教室里的故事小作文怎麼寫
『壹』 初二作文 教室里的故事
很多的，你自己在刪去一點吧
上學？沒意思！到那要麼勞動從這塊地到那塊地，要麼老師繞著他喜歡的幾個學生轉，回家就寫盼不到頭的作業，從這本書到那本書，煩死了。對了，昨天的作業我還沒寫呢，肯定我要在教室門口罰站了。爸爸媽媽收工偏要從教室附近過，我已經有幾次這樣的經歷，可憐的屁股又要挨揍。乾脆，再去玩吧！
二子借我的鳥讓我藏在我家後院的柴禾垛里。那鳥很好看，叫得也很好聽，我得看看它，帶它去玩玩，二子不一定啥時候該要回去了。
那鳥真精神，見了我使勁的叫，也許是在黑糊糊的柴禾洞里呆怕了。我把書包藏進柴禾洞，提著鳥籠子上街溜達，不過得離家遠點。
我剛跳出院牆，差點撞上一個人。他是我家的鄰居，按輩分我叫他大伯。據說他是在城裡什麼大學教書的，不知咋的，他讓學生揍回了家。老師也挨打，真新鮮。他總是低著頭走，那走法像跑。他停下來瞅瞅我，又是搖頭又是嘆氣，然後又跑著走。別看他在街上跟別人沒話，在家裡他的話說起來就沒完沒了，他愛跟別人講什麼《桃花園記》，一講便又是垂胸頓足，火氣就來，瘋子似的。我家也有幾棵桃樹，結的是又小又苦的毛桃，也許是因為這個我家叫不上「桃花園」的。我不但心他會告我的狀，沒人敢相信他的話。
我提著鳥籠子逛大集。嘿！真神氣。別人都誇我的鳥，問我賣多少錢。我就沖著他們大聲喊：「拿你這個人來換，我也不幹！」嘿！嚇破他們的膽。
賣燒餅的二爺又來多事了，他那逃學的事說起來沒完。據說他曾告過我的狀，我幾次挨打就與他有關，我只好耐著性子應答著。我那時是敬畏二爺的，他會之乎者也的講故事。人家說二爺是秀才，了不起的人，凡事人們都向他討主意。他是會看風水、懂紅白喜事的。他的權勢很大，村東頭跑了兩個自己搞對象的被抓回來要遊街就是他的主意，哭喊著那麼多人求情都不行。後來縣里來人阻止，他才罷休。哼！有人就不怕他，要是碰上上稅的三橫子，他也得逃，三橫子會拿燒餅當稅上的，還敢打人。
我不聽二爺羅嗦了，偷了他兩個燒餅就向雜貨店跑，找那個傻子玩。雜貨店的後面是公社廢棄的房子，我常到那兒捉蟋蟀。院子里亂糟糟的長著幾棵歪脖子槐樹，那樹葉很鮮嫩，我的小白兔最愛吃，誰知有一回竟吃死了我的兔子。後來我才知道都怪趙四叔，他在院里開了塊地種上蔥，怕人禍害，連樹上都打上葯，我的兔子就這樣冤死了，我可是要報仇的。一天夜裡，我把他的蔥全拔掉扔了。趙四叔不敢罵街，他是個怕死的逃兵，從戰場上逃回家，還挨了斗呢。這會兒膽小著呢。
不知道什麼時候從哪來了這個傻子，反正那兒成了他的家，我們成了朋友。傻子每每看見我便烏拉烏拉地喊只能我聽懂得話。「蓋房子」、「過家家」是我教他的游戲，他非常愛玩兒。我們用磚壘房牆，房頂是用破席子搭在房樑上的，反正材料有都是。小房子可以住我們兩個，過日子嘛，我們換著當爹和媽，都得「燒飯」「下地幹活」。我們的地是趙四叔種過蔥的地。我從家裡弄些花秧來種下，當然要澆水也要施肥的。最高興莫過於花開的時候，傻子也會陶醉一樣的端詳著或聞來嗅去。他是不會折花的。
傻子看見我來了，又烏拉烏拉的喊起來。我把燒餅分給他一個，把鳥籠子放在窗檯上，一縱身坐在窗檯上吃燒餅。傻子像小貓捉到耗子一樣玩著燒餅，他就是這樣，什麼東西都會令他驚喜。他玩累了，才把滾滿泥土的燒餅咬在嘴裡津津有味地吃著。
他忽然看見籠子里的小鳥，驚恐得不敢靠前，躲在樹後用小石頭打。小鳥受了驚嚇，拚命地亂撞，散落的羽毛從籠子里飛出來。他不知所措，試探著向前走了幾步，又退回來，搖著頭，烏拉了幾句連我也聽不懂的話，轉身就跑。一會兒，他呵呵笑著跑回來，手裡捧著幾條蟲子。他把蟲子捅了幾下丟進籠子。小鳥遲疑地盯著蟲子，沒敢吃，蟲子爬丟了。
