關於聾啞人的故事或作文

1. 體驗聾啞人的作文

在我們的現實生活中大家肯定都體驗過許許多多的事吧!其中會有著酸，會有著甜，還會有苦和辣。而今天我就要體驗一次和正常人不一樣的聾啞人的生活。

今天下了第三節課以後，我們全班就開始了體驗，而我也開始體驗我的聾啞人角色。因為張舒怡是演得盲人，所以我就摻著她。正巧要上信息課，我們就一塊去了。我們走著走著突然張舒怡大叫一聲：「哎喲!」我低頭一看，原來她是被路牙石絆了一下，我剛要上去問問她怎麼了，突然想起：對了，我可是個啞巴。然後我扶起她來，就繼續向前走，這時我看到了保姆王馨蓮就想讓她幫忙扶一下張舒怡，我去旁邊休息一會兒。我剛要張口說話，結果我一想：我可不能說話。但是想來想去就是沒有想出怎麼辦，對了，我可以演手語，但是我劃拉了半天王馨蓮還是什麼也沒看懂，最後還是王馨蓮用心，拿了張紙，拿了支筆，這樣她才明白了。我在旁邊轉悠了半天，忽然李欣然過來了，對我說：「鮑文琪，我當你們的保姆吧!」我剛要說不用了，但是我想了又想：我萬一說了不是成了正常人了嗎？因為聽見了才會說。我就假裝沒聽見，抬著頭，繼續轉悠!

通過這次體驗聾啞人的生活，我知道了聾啞人活的是多麼不容易，天天不能說話，很憋屈。我祝願聾啞人能天天快樂的生活!

2. 以關心聾啞人為題目的作文300字

今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見了一位先天性聾啞的四川遂寧人。
他剛看見我的時候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問的表情。我大概猜出了他的意思。只見爸爸點點頭，之後爸爸又對我說：「他是聾啞人，也是這里的一位客戶的孩子。」我似乎震了一下，聾啞人，我好象只在電視或是網路上見過吧。
但事實實際上並沒有我想像的那麼糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之後就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個字，我也緊接著在下面寫到「你好」。我們就這樣在紙上交流著。他的愛好很廣泛，而且打字速度很快，數學也很優秀。但是因為他是上的遂寧特殊教育學校，所以十二歲才讀到小學五年級。
我也似乎被他帶到了無聲的世界裡，甚至喜歡上了這無聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說出了拜拜。我想，我們應該關愛聾啞人，關愛殘疾人，給予他們溫暖的愛。

3. 我想要關於學生幫助聾啞人的作文 謝謝

今天，我和我的鄰居去人民公園玩。當我們兩個走到人民公園東門，准備過橋的時候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什麼。看到這情景，我們明白了，他正在尋求幫助，因為他要通過橋到馬路的對面。這個時候，我想：反正我們幾乎天天過這座橋，也沒遇到什麼麻煩，把一輛輪椅和一個人推過去橋，這應該是輕而易舉。況且我們也能幫助殘疾人解決困難。

於是，我們就對那位殘疾人叔叔說：「叔叔，我們幫您過橋吧！」那位叔叔連忙說：「太感謝你們了，小朋友。」

我們便推著輪椅上了橋，但是當我們真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動的時候才知道，原來要把一個人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡單的事情，還必需要用特別大的力氣。於是，我們用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往後蹬，車子才開始向前緩緩地移動，過了好大一會兒，我們才上到了橋上。這時我們已經是氣喘吁吁、汗流浹背了。

接著還有下坡，當我們把輪椅向下推的時候，發現了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時我們想到了「上坡容易下坡難」這句話，因為一不小心輪椅就會以很快的速度滑落下去，有可能傷到殘疾人叔叔。於是下坡時我們更加小心翼翼，兩個人一人扶著殘疾人叔叔，一人拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進，最後，我們費了「九牛二虎之力」才把那位叔叔推過了橋。

那位叔叔一直連連道謝，說：「謝謝你們兩位小朋友幫我過了橋，真是太感謝你們了……」我們也對那位叔叔說：「叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我們應該做的。」我們和叔叔道別後便都各自回家了。

回到家後，爸爸媽媽問我去公園玩有什麼收獲沒有。我便把今天在公園幫助殘疾人叔叔的事情告訴了他們，於是，他們就誇我做得非常好。並鼓勵我在以後的生活和學習中，再次遇到類似事情時，及時伸出援助之手，幫助他們解決困難。

今天我和小明雖然感到非常疲憊，但是我們也非常高興並且受益匪淺。我覺得：我們在日常生活中不應該漠視殘疾人的困難，而是應該對殘疾人多一點愛護，多一點關心。只有這樣，才能為建設和諧社會做出貢獻。正如電視上所說的那樣：「我們每個人邁出一小步，社會文明才能前進一大步。」

