故事發生在我們班裡作文600字作文怎麼寫

A. 寫一片故事發生在我們組600字作文

B. 以'這件事發生在我們班裡'為題寫一篇600字記敘文

自從學「圓」一章以來，數學課堂總是嘰嘰喳喳的，好像永遠不會安靜下來。老師發現那是同學們彼此借用圓規，於是宣布：人人都要有圓規。第二天上課時，教室里鴉雀無聲，上了一堂好課。可第三天，「篤、篤、篤」的聲音此起彼伏，原來是同學們趁老師不注意時用圓規練飛鏢。無奈，老師規定：手不可以亂動。
上課不行，下課玩可沒人管事吧。一下課，教室里就熱鬧了。課桌、講台、門都變成了「飛鏢靶」，而圓規則變成了飛鏢。瞧，各位身懷「飛鏢絕技」的武林豪傑大顯身手，都在「華山論劍」，不分上下。耍得最起勁的要數自詡為「小李飛刀」的李小龍了。你看他，右手捏著一隻圓規腳，雙目微閉，手上下擺動比劃，兩腿叉成「圓規」樣，隨著「嗖」的一聲，「篤」，圓規釘在記有紅心的點上，小龍自豪地笑了，可並沒有多少人附和。「不如再露手更漂亮的絕活讓大家瞧瞧，開開眼界！」小龍心想。於是他漫不經心地站著，突然一個燕子翻身又似蛟龍出海，手臂一揚，圓規在空中劃出一道優美的弧，又被定格在那紅心上。「嘩嘩嘩……」掌聲一片，「好，好……」喝彩聲不斷，同學們都說「小李飛刀」名不虛傳。
聽到贊美聲，小龍更是玩興大增。「篤篤篤……」可憐的圓規遭受一次又一次同樣的命運。正在鬧得不可開交時，上課鈴響了，小龍來不及拔下圓規，飛也似跑回到自己的座位，剛落座，門被推開，老師站在門口，掃視了一眼，順手關上門。「鐺」圓規被震落在地上。「誰？」老師發怒了，站起來！教室里一片寧靜，沒有人回答，小龍挪了挪身，剛想站起來承認，可一觸到老師那雙快噴出火來的眼睛，頭馬上低下，一動也不敢動了。時間分分秒秒過去，老師只好妥協，說：「圓規暫由我保管，下課後玩圓規者到辦公室領取。」小龍重重地噓了口氣，剛好被老師聽見。老師奇異地盯了他一眼，小龍不由全身一顫，心想：「這回我可要玩完??
下課後，小龍被叫到辦公室，許久許久才被放出來。出人意料的是，小龍並不是像挨了批評似的，而是一副心事重重的樣子，滿臉捉摸不透的神情。也許是老師的話使他震撼，讓他懂得了許多，也讓他改變了許多……

C. 故事發生在我們班 作文600字

猜 謎 語
賴小丹

半期考試過後，我們班開展了一次猜謎語活動。
猜謎語活動開始了，老師拿著粉筆在黑板上寫起謎 語來：「上是山，下是山」。剛寫到這里，有幾個男生就爭著說：「是出字。」柯洪聽後，做了一個鬼臉說：「你們真是聰明絕頂。聰明得頭發都弄掉了。」聽他這么一說，同學們都笑得合不攏嘴。老師繼續寫著，寫完了，好些同學都被它給迷住了，猜不出謎底。剛才的幾個「聰明絕頂」的男生也慚愧地低下了頭。因為老師接著寫的是：「左是山，右是山，山重山，山咬山，不是山。」很顯然不是「出」字了。這時我的腦子靈光一閃，隨口說「是『田』字」。頓時，同學們的目光都轉移到了我身上。他們想了想，說：「對了，是『田』字，真是個『田』字呀。」老師聽了說：「對，是個『田』字。同學們真聰明。」聽他這么一說，我的心裡真高興！
第二個謎語是：「何人離家出遠門，河水奔流不見影，千柯木材火燒盡，百舸爭流舟自沉。」又把同學們給迷住了。但是我們的英語科代表林雅婷猜出來了，謎底是「可」。老師讓她說說理由，她走上講台，一連串的理由，把同學們說得心服口服。
談笑間，老師又移動粉筆寫了第三個謎語：「可上可下，它比你大。」這個謎語可好猜了，同學們的神態都變了一個樣。我猜了一個「卡」字，為什麼呢？因為只看上半部，它「可是上」；只看下半部，它「可是下」；它不比你大，敢「卡」你嗎？但是，這個謎語的謎底是「哥」字。想想，也有理。可是，我認為我也沒有猜錯，是嘛，為什麼只能有一個答案呢？
一晃45分鍾就過去了，謎語課也結束了，時間爺爺，你為什麼不走慢點呢？