傻子直著脖子看著，措手不及地把鳥籠門打開了。小鳥試探了幾下，「撲棱」一聲飛了出去，落在槐樹上，「唧唧」叫了幾聲，而後一搓身向遠天飛去。傻子歡喜地拍著手跳著，一扇兩臂飛也似的跑，猛地絆倒了，他爬起來向鳥飛去的方向飛跑。
「天！我的鳥。我可怎麼還二子！」我拎著鳥籠子追出了院子，天地間沒了傻子的影子，一隻大鳥正在高遠的天空盤旋……
你說我的故事不真實？當我拎著空鳥籠子在暮色中徘徊的時候曾這樣想；當我逃出了小學混在初中的時候曾這樣想；當我逃出或未必逃出的境遇時也曾這樣想，可是又有多少人同我一樣在不同的境遇里奔逃，從一個圈子到另一個圈子。
波德萊爾的瘋子又再向維納斯祈求：「我是人類中最無能最孤獨的人了，得不到友誼和愛情，在這方面，我連最不完善的動物都不如，可是我卻像所有的人一樣，生來就是為了懂得和感覺美的呀！女神啊！可憐可憐我的憂傷和狂熱吧！」
我不想用逃去尋找，哪裡才是真實的終點呢？
下雨天的故事
教室的窗外灰朦朦的一片，實在讓人提不起精神。
離中考只剩不到一個禮拜的時間。午休時分，我想花蔫了似的趴在桌上，想起天氣預報稱今天會下暴雨，又看看眼前分數慘淡的試卷：唉！真是「人生不如意事十常八九」！
驀地，一道亮黃色閃電以迅雷不及掩耳之勢劃破天空，將我從自憐中驚醒。抬頭環顧四周：教室內的同學個個神情凝重，抿嘴蹙眉做著習題。世界在他們眼中彷彿只剩題海。只聽窗外「轟隆隆——！」地一聲雷鳴，天邊一團濃濃的?平ソダ┥⒖??鶉緄穩腖?械哪?6?咭老】梢蘊??ldquo;滴答，滴答——」的雨點聲，在安靜的教室里讓我有些煩躁。
我把視線轉向小Q，此時她正歪頭翻著英語考綱，嘴裡嘰里咕嚕的念著什麼。但窗外的雨勢愈下愈猛，「啪啪啪——」槍林彈雨般的雨聲不絕於耳，讓我無法聽清小Q在念什麼內容。以前每當我以苦悶的眼神投向小Q時，她總會立即放下手頭的事，拉著我到教室外散心。而現在，當初碰到我的目光後，她只驚訝地抬起頭，淡淡地笑笑，又將頭深埋與考綱中……
「啪嗒——啪嗒——」雨水猛烈地撞在玻璃窗上，狠狠地撞擊在我的心裡。
陽光燦爛的日子，有些想念了；無憂無慮的日子，有些模糊了；狂風暴雨的日子，有些無措了。
回過神時，發現自己已完全淹沒在冒雨中。我突然想起自己在幾分鍾前因受不了內心的煩悶與沖動，果斷地走出教室，離開了教學樓，一步步神遊般地走向學校的後花園——那裡是每天中午我與小Q必來之地。我任由雨點拍打著全身，只感到自己的五官痛苦地扭成一團，渾身發抖。雨，混合著淚水流入口中，不知是咸，還是苦。
頓時，頭頂上的雨一下子停了。我下意識地抬起頭，看見深藍色的寬大傘頂——是小Q的的傘！猛地回頭，發現小Q正為我撐著傘，自己淋著雨，和我一樣成了「落湯雞」。在嘈雜的雨聲中，我聽見小Q大聲地對我吼道：「你有病啊！好好地跑到這里來！」我心中的委屈、埋怨與悲傷也一下子涌了上來：「你才有病吧！撐著傘還淋雨！」
沉默過後，兩人不約而同地「撲哧」一笑。
「回去吧。」小Q微笑地伸出手道，「為了中考，fight！」
「嗯！」我牽著她的手，走向教室……
其實，人在低迷的時候，一個鼓勵的眼神，一個晴朗的好天氣，一句朋友鼓勵的話都能將你從煩悶與無助中拉回光明。成功往往是屬於努力過後的人的。「風雨過後才會有彩虹。」不是么？
雨勢漸漸轉小，地上深深淺淺的雨塘里滿是「滴滴答答」的聲響。空氣里彌漫著泥土芬芳的氣息。我相信，雨停過後一定有一道絢麗的彩虹出現在天邊。
這是第二篇，自己「寫」的
『貳』 教室里發生的故事作文350字
「鈴——」上課鈴響了，同學們趕緊跑回自己的座位上，端端正正地坐好版，誰都不講話。
