關於同齡人的戰爭故事作文
㈠ 以同齡人的故事為主題寫作文500字
中學里的同學我不太了解他們，但小學里的，我還是有所了解的。
我有一個同學叫張曉瑞，我和她並不怎麼好，甚至有一些疏遠，但我知道，她是一個幽默、勤勞人。
記得在五年級還沒開學的時候，老師叫了一大幫的人去幫她打掃、整理教室，我也去了。
那天，我慢步走進了校園的大門，和校園里的花花草草打招呼，第一個碰到的人就是張曉瑞。她正抱著一大堆的書，見到我，對我嫣然一笑，然後，小心翼翼地上了樓。說實話，我還真有一點不敢進老師辦公室的感覺。因為，我怕分到一個要跑上跑下的活。最後，老師給我了一個和張曉瑞一起搬書的活。哎！這活很累的啊！
可是，老師的命令就是聖旨，你就是不想做你也得做。於是我和張曉瑞一起搬起書來。我體育本來不好，這從五樓跑到一樓再從一樓跑到五樓的活差點把我累得半死。乾脆一下子坐在樓梯上，休息了。可張曉瑞卻一直在這樓梯里跑著，仔細一點看，都可以看出她頭上的汗珠了。當她再一次從我身旁穿過時，我叫住了她。：「你不累啊，都跑了這么多趟了！」「誰說我不累，可是我不像你，我太胖了，正好減肥！」說完，又走了。她那幽默所謂語言把我逗笑了。誰不知道搬書的累啊，她說這句話只是為了讓自己有一個激勵她跑上跑下的理由罷了。
我看了看她離去的身影，抱起書，走了起來。我好幾次看到她擦汗，但她沒有停；我好幾次看到她喘粗氣，但她沒有停；我好幾次看到她腿一軟，但她還是沒有停。
張曉瑞——我的同齡人——她的精神值得我去學習！
人名換掉
㈡ 要 同齡人的故事 作文 的開頭~~再簡要舉一個例子！！急急急急急~~~~
我有一個同學叫張曉瑞，我和她並不怎麼好，甚至有一些疏遠，但我知道，她是一個幽默、勤勞人。
記得在五年級還沒開學的時候，老師叫了一大幫的人去幫她打掃、整理教室，我也去了。
那天，我慢步走進了校園的大門，和校園里的花花草草打招呼，第一個碰到的人就是張曉瑞。她正抱著一大堆的書，見到我，對我嫣然一笑，然後，小心翼翼地上了樓。說實話，我還真有一點不敢進老師辦公室的感覺。因為，我怕分到一個要跑上跑下的活。最後，老師給我了一個和張曉瑞一起搬書的活。哎！這活很累的啊！
可是，老師的命令就是聖旨，你就是不想做你也得做。於是我和張曉瑞一起搬起書來。我體育本來不好，這從五樓跑到一樓再從一樓跑到五樓的活差點把我累得半死。乾脆一下子坐在樓梯上，休息了。可張曉瑞卻一直在這樓梯里跑著，仔細一點看，都可以看出她頭上的汗珠了。當她再一次從我身旁穿過時，我叫住了她。：「你不累啊，都跑了這么多趟了！」「誰說我不累，可是我不像你，我太胖了，正好減肥！」說完，又走了。她那幽默所謂語言把我逗笑了。誰不知道搬書的累啊，她說這句話只是為了讓自己有一個激勵她跑上跑下的理由罷了。
我看了看她離去的身影，抱起書，走了起來。我好幾次看到她擦汗，但她沒有停；我好幾次看到她喘粗氣，但她沒有停；我好幾次看到她腿一軟，但她還是沒有停。
張曉瑞——我的同齡人——她的精神值得我去學習！
最要好的朋友名叫陳章成。他有一個頑皮的弟弟叫陳曉龍。陳章成和我歲數只差1個月。因為出生在國外同一家醫院，又同回到北京，所以我倆無話不談，關系很鐵。
我現在每周在一家體育俱樂部練習游泳，每當看到游泳池，我就會回憶起和他發生的那件事。
那是在去年的暑假，我們一家和陳章成一家來到一個度假村。當時我和陳章成提議大家一起去游泳。我們換好泳衣，走近泳池。哇噻，這家泳池裡的水好藍好藍，清澈見底。我和陳章成立刻像兩條小魚，歡快地跳入泳池。這時陳章成的爸爸拋給我們一個塑料球我們倆你拋給我，我扔給你，好不開心。忽然，陳章成故意把球猛地拋向遠處，我飛快地游過去，抓著了球。看我這里，陳章成對我大聲說：「你游得這么快，要不咱們來場比賽吧。」