4. 體驗聾啞人的生活作文

我做了一回聾啞人
在生活中，我們經常會見到許多殘疾人，有的是盲人、有的是聾啞人、有的是四肢不健全的人等，他們的生活十分艱難，老師為了讓我們幫助殘疾人，體會殘疾人生活的不便，讓我們做了一回聾啞人。游戲規則是：在游戲開始後，不許說一句話，否則將會被淘汰出局。
游戲開始了，全班頓時鴉雀無聲，連根針落下的聲音都能聽見。我端端正正地坐著，可是我感覺有什麼東西在踢我的凳子，一看，坐在我身後的徐健翔正在那裡笑嘻嘻地看著我呢！頓時我又急又氣，伸出手想把他的叫弄回去，可是他又高又大我根本弄不動！氣死我了！我當時真想破口大罵，可又想不能說話，唉！當啞巴的滋味真不好受！我突然想起可以告訴老師，又不能說話，對了！可以寫小紙條呀！寫完後我舉起了手，他看見我舉手，嚇得把腳縮了回去。呵！終於縮回去了！正當我高興時，老是把我叫了起來問：「剛才有什麼事嗎？」我用手比劃著，可是老師不懂「破解術」，看不懂我想干什麼。
我把小紙條交給了老師，可老師看見他端正地坐在那裡，覺得他不會干出那樣的事。我心裡很氣憤，恨不得罵死他！可是游戲還沒有結束，不能開口說話，氣死我了！
過了一會兒，老師宣布游戲結束，回歸自由真是太爽了！我狠狠地訓了他一頓，看他以後再使壞！
最後老師說：「同學們剛才一定很難受，想說話也必須憋著，這才短短不到20分鍾，大家都受不了了！那真正的聾啞人一輩子也不能開口，生活多困難呀！所以大家一定要幫助殘疾人，愛護殘疾人！」

5. 當是聾啞人作文400位元組

今天，老師叫我們做了一回聾啞人，來談談我們自己的感受。我一聽這個事，心裡就很開心。內不過半天容下來我覺得這是一件難事。

早上，老師叫我們學做聾啞人，上一秒還吵吵鬧鬧地，這一秒卻鴉卻無聲了。我看見同學們個個都靜靜地用手勢表達著自己想說的話。有的同學忙著做手勢，有的同學睜大眼睛抬高眉毛，臉上滿臉疑惑，還有的同學面帶微笑，好像在說：「我已經懂了。」我也很想試試，我就對我同桌做
起手勢來：我假裝背起書包，原地走起路來，指指課堂再畫個問號。我想問她怎麼來學校的。她皺了皺眉頭，向我搖搖頭，我耐心地又做了一遍。她臉上終於露出了
笑容，說明她看懂了。這時，我同桌用手勢表達她想對我說的話。她指指我，再指指天空上的風箏，可我還是沒看懂。她想來想去想了半天也沒想出辦法來。她急
了，緊皺眉頭，肯定在想：我怎麼還不懂啊。這時，我拿出一張紙、一支筆，我要她在上面寫字、畫畫。她拿起筆馬上畫了起來，我終於看懂了，原來她叫我看天上
的風箏！

通過這次嘗試我覺得聾啞人的表達很不方便，嘗試做聾啞人很困難，在心裡的話很難表述出來。以後我如果碰到聾啞人，我要有更多的耐心去幫助他們。

6. 小學二年級關於聾啞人的作文怎麼寫

借老師的話說就是：「這次扮啞劇的活動就是讓同學們體驗殘疾人生活的辛苦和無專助。所以請大家屬認真對待。不過，有一條規定，誰也不能說話，哼一聲都不行。只要有人說話了，那麼這位說話的同學就算犯規，取消他的活動資格！記住了嗎？」我們全班同學一聽，有意思！便欣然答應了。於是，我們在十二點整時，開始進入角色。

老師舉行的這個活動可真有意義呀！有的同學閉著嘴，一言不發，好像自己真的是一個聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學想交流，便比劃了起來，可一次又一次，他們還是無法讓對方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著急、疑惑和無奈；有的同學則傳紙條；有的同學發簡訊……我這時能感覺到聾啞人的不容易。

7. 當一回聾啞人的作文

當一回聾啞人

從前總是聽說聾啞人的衣食住行都不方便，今天我突發奇想，當了一回聾啞版人。
今天上權午，我和家人商量好，便趕緊做好了一切准備，先用棉花球賽住耳朵，再用一點點膠帶站住嘴角，就開始了體驗。我進了房間，關了門，開始出小報，可出著出著，肚子餓了，要是平常，我肯定會讓媽媽給我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎麼翻箱倒櫃都找不著，只好去敲奶奶的房門。我費勁地用手勢比劃著，可奶奶看不懂，我只好連續做了幾十次，手都做酸了，奶奶才明白了。我只見她嘴角動了幾下，可就是不明白。哎，沒辦法，我餓著肚子進了房門。

突然寫著寫著，我的水筆沒油了，我只好拿著錢自己到樓下買，我用手問這枝多少錢？人家報了錢數，我的耳朵因為被棉花球塞著，聽不見價錢，只好把一元送到人家手裡，好象是少了，人家開始以為我沒錢，看到店主用一種怪怪的眼神看著我，我又急忙遞上了五元錢，及時平息了一場風波。我可真是啞巴吃黃連——有苦說不清呀！