過了權一會兒，老師還沒有來，教室里便熱鬧得像菜市場了。同學們趁老師沒來，有的說話；有的跑來跑去；有的則大聲講笑話……剛才還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳，鬧個不停。大家談笑風聲，說得高興極，好象教室是他們的自由地。管紀律的同學大聲說：「不要講話，誰講話誰記在黑板上！」同學們頓時靜了下來。突然，一個同學怪叫了一聲，惹得大家哈哈大笑，教室里又沸騰起來。有的同學被記上去了，還是裝出一副若無其事的樣子，仍舊談天說地。有的同學大聲唱起了流行歌曲，大家紛紛學著他有腔沒調的聲音唱起來。為了安全起見，有的同學跑到教室門口，賊頭賊腦地往外探。「不好了，老師來了！」那個同學慌慌張張地跑回座上。馬上，教師里有恢復了平靜。
老師笑容滿面地走進教室，見同學們都坐得筆直，說：「不錯，很安靜！」管紀律的同學有苦難言，只得一言不發。同學們心虛，互相看了看，偷偷地笑了
『叄』 作文 在教室里發生的故事
發生在教室里的故事
教室，本應是同學們學習的地方，可是在這樣的一個學習氛圍里，卻常常發生許多不盡人意的事，不得不引起人的深思。 今天，一個陽光明媚的日子，也是「全國億萬學生陽光體育運動啟動」的日子。可是這活動還沒有開始，個別同學已是「熱情似火」了。數學課上，同學們正專心致志地學習著。忽然，一聲吶喊打破了教室的平靜。我扭頭一看，薛世傑那碩大的身影頓時閃入了我的視野。他哭喪著臉，一張臉因為憤怒而極度變形。他考慮片刻後，徑直奔向了鄭家鑫的座位。大家一時間被弄得莫名其妙。可就是在這一轉瞬間，薛世傑順手拉起鄭家鑫的書包，直沖教室外，有幾個人唯恐天下不亂，爭著出主意，甚至拋出了把書包扔下樓的「好主意」。聽了他們的話，薛世傑彷彿有所醒悟，伸出手就將書包拋向了窗外，只見書包在空中畫出一道靚麗的曲線，成功著落。一旁的鄭家鑫自知理虧，趕緊跑下去想揀書包，但還沒走出教室便受到了薛世傑的迎面襲擊，幸好被旁邊的數學老師及時拉住了。薛世傑報仇未成，便亂舞起拳頭，數學老師身上很快就受了幾計重擊，全班同學頓時亂成了一片…… 這件事情正如我開頭所說，它不僅是同學之間團結與否的體現，更是班級風貌的一種表露。這僅僅是狹義而談，如果擴大一點，這一現象，就代表了一個民族的修養，甚至一個國家的綜合素質。設想一下，假如他們打架時，一位外賓恰好經過，他會對我們產生怎樣的看法？ 一個班級說起來人也不算多，但是，它卻是一個集體，一個團隊。假如這個團隊里的同學們不團結友愛，必然會產生許多本可以避免的事端，事端的增多又會進一步破壞同學們之間的友誼，進而影響到班級的聲譽，這是一個惡性循環，如果持續下去，後果是不堪設想的。 記得在很小的時候就聽媽媽講過這樣的一個故事：在鄉下，住著幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見時連聲招呼也不打。他們的父親很是著急，便想出了一個辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動很快招惹來了無數偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無幾。父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發，只是教兄弟幾人個扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務。父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結起來，就如成捆的筷子，堅硬如鋼。