據媽媽說，陳章成早半年比我學會游泳，聽到這里，心裡有些打小鼓。可還硬著頭皮小聲說：「可以呀。」於是，我和陳章成一起站在了泳池上，陳章成的爸爸給我們當起了裁判。就聽他喊道：「預備，開始！」我們倆幾乎同時入水，各自奮力游起來。不出所料，陳章成的確游得很快，而且還是用他剛學會的自由泳。不一會兒我就落在他的身後。我稍微加快了速度，遊了一會兒覺得還是跟不上。快到泳道中央的時候，陳章成回過頭來對我大喊：「加油啊，不過勝利肯定是屬於我的！」正准備放棄這場比賽的我，一聽到這句話，突然像給打了一針興奮劑，渾身來了力氣。在碧藍的游泳池中，我換成了自己很得意的仰泳，躺在水面上，雙腳拚命地蹬，雙手用力地劃。沒一會兒竟然追上了陳章成，在超過他的一瞬間，我立刻換回蛙泳，使足了力氣，往前游，終於我的手觸摸到了終點的池壁。哇，太讓人興奮了！就在此時，陳章成也游到了終點。
後來，陳章成的爸爸告訴我們，陳章成游到終點只比我慢兩秒鍾！真險哪！
㈢ 寫給戰爭中同齡人的作文四百字以上
今天是一個值得紀念的日子。xx年前的今天，我們抗日勝利了，日本無條件投降。所有國人都會把今天這個日子銘記於心的。中國的抗日戰爭為何取得勝利？直到今天，國際軍事歷史界仍有興趣地問：為什麼二戰前的阿爾巴尼亞亡國了？為什麼西班牙共和國在那麼多的國際援助下失敗了？而中國的抗日長達14年，長期處於孤軍奮戰，鮮有外援，最終卻贏得了勝利！真實令人不可思議！大而弱的中國卻打敗了小而強的日本，取得了反侵略戰爭的勝利。要知道，在抗日戰爭以前，也有許多人認為中國武器不如日本，如果抗日的話，將會同阿爾巴尼亞一樣地滅亡，這種亡國論的觀點在後來被擊得粉碎。到底是什麼原因使中國贏得了抗日戰爭的勝利？抗日戰爭是在中國共產黨倡導的，以國共合作為基礎的抗日統一戰線旗幟下，由中國各族人民和海外華僑廣泛參加的全民抗戰。實行人民抗戰，是打敗日本侵略者最有效的途徑，這是奪取勝利的關鍵。抗日戰爭，由於有中國共產黨的領導，有八路軍、新四軍等主力兵團為骨幹，有敵後各根據地廣大人民群眾的參加，因此它具有深遠的計劃性、廣泛性和持久性，在整個敵後戰場，抗日軍民以普遍的游擊戰與運動戰相結合。許多國家的政府代表人民的利益強裂譴責日本的侵略行為，並向中國提供了大量的物質援助。從1937年到1944年，美、蘇、英、法等四國向中國貸款約為10。478億美元，1。5億英鎊，10。3億法郎。由此可見，抗日戰爭，不僅是中國的事，也是亞洲的事，世界的事。抗日戰爭中，中國獲得的同情與援助體現了反法西斯戰爭的國際力量間的相互協作，體現出國際主義精神，對中國抗戰勝利起了積極的推動作用。
㈣ 同齡人的故事 作文
中學里的同學我不太了解他們，但小學里的，我還是有所了解的。
我有一個同學叫張曉瑞，我和她並不怎麼好，甚至有一些疏遠，但我知道，她是一個幽默、勤勞人。
記得在五年級還沒開學的時候，老師叫了一大幫的人去幫她打掃、整理教室，我也去了。
那天，我慢步走進了校園的大門，和校園里的花花草草打招呼，第一個碰到的人就是張曉瑞。她正抱著一大堆的書，見到我，對我嫣然一笑，然後，小心翼翼地上了樓。說實話，我還真有一點不敢進老師辦公室的感覺。因為，我怕分到一個要跑上跑下的活。最後，老師給我了一個和張曉瑞一起搬書的活。哎！這活很累的啊！
可是，老師的命令就是聖旨，你就是不想做你也得做。於是我和張曉瑞一起搬起書來。我體育本來不好，這從五樓跑到一樓再從一樓跑到五樓的活差點把我累得半死。乾脆一下子坐在樓梯上，休息了。可張曉瑞卻一直在這樓梯里跑著，仔細一點看，都可以看出她頭上的汗珠了。當她再一次從我身旁穿過時，我叫住了她。：「你不累啊，都跑了這么多趟了！」「誰說我不累，可是我不像你，我太胖了，正好減肥！」說完，又走了。她那幽默所謂語言把我逗笑了。誰不知道搬書的累啊，她說這句話只是為了讓自己有一個激勵她跑上跑下的理由罷了。