我班有個"開心果"
黃妮娜

我班有個"開心果"，有了她，我們每天肚子都會笑痛兩三次。
一天早上，徐書強帶來了一隻塑料壁虎來，雖然是塑料壁虎，樣子也怪嚇人的。
她從徐書強那裡要了壁虎，拿著到處嚇女同學。看著女同學驚嚇的模樣，教室里
爆發了一陣又一陣的笑聲。還有兩分鍾就要上課了，她看見教政治的曾老師正拿
著課本向教室走來，就對旁邊的何佳琳說："喂！你拿壁虎去嚇嚇曾老師，他挺好
耍的。"
嚇老師？這個誰敢！見何佳琳不去，這個"開心果"說："小意思，看我的！"聽她
這么一說，全班一下子鴉雀無聲，同學們都等著看好戲！只見她從抽屜里拿出了
壁虎，當曾老師靠近時，她拉長她的倒普通話不普通話的女高音喊著："老……師
，爬……壁虎來嘍……"那聲音高高低低，古古怪怪，很有點讓人不得不笑的味兒
。話音剛落，全班鬨堂大笑，同學們笑得前仰後合，個個都捂著肚子笑個不停！
曾老師驚詫過後，被同學們的歡樂所感染，原諒了她。
下課了，她忙把"爬壁虎"拿在手裡，向徐書強一扔,嘴裡喊著："喂！'爬壁虎兒'
，接著！"徐書強剛把爬壁虎兒接著，全班同學就一下子大笑起來。徐書強這時才
一下明白了，自己成了"開心果"喊的"爬壁虎兒"了！
有一次，是星期一，剛下早自習，她就飛快地跑上講台，把毛刷在講桌上一拍，
大喊："特大新聞，特大新聞！"大家聽了，都盯著她。見大家都注意她了，她才
不慌不忙地說："一胎就生下五塊哦！"
同學們大失所望，有人說："大驚小怪的干什麼，我家的母豬一窩生了十五塊呢！
"她故意頓了頓，說："你懂啥子？我說的是人！在北京的一家醫院里，一位女士
順利地產下了五胞胎！""哇噻！五胞胎！"同學們一下子吼了起來。一個同學說：
"人只能講'個'，你怎麼說'五塊'呢？"她聽了，驕傲地笑著說："我不說'五塊'，
你們能這樣的歡樂么？"全班又一陣鬨堂大笑，她，真是個"開心果"！
一天，上語文課。蔡老師講《我的叔叔於勒》，同學們聽得津津有味，而"開心果
"卻在偷偷地看她的《眉山教育周刊》。老師講："由於於勒好吃，亂用錢，自己
的錢用完了，還用了哥哥的一部分。怕他'難纏'，哥哥無奈之下送走了於勒。"突
然，"開心果"喊了起來："啥！難產？於勒難產？於勒是男還是女啊？"同學們又
是大笑。蔡老師嘆了口氣，指著她說："你呀你，你的心思在哪兒啊！"
"開心果"啊"開心果"，叫我怎麼說你！