聽了父親的教導，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。 這個故事告訴了我們的道理正是團結的道理，歌里不是唱到「團結就是力量」嗎？如果沒有全民族的團結一致，哪裡有我們新中國的成立。團結是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應該之會出現在虛構的文學作品中，而不是我們的現實生活中。 拉封丹說過，若不團結，任何力量都是弱小的。艾思奇也曾說過，一個人像一塊磚砌在大禮堂的牆里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的。希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個人的心靈，也希望每個人能夠永遠記住：「只有團結一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸！」……
『肆』 教室里的故事作文
我的教室，就像是一個有著四十七人的大家庭。每天，都發生著許許多多的事情。有時，我們互相幫助，包容，有時，我們互相爭吵，打鬧。
學習，對我來說應該是枯燥的，但是，有了另外四十六人的陪伴，我的生活也變得多姿多彩。
我們這個班應該說是一個「兩面派」。上課了，在周老師和馮老師面前，我們顯得特別聽話，一個個端坐著，好像生怕落聽了一個字。你看那嚴肅的神情，就像在軍訓似的。不過，我們可沒有你們想得這么好。在其他老師面前，我們可就不是這樣的了。
星期一下午的第一節課，是體育課。對我們來說，體育課在輕松不過了。做完熱身操，跑完兩圈後，就可以自由活動。完全不用動腦筋思考：讓人絞盡腦汁也想不出的數學題，讓人近乎發狂也背不出的語文書統統離我們而去了。想到這兒，我就不禁想要大笑幾聲。
只不過……唉！這節體育課，已經讓我無語了！
照例，體育課開始的時候，我們班還是維持著下課時的景象：這邊一堆人，那邊一堆人，聲音嘈雜，議論聲此起彼伏。就好像是一個菜市場，亂糟糟，鬧哄哄，還有人討價還價呢！體育老師進來時，我們彷彿沒看見一般，自顧自地講著話，渾然不知體育老師的臉已經黑的跟塊臭抹布一樣了。陰沉沉的，就好像是要臨近下暴雨的感覺，烏雲籠罩，隨時都會有可能爆發。甚至有些同學，不怕死的呼喊起了老師的大名。這使老師的臉色更加難看了。
終於，忍無可忍的老師大叫一聲：「閉嘴！現在是上課時間，鬧鬧哄哄的成什麼樣子！都給我回到自己位置上去！」我們都被老師這突如其來的河東獅吼給嚇壞了，愣了幾秒鍾後，以迅雷不及掩耳之勢快速的回到了自己的位置上去，並且坐的筆直，好像是一棵挺直了腰桿的大樹。
看著面前火冒三丈、怒氣沖沖的老師，我們一個個都噤若寒蟬，屏氣凝神，一點聲音也不敢發出，就好像站在講台上的不是老師，而是一個會吃人的怪獸，張著血盆大口，要來吃掉我們。教室裡面靜的彷彿掉下一根針，都能清楚的聽到那根細小的針與地面接觸碰撞時發出的清脆響聲。
就這樣，我們與老師互相都不開口說話，靜靜的。不知過了多久，五分鍾？十分鍾？還是二十分鍾？反正對我來說，就像是過了一個世紀那麼漫長。
突然，一陣對我來說好似是救命符般的鈴聲，打破了這一片寂靜。我鬆了一口氣，心中的那塊大石頭，終於放了下去。我相信，對大家來說，一定有跟我一樣的感覺。
雖然，我們同學之間始終都會分別，但是，我會把我們之間那份最美好、純真的記憶保存下來。時間，能夠帶走青春，能夠帶走美貌，卻帶不走我們的友誼。時光歲月會慢慢流失，也許幾十年後，再回想起這段友誼，會發現，六年的光陰，只不過如此短暫，轉瞬即逝……