我看了看她離去的身影，抱起書，走了起來。我好幾次看到她擦汗，但她沒有停；我好幾次看到她喘粗氣，但她沒有停；我好幾次看到她腿一軟，但她還是沒有停。
張曉瑞——我的同齡人——她的精神值得我去學習！
㈤ 關於戰爭英雄的故事作文700字
我非常喜歡和平鴿，因為我看到了它們就像是看到了和平。它們把和平的希望帶到了每一個孩子的心中，使我的心頓時亮了起來，同時在那片美好的心田上打開了一扇心靈的窗口。
通過那扇窗口，我看到了廣闊的藍天，天上飛滿了傳情的和平鴿，把關心與思念帶向全國各地，使對方心中像點了暖爐一樣溫暖、愜意。到處都開著象徵著和平的鮮花，世界上的一切都呼喚著和平的美好。
忽然，一聲槍響，打破了和平的寧靜。戰爭開始了，頓時，天上烏雲密布，一聲又一聲的巨響威脅著一朵又一朵嬌嫩的和平之花。鳥兒們被煙火熏著，被一顆顆無情的子彈打得遍體鱗傷。此時，小孩的哭聲、人們的呼喊聲與萬靈的叫聲交雜成一片。他們渴望和平呀！
可是，子彈與大炮是無情的，它們還是不停地奪去無辜人的生命。「為什麼要開戰，讓世界恢復和平吧！
」所有的人乞求著。可是，那些國家的領導人還是在為私利戰斗著。當戰斗暫時停止時，我看到了這樣一幅悲慘的畫面：昔日美麗的城市變得慘不忍睹。有些人抱著自己死去的親人大哭，有些人則祈禱戰爭快點兒結束。就這樣，一個美好的地方，變成了一座充滿殺氣的地獄。
和平鴿飛走了，我的心中也有了一道無法痊癒的傷口。世界人民需要和平，停止戰爭，讓和平永駐人間吧！
2.不能忘記的過去--反法西斯戰爭勝利60周年
六十年前，法國，諾曼底，猶他海灘，一隊又一隊的美國與英國士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個接著一個的戰士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個海灘……
六十年前，蘇聯，斯大林格勒，前線，一輛又一輛的卡車載著剛從訓練營里出來的新兵，軍官在車上喊著：「我們不需要活著的逃兵！」話音剛落，就有一枚彈片擊穿他的頭顱。新兵們被趕下車，有的人拿到槍支，有的人則只拿著子彈，擴音器里不斷地重復一句話：「沒有拿到槍的，跟在有槍的後面，有槍的同志犧牲了，沒有槍的同志就拿起他的槍，繼續沖鋒……」
六十年前，中國，東北，某個村莊，晚上，一名光著膀子的中年人扶正了掛著一把寒光閃閃的大刀的帶子，轉過身對著一群村民，其中有十幾歲的小夥子，也有頭發斑白的老者，他們同樣背著大刀。那中年人說：「都沒讓家裡人知道吧？」眾人都沉默不語，中年人把手一揮，「那走吧。」半個時辰後，日軍基地里慘叫聲、槍炮聲和金屬碰撞的聲音接連不斷，月光映在刀刃上也有了悲憤的色彩，隨著刀的揮動不停地閃耀。隨著最後一聲槍響，再也找不到地面上的月光……
戰爭，除了死亡和毀滅，什麼都不能帶給我們。戰爭給我們留下了慘痛的記憶，也留下了英雄，為了正義與和平而獻身的英雄，我們無法忘記，忘記戰爭，忘記死亡與毀滅，更不能、不應忘記戰爭中的英雄們，是他們結束了戰爭，停止了毀滅，用他們的死亡，代替了別人的死亡。
戰爭結束了，就讓我們來紀念沉睡的英雄。
六十年後的今天，法國，諾曼底，猶他海灘，當年在此浴血奮戰的老兵，穿上了掛滿勛章的軍裝，走在路上，人們向他們喝彩，為他們歡呼，同時他們也發現，老兵們的笑容如此沉重……
六十年後的今天，俄羅斯，莫斯科紅場，這里是慶祝，或許應該說紀念二戰勝利六十周年的主要場所，來自全世界的英雄們，受到各國領導人尊敬、贊頌。
六十年後的今天，中國，東北，某個小鎮，一個班的學生，在一位八十多歲的老人的帶領下，來到了一座紀念碑下，老人講述了當年自己殺敵、倖存、逃脫的經歷，依然是激動不已，他唱起了那首令他熱血沸騰的歌：「大刀向敵人頭上砍去……」學生們流淚了……
紀念，為了不能忘記的過去。 ...
