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班主任的故事500字中學

發布時間: 2020-12-17 03:57:26

⑴ 我的班主任500字

我的班主任叫許靖,20幾歲,是我們的語文老師,她有一頭束起的烏黑的直發,高挑的身材,臉上總是掛著微笑。彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛,小小的嘴巴里總能吐出大學問來!許老師不愛打扮,不愛像其他老師一樣化妝,燙,染頭發,她總喜歡穿樸素的衣服,束起頭發,給人很運動,很精神的感覺。許老師平時對我們很好,處處為我們著想,所以不到一個月,老師就深得「民心」,同學們都很喜歡許老師。

許老師是一個積極進取的人。記得我們初一要廣播操比賽時,老師和班長犧牲自己午休的時間走街串巷去為我們選比賽服裝。放學時,老師沒有抓緊時間自己回家休息,吃飯,而把我們留了下來,守著我們練習廣播操,想讓我們取得年級第一名。一遍又一遍……我們的汗水滴了下來,我看到老師的汗水也滴了下來,老師為我們加油,打節拍,一遍一遍……我們都很感動……

許老師是一個關心,愛護同學的人。為了我們的健康,學校組織我們去學校的衛生站進行動脈抽血體檢。從沒有抽過血的我們,特別是女孩子,非常害怕,一遍一遍的詢問老師和已經抽過血的同學:「痛不痛?痛不痛?……」許老師沒有不耐煩,她耐心的告訴我們:「不要怕,老師以前也抽過血,沒事,你不要去看它就行了,不痛的,你們要勇敢啊!」我們在老師的安慰下,鼓起勇氣伸出手臂,扭過頭,閉緊雙眼,老師則在一旁鼓勵我們……抽完血,看我們都沒有大礙,老 師終於鬆了口氣,但是,這時孫齊陽突然頭很暈,臉色發白,嘴唇上一點血色也沒有,老師剛放下的心又提了起來,趕忙帶著她去醫務室和葡萄糖水,問她感覺好些了嗎,等孫齊陽恢復了臉色,老師才真正放下心來。看著老師為我們擔心的樣子,同學們在心中不覺又增加了幾分對老師的喜愛。

許老師是一個好老師,是我們同學心中最敬愛的班主任,也是同學們最好的朋友。我們班上的每一位同學都打心裡深愛著許老師。這就是我的班主任――許靖

我的班主任是宋老師。
宋老師有著一頭烏黑的卷發,兩只明亮的眼睛炯炯有神,臉上總是洋溢著溫和和慈祥,特別是她對學生慈母般的愛,班上的同學誰都感受過。她平時是那麼的和藹可親,但在我們犯錯誤的時候,她又是那麼嚴肅地批評我們。我們就像一棵棵嫩樹苗,在宋老師的精心呵護下,茁壯成長。
她不但在學習上、生活上關心我們,就連我們每個人細微的思想變化,她都觀察得一清二楚。
我在三年級第二學期改選中隊長時落選了,當時我的情緒特別不好,我想為什麼我落選了呢?我原來是中隊長,現在一下子就什麼都不是了,多沒有面子呀!難道我原來是好學生,現在一下子就變成壞學生了嗎?我究竟哪點兒做得不好呢?我想來想去就是想不通,上課時我注意力不能集中,下課不想跟任何人玩,就連晚上都睡不好覺,總覺得有好多人在嘲笑我,我的情緒一下子低落到極點!幾乎要崩潰了!宋老師發現了我的情緒變化,及時找我談心,耐心地向我解釋,告訴我:「這次落選了沒有什麼,只要你能和同學搞好關系,學習成績好,下次還會有機會的。人受點兒挫折不算什麼,最可怕的是人受了挫折振作不起來,你要放下包袱,跟原來一樣,這才對啊!」聽了宋老師的話,我想開了,當不當中隊長沒什麼,重要的是我要和原來一樣,扎扎實實努力學習,頂天立地做人。通過宋老師的開導,我的情緒好了許多。在學習上,宋老師還是那樣耐心地幫助我,在生活上,還像以前那樣關心我、照顧我,一點也沒有改變對我的看法,我真高興有這樣一個好老師。
宋老師作為我們的班主任就是這樣不斷地觀察我們,支持我們,開導我們。使我們不斷地知道怎樣做人!

