我與書的故事五年級手抄報

⑴ 我與書的故事手抄報可以寫什麼內容。。。我不會寫啊。。。求大大們幫幫忙，下午就要交了。。

我只能給你提示
1)嚮往已久的一本好書，終於到手了，興奮不已。
2)讀自己喜歡內的一本書，愛不釋容手，忘乎所以了。
3)一本書里的情節使你聯想到現實或自己，頗有感受。
4)還可以摘抄好詞佳句，鮮活生動的片段。
總之，別把它看得很難，很神秘。如果圖文並茂會更好。
預祝你成功！

⑵ 關於讀書的故事，我畫手抄報用，只要一小部分

關於讀書的故事，我畫手抄報用

⑶ 讀書手抄報有什麼內容可寫五年級的手抄報的內容有什麼可寫

小學生讀書手抄報內容資料 孩子們的潛力是無窮的

讀書是每個小學生快速獲取知識的好方法。以下是小學生讀書手抄報內容資料，歡迎閱讀。

讀書名言

1、讀書百遍，其義自見。——《三國志》

2、知識就是力量。——培根

3、讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。——陳善

4、書籍乃世人積累智慧之長明燈。——寇第斯

5、立身以立學為先，立學以讀書為本。——鄭耕老

6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

7、不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。——（元）陶宗義

8、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃

9、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。——富蘭克林

10、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。－－培根

11、書籍是人類知識的總結。——莎士比亞

12、知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。——錢三強

13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——於謙

14、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭

15、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——培根

16、凡欲顯勛績揚光烈者，莫良於學矣。——王符

17、聖人無常師。——韓愈

18、任何時候我也不會滿足，越是讀書，就越是深刻的感到不滿足，越是感到自己的知識貧乏。——馬克思

19、至哉天下樂，終日在書案。——（宋）歐陽修

20、能夠攝取必要營養的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提

21、讀好書就是同許多高尚的人談話。——笛卡爾

22、讀書越多，留存在腦中的東西越少，兩者適成反比。讀書多，他的腦海就像一塊密密麻麻重重疊疊塗抹的黑板一樣。——叔本華

23、藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書。——（宋）陸游

24、萬般皆下品，唯有讀書高！——孔子

25、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪

26、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

27、生活在我們這個世界裡，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基

28、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。——鄭板橋

29、讀書貴有用；樹德莫如滋。——《對聯集錦》

30、一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——凱勒

31、讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。——（宋）朱熹

32、讀書而不思考，等於吃飯而不消化。——波爾克

33、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹

34、沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。——蒙台居

35、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

36、她應該增進知識。對安托瓦內特來說，的確到了認真讀書的時候了。一天兩小時不算太多，這會使她機靈些，讓她在一天二十四個時的其餘二十二小時中更有頭腦。——茨威格

37、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。——羅曼·羅蘭

38、身邊永遠要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。——列夫·托爾斯泰

39、熱愛書吧——-這是知識的泉源！——高爾基

40、讀書對於智慧，也像體操對於身體一樣。——愛迪生

41、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。——培根

42、素食則氣不濁；獨宿則神不濁；默坐則心不濁；讀書則口不濁。——曾國藩

43、我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。——高爾基

44、讀書謂已多，撫事知不足。——王安石

45、書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。——都德

46、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。——蘇霍姆林斯基

47、舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。——鄭玄

48、讀書越多，越感到腹中空虛。——雪萊

49、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

⑷ 《我和書的故事》的手抄報的題材

讀書

寫一下名人讀書的故事，順便貼一張圖，再寫一下自己的怎樣讀書的，在引用以下讀書的名言，最後總結一下

⑸ 「我與書的故事」手抄報內容有哪些

讀後感、對書的喜愛、痴迷程度、讀書的好處、應該讀那些書、推薦給大家的書。。。。。。

⑹ 五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感

