校園生活小故事作文400字

Ⅰ 描寫校園生活的作文，400-500字(急急急)。

不同的風霜

廣播響了，我無奈的離開了教室，對教室中事物渾然不知，而這也為我後來的經歷拉開了序幕。
我回來了之後，教室當中依然是同學們喧鬧的聲音，讓我的耳朵無法忍受。我彷彿覺得什麼事情也沒有發生過，而且大家的行動也絲毫未變。就這樣我不知不覺的過了這一個無趣的中午。
下一節課是讓我們熱血沸騰的課程——體育。因為大夥可在這節課中無憂無慮的嬉戲打鬧。由於我們上課來遲了，我們就被老師罰了10分鍾的軍姿，在這強烈的陽光下我感到異常的不自在，手腳開始不聽使喚，東搓搓，西撓撓。手腳發燙著，不停地抖動著。艱苦的懲罰過去，是我的身子酸酸的，不得以動彈。我走在操場的草坪上，彷彿很輕松，很悠閑。而這種感覺也是我夢寐以求的。
突然，一陣同學的呼喊聲打斷了我的享受。他們對我說讓我去練實心球，一聽這句話我的頭腦一片朦朧。不知怎麼的我就開始了辯論。最後我還將他們氣生氣了。而我總感覺一場厄運將要來臨，我的心也一下子緊張了起來。
鈴聲響起，我膽怯的回到了教室中，我認為一切的事物都讓我充滿了恐懼。同學們都說我有參加運動會，可是我都沒有自願去參加報名，可我為什麼有項目呢？這可謎題總是在我的腦海中隱隱浮現。這也讓我百思不得其解。最後我實在是忍無可忍的情況下，我主動去詢問了我的班主任。可是讓我萬萬沒有想到的是班主任的話居然與同學們說的情況居然一模一樣的，就在我疑惑時，老師告訴了我為何是這樣，一聽老師的話，我恍然大悟。就這樣我就開始努力練我的實心球。
第二日，在體育棵中，我認真，一絲不苟的練習著，為了能在運動會中取得優異的成績。在老師的幫助之下我的實力提升的很快。我也認為我自己訓練的不錯。當我回到了教室中，老師將運動會的項目表發了下，讓我十分的激動。我極快的跑到體育委員的旁，拿著表急切的翻開自己的項目，當我翻開實心球比賽時，我居然沒有看到我的姓名，沒看到姓名我的心忽然被蒙了一下，我以為我自己看錯了或忽略了，我就反反復復的看可是我依然沒有我的姓名，這讓我心急如焚。是時，有人提醒了我，讓我去班級當中查找，當我找到我的名字時，在我的姓名後面。居然，居然！是100欄！這讓我十分的困惑。這猶如一個巨大的迷宮，將我永遠的困在其中。
我急沖沖的拿起項目表，很快的走到體育組去問能否能將我改掉。可是老師卻說不能改而且原件上也是100欄，這使我氣急敗壞。我的心不知不覺的開始流淚。我火冒三丈的回到了教室，將項目表狠狠的砸在體育委員的桌上，讓我能夠好受一些，我坐在自己的位置上，流著淚，頭腦一片空白，一片空白。一片空白......

Ⅱ 難忘的校園生活作文400字有哪些｝

時光匆匆，如飛箭般奔向前方。轉眼間，回頭一看又過了充實的專小學六年生活。回想屬從前，當我還是一個什麼都不懂的小女孩時，就來到了這美麗的校園。在這兒，我曾經歷了酸甜苦辣，在這兒，我曾學習、玩耍……一幕幕的畫面依舊是那麼清晰。一簾簾的時光，依舊在記憶中翻來覆去，不肯消失。
依依不捨的淚水，沖刷著我的心。點點滴滴，我豈能忘記？老師同學對我說的話語，我曾掃視記憶，他們已在我心裡留下了深深的腳印。在校園的一分一秒都是多姿多彩的。在校園里，我凝聚了知識，增添了友誼。在這短暫的六年中，我經過了好多個四季，但他們好像一秒就已逃離。面對著朝夕相處的老師，同學，我強行抑制了難按捺不住的淚水。我望著無邊的記憶，也曾怨恨道：「時間你為什麼走的那麼快，彷彿一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。你為什麼不停留一下腳步，讓我們再度過那短暫一分一秒也好啊！」
時光已悄悄的一聲不響的離開了，他默默的等待著我們的難忘與不舍，我在腦海中銘記了這段美好的記憶……

