爸爸媽媽回來了，終於為他們鬆了一口氣。

H. 怎麼寫一篇我了解的科學知識的日記350字

科學知識的日記，你可以寫一寫難忘的科學課，通過一個小實驗來寫其過程

I. 我和科學之間的故事

我的公開課
還是今年10月份的事吧，在我的師傅林建峰校長的安排下，給了我這個初出茅廬的科學老師上一節市級公開課的機會。在此之前，我才上過一個月的科學課，當時真是又驚又怕。師傅考慮到我要吃不消，就給我挑了一節他要錄制的全國錄像課——《被壓縮的空氣》，讓我能直接分享到師傅研究成果。在錄制這節課的時候，師傅也安排我隨去聽課，讓我有了零距離的學習，（在那裡，我第二次遇到了我們的省教研員喻伯軍老師。）
為了讓我能成功地上好這節課，師傅的關把得很嚴。先是幫我修改教案，基本定稿後，就指導我試教。我第一次試教，是在我們自己學校，沒有任何老師幫我聽課，一個人像演戲一樣，進行了第一次預演，效果很不理想，我當即就把實際情況反饋給了我的師傅。師傅把我出現的問題一一作了指導，並且鼓勵我：「教案不熟，是影響上課的重要因素，明天繼續試教。」當天晚上我對教案做了精加工後又背了好幾遍。第二天我找了另一班學生試教，還是我一個人，但是感覺好多了。第三天，我拖著一箱工具到陽光小學再試教，那時，請了我的師傅和師兄王飛來把關。上課時是怎樣的，我一概不知道了。只知道在上完後，剛好教研室傅智紅主任給我師傅打了個電話，我聽到師傅說道「效果蠻好」我才鬆了一口氣。然後又在幾處細節上提出了修改。
11月的時候，在正式上課前，我在學校里重新試教一次後，第二天又到曺娥小學試教，因為開課的地點就是在那兒。師傅依舊是給我肯定，並提出了修改意見。真正開課那天，上虞90多位科學教師都來了，還有省教研員喻老師和市教研員傅老師。我是真緊張，不知是緊張還是缺乏經驗，這節課沒有試教時效果好。
通過這次活動，我覺得對自己確實很大的提高，至少我知道了，怎樣去真正上好一堂課，它遠沒有你想像中的簡單。磨課的過程是一個十分痛苦的過程，它充滿著困惑、懊惱和驚喜，但這裡面卻埋藏著無數的礦藏。
由小動物帶給我們的……
《科學》三上的第二個單元是動物單元，為了上好這幾節課，我打算要抓些動物讓小朋友進行觀察，蝸牛自然是必不可少的，但由於天氣轉涼，蝸牛似乎都躲進了洞，我在校園里粗粗翻了翻，連一個蝸牛都沒找到。這時我想到了我以前帶過的一個班——現在是五年級——其中有一個學生很喜歡和這些小動物打交道，我就找了他，又叫上了另外的幾位男同學，在他的指點下，一共抓了六十多隻蝸牛，當然有的小得很。
我把這些蝸牛選了選，養在一隻干凈的塑料盒裡，每天討來幾片青菜葉來喂養，並且每天清洗塑料盒，上課要用時，就把它們放在一隻只小的觀察盒裡，每盒三隻，供學生觀察。其中有一節課，我事先讓同學准備了給蝸牛吃的食物，同學們的積極性很高，帶菜的、水果的、餅乾的都有，我跟平常講課一樣，討論了一些方法後，就發下了蝸牛，還有一個碟子，一個放大鏡。同學們把帶來的東西都弄一點放在碟子里，讓蝸牛自己挑食物。
我發現，當小朋友和小動物在一起的時候，他們是那樣興奮，那樣放鬆，卻又是那樣專注。有一個平常很調皮的小男孩，這次他沒有帶任何東西，可是他看到自己小組在這樣做，他也情不自禁地投入進去，見我走過來，迎上來說：「吳老師，我們的蝸牛在吃餅幹了，你來看。」還硬拉著我去看他們組的蝸牛。其他同學都是這樣，一會兒有這個發現，一會兒有那個發現，有的說嘴巴怎麼怎麼樣，有的說他的眼睛怎麼怎麼樣，當小朋友在觀察活動中時，他們想說的實在太多太多了。
孩子喜歡小動物，我們要支持他們，引導他們，這些不都是愛迪生和牛頓嗎？

J. 我想當科學家作文350字數限制，

我想當科學家來

我有一自個十分美好的夢想，那就是長大以後成為一名科學家，為人類造福，讓祖國富強……
我想把高樓建成會自動彎曲的高樓，躲避飛機，但人在裡面感覺不到，高樓裡面還有各種機器人，為居民服務。
我想從恐龍的牙齒里找到微型細胞，復制出以前各種各樣的恐龍，讓博物館里的恐龍化石，變成「恐龍的骨架照片」 讓喜愛恐龍的同學大飽眼福。
再製造出各種各樣的機器人，幫我們收錢、看門、做事、還輔導我們小朋友做作業呢，從此家長們的工作減輕了很多……
我還向培育出十分耐乾旱的植物，讓沙漠變成綠洲，讓北京不再受沙塵暴的侵襲，讓我們的國家環境變得更加優美。讓我們再次成功地舉辦奧運會，讓我們的國家成為碧水藍天的綠色家園……
還要研究出各種「靈丹妙葯」，讓人類遠離疾病的困擾，讓我們幸福的生活在這個美好的家園中。
不過，要實現這個夢想，從現在開始就要打好學習基礎，才能實現我這個美好的夢想！