[五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感]五年級上冊語文園地(一)："我"與書的故事或讀後感作者：嘉琪帥哥五年級上冊語文園地作文訓練教學設計(一)主題："我"與書的故事或讀後感一、明確習作要求二、寫作指導三、在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發言都各有見地，五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇好文章。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！(讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。)三、獨立寫作。1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。2.學生完成初稿後，自己認真朗讀修改。四、品嘗例文，對照修改五、交流提高：每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀修改後的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。五、謄寫作文，製作小報1.再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文本上。2.整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以"讀書樂"為主題的手抄報。例文1、我與書的事我愛書，更愛讀書。也許你會說，看書有什麼好?乾巴巴的，不像電視一樣有聲有色，不如電腦那樣用途廣泛。然而朋友，我卻認為，書常常把我領到一種旁人不可達到的似乎仙境的境界；書是人們心與心溝通交流的最佳途徑，書是所有知識的集結地。每讀一本好書，我的心靈就會得到一次升華。書是人類進步的階梯。我每次在家上廁所，都夾著一本書，結果一去就是好長時間，其實早都完事了，但由於正看得入迷，不忍打斷，直到把那一小節看完後才依依不捨的把頁碼記住，把書合起來；在書桌前，隨手可以拿起書就津津有味的讀起來，一看就是好幾個小時，直到有人叫"醒"我為止；睡在床上也不閑著：手還一直不聽話的翻著書頁，眼睛目不轉睛地盯著書面，有時連睡在床上的目的--睡覺，也忘了，專心致志的看書。書，其實也是一個學富五車而又滿懷豪情的有血有肉有精神的人。至少我這么認為。我為書付出我的精力與時間，書也"知恩圖報"，給我了許多許多：它讓我上課思維敏捷，發言時常出獨特的見解"技壓群雄"；它讓我博學多識，在同學們中抬頭挺胸；它讓我明白道理，雖不敢自詡"深明大義"，但也並非"無德之人"；它讓我了解了許多偉人的奮斗歷程及其感悟；它讓我數次在競賽中奪冠，為班級為自己爭了光；它讓我文筆非凡，雖不能留下千古絕唱，但也時常自行斟酌，別有趣味…我愛書，它是知識的源泉！思路剖析：作者從我愛書，更愛讀書下筆。列舉了自己愛看書的幾個例子：上廁所帶著書，坐到書桌前隨手拿起的又是書，睡覺也完了，真是廢寢忘食。再寫了讀書帶給他的種種好處。讓你也動心了吧。例文2、我的讀書故事打開一本書，一股幽默清香撲鼻而來，我深深的吸了一口氣，讀書的感覺真好。我是一個平凡的小女孩，沒有什麼愛好，就愛讀書。在我的眼中，一字字，一句句都那麼可愛，像一個個活生生的娃娃，爭著給我講述有趣的故事。合上書，那美妙的故事還浮現在我的腦海，像一股清涼的泉水，源源不斷的流進我的心田。一瞬間，我彷彿看見了皮皮魯正坐在大樹底下吃著大灰狼洛克的烤魚串；看見了哈利波特正騎著掃把飛來飛去；看見了金銀島上，海盜和勇士們正在激烈的戰斗…說起我和書，還要感謝我的啟蒙老師呢！小時候，我非常不願意上幼兒園，是老師那篇《狼和七隻小羊》把我吸引進去的。幼小的我如醉如痴的聽著，腦袋裡想著許許多多奇怪的問題，以後我就經常纏著媽媽給我講故事。有一天，媽媽對已經上學前班的我說："你應該自己去讀書，學習書里的東西了。"我驚奇的望著媽媽，媽媽就告訴了我如何藉助圖畫和拼音讀書。從那一天開始，我就開始吃力地讀故事書，可我覺得特別有意思。我和書結下了不解之緣。一本書，能給人帶來歡樂，也給人帶來智慧。一本書，能在你悲傷的時候給你快樂，也可以在你遇到麻煩的時候給你解燃眉之急。一位哲人曾經說過：讀一本好書，就如同和一位高尚的人談話。我就這樣在書的王國裡面自由的遨遊著！思路剖析：作者採用了欲揚先抑的手法，談自己如何喜歡上讀書的。後來從書里體會到了讀書的好處，讓讀者引起共鳴。一本書，能給人帶來歡樂，也給人帶來智慧…例文3、我和書的故事我就特別喜歡看書，在我的房間里，到處都堆滿了各種各樣的書。書給我帶來了無窮的樂趣。記得我開始愛看書的時候，我還在讀幼兒園。一天，媽媽給我帶回了一本封面特別漂亮的圖書，我趕緊從媽媽的手裡把書拿了過來。翻開圖書，我立刻被書上生動，活潑的圖畫吸引住了。從此，我和書交上了朋友。隨著年齡的增長，慢慢地我喜歡上了童話故事、小說、作文書等有文字的書。童話故事把我帶進了白雪公主、小白兔、灰姑娘的世界裡，當看到他們戰勝邪惡獲得幸福時，我會高興的歡呼雀躍。在書中，我認識了斬妖除魔的孫悟空，認識了足智多謀的諸葛亮，認識了武藝高強的武松，也認識了身殘志堅的保爾.柯察金，還認識了魯迅、巴金、杜甫…我曾為安徒生筆下的賣火柴的小女孩而傷感，曾經為契訶夫筆下的凡卡而流淚，也曾為機智勇敢的雨來，英勇不屈的劉胡蘭而感動。作文書使我的寫作水平提高了很多，並提高了我的閱讀能力。當我遇到一些從未見過的事物或不懂的問題時，我就去找那本《十萬個為什麼》，在那裡，我知道了為什麼會發生地震，白天和黑夜是怎樣形成的，火山為什麼會爆發.書，就像磁鐵會吸鐵一樣緊緊地吸引著我。每次只要我買了一本新書，就會迫不及待地想把它一下子看完。看見書，我就像渴極了的人看見甘泉，餓極了的人看見干糧似的。我盡情地享受書中的營養。書教給了我許多知識，讓我懂得了許多做人的道理。我的生活離不開書，書將伴隨我成長，我與書的故事將不斷地延續下去思路剖析：小作者從幼兒園被小人書所吸引說起，隨著年齡增長，閱讀的書籍也不斷升級，從書中他學到了更多：書教給了我許多知識，讓我懂得了許多做人的道理。生活離不開書，書將伴隨我成長。《竊讀記》讀後感讀了課文《竊讀記》，我覺得作者讀書已經到了忘我的境界，似乎整個人融進了書里，一時半會兒還醒不過來！為什麼這樣說呢?因為文章中提到：當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經在這里讀了兩個鍾頭了。這說明作者在讀書時，根本沒有感覺到時間在流逝，並且沒有受到外界的影響。盡管她很餓，很想吃一碗熱乎乎的面條；盡管她的腿很酸，很想有一張沙發坐下；盡管，她有可能再次被店員趕出去，非常難堪；盡管…但她還是在不停地吮吸著甘甜的書的營養，雖然有時要走好幾家書店才能把一本書吮吸完。當作者看完一本書時，她總是咽了一口唾沫，好像把所有的知識都吞了下去，接著依依不捨地把書放回書架，最後才覺得腳有些麻木，卻渾身輕松。每逢這時，作者就會想起國文老師的話："記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！"這句話我也會銘記在心，永遠不會忘記！讀《我的"長生果"》有感讀了《我的"長生果"》這篇文章，使我受益無窮。這是作家葉文玲寫的文章，他回憶了小學、中學期間的課外閱讀情況。裡面的好詞佳句美不勝收，讓人看得眼花繚亂，如：別出心裁、如痴如醉、嘔心瀝血、如飢似渴…文中把書比喻成"長生果"，他是人們的精神營養品，文中用了大量比喻，描寫生動、具體，寫得很有文采。文中還引用了一句莎士比亞的話∶"書籍是全世界的營養品。"作者還提了建議，閱讀不僅可以擴大我們的想像力，還能讓我們得到充分的知識和智慧。讀了這篇文章也讓我明白了一點寫作的竅門∶作文構思要別出心裁，落筆需要有與眾不同的\'鮮味\'；作文要寫真情實感，初學時離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的創造！