『伍』 作文：教室里的故事怎麼寫
望採納，O(∩_∩)O謝謝！找的不容易哦~
教室里的故事
同學們都去上體育課。突然，從教室的一個角落裡傳來了一陣輕輕的說話聲。原來是那些從不開口的小精靈們。
小精靈正在開會。一個小精靈說：「這個地方太多垃圾了，很多小精靈都走了。」另一個小精靈說：「是啊！是啊！我們不可以再忍下去。」小精靈的隊長說：「那好，我們一起把教室弄的更多垃圾。看同學們還敢不敢亂扔垃圾。」說著小精靈行動起來了。隊長負責指揮，有的小精靈把別的班的垃圾變到了這里。有的小精靈把大馬路的垃圾變到這里。還有的把別人家的垃圾也變到這里。同學們回到班裡大吃一驚，到處又臟又臭，就急忙拿著掃把把教室打掃的乾乾凈凈。
從此，同學們再也沒有扔垃圾了
上午第三節是體育課，我因為肚子有些不舒服，便搬把椅子坐在教室門口看同學們在操場上活動。忽然，從教室的角落裡傳出一陣輕微的說話聲。咦，奇怪？教室里空無一人呀！我耳貼窗檯屏息凝聽：
「課桌大哥，你天天和小主人面對面，他待你如何呀？」
「呵呵，我的小主人對我可好啦！每天早晨一見面，他必給我洗一洗澡。不光把臉洗得白凈美觀，身子和腿都擦洗得乾乾凈凈呢！以前聽我爸爸的爸爸說，他們那時的日子可慘了，今天用刀在臉上身上劃下道道傷痕，明天用墨汁、顏料把全身弄得污七八糟；不是把你搖得昏頭昏腦，就是把你蹬得東倒西歪，沒有幾天好日子過。如今我的小主人十分關心我，畫畫時給我披上氈毯，做手工或者吃午飯時，就給我鋪上一張小桌布。我們相識已經三年了，瞧，我毫發無損，就像剛從傢具廠出來的一樣。椅子小弟，你的情況怎樣？」
「課桌大哥，真為你高興！不過，我的主人對我也挺好的。上個月，我的關節炎又犯了，疼得受不了，幸虧我的小主人及時發現了，找來了修理工，把我的病徹底治好了。真得好好謝謝我的小主人呀！」
「是啊，是啊，你看我——地板身上，整天一塵不染，光亮得可以照影……」
「大家快看看我，透明的玻璃，就像空牆一樣，好幾次蝴蝶妹妹險些誤撞了我……」
「大家靜一靜，聽黑板爺爺說幾句吧。」不知是誰喊了一句，大家立刻安靜了下來。
「孩子們，我經歷了你們的爺爺、爸爸和你們三代人的生活，目睹了三代人不同的境遇。你們是幸福的一代，你們今天的幸福生活是現代文明的小學生用自己的辛勤勞動換來的，他們是自覺愛護公物的一代，是以愛勞動為榮的一代。我們就好好地為他們服務吧！」
下課零聲響了，這群可愛的精靈們又恢復了往日的平靜，投入到為大家的服務中去。
『陸』 以「發生在教室里的故事」為話題，寫作文
教室里的溫馨故事
每個人都會成長，而且每個人的經歷也不盡相同，有時充滿歡聲笑語，有時充滿了心酸和淚水，有時充滿了遺憾和懺悔，有時……作為學生，我們在教室和同學相處的時間是最長的，同學之間發生的事情將會是你寶貴的經歷，有了它，你才會變得更成熟，更懂事。有了它，你的生活才會不覺得空虛，因而變得充實……
我記得小學4年級的時候，我可是個尖子生，主科幾乎每次都拿第一。
可是，在第二學期的時候，轉來了一個新同學，長的很可愛的，兩條粗粗的麻花辮，圓圓的臉上一雙水靈靈的大眼睛。聽他們說，好像要轉到我們班。我心裡的「小魔鬼」跑出來作祟了，它對我說：「要是她來了的話，他就有可能把你的第一名搶走，那你……」那我可不肯，要趕她走，我可沒那個膽子，我只是在人群中小聲的說了一聲：「我們班人已經很多了。」我也不知道他們聽沒聽到我的話，可是，第二天，她還是轉到了我們班，而且就坐在我前面。
不知怎的，我漸漸的和她成為了好朋友，和這位我曾經認為是敵人的人成為了朋友，而且是那種知心的朋友，我不開心的時候，它會在旁邊傾聽，開心的時候她會和我一起分享，我們是無話不說無所不談。在學習上我們並駕齊驅，不分上下。在課堂，我們一起探索奧秘，在課下，我們一起玩耍，日子過得很開心。