㈥ 請告訴我一篇同齡人的故事(作文 600字)
同齡人的故事
中學里的同學我不太了解他們，但小學里的，我還是有所了解的。
我有一個同學叫張曉瑞，我和她並不怎麼好，甚至有一些疏遠，但我知道，她是一個幽默、勤勞人。
記得在五年級還沒開學的時候，老師叫了一大幫的人去幫她打掃、整理教室，我也去了。
那天，我慢步走進了校園的大門，和校園里的花花草草打招呼，第一個碰到的人就是張曉瑞。她正抱著一大堆的書，見到我，對我嫣然一笑，然後，小心翼翼地上了樓。說實話，我還真有一點不敢進老師辦公室的感覺。因為，我怕分到一個要跑上跑下的活。最後，老師給我了一個和張曉瑞一起搬書的活。哎！這活很累的啊！
可是，老師的命令就是聖旨，你就是不想做你也得做。於是我和張曉瑞一起搬起書來。我體育本來不好，這從五樓跑到一樓再從一樓跑到五樓的活差點把我累得半死。乾脆一下子坐在樓梯上，休息了。可張曉瑞卻一直在這樓梯里跑著，仔細一點看，都可以看出她頭上的汗珠了。當她再一次從我身旁穿過時，我叫住了她。：「你不累啊，都跑了這么多趟了！」「誰說我不累，可是我不像你，我太胖了，正好減肥！」說完，又走了。她那幽默所謂語言把我逗笑了。誰不知道搬書的累啊，她說這句話只是為了讓自己有一個激勵她跑上跑下的理由罷了。
我看了看她離去的身影，抱起書，走了起來。我好幾次看到她擦汗，但她沒有停；我好幾次看到她喘粗氣，但她沒有停；我好幾次看到她腿一軟，但她還是沒有停。
張曉瑞——我的同齡人——她的精神值得我去學習！
回
㈦ 《同齡人的故事》作文應該如何寫
1.題目要取得好,可以用一個人的特點命名.
2.開頭要新穎,讓人讀了會感興趣.
3.建議去看看魯迅寫的<<故鄉>>!
㈧ 請寫一個你和同學和同齡人之間的故事。不少於400字 作文
我懷戀。。。。。。。一下省略400字
㈨ 戰爭故事作文（感人的故事）
我們熱愛和平，我們不喜歡戰爭，但在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多於鞭炮聲和禮炮聲。
戰爭，有正義和非正義之分。日本帝國主義侵佔我國領土，殺害我國同胞，這是非真義的戰爭；中國人民奮起反抗，消滅敵人，是民族自衛，這是正義的戰爭。
人們是需要和平的，人民期望這個世界永遠也沒有槍聲、炮聲、爆炸聲。有了戰爭，就意味著這個世界要死很多人。有很多戰爭是喪盡天良，喪盡人性的罪惡。正如郭沫若所說的那樣：「黃鍾之於瓦釜，就是善與惡，是與非，美與丑，正與邪，真理與危辨，永遠是對立一時而前者總是獲得決定的勝利。在人們的眼睛裡也許有時能找到天堂。也就是說，誰都期望能過上和平、安寧生活。生命的消逝，是無法彌補的。人的生命權是至高無上的，沒有任何人有資格去歧視別人的財富，和去殘害別人的生命。在戰爭中死亡的數字每一天都在增加，別人根本無法統計其中究竟有多少人。好比蓓蕾辦新鮮的生命還沒有閱歷過人生的四季，就在這個戰火紛飛的春天過早地凋零。
如果世界有了和平，就能給全世界帶來的是一個沒有戰爭，沒有屠殺的和平、安定的家園。雷鋒以前說過：「一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自我和群眾事業融合在一齊的時候，才能最有力量。」那這就是團結。
我們反對戰爭，但我們卻不怕戰爭。它的含義是：我們不要戰爭，只要和平，如果真的要打仗，那我們決不會害怕犧牲，我們會努力的去反抗那些襲擊我們國家的敵人，我們永遠也不會向那些敵人投降低頭的，決不與他們「合作」。
㈩ 以《同齡人的故事》作文為題怎麼寫不需要寫作文
跟你一樣年齡的小朋友的一些感動的故事寫下來，語句通順