Ⅲ 《難忘的校園生活》400字作文急！！！

寒風拽下了枯葉，落葉歸根，我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺中，我彷彿回到了昔日的校園。
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再回…《難忘的校園生活》正文開始>>>>>
寒風拽下了枯葉，落葉歸根，我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺中，我彷彿回到了昔日的校園。
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再回首，母一草一木令我動情；再回首，母一磚一瓦令我眷戀。這里，與我相伴六年的母校，和我經歷了酸甜苦辣的家。看，那棵古老而堅韌的梧桐，老模樣，歲月讓他學會了堅強；聽，那隻能歌善舞的鳥兒，老模樣，讓他懂得了勇敢。多麼鮮艷的花兒，多麼可愛的教學樓，多麼熟悉的一切，多麼美麗的校園！我希望能定格在刻，在腦海里烙上這里的一切，永生難忘。
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「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是李商隱對天下老師的頌歌——老師，人類靈魂的工程師。還記得，是誰在六年裡對我無微不至，噓寒問暖？還記得，是誰在六年裡對我潛移默化，諄諄教導？是老師，是那給指明前路的明燈。老師，記得不？您，熬夜備課，連眼睛都紅腫了；可卻心不在焉，成績一落千丈，讓您大失所望，您甚至病倒了。老師，您是最可愛的人——您是園丁，澆灌成長；您是蠟燭，照亮前進；您是導師，教會堅強。老師，和藹可親的老師，我不會辜負您的期望，學習！
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朋友，是人生最寶貴的財富；而同學，是海底里的珍珠。六年的風風雨雨，一起走過；六年的酸酸甜甜，一起分享。我怎能忘記？在那漆黑的雨夜，是你們為茫然的我送去雨傘；在那競爭的年代，是你們為落後的我帶來關懷。校運會中，一起爭分奪秒，朝著勝利的曙光沖去；聯歡會中，一起分享幸福，整個教室喜氣洋洋。忘不了，忘不了曾與我朝夕相處的同學，忘不了你們那燦爛的笑臉！
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之水流淌著，但抹不掉的，是校園生活的精彩與難忘。比天高，是師恩；不地厚，是友誼。願母校永遠都朝氣蓬勃，昂首闊步地迎接每一天！

Ⅳ 我的校園生活作文四百字

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到學生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它承載的是學生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活的是學生的自主學習，而不是老師在講台上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當然，老師的作用是在於一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關重要的督導。那麼學生幹嘛呢？除了學習以外，有何與眾不同之處呢？學生的學習不再是老師拉著地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鑽研，以興趣為主。讓學生的探索與創新被充分地挖掘。或許你要說，若是學生無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎麼？那老師便有用武之地啦！老師將學生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學生知道什麼才是明智之舉吧！校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜，讓學生也作為影評人來觀賞電影。每二周舉廚師才藝大比拼，同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節，將科技與文化匯聚舞台，讓學生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節目，校園生活便不再單調。每一學期，各位同學的學習成果經同學投票，老師審查，評出校園的學期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。我理想中的校園生活是否讓你心動呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實的生活，讓夢想照進現實。