可是，天有不測風雲，有一天，我們倆突然為了一件小事而鬧起了別扭。我認為我自己並沒有錯，錯只在她，而她也認為自己沒有錯。後來，冷靜下來以後，我思考了一番，發現自己也有不對的地方。然而因為當時我膽子小，臉皮薄，不敢直接面對她承認錯誤，就寫了一張小字條，想跟她道歉。
下課之後，大家都走了，空盪盪的教室里靜的出奇，只剩下我和小芹，真是心有靈犀一點通，他似乎也在等待著什麼。我慢慢的向她靠近，忽然她朝我這邊走來。終於我們走到一起了，我吞吞吐吐著、躊躇著，心想：要是我不跟她道歉，她會不會再也不理我呀，可是我又說不出口，後來把心一橫，不管了，豁出去了！我也顧不了那麼多了，我低著頭，臉上熱得發燙，我小心翼翼的從身後那出一張小紙條，往前一遞。
「對不起，是我不好！」我喏喏地、低聲地說。
可是，幾乎是同時，我聽見她同樣也說了聲對不起。簡直是異口同聲了。抬起頭，眼前的景象使我楞住了，在我的面前，她低著頭，手上竟然同樣還拿著一張小紙條！
我們倆面面相覷，然後，會心地哈哈大笑起來……
這是多麼好玩的一刻，多麼有意思的一刻，多麼溫馨的時刻！
這就是友誼，深厚的友誼，溫馨的友誼！
通過這件事以後，我們之間的關系更鐵了。也更加親密無間了。
可是美好的時光總是短暫的，我的好朋友要轉走了，在畢業典禮的時候，我們一起唱起了《朋友》這首歌，依依不捨的目送她離去。這一場景至今縈繞在我的腦海，久久不能忘懷！
友情，生活不可或缺的一部分，是它搭起了人與人之間的橋梁，給世界增添了一架彩虹橋……
在人生的歷程中，能遇到一個知心的朋友不容易。一個相知、相互信任理解的知心朋友更不容易。也許一生只有一次，但我並不覺得遺憾，因為可以有這樣的好朋友哪怕只能遇到一次，也心滿意足。不會把它當作是我畢生最珍貴的財富，並會永遠珍藏這份美好的溫馨的回憶！
『柒』 教室里的童話故事300字作文
一天，同學們都放學了，在安靜的教室里，傳來了一陣竊竊私語……
桌子開口了，它說：「小主人總是在我的臉上亂塗。把腳蹬在我的腰上，往我的肚子里亂塞東西，什麼紙屑、橡皮屑……真是惡心死了，弄得我全身骨折！」
「桌子大哥，你還好呢！我比你還慘，小主人上課時還搖來搖去的，把我弄得頭暈眼花，下課還踩在我身上，痛得我差點去了半條命，用沉甸甸的課本放在我身上，弄得現在我都動不了了。」椅子弟弟傷心地說道。
櫃子小姐高興地說：「我的小主人挺愛護我，每天給我擦得乾乾凈凈，放東西時輕輕地打開我的櫃門才把東西放進櫃箱里。他對我挺好的！」
這時，門爺爺說話了：「小主人都有優點和缺點，我們要幫助小主人找到缺點，並幫他改正過來才對！」
大家都點點頭，似乎明白了什麼。
『捌』 作文：教室里的故事怎麼寫
在我們的身邊，經常有說不完的故事。今天，我來給大家講一個發生在教室里的故事——
一天晚上，同學們都放學回家了，一向合作愉快的粉筆和黑板擦討論起誰的作用大。粉筆說：「當然是我更有用了。如果沒有我，如何在黑板上書寫(本文由m.diyifanwen.com搜集整理)漢字，英文，如何計算數學題，又如何描繪優美的圖畫呢？」黑板擦說：「當出現錯誤時，如果沒有我，怎麼能去更正呢？蛋寫滿一黑板的板書時，如果沒有我，又怎麼辦呢？所以說，還是我的作用大。」他們你一言，我一語，爭論個不停，最後不歡而散。
第二天，語文課上，老師用粉筆寫錯了一個字，正准備擦掉，這時卻不見了黑板擦教……數學課上，老師正准備計算題，怎麼也找不到粉筆……
最後，粉筆和黑板擦終於明白了：它們彼此之間誰也離不開誰，只有相互幫助，相互合作，才能發揮出最大的作用！