《竊讀記》讀後感今天，我們學習了課文《竊讀記》，我深受啟發。課文寫的是作者林海音小時候因為家裡窮買不起書，就去書店竊讀。讀書的時候，怕書店的老闆發現她只讀書、不買書。晴天的時候她把自己隱蔽在一個大人的身邊，雨天又要裝著十分著急的樣子給老闆看。書店沒有地方坐，時間一長，腰酸背痛，飢腸轆轆。課文中有這樣一段話，"急忙打開書，一頁、兩頁，我像一隻餓狼，貪婪地讀著…"林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一隻餓狼，一頁頁貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知慾和對讀書的渴望，讀後感《五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感》。家裡窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。而我們呢?有哪位同學能說，你要買對學習有幫助的書而家長不同意呢?沒有。家長一聽，就會立刻去買，一分鍾也不會耽誤。可我們有林海音那樣熱愛書籍、渴望讀書馬?看書，有的同學是走馬觀花，簡簡單單看一看，有的同學是只看頭、不讀尾，還有的同學是書買回來後，連翻也不翻；甚至有的同學是家長逼著看書，我們與林海音的差別多大啊！讓我們記住課文中國文老師的一句話吧！"記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。"是啊！吃飯能提供我們物質營養的，而讀書是給我們提供精神營養的。這兩種營養都不能少，只有這樣我們才能健康成長。五年級作文第一單元開卷有益，記一次辯論教學設計學習目標1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣.2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，3、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.課前准備1、自由組成小組開展"我愛讀書"綜合性學習活動。2、感受閱讀的快樂.教學過程一、激發興趣，明確目標師：在這次"我愛讀書"綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.(1)組內討論，人人參與1.小組開展了哪些活動，有什麼收獲呢?請同學們在組內交流.2.組內交流.教師巡視檢查、督促，(2)全班互動，交流評價1.先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷.2.你對誰說的話有同感?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂.(3)開展辯論.啟迪思維全班互動，交流評價①提示互動內容：1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了"竊讀"的快樂，在你的讀書經歷中，有什麼樣的故事和大家一起分享呢?2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。②全班互動。1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。2、你對誰說的話有同感?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維①人們常說："開卷有益。"但也有人說："開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。"你對這個問題怎麼看?請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！二、閱讀提示.明確要求1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：⑴說寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；⑵交流采訪經過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；⑶圍繞"開卷是否有益"展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動.2、激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發言都各有見地.把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！3、點撥寫法三、試寫初稿，反復修改1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導.2.學生完成初稿後，自己認真進行修改.3.組內互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作.5.朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段.教師引導學生進行賞析.四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上.六、習作1.提出習作要求以"記一次"為題寫一篇文章。2.確定習作范圍，補充題目在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事…相信在這些經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。3.講評很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的准確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。範文一記一次辯論會今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎麼回事呢?原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，"開卷有益，開卷未必有益".鈴聲從這里響過，中隊長張紫荊宣布："五年七班"開卷有益，開卷未必有益"辯論會現在開始."頓時台下發出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛.接著張紫荊宣布這次辯論會的要求："本次辯論會圍繞"開卷是否有益"的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理".張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀點"開卷必有益"接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調了書是每個人的"長生果"還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，彷彿像一個大了勝杖的士兵一樣.