D. 故事發生在我們班級作文

半期考試過後，我們班開展了一次猜謎語活動。
猜謎語活動開始了，老師拿著粉筆在黑板上寫起謎 語來：「上是山，下是山」。剛寫到這里，有幾個男生就爭著說：「是出字。」柯洪聽後，做了一個鬼臉說：「你們真是聰明絕頂。聰明得頭發都弄掉了。」聽他這么一說，同學們都笑得合不攏嘴。老師繼續寫著，寫完了，好些同學都被它給迷住了，猜不出謎底。剛才的幾個「聰明絕頂」的男生也慚愧地低下了頭。因為老師接著寫的是：「左是山，右是山，山重山，山咬山，不是山。」很顯然不是「出」字了。這時我的腦子靈光一閃，隨口說「是『田』字」。頓時，同學們的目光都轉移到了我身上。他們想了想，說：「對了，是『田』字，真是個『田』字呀。」老師聽了說：「對，是個『田』字。同學們真聰明。」聽他這么一說，我的心裡真高興！
第二個謎語是：「何人離家出遠門，河水奔流不見影，千柯木材火燒盡，百舸爭流舟自沉。」又把同學們給迷住了。但是我們的英語科代表林雅婷猜出來了，謎底是「可」。老師讓她說說理由，她走上講台，一連串的理由，把同學們說得心服口服。
談笑間，老師又移動粉筆寫了第三個謎語：「可上可下，它比你大。」這個謎語可好猜了，同學們的神態都變了一個樣。我猜了一個「卡」字，為什麼呢？因為只看上半部，它「可是上」；只看下半部，它「可是下」；它不比你大，敢「卡」你嗎？但是，這個謎語的謎底是「哥」字。想想，也有理。可是，我認為我也沒有猜錯，是嘛，為什麼只能有一個答案呢？
一晃45分鍾就過去了，謎語課也結束了，時間爺爺，你為什麼不走慢點呢？

E. 故事發生在我們班上 作文600字

時間如流水逝去，永不返回。就這樣初二的上學期快要結束了，雖很快，但留下不少美好的回憶，令人心情愉悅！

一

當我結束初一生活，帶著依依不捨的心情來到初二（3）班時，面對一張張陌生的臉和一種沉悶、枯燥的氣氛時，我的心好痛，流出了眼淚。多麼相信我的朋友和那令我愉快的2班，可是時間伯伯不讓我回去，讓我失落，心靈受到了沉重的打擊。過了幾天，認識了幾個同學，但他們抄作業的行為讓我討厭，說了還不聽，讓我覺得他們太可惡，太討厭，以至於後悔來到這個班，埋怨上天對我不公平。

二

經過一個月的相處，也經過老師的教育，同學們的成績進步了，集體榮譽感也強了，懂得為班級著想，主動為班級做事。

當地時同學遇到困難時，有些人會去鼓勵她，給她信心，讓她找回自信戰勝困難；當同學生病時，有些人會對她百般呵護，讓她感受到溫暖，帶著我們的祝福戰勝病魔……

面對這些場面，突然覺得我們的班也不那麼令人討厭，漸漸地喜歡上這個班，讓我快樂的學習。

三

記得元旦前，我們要參加運動會，尤其是接力賽。同學們懷著一顆必勝的心上場。個個胸有成竹，努力地跑蚌，道旁的啦啦隊的一聲聲「加油」，震撼人心，讓人更有自信，有力量。當我上場時非常緊張，同學們把棒子給我時，我在跑道上飛快地跑著。此時一點也不緊張、自由自在。在同學們的「加油」中，我好像覺得我在追尋夢想，那種喜悅難以形容。比賽結束後，回想同學們在跑道上跑的場面，那矯健的身姿和堅信必勝的表情讓人欣賞。那時團結的精神和力量讓我對這個班更有自信，心裡有點竊喜。