Ⅳ 小學生活中難忘的一件事（校園) 400字

回首往事，發現與夥伴們走過的路是那麼溫馨怡人。在六年的小學生活中，我尋得了「珍寶」——好友、密友、學友、摯友，是她們給我關心，是她們給我幫助，沒有她們，我會這樣開朗、堅強嗎？趁著今天夜裡繁星閃爍，我就打開友誼的「回憶冊」，翻開那「一次友誼的感動」。
那是一個難熬的早晨，因為早晨走得匆忙，沒來得及吃早飯，再加上上午三節課的考試，我有些頭暈、肚子痛。我抿緊嘴唇，使勁忍著。到了第四節體育課，我的肚子好象和我作對似的，出奇得痛，頭也有種昏昏欲睡的感覺，我有些不知所措了，站都有些站不大穩，站在我後面的姚宸琳和張宇佳關心地問了一句：「小璇，你不要緊吧？」我故做堅強地說：「沒事的。」可是身體不騙人，我一下子沒站穩，差點兒跌一跤，幸虧姚宸琳一把扶住了我，她說：「小璇，怎麼啦？」我真下可不敢再裝英雄了，老實地說：「我頭好暈，肚子也好痛。」姚宸琳聽後，二話沒說，馬上向孫老師請了假，和張宇佳兩個人一起把我扶進了教室。她們倆一邊扶著我，一邊問我要不要去醫務室，我說不需要，可張宇佳表示「抗議」了：「怎麼能不去呢？你看你痛得這么厲害，不行！一定要去！」可我心中有些恐懼，雖然只是小小的醫務室，但是還是搖搖頭，從低沉的聲音中透出幾分堅定：「我不去。」她們拿我沒辦法，只好說：「那好吧！你就在桌子上趴會兒，我們去給你取葯片來。」我輕輕地點點頭。 小荷作文網，你也可以投稿
她們出了班級門，我趴在桌子上想了許多，我落淚了。或許這是疼痛逼迫下的淚水，但我從中體會到了那麼一絲絲的「甜味兒」，或許，這也是一種欣慰與喜悅的淚水吧！回想剛才的一幕幕，張宇佳和姚宸琳關心的神情和語言，我鼻子一酸，淚水不止地滑過我的臉頰，我品嘗到了友誼的滋味，是像巧克力那樣香純而又甜美的。這種感覺是發自內心的，因為，我被友誼深深地打動了……頭還是很暈，肚子還是很痛。但又似乎被這純美的友誼感動，止住了我的疼痛，此時，我真好幸福啊！
姚宸琳和張宇佳氣喘吁吁地跑進教室，手中拿了一杯白開水和一包葯片，她們我跟前，焦急地問：「要不要緊啊？快點把葯吃了！多喝點開水！」「嗯。」我會心地一笑說，「沒事了，你們去上體育課吧！」「一定要注意哦，多喝點水，別著涼了……」「行啦行啦！我又不是小孩子，我知道了！」「好好好，那我們走啦……」也許，真的是友誼的感動，我堅強地忍著，疼痛減輕了，再加上吃了止痛片，我又變回了像以前一樣快活兒的小鳥啦！
當我沉浸在歡聲笑語中時，姚宸琳對我說：「小璇啊，你總算沒事了！早上沒把我嚇壞！當時臉色可真糟糕！」「呵呵，是嗎？」「當然啦！現在好啦！」「嗯！」
到現在，這件事我還記憶憂新。我想，我會好好珍惜這一份寶貴的友誼，讓它永遠地留在我心中。

Ⅵ 描寫校園生活的作文不少於400字具體寫一件事情

六年前，我還是一年級的小學生走進了嶄新的小學。時光如梭，轉眼間，六年的小學學習生涯就如同白駒過隙般地飛逝了，今天，我即將畢業。在離開母校的那一刻，我的心中充滿了深深的留戀之情。
在老師的教導下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識的好學生。
我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針。但現在我在母校的時間已不多了，回顧往事，彷彿督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的歌聲中失去了，不知何時我們已經成了校園中的大哥大姐，成為小弟弟妹妹的榜樣。也許有的人會想到用QQ啊或《同學錄》之類的來記載同學們的事情。用QQ視屏來看你的同學，你會覺得完全沒有現實中的好；你的同學怎樣怎樣，並沒有肯定未來。如今我回首想起，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最後留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看一看鼓勵我的同學，珍惜最後的日子。
這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了六年的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有一個月，我就要離開陪伴了我六年的母校。啊！多麼精彩的小學生活，你帶給我多少快樂，多少收獲，我將永生難忘！