正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相飢.她的觀點是"開卷未必有益"她列舉了當前的重重現象.一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到"開卷有益"還走上了違法犯罪的道路.緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語.辯論的非常激烈.最後，還是史老師收的場，強調出"開卷有益"但必須開"益卷"取其精華.範文二今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出"正方發言"、"反方發言"的聲音。難道CCTV的大學生群英辯論會來這里安家落戶了?原來，是我們班舉行"開卷是否有益"的辯論賽。主持人鮑揚先發言："先請正方發言。"徐舒笑大聲背誦"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"等幾句古人對於開卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊傑站起來發表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個"買壞書難"的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過"買壞書難"的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙"妻子"作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書並不多…。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊："肅靜！肅靜！"又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。方舟在新一輪中頭一個發言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句"只要有克制力就不會犯罪。"就天衣無縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭，話鋒一轉，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句："漫畫適當地看可以增加想像力。"使對手絕處逢生。徐舒笑又出了一句："反方同學也看漫畫書。"使我們節節敗退。就在此時，下課鈴響了，可我們仍在進行這未完成的辯論賽…範文三記一次精彩的辯論會人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益"，看那些不健康的書反而有害。針對這個問題，我們班展開了一次激烈地辯論會。上語文課了。老師微笑著走上講台，說："辯論會現在開始！"周沁悅第一個站起來說："我認為開卷有益，因為人會有選擇的看書，不會摸不清是非，看那些不健康的書。"正方同學聽了這話，頻頻點頭。劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說："我認為開卷未必有益，就拿漫畫來說吧，有些同學喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時每刻就都會惦記著那本書，這樣學習也會被耽誤！"教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。"我原來也讀過漫畫書。"大家把目光轉向了張可心，她繼續說道，"讀了之後我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認為開卷未必有益。""那可未必！"張子豪站起來說，"我覺得漫畫是讓人們放鬆的，是休息時間看的，而不是上課時間看的，更不是給自控能力差的同學看的。漫畫里還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！"正方同學為張子豪鼓起掌來。我想：張子豪可真會編，漫畫里還有好詞佳句呢?漫畫一頁才幾個字，我看，都是陳詞爛句吧！於是，我站起來自信滿滿地說："我以前看過《烏龍院》，裡面不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學說他看見漫畫書里有好詞佳句，請他說說有哪些。"我將了他一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學起來發了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。最後邊靚站起來咄咄逼人地說："我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎麼寫，就想起漫畫書中\'對不起…\'寫在了作文里，最後得了優加。"全班響起了稀稀拉拉的掌聲。"丁鈴鈴！"下課了，鄭老師宣布："反方獲勝！"我高興地跳起來。的確，我們要有選擇，有節制地看書，這次辯論會真是讓我受益匪淺！記第一次到異地讀書的感受第一次離開家,到一個其實也並不陌生的城市讀書；第一次住校,過著一切都需要自己料理的生活；第一次坐在這么小的教室里上課；第一次完全聽不懂同是四川人的同桌說話；第一次獨自坐公交車在一個大城市裡穿梭；第一次在夜晚和同學散布在街頭.在短短的三個月里,我經歷了太多太多的第一次.記得剛剛進校的時候,我並不知道我們班的同學是來自四川的各個地方的,都有自己的方言.所以當同桌坐在我旁邊和我開始說話時,我非常驚異："為什麼我會聽不懂一個同是四川人的同桌說話呢?"記得那時,不管她說什麼,我總是笑著點點頭,其實我並不明白她在說什麼,只是有時候看著她聲情並茂地說話,實在不忍心說我聽不懂,這太打擊人了.但隨著時間的推移,我們之間的溝通越來越順暢,我們也成為了最好的朋友.進校的時候,我就知道我們班是實驗班,心裡一直想著大家肯定都是每天栽進書里就不出來的人,但後來才發現其實班上的同學都挺"正常"的,甚至比以前班上的同學更會找樂.我就從來沒遇到一個敢公然在課堂上看NBA的班級.說實話,這個班給我帶來的樂趣還是很多的.遠不像我想的那樣.在外面讀書,除了學習上和以前有差異外,在生活上差異更大.因為一個人在外面讀書,什麼都要自己面臨,自己解決.記得小時候,我總盼望著能夠早點離開家,離開父母,"自由"地生活.可現在,真正離開家,離開父母了,來到一個大城市自己生活學習了,我又不禁想起在家的日子.周5下午搭同學的車去親戚家,聽著同學對父親無理任性的責怪,看著父親對女兒無限的包容,我不禁想起了自己和父親又何嘗不是這樣.我盯著窗外,以前的種種畫面又歷歷在目.這種回想一直持續到下車.雖然在這里有親戚,但他們也都有自己的事,不可能時時在我身邊.雖然周末可以去親戚家,但每個星期幾乎都是我一個人在家,一個人看電視,上網.有時候一個人在家呆悶了,就出去走走,一個人走在大街上,看著來來往往的車輛和三三兩兩的人結伴走著,心裡不免有些不是滋味.這些都是我這三個月以來的真實感受,希望自己能這種特殊的環境下更成熟一些.人總是要學會慢慢長大的嘛.相信自己能行的！（）〔五年級上冊語文園地(一)：我與書的故事或讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