四

一學期快要結束了，我們相聚的時間不多了，面對這些我的心像以前一樣對這個班和同學依依不捨，責怪自己為什麼不在以前和同學們好好相處呢！時間不等人啊！

此時我的心情是那麼得傷心，那麼得不舍。但我突然明白，我要在這能相處的幾天和同學和睦處處，為班級多做一些事，這樣我才不會那樣的傷心，那樣的依依不捨。

我永遠愛著這個班。

F. 故事發生在我們班的作文

故事發生在我們班裡 目前來說，我有兩個賴以生存的天地——家庭和班級。前者和睦溫暖其樂融融，後者給予活力四射，緊張激烈的快樂。但是，我去向更多的是在班級里，所以更多的韻律，更多的故事，發生在我們班裡。前不久，學校開展了一項接力賽的運動，我們班那些在此方面有著顯著優勢的同學們都積極踴躍地參與了進來，我仔細看過，他們每個人臉上笑逐顏開，那是內心的喜悅，因為他們是為班級而選擇的。接下來便是訓練的日子，他們付出了很多的代價。清早，剛一來到學校，就放下書包奔向操場，擺好陣勢展開訓練了，看吧！起跑的第一位女生全力加速著，她的兩腿像是踩著風一樣的迅速，雙臂盡力地前後搖擺，姿勢很是灑脫的沖向對面的同學，緊握著的接力棒直直地舉著，示意對方接棒，動作精巧連貫，使圍觀的同學對本次的比賽增添了信心。接過棒的男生發揮出了特長和優勢更是全力的埋頭飛奔，真的很快，如過眼雲煙浮過眼前，每一人都是這樣，一個，兩個······在短時間內，已經全部跑完了。但他們沒有放鬆，又接著重新開始新一輪的「征程」，看得出，大家都抱著必勝的心理為之奮斗著。如此形式，直到鈴聲想起，他們才戀戀不舍的陸續走向教室，而且總是成群結隊的走在一起，討論著什麼。其實我們都很清楚其內容是與比賽有關的，他們真的很努力，不僅是早上，還有課間，下午課前，放學後，都被安排得滿滿當當的，而且，這些全部都是他們自願做出的決定，之後，他們不管天氣好壞，作業多少，一切的一切，都拋在腦後，只為了一個共同的目的留下來，聚在一起，重復著同樣的動作，一天又一天······ 時間就是這樣好匆忙，它帶走了同學們付出的辛勤努力，帶來的卻是班級相互之間的進一步融合與成熟。比賽開始了，我再一次看到了熟悉的身影，熟悉的旋律，最終他們憑借著數滴汗水堆積成的成果而一舉取得了成功，奪取了年級的第一名，在終點，我看到了他們激動的淚水與更加開朗的笑容，沒錯，那是他們自己的奮斗所換來的「驗證品」。不過，這其中還隱藏著一個詞：「團結」。這就是我們班裡的故事，故事中有一個個可愛的人兒······

G. 在班級里發生的事情 作文600字

班級好比是一個家庭，一個幸福、美滿的家庭，同學們，我們都是班級中的一員，班級的主人，為了我們的班級，我是不是應該為班級做這件事呢？下面，我就給大家講一個真實的小故事吧。

我是班級中的一員，我應該為集體服務！

有一天上完音樂課，我們剛剛走到教室樓梯口，只聽「砰」地一聲，教室大門被風給緊緊「鎖」住了。怎麼辦呢？大家你望望我，我望望你，好象要望出主意來，這時只聽陳子章大聲喊：「金瀟逸會爬窗，他個子小，一定能爬進去！」我望瞭望那窄窄的窗條，嘴裡嘀咕著，那麼小的窗條我能爬進去？陳子章又使用「激將法」說：「我看你是不敢吧？」「好吧，為了班級我豁出去了。」說著我爬上窗，努力地把我的頭「插」入那窄窄的窗條，窗條壓迫著我的胸，我感到「塞」不進去了，只能拚命用力，突然「咔嚓」一聲，「啊呀，窗玻璃碎了！」這一聲對我來說無疑是「睛空劈靂」，老爸早上剛宣布：「再在學校闖禍就有我好看的！」這下完了，老爸過一會定會來修。他會罵一頓？或者給我二個「毛栗子」？或者……天哪！