原來聾啞人的生活是過的這樣艱辛，我們一定要關愛殘疾人。

8. 描寫海倫凱勒聾啞人的作文

個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子，竟靠著不屈不撓的奮斗精神震撼了全世界！——她就是海倫凱勒。
1880年，一個平凡的小女孩海倫凱勒出生了，在她只有19個月大的時候，一場大病奪走了她的視力和聽力。天哪！誰能想到當時她才是一個一歲半的娃娃呀！從此，海倫的生活永遠變得寂靜黑暗……這時，家庭教師安妮·沙利文來到了海倫的身邊，給了海倫希望。海倫也靠著自己的不懈努力和頑強的毅力學會了閱讀、書寫、算術等，並考上了多少人夢寐以求的哈佛大學。她一生寫了14部著作，被美國《時代周刊》評選為「二十世紀美國十大英雄偶像」。大學畢業後，海倫用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她這種精神永遠留在世人心中。
輕輕合上書本，我腦海中也浮現出一件我戰勝困難的事。
小時候，我不喜歡體育鍛煉，但我喜歡看人家跳繩。那一個個嫻熟的身影，那一個個纖柔的動作，無時無刻不在我腦海中浮盪，我突然生出非常想學的念頭。第一次拿繩，我不知如何擺弄。繩子像有心和我作對似的，一點也不聽我的話。我害怕了，甚至不敢面對。難道我真的要放棄？我想起了海倫凱勒，她是多麼頑強呀！而我面對一根小小的繩，卻想退縮。不行！我不能放棄！我振作了。我照著別人跳繩的樣子，做著慢動作，絆倒了，爬起來，一遍又一遍的練習終於使我成功了。
也許，海倫凱勒只是身體上的弱者，但她的精神絕對是個強者。她讓我學會了如何戰勝風雨；同時，也讓我們要去關愛身邊的殘疾人，只要愛與溫暖永存，那麼世界上的生命都會如彩虹般絢爛奪目！

9. 以關心聾啞人為題目的作文300字

其實我很好奇聾啞人的世界時怎樣的，很安靜嗎？我也想體驗一下坐聾啞人的感專受。說做就做屬！我先來到的大街上，一邊比劃一邊嘴裡發出「阿巴阿巴」的聲音。見到這情景，路人心裡不禁犯了嘀咕：誰家的殘疾孩子不在家，偏偏跑出來瞎溜達？或許是因為心裡有疑問吧，所以路人們都沒有理會我，擺擺手走了。
這是我開始打了退堂鼓：路人都不理我，繼續體驗下去有設么意思？正當我垂頭喪氣時，一位漂亮的姐姐叫住了我，並用手語開始向我詢問，我哪懂得手語？這時我漲紅了臉，對姐姐說：「對不起，及誒誒，我們老師今天布置了體驗當聾啞人的作業，剛才我是裝的。」說完，我便匆匆跑開了。
看來聾啞人也不是那麼好當的，我終於明白的殘疾人的辛苦。心裡對他們的同情之心也油然而生。體驗了聾啞人的生活，我對現在的生活更加珍惜，因為我們的世界豐富多彩，有聲有色！

10. 聾啞人的故事作文四年級三百左右

這個周末，老師布置的家庭作業挺特殊，要求每位同學當一回聾啞人，時間不得少於兩個小時，然後把自己的體驗寫在日記里。
不就是兩個小時不說話不聽聲音嗎？這有何難？可是事情卻遠遠超出我的想像。在短短的兩個小時的體驗中，我才覺得失聰的人們生活起來是何等地不容易。

我用棉花球塞住耳朵，帶上耳罩。再用膠帶粘住嘴角，就開始了體驗。
我走進房間，關了門，開始寫作業，可寫著寫著，肚子餓了，要是平常，我肯定會讓媽媽給我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎麼翻箱倒櫃都找不著，只好去敲外婆的房門。我用手左一擺，右一擺，不是還做出吃東西的模樣，十分費勁地比劃著，可是外婆卻看不懂，我只好連續做了幾十次，手都做酸了，外婆才明白了。


吃完食物後，我本以為可以安安心心地寫作業，沒想到又鬧起了肚子，我只好來到衛生間方便了一會。哪知道更大的麻煩來了，衛生間里沒了手紙。我很想大聲地叫出來，可是由於我的嘴被粘上了，連嘴巴都張不開，只好一動不動地坐在馬桶上干著急。真是欲哭無淚，有口難言。


也不知過了多久，好不容易盼來了救星，媽媽恰巧從外面經過，聽到我在衛生間里「哼唧哼唧」聲，她不禁有些納悶，就隨手推開衛生間的門，見我這般摸樣，奇怪地問；「怎麼回事」？我卻聽不見，只是一個勁地搖頭，用手示意地比劃了半天。媽媽才明白過來，她打了幾個手勢，我也「回敬」了她一下，她點了點頭，拿來了衛生紙……


走出衛生間後，我已是大汗淋漓，連忙撕下膠布，拔出棉花球，如釋負重地長吁了一口氣，心想：生活在無聲世界裡的人真的是太不容易了。