⑺ （圖文並茂）我和書的故事手抄報

早先有戶農家，就老倆口守著一個兒子。老頭是個勤快人，整天泡在地里，早出晚歸，精耕細作，調理的幾畝農田年年五穀豐登。老婆是個勤儉人，院子里修整的瓜棚遮天，園菜鋪地，一日三餐，精打細算，家境雖不富裕，但一年四季吃穿不愁。老倆口不但勤勞節儉，還心地善良，碰上誰家揭不開鍋，常常拿些米糧接濟人家，度過難關。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，他們的兒子已經十七八了。雖說大小夥子長的五大三粗，身強力壯，可是跟他爹娘不一樣，懶得出奇。這也是從小飯來張口衣來伸手嬌慣壞了。長大了還是胡吃悶睡，游遊逛逛，什麼活也不幹。

一天，老漢摸摸花白鬍子，感到自己老了，對兒子說：「爹娘只能養你小，不能養你老。要吃飯，得流汗。你往後學學種莊稼過日子吧。」兒子哼哼兩聲，這耳朵進，那耳朵出，照舊溜溜達達，胡吃悶睡。

不久，老倆口給兒子娶了媳婦。原想兒子成了家，小倆口該合計怎麼幹活過日子了。哪知這個媳婦跟兒子一樣，也是好吃懶做，橫草不拿，日頭不落睡，日出三竿起，不動針線，不進灶房，倒了油瓶也不扶。

一天，老婆梳著滿頭白發，自知土已埋到了脖子，就把滿心的話說給媳婦：「勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。要想日子過得好，勤儉是個寶。」兒媳婦把這話當成耳邊風，一句也不往心裡放。

過了幾年，老倆口身患重病，卧床不起，把小倆口叫到床前，囑咐再三：「要想日子過的富，雞叫三遍離床鋪。男當勤耕作，女應多織布...」話沒說完，老倆口一起去世了。

小倆口托鄉親埋葬了兩位老人，看看囤里糧缸米、櫃里棉花箱裡衣。男人說：「有吃有喝不用愁，何必下地曬日頭。」女人說：「夏有單衣冬有棉，何必紡織到日偏。」小倆口一唱一和，早把兩位老人的遺囑忘到腦後了。

一年又一年過去了，幾畝田地成了荒草園。家裡柴米油鹽、衣被鞋襪，一天少似一天。小倆口還不著急。只要有口吃的，就懶的動手。又是花開花落，秋去冬來。地里顆粒無收，家裡吃穿已盡。小倆口斷頓了，鄰居們看在去世的老人面上，東家給塊饃，西家端碗湯。小倆口還在想：「討飯也能度時光。」

進了臘月，天越來越冷。到了初八這天，天寒地凍，滴水成冰。俗話說：「臘七臘八，凍死『叫花』。」小倆口屋裡沒火，身上衣單，肚裡沒食，蜷縮在涼炕席上「篩糠」。可四隻眼睛還滿屋搜尋著。突然發現炕縫里有幾粒米豆子，就用手一粒粒扣出來；又發現地縫里還有米粒，也都挖出來。這可是救命稻草啊，他倆東撿西湊的弄了一把，放進鍋里。把炕上的鋪草塞進灶膛，就這樣熬了一鍋雜七燴八的粥。有小米、玉米、黃豆、小豆、高粱、乾菜葉...凡能充飢的都放了進去。煮熟後一人一碗，悲悲切切地吃起來了。這時兩人想起二位老人的教誨，後悔沒有早聽進去，現在已經晚了。

正在小倆口悲切之時，一陣大風刮來，由於這房子年久失修，早已破爛不堪，被風一吹，「呼啦」一聲，房倒屋塌，小倆口被壓在底下。等鄰居趕來挖出來時，都已經死了，身邊還放著半碗雜豆粥。從此以後，鄉親們每到臘月初八這天，家家熬一鍋雜米粥讓孩子們吃，並給孩子講這雜米粥的故事，來教育他們。就這樣，一傳十，十傳百，越傳越遠；父傳子，子傳孫，代代相傳。一直傳到現代。形成了臘月初八吃「雜米粥」的習俗。因這粥是臘月初八吃，所以就叫「臘八粥」。
2、與冬至有關的詩詞
與冬至有著密切關系的是在北京流傳了幾百年的《九九歌》。從冬至那天算起，以九天作一單元，連數九個九天，到九九共八十一天，冬天就過去了。

九九歌
一九二九不出手；三九四九冰上走；
五九六九沿河看柳；七九河開八九雁來；
九九加一九，耕牛遍地走。
小至
（唐）杜甫
天時人事日相催，冬至陽生春又來。
刺綉五紋添弱線，吹葭六管動飛灰。
岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。
雲物不殊鄉國異，教兒且覆掌中杯。

冬至
（唐）杜甫
年年至日長為客，忽忽窮愁泥殺人！
江上形容吾獨老，天邊風俗自相親。
杖藜雪後臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸。
心折此時無一寸，路迷何處望三秦？