⑵ 我和班主任的故事500字

她從山西調到一百中學任教已有十來個年頭了,可她才剛開始當班主任。她的物理教的很好,常常給實驗班或高三年級任教。今年她給我當班主任,這是她第二年當班主任,我們班是實驗班中的好班,她第二年當班主任學校就讓她代實驗班,可以想像校領導對她的信任和重視。

她的長相很一般,個頭也不高,實在一點說就是外貌不出眾。可是她滿腹經綸,尤其對物理的教學是相當有一套,她教出的學生個個是物理精英。有的學生在大學里選擇了物理這一專業,也像她一樣為物理奉獻自己的一生。她就是著名的物理女教師——馬春香。

上課時她對我們諄諄教誨,課後她又融入學生之中,放學後又給我們有問題的學生免費輔導。她有時會給出現心理問題的學生進行心理輔導,她為班級建設做了很多,為同學們付出了一腔熱血。

在她班上我擔任紀律委員一職,為班裡的紀律和學習氛圍做了很大貢獻。我配合馬老師管理班內自習課的紀律,她很看好我的工作能力,很支持我的工作。除此之外,我還在班裡擔任化學課代表一職,作為班主任的馬老師對我的這項工作非常關心,及時向我詢問作業上交情況,也特別關心同學們在化學課的聽課效率和聽課狀態。經常讓我給同學們講解他們不會或不理解的難點或疑問,有時讓我負責給同學出一些化學題,並讓我加以講解。要求我及時聽取同學們對老師的意見或建議並及時向老師匯報。可見馬老師對我的信任,更可見馬老師的負責,可以說馬老師是很稱職的老師。

在紀律方面,她要求我管理好一切自習的時間,出現問題要及時處理並匯報。在馬老師的幫助下我班的紀律得到了校領導的好評。

學習上她是我們的老師,工作中她是我們的好領導,生活中她像我們的母親一樣。她教導著每一個學子,讓我們走向希望之門,實現自己的理想。

我的身體不太好,馬老師非常關心我,照顧我,幫助我解決我出現的一切問題。我們的關系也很好,我們課後就稱「娘倆」。我的壓力很大,在壓力之下便出現了一些心理問題,馬老師在觀察中發現了我出現的問題,便找我談話,了解我心裡出現的問題,她跟我談心,講述她身邊發生的故事,用事實為我做心理輔導,開導我走出心理陰影,走向光明。

她知道我我在醫學方面很感興趣,她就鼓勵我在大學學中醫,並且為我定了目標。她經常給我講學習方法,鼓勵我成才。

這就是一位偉大卻葉平凡的班主任,我和她的故事還在繼續。

⑶ 寫一篇以《我的班主任》為題的作文,不少於500字,請路過得大神學霸們指點,滿意了,必採納!

多少溫暖的話語,多少嚴厲的目光,多少引導的眼神,她那慈祥的面孔時時浮現在我的腦海中。她的話語,我記在耳邊,刻在心裡。她就是我的班主任—張玉英老師。
張老師從三年級教我們到現在,我很喜歡她。張老師與我相處了即將兩年,至今仍是我們的班主任,她教我們語文和品德。因此,我與張老師的「友情」越來越深厚了。
張老師是一位三十多歲女老師。她個頭不矮,中等身材。她披著一頭金黃的卷發,一張瓜子臉上鑲嵌著一對炯炯有神的大眼睛,高高的鼻樑上架著一副眼鏡,看上去就覺得很有學問。彎彎的嘴角邊時常掛著甜甜的微笑,她說起話來聲音洪亮。這便是我美麗的張老師。
張老師還很幽默,她從不打不罵我們,還常常用幽默來教育我們。
記得有一次,張老師在批語文作業時,發現許多同學都沒有寫「的」,便說:「你們都是不是沒有吃早飯啊,一個個餓的把「的」都吃掉了?」同學們先是一愣,然後笑聲席捲了教室。自從那次以後,大家都吸取了教訓。
張老師不僅很幽默,而且她還很關心我們。
有一節課間,我們班的魯盼來同學在和某些男生踢球時,一不小心扭到了腳。張老師得知後火速趕到教室,讓魯盼來把襪子脫下來,看看傷勢嚴不嚴重。大家都哈哈大笑,魯盼來也感到很害羞。只有張老師沒有笑,她嚴肅地說:「安靜,這並不可笑,同學的腳扭傷了,你們不但不同情他,還在取笑他。而且,同學的腳扭傷了,這也是給你們一個教訓,讓你們以後小心一點,要注意安全。」剎那間,教室里安靜的鴉雀無聲。這時,我覺得張老師就像母親一樣慈祥。
這就是我的班主任張老師!我為我有這么一位老師而感到驕傲!在這金秋九月里,我祝她工作開心,和我們在一起的每一天都快快樂樂!

⑷ 我的班主任500字作文

9月1日,我報完名走進了13班的教室,班上以有些不熟悉的新同學,教室的講台上,坐這一個20歲的青年,我以為是那個新同學的哥哥吧?