我心裡象揣著一隻小兔「卟卟」跳個不停，腦子亂哄哄的，我這時只能眼巴巴地望著我開的「地獄之門」。

終於「盼」來了爸爸那滿臉怒色並令我心驚肉跳的臉。「你又干好事了！」爸爸露出「恐怖」的笑說。於是，我無辜的頭發首先糟殃，被爸爸揪了起來，……

以後的話我一句也沒聽清，只有那鑽心的痛，那委屈的淚水，還有那現在也弄不明白「好事」，我真的是想為班級做件好事呀，可為什麼會得到這種回報？真是善有惡報啊！

人有時會被冤枉，就像我，但我想如果要我為班級做件好事，而且還是這樣的「好事」，我還是會去做的。同學們你們會去做嗎？

H. 作文故事發生在我們班600

故事發生在我們班裡
目前來說，我有兩個賴以生存的天地——家庭和班級。前者和睦溫暖其樂融融，後者給予活力四射，緊張激烈的快樂。但是，我去向更多的是在班級里，所以更多的韻律，更多的故事，發生在我們班裡。前不久，學校開展了一項接力賽的運動，我們班那些在此方面有著顯著優勢的同學們都積極踴躍地參與了進來，我仔細看過，他們每個人臉上笑逐顏開，那是內心的喜悅，因為他們是為班級而選擇的。接下來便是訓練的日子，他們付出了很多的代價。清早，剛一來到學校，就放下書包奔向操場，擺好陣勢展開訓練了，看吧！起跑的第一位女生全力加速著，她的兩腿像是踩著風一樣的迅速，雙臂盡力地前後搖擺，姿勢很是灑脫的沖向對面的同學，緊握著的接力棒直直地舉著，示意對方接棒，動作精巧連貫，使圍觀的同學對本次的比賽增添了信心。接過棒的男生發揮出了特長和優勢更是全力的埋頭飛奔，真的很快，如過眼雲煙浮過眼前，每一人都是這樣，一個，兩個······在短時間內，已經全部跑完了。但他們沒有放鬆，又接著重新開始新一輪的「征程」，看得出，大家都抱著必勝的心理為之奮斗著。如此形式，直到鈴聲想起，他們才戀戀不舍的陸續走向教室，而且總是成群結隊的走在一起，討論著什麼。其實我們都很清楚其內容是與比賽有關的，他們真的很努力，不僅是早上，還有課間，下午課前，放學後，都被安排得滿滿當當的，而且，這些全部都是他們自願做出的決定，之後，他們不管天氣好壞，作業多少，一切的一切，都拋在腦後，只為了一個共同的目的留下來，聚在一起，重復著同樣的動作，一天又一天······
時間就是這樣好匆忙，它帶走了同學們付出的辛勤努力，帶來的卻是班級相互之間的進一步融合與成熟。比賽開始了，我再一次看到了熟悉的身影，熟悉的旋律，最終他們憑借著數滴汗水堆積成的成果而一舉取得了成功，奪取了年級的第一名，在終點，我看到了他們激動的淚水與更加開朗的笑容，沒錯，那是他們自己的奮斗所換來的「驗證品」。不過，這其中還隱藏著一個詞：「團結」。這就是我們班裡的故事，故事中有一個個可愛的人兒······

I. 以故事發生在我們班為題寫一篇作文

故事發生在我們班裡 目前來說，我有兩個賴以生存的天地——家庭和班級。前者和睦溫暖其樂融融，後者給予活力四射，緊張激烈的快樂。但是，我去向更多的是在班級里，所以更多的韻律，更多的故事，發生在我們班裡。前不久，學校開展了一項接力賽的運動，我們班那些在此方面有著顯著優勢的同學們都積極踴躍地參與了進來，我仔細看過，他們每個人臉上笑逐顏開，那是內心的喜悅，因為他們是為班級而選擇的。接下來便是訓練的日子，他們付出了很多的代價。清早，剛一來到學校，就放下書包奔向操場，擺好陣勢展開訓練了，看吧！起跑的第一位女生全力加速著，她的兩腿像是踩著風一樣的迅速，雙臂盡力地前後搖擺，姿勢很是灑脫的沖向對面的同學，緊握著的接力棒直直地舉著，示意對方接棒，動作精巧連貫，使圍觀的同學對本次的比賽增添了信心。接過棒的男生發揮出了特長和優勢更是全力的埋頭飛奔，真的很快，如過眼雲煙浮過眼前，每一人都是這樣，一個，兩個······在短時間內，已經全部跑完了。但他們沒有放鬆，又接著重新開始新一輪的「征程」，看得出，大家都抱著必勝的心理為之奮斗著。如此形式，直到鈴聲想起，他們才戀戀不舍的陸續走向教室，而且總是成群結隊的走在一起，討論著什麼。其實我們都很清楚其內容是與比賽有關的，他們真的很努力，不僅是早上，還有課間，下午課前，放學後，都被安排得滿滿當當的，而且，這些全部都是他們自願做出的決定，之後，他們不管天氣好壞，作業多少，一切的一切，都拋在腦後，只為了一個共同的目的留下來，聚在一起，重復著同樣的動作，一天又一天······ 時間就是這樣好匆忙，它帶走了同學們付出的辛勤努力，帶來的卻是班級相互之間的進一步融合與成熟。比賽開始了，我再一次看到了熟悉的身影，熟悉的旋律，最終他們憑借著數滴汗水堆積成的成果而一舉取得了成功，奪取了年級的第一名，在終點，我看到了他們激動的淚水與更加開朗的笑容，沒錯，那是他們自己的奮斗所換來的「驗證品」。不過，這其中還隱藏著一個詞：「團結」。這就是我們班裡的故事，故事中有一個個可愛的人兒···