邯鄲冬至夜
（唐）白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
3、冬至節的風俗
冬至經過數千年發展，形成了獨特的節令食文化。諸如餛飩、餃子、湯圓、赤豆粥、黍米糕等都可作為年節食品。曾較為時興的「冬至亞歲宴」的名目也很多，如吃冬至肉、獻冬至盤、供冬至團、餛飩拜冬等。
較為普遍的有冬至吃餛飩的風俗。早在南宋時，臨安人就在冬至吃餛飩，開始是為了祭祀祖先，後逐漸盛行開來，民間有「冬至餛飩夏至面」之說。餛飩發展至今，更成為名號繁多，製作各異，鮮香味美，遍布全國各地，深受人們喜愛的著名小吃。餛飩名號繁多，江浙等大多數地方稱餛飩，而廣東則稱雲吞，湖北稱包面，江西稱清湯，四川稱抄手，新疆稱曲曲等等。

吃湯圓也是冬至的傳統習俗，在江南尤為盛行。「湯圓」是冬至必備的食品，是一種用糯米粉製成的圓形甜品，「圓」意味著「團圓」「圓滿」，冬至吃湯圓又叫「冬至團」。民間有「吃了湯圓大一歲」之說。冬至團可以用來祭祖，也可用於互贈親朋。舊時上海人最講究吃湯團。古人有詩雲：「家家搗米做湯圓，知是明朝冬至天。」

北方還有不少地方，在冬至這一天有吃狗肉和羊肉的習俗，因為冬至過後天氣進入最冷的時期，中醫認為羊肉狗肉都有壯陽補體有功效，民間至今有冬至有進補的習俗。

在我國台灣還保存著冬至用九層糕祭祖的傳統，用糯米粉捏成雞、鴨、龜、豬、牛、羊等象徵吉祥中意福祿壽的動物，然後用蒸籠分層蒸成，用以祭祖，以示不忘老祖宗。同姓同宗者於冬至或前後約定之早日，集到祖祠中照長幼之序，一一祭拜祖先，俗稱「祭祖」。祭典之後，還會大擺宴席，招待前來祭祖的宗親們。大家開懷暢飲，相互聯絡久別生疏的感情，稱之為「食祖。」冬至節 祖先，在台灣一直世代相傳，以示不忘自己的「根」。

冬至是一個內容豐富的節日，據傳，冬至在歷史上的周代是新年元旦，曾經是個很熱鬧的日子。 在今天江南一帶仍有：吃了冬至夜飯長一歲的說法，俗稱「添歲」。

4、九九重陽節溯
農歷九月九日，為傳統的重陽節。因為古老的《易經》中把「六」定為陰數，把「九」定為陽數，九月九日，日月並陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。「重陽節」名稱見於記載卻在三國時代。據曹丕《九日與鍾徭書》中載：「歲往月來，忽復九月九日。九為陽數，而日月並應，俗嘉其名，以為宜於長久，故以享宴高會。」

重陽節是個歷史悠久的節日，由於年代久遠，節日的形成不易考察明確。因此，關於重陽節的起源，有種種不同的說法：

其一：

重陽的源頭，可追溯到先秦之前。《呂氏春秋》之中《季秋紀》載：「(九月)命家宰，農事備收，舉五種之要。藏帝籍之收於神倉，祗敬必飭。」「是日也，大饗帝，嘗犧牲，告備於天子。」可見當時已有在秋九月農作物豐收之時祭饗天帝、祭祖，以謝天帝、祖先恩德的活動。

漢代，《西京雜記》中記西漢時的宮人賈佩蘭稱：「九月九日，佩茱萸，食蓬餌，飲菊花酒，雲令人長壽。」相傳自此時起，有了重陽節求壽之俗。這是受古代巫師(後為道士)追求長生，採集葯物服用的影響。同時還有大型飲宴活動，是由先秦時慶豐收之宴飲發展而來的。《荊楚歲時記》雲：「九月九日，四民並籍野飲宴。」隋杜公瞻注雲：「九月九日宴會，未知起於何代，然自駐至宋未改。」求長壽及飲宴，構成了重陽節的基礎。

三國時，．魏文帝曹丕《九日與鍾繇書》說：「歲往月來，忽復九月九日。九為陽數，而日月並應，倍嘉其名，以為宜於長久，故以享宴高會。」可見當時節俗已定型了。重陽節主題，是求長壽、戴茱萸、釀菊酒、賞菊、釀酒及祭把酒業神等。在流傳至今後又添加了敬老等內涵，更具有意義，另外有登高野宴活動及各種游戲等。（《節令瑣談》馬大勇編著 金城出版社）