我走上去問:「請問,你知道班主任在那嗎?」他說:「我就是」。他的一句就把我驚住了20左右剛從學校畢業的吧?他能有什麼經驗呢?他能教好我么?我拿出電話打給爸爸:「爸爸,我要換班,這個班主任好年輕,我覺得教學沒什麼經驗,黑板上寫的字也歪七歪八的」。爸爸說:「你別急,換班需一些時間。」

一個月過去了。

在這段時間內我沒少電話問爸爸換班的事,月考也結束了,當接到卷子時,我傻了,我四周的同學數學分數各各比我高,並且我們班的平均分是平行班的第一。

後來我不經意,看到這樣一個故事,一個商人在大山裡迷了路,他找不到回家的路,天已經黑了,他只有咬牙接著走,著時他聽到一個聲音:「路邊的石頭,你拿著吧。以後對你有用的」他並沒有拿,他認為這個聲音對他不好,他覺得這個聲音貌似在那聽過,但他依然不聽,我行我素,這時,耳邊又響起了這個聲音。「路邊的石頭你拿著吧,以後對你有用的。」這個聲音隨他一直到天亮,這時他只拿了兩三塊,天一亮,他發現那拿的不是石頭,而是金磚呀,這時,他回頭想在去拿,可那找得到路呀,他十分後悔,這時,他想起了這聲音正是他老師的呼喚呀!我的班主任作文500字

這時我手機呼了一看是爸爸的:「喂,爸爸我不想換班了。」

少壯不努力,老大徒悲傷呀,其實老師一直在呼喚,我清醒了,我明白了,從今天開始,我要記這老師的每一句話。

⑸ 我的班主任 作文500字

我的班主任

「老師是辛勤

的園丁,精心培

育幼小的花苗;老

師是勤勞的蜜

蜂,釀造美味無

比的蜜;老師是夜

晚的明燈,照亮

學生前進的方

向。」每當我想起這些贊揚老師的詩句,我都會想到我們的班主

一副瓜子臉,上

一張櫻桃小嘴,

就在前幾個月,發生了一件 感動全班人的事情。那是一個

赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學都到齊的時候,班主任卻

遲遲沒有來,平時很早來的老師,今天怎麼會遲到呢?大家有著

種種猜測,有的想:老師是不是生病了?有的想:老師是不是昨

「丁零零。」上課鈴聲響了,同學們認真等待班主任的到

來。老師還是沒有來,班級便引起騷動。班長帶著我和許麗去

校門口看看老師來了沒有。終於,一個身影搖搖晃晃的出現在

我們的視線中。身材很像班主任,我們三個沖出校門,一看,

真的是老師,我們跑過去,把她扶進教室。幾個同學把椅子排

同學們拿起課本使勁地扇著老師,

老師的臉色蒼白,手心冰涼,一看就知道中暑了,有的同學用

手絹沖上水,給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤,手熱乎乎

的。十五分鍾後,老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起,

老師拖著疲憊的身軀繼續為我們上課。這時,教室里鴉雀無

事後,我了解到:班主任是因為批改作文到深夜,沒有休

息好,生病了,才造成中暑的。是啊!我們的班主任就像一根蠟

為學生奉獻了自己的一切。

⑹ 我們的班主任 作文500字

五篇我的班主任供你參考:1。時光荏苒,轉眼之間,二十年了,老師你還好嗎? 老師,我想對你說:你的音容笑貌,你的舉手投足,時常展現在我的眼前;你的關心,愛護,一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘,諄諄教導,至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切,都如同昨日歷歷在目。 老師,我想對你說:是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣,是你給了我發奮發圖強的動力,是你給了我奔向好前程的希望。 老師,我想對你說:你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。 老師,我想對你說:如果沒有你,或許我就會自暴自棄;如果沒有你,或許我就會那麼沉迷下去;如果沒有你,或許就沒有我生活的前景;如果沒有你,或許就沒有今天的我。 老師,我想對你說:感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。 老師,我想對你說:新年到了,祝願你健健康康,倖幸福福,和和美美,快快樂樂地度過每天!好人一生平安!! 2。老師,你會說英語、會有情感地朗讀文章,會唱動聽的歌曲,會畫畫,還會算難度很高的數學題,會……但你有一樣不怎麼會,而且是最重要的一點——笑。 你每天扳著臉走上講台,我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊!開始上課了,你一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題,那個同學丈二和尚摸不著頭腦,答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈,問他怎麼回事。「後面的同學告訴我的」,他解釋道,全班鬨堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時,我們多麼希望老師你也能笑一笑啊!這樣,你的不快、同學們的不認真,也許就會在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。 下課了,有很多同學跑上講台,想跟你談談話,可一頭忙碌的你一句:「什麼事?」正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時,我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊! 「笑一笑,十年少,我們學習會更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心拋腦後。」我以前也寫過這樣的兒歌或小詩,但都沒敢唱,什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢? 老師,我們知道你嚴厲是為了我們好,我們經常會惹你生氣,但如果你時時刻刻都調整好心情的話,這點小事你不會在意的。 今後,我們會好好地學習,拿出良好的表現和最好的成績給老師看,讓老師開心,讓老師微笑!