其二：

重陽節的原型之一是古代的祭祀大火的儀式。

作為古代季節星宿標志的「大火」（即心宿二），在季秋九月隱退，《夏小正》稱「九月內火」，大火星的退隱，不僅使一向以大火星為季節生產與季節生活標識的古人失去了時間的坐標，同時使將大火奉若神明的古人產生莫名的恐懼，火神的休眠意味著漫漫長東的到來，因此，在「內火」時節，一如其出現時要有迎火儀式那樣，人們要舉行相應的送行祭儀。古代的祭儀情形雖渺茫難曉，但我們還是可以從後世的重陽節儀中尋找到一些古俗遺痕。如江南部分地區有重陽祭灶的習俗，是家居的火神，由此可見古代九月祭祀「大火」的蛛絲馬跡。古人長將重陽與上巳或寒食、九月九與三月三作為對應的春秋大節。漢劉歆《西京雜記》稱：「三月上巳，九月重陽，使女游戲，就此祓禊登高。」上巳、寒食與重陽的對應，是以「大火」出沒為依據的。

隨著人們謀生技術的進步，人們對時間有了新的認識，「火歷」讓位於一般歷法。九月祭火的儀式衰亡，但人們對九月因陽氣的衰減而引起的自然物侯變化仍然有著特殊的感受，因此登高避忌的古俗依舊傳城，雖然世人已有了新的解釋。

重陽在民眾生活中成為夏冬交接的時間界標。如果說上巳、寒食是人們渡過漫長冬季後出室暢游的春節，那麼重陽大約是在秋寒新至、人民即將隱居時的具有儀式意義的秋遊，所以民俗有上巳「踏青」，重陽「辭青」。重陽節俗就圍繞著人們的這一時季感受展開。（《歲時·傳統中國民眾的時間生活》蕭放 著 中華書局）
5、中秋節的由來

中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是慢慢發展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有「中秋」一詞的記載。後來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄託情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重視，中秋節才成為固定的節日，《唐書·太宗記》記載有「八月十五中秋節」，這個節日盛行於宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。
中秋節的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗葯之類的神話故事流傳甚廣。
中秋傳說之一——嫦娥奔月

相傳，遠古時候天上有十日同時出現，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫後羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，並嚴令最後一個太陽按時起落，為民造福。

後羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，後羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。後羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

不少志士慕名前來投師學藝，心術不正的蓬蒙也混了進來。

一天，後羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死葯。據說，服下此葯，能即刻升天成仙。然而，後羿捨不得撇下妻子，只好暫時把不死葯交給嫦娥珍藏。嫦娥將葯藏進梳妝台的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死葯自己成仙。

三天後，後羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待後羿率眾人走後不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅後院，威逼嫦娥交出不死葯。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死葯一口吞了下去。嫦娥吞下葯，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由於嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，後羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。後羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，後羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拚命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。

後羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的後花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息後，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

中秋傳說之二——吳剛折桂

關於中秋節還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之後，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有「欲斫月中桂，持為寒者薪」的記載。

中秋傳說之三——朱元璋與月餅起義

中秋節吃月餅相傳始於元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量准備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有「八月十五夜起義」的紙條藏入餅子裡面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。

很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂，並將當年起兵時以秘密傳遞信息的「月餅」，作為節令糕點賞賜群臣。此後，「月餅」製作越發精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以後中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。
6、清明節插柳的風俗

清明插柳戴柳還有一種說法：原來中國人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節，是百鬼出沒討索之時。人們為防止鬼的侵擾迫害，而插柳戴柳。柳在人們的心目中有辟邪的功用。受佛教的影響，人們認為柳可以卻鬼，而稱之為「鬼怖木」，觀世音以柳枝沾水濟度眾生。北魏賈思勰《齊民要術》里說：「取柳枝著戶上，百鬼不入家。」清明既是鬼節，值此柳條發芽時節，人們自然紛紛插柳戴柳以辟邪了。

漢人有「折柳贈別」的風俗：灞橋在長安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈別。李白有詞雲：「年年柳色，灞陵傷別。」古代長安灞橋兩岸，堤長十里，一步一柳，由長安東去的人多到此地惜別，折柳枝贈別親人，因「柳」與「留」諧音，以表示挽留之意。這種習俗最早起源於《詩經.小雅.採薇》里「昔我往矣，楊柳依依」。用離別贈柳來表示難分難離，不忍相別，戀戀不舍的心意。楊柳是春天的標志，在春天中搖曳的楊柳，總是給人以欣欣向榮之感。「折柳贈別」就蘊含著「春常在」的祝願。古人送行折柳相送，也喻意親人離別去鄉正如離枝的柳條，希望他到新的地方，能很快地生根發芽，好像柳枝之隨處可活。它是一種對友人的美好祝願。古人的詩詞中也大量提及折柳贈別之事。唐代權德輿詩：「新知折柳贈」，宋代姜白石詩：「別路恐無青柳枝」，明代郭登詩：「年年長自送行人，折盡邊城路旁柳。」清代陳維崧詞：「柳條今剩幾？待折贈。」人們不但見了楊柳會引起別愁，連聽到《折楊柳》曲，也會觸動離緒。李白《春夜洛城聞笛》：「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。」其實，柳樹可以有多方面的象徵意義，古人又賦予柳樹種種感情，於是借柳寄情便是情理中之事了。

寒食究竟在清明的前幾日？有幾種說法。南朝梁宗懍《荊楚歲時記》的記載，冬至後一百零五天稱寒食節，這樣正好是清明節的前二天。唐代元稹的詩雲：「初過寒食一百六」，認為清明節前一天為寒食節，清明節與冬至本身所處的日期，就有一天的差異。因為寒食和清明的日子相近，而古人在寒食中的活動又往往延續到清明。久而久之，寒食和清明也就沒有嚴格區分了。

清明前後流傳著很多傳統的風俗活動。如寒食賜火，清明掃墓，踏青郊遊，打馬球，放風箏，盪鞦韆，斗雞，拔河等。這些活動隨著歲月的賡續交替，社會的嬗遞變化，有的習俗已被淘汰，有的仍遺留至今並賦予了新的內容。
7、端午別稱知多少

據統計端午節的名稱在我國所有傳統節日中叫法最多，達二十多個，堪稱節日別名之最。如有端午節、端五節、端陽節、重五節、重午節、天中節、夏節、五月節、菖節、蒲節、龍舟節、浴蘭節、粽子節等等。

端陽節 據《荊楚歲時記》載,因仲夏登高,順陽在上,五月正是仲夏,它的第一個午日正是登高順陽天氣好的日子,故稱五月初五為「端陽節」。

重午節 午,屬十二支,農歷五月為午月,五、午同音,五、五相重,故端午節又名「重午節」或「重五節」,有些地方也叫「五月節」。

天中節 古人認為,五月五日時,太陽重人中天,故稱這一天為「天中節」。

浴蘭節 端午時值仲夏,是皮膚病多發季節,古人以蘭草湯沐浴去污為俗。漢代《大戴禮》雲:「午日以蘭湯沐浴」。

解棕節 古人端午吃棕時,有比較各人解下粽葉的長度、長者為勝的游戲，故又有「解粽節」之稱。

女兒節明沈榜《宛署雜記》：「五月女兒節，系端午索，戴艾葉，五毒靈符。宛俗自五月初一至初五日，飾小閨女，盡態極研。出嫁女亦各歸寧。因呼為女兒節。」 沈榜宛《雜記》載:「燕京自五月一日至五日,家家飾小閨女,盡態極妍。已出嫁之女,亦歸寧簪以榴花,曰女兒節」。

菖蒲節 古人認為「重午」是犯禁忌的日子,此時五毒盡出,因此端午風俗多為驅邢避毒,如在門上懸掛菖蒲、艾葉等，故端午節也稱「菖蒲節」。
8、除夕守歲詩話

除夕守歲是中國人民春節時早就有的一種饒有風趣的習俗，最早是為了驅趕「百鬼」，而隨著歷史的發展和社會的進步，驅趕百鬼的含意早已盪然無存，而今已成為人們除舊迎新、合家共享天倫之樂的家庭年會了。

古往今來，無數文人雅士對「守歲」這一習俗進行了描繪，為後人留下了膾炙人口的文化遺產。梁朝徐君倩在《共內人夜坐守歲》一詩中寫道：

歡多情未極，賞至莫停杯。

酒中喜桃子，粽里覓楊梅。

簾開風入帳，燭盡炭成灰。

勿疑鬢叉重，為待曉光摧。

這就從多個側面反映了1400多年前人們在除夕之夜歡樂待曉的情景。

冬逐更籌盡，春隨斗柄回。

寒喧一夜隔，客鬢兩年摧。

則是唐朝詩人李德裕對人們除夕守歲一夜不眠的具體描述。而唐朝的另一位詩人張說的《欽州守歲》一詩，則生動地再現了那些因公務在身或因其他原因而不能與家人團聚的遠方遊子在除夕之夜守歲不眠的思鄉之情：

故歲今宵盡，新年明旦來。

愁心隨斗柄，東北望春回。

到了宋代，除夕守歲更是盛行。大文學家蘇東坡所寫的「兒童強不眠，相守夜喧嘩」等著名詩章，則表現了孩子們除夕守歲時的喧鬧場面。至於說皇宮之內或一些富貴人家，除夕守歲也自然要比普通人家豪華得多。李世民曾以《守歲》為題寫有一詩：

暮景斜芳殿，年華麗綺宮。

寒辭去冬雪，暖帶入春風。

階馥舒梅素，盤花捲燭紅。

共歡新故歲，迎送一宵中。

唐朝另一位詩人杜審言也同樣寫有一首《守歲》詩，把那些達官貴人守歲時談笑風生、酒綠燭紅的景象淋漓盡致地表現了出來：

季冬除夜接新年，帝子王孫捧御筵。

宮闕星河低拂樹，殿廷燈燭上薰天。

彈弦奏節梅風入，對局探鉤柏酒傳。

欲向正元歌萬壽，暫留歡賞寄春前。

在江蘇省蘇州市的寒山寺，有一種「擊鍾分歲」的守歲習俗，除夕之夜的夜半時分，敲鍾108下，意在消除人世間的108種煩惱。唐朝詩人張繼在《楓橋夜泊》一詩中對此進行了生動的描述：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。

而今天，人們在除夕之夜守歲之時，聽著那寒山寺鍾聲的裊裊餘音，無不思念起自己的親人和遠方的朋友，無不沉浸在幸福和歡樂的海洋之中。

⑻ 我和圖書的故事手抄報圖片