⑺ 班主任優秀事跡材料,500字就行!謝謝

優秀班主任先進事跡材料

我調到小學並且擔任班主任工作已經六個年頭了,把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:
一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。
由於只擔任語文教學,和學生課堂接觸的時間不是太多,想了解學生的學習情況、思想動態,就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鍾、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生,特別是大掃除,我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。六年來,我從未誤過一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不苟。由於全班上下齊心協力,各科成績在同年級中遙遙領先,各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把「動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆」作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對症下葯。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生,尊重學生,對於優秀的學生容易做到,對於學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善於發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼後進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓後進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象並指導以後的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如:周一的「快樂讀書」活動,讀名篇,記筆記,寫心得 ;周五的讀書交流展示活動,講故事,說心得,誦經典,評習作;每兩周讓學生辦一期「快樂讀書」小報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來裝入「個人成長記錄袋」。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優化班級文化環境,豐富學生精神生活,促進學生綜合素質的全面發展。
另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗「施政」,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會,調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學生的情況,又爭取了他們的協助,非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學,科學的意義在於求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。
六年的小學班主任工作告訴我,沒有當過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我願努力做好今後的工作,為學生獻出滿腔的愛,為祖國培育棟梁之材!

⑻ 關於贊美班主任的事例500字

人們常說:老師是蠟燭,老師是園丁,老師是雨露,她們用自己的汗水把我們這些小樹苗培養成人。這些老師之中,一年級的許老師最值得我贊美。
因為許老師是啟蒙老師。她是第一個教我做人的道理,又是第一個教我知識的老師,在知識的海洋中,我的翅膀逐漸豐富。
每次做作業時,有不會的題目,許老師就耐心地給我講解;每當我有病時,許老師就會對我噓寒問暖,這使我變得更加堅強。
有一次,我感冒了,渾身無力,趴在桌子上,動都不想動。許老師來上課了,看見我趴在桌子上,便輕輕地走到我身邊,親切地說:「吳婧,是不是感冒了。」我點了點頭,許老師說:「感冒要吃葯的呀!」我難為情的說:「剛吃過。」許老師轉身倒了一杯開水對我說:「感冒了多喝些開水對身體有好處,來,喝吧!」那時,我的眼眶裡那晶瑩的淚花忍不住流了下來。許老師剛剛感冒過,可她並沒有嬌慣自己,依然認真地上課,仔細地批改作業,可我卻這么脆弱,想到這兒,我連忙坐直了身子……
我再一次感謝許老師:許老師,你就像樹,我就是小鳥,在你的照顧下,讓我有了一個溫暖的家;你就是大地,我就像花草樹木,在你的哺育下,盡情地開放;你就像陽光,我就是大地,在你的照耀下,更加美麗。

⑼ 小學班主任教育故事500字左右

愛心是施教成功的關鍵
教育是教師施教傳道和兒童受教修養兩者相統一的過程。愛是教師、兒童溝通的橋梁,愛是教育的真諦。讓兒童充分感受到教師對他的愛,對他的尊重和信任,兒童就會對你敞開心扉,甚至百依百順,情願按你設計的模式去發展,正所謂「親其師,信其道」。
我至今仍清晰地記得第一次見到她的情境。怯生生的眼神、整潔的衣著、清秀的面容、獨自一人坐在教室,絲毫沒有其他同學的那種興高采烈。
「你叫什麼名字呀?」我俯下身子問她。
「我叫黃健敏。」她輕輕地答道。
她的情況我倒是已經了解了一些,從一年級起每門功課從沒有及格過,還有一次語文考試居然得0分,我早已抱著放棄她的想法。但看著孩子整潔的面容我頓生好感。日子一天一天過去,有一次,我批改日記,翻開一個本子,一股清香迎面撲來,本子中竟然夾著幾朵小花。「誰這么浪漫?」我驚奇。翻到本子封面,原來是黃健敏。哦,這么有心的孩子,她的成績一定會提高,我更加堅定了自己的信念。從此,我尋找她的每一個閃光點,在班裡大力表揚她取得的點滴進步。有一次,現場小練筆比賽,她的練筆字跡工整、也言之有物。我在班級板報中展出了她和另外四位同學的作品。同學們驚奇了,她的小臉上也露出了天使般的笑容。從此,她的語文成績穩步提高,及格了、上八十了。慢慢地,她開朗了,她會主動和同學們一起活動了。我也常舒了一口氣。其實,一切都是那麼平淡,甚至不值得一提,但是就在這平淡中讓孩子感到了一絲一絲的溫暖,一些可能是她從未感受過的溫暖。你就可能改變她的一生。

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