Ⅶ 關於校園生活的作文400字左右

今天，老師讓我們寫或者畫令人捧腹大笑的笑話。
同學們二話不說，便拿起筆，絞盡汁的想了起來。連平日自認為具有百分之百幽默感的我也有點不知所措了。突然，我好像聽到了一句話 ：「連笑話都不會寫！」我頓時靈機一動，「詩意大發」，刷刷的寫了起來，不一會就寫出了一個具有我的個性的「大作」。再寫一個吧！我想。於是拿起筆，不費九牛二虎之力便從笑話大全里煉出「笑話大王」，寫了下來。
接著，我又在小組中交流。第一個是黃嘉嘉的，他寫的是腦筋急轉彎，這倒題目可難了，我們都說：「猜不出來了！你快告訴我們答案吧！」於是黃嘉嘉得意地說出了答案，那時候我真是自嘆不如啊。第二個是黃家晨，他講了一個令人捧腹大笑的笑話，笑話的內容是：從前有一個人，生病了。請了一位醫生，醫生一道他家裡，便問這位病人：『請問你有錘子嗎？』，那位病人給他了錘子，醫生又問道：『請問你有釘子嗎？』病人又給他了釘子。病人是在聽好奇的，所以問這醫生：「你給我治病干嗎要用這錘子和釘子呢？我到底的了什麼病啊？『醫生回答道：『治病當然要先打開葯箱咯！』第三個就有我閃亮登場，果然不出我意料，他們都笑的前俯後仰。於是我和黃家晨的笑話便被選上去了。
選上後，老師有請了四位同學看笑話。我的笑話是由胡芩宇看的，我絲毫沒有發現她臉上應有的笑意。可她讀黃家晨的笑話卻露出了笑意。哎，真是強中自有強中手啊！我沮喪極了。眼睜睜地看著「王位」被落入他手。我能不傷心嗎？幸好老師給我展現的機會，這才讓全班同學笑了起來。
通過這次游戲我才知道遇到困難不能退縮，要用於克服。
沉浮自如的「潛艇」
三（2）班 胡芩宇
今天，老師給我們布置了一個作業——做一個沉浮自如的「潛艇」。
回到家，我首先找來了一塊橡皮和一個密封筆蓋。再找來一個塑料透明瓶子就好啦！
我先把橡皮塊和密封筆蓋插在一起，「潛艇」就做好了！但怎麼樣才能讓它沉浮自如呢？哦！對了，可以用壓縮空氣的原理啊！於是，我在瓶子里灌滿了水，把「潛艇」放進去，再把瓶蓋擰緊。唉，怎麼回事啊！為什麼它會浮在水面呢？是不是我的橡皮塊太小了？重量不夠？所以才讓這個「潛艇寶寶」一直賴著不下去「玩」?我又想了想，最後找出了「罪魁禍首」：橡皮塊太小了。我只有再拿出一塊大一點的橡皮，查到筆蓋上，但這次又是以失敗告終：橡皮塊又太沉了。我想：怎麼會這樣呢？剛才「潛艇寶寶」不是浮得太高了嗎？現在為什麼有到這么下面去玩呢？它怎麼老愛走極端啊！我現在只有一個辦法：切橡皮了。於是，我只有「忍痛割愛」，不過這次居然成功了！我開心得一次又一次地擠壓水瓶，然後放開。「潛艇寶寶」也就一會兒上，一會兒下，它好像玩得很開心啊！我高興得都快「發瘋」了！終於成功啦！
接下來，讓我來告訴你們它的原理吧！密封筆蓋里原來全是空氣，所以浮在水面上，但一擠壓瓶子，水沒地方去了，但空氣可以被壓縮，所以它就「欺負」筆蓋里的空氣，空氣一壓縮，筆蓋的重量增加了，就沉下去了。一放開，水有地方去了，所以筆蓋又變輕了，就浮了起來。
這個科學實驗真有趣！

Ⅷ 校園生活的味道作文400字

多滋味的校園生活
在初中這一個階段的校園生活，是由這酸、甜、苦、辣多種滋味的，就是著多種滋味的學習生活又很是令我們回味無窮。
校園的生活是苦的——我們初中學生，每天都是頂著月亮上學，頂著星星回家。在一天的學習中，課幾乎是連著上的，即使到了中午也不休息。每天的課間操時間我們都會去跑步。跑步能夠鍛煉身體，大家都很樂意，可一跑就是十幾圈，我感到很累，心裡想：中學生活怎麼會這么苦！每天回到家裡總想早睡，可是作業又在等著你去做，做完作業已經很晚，有時真是覺得堅持不下去了，可自從看了甘如的《珍惜生命》這篇短文後，我逐漸明白了「誰能贏得時間，誰就能獲得成功」，試看今天在建設社會中出類拔萃的人物，哪一個又不是廢寢忘食，日夜兼程呢？也正是這些人物的故事激勵著我，不但使我能夠堅持下去，而且使之成為了日常生活中的習慣。
校園的生活是辣的——可以說初中的學習競爭是殘酷的，學習成績落後的學生趕超成績好的學生的心情就像吃了辣椒後想找到食物去掉口中辣聞兒一樣的著急，而排名在前的學生深怕有人超過他也在著急的學著。大家都在不斷的拼搏，誰也不會等誰，因為時間對於每個學生都很寶貴，所以沒有人能夠騰出更多的時間去幫助別人，使得這種競爭變得殘酷。不知何時誰會超過誰。在這個過程中使我深深的懂得：成敗是取決於自己在學習過程中認真、嚴謹的態度和勤奮的程度。
校園的生活是酸的——初中生活中，我們會遇到使自己心裡感到酸溜溜的事情。比如：當許多人的學習成績超過了你，甚至成為班裡「落後生」，這時，就會有些悲傷，甚至有些沮喪。當受到老師批評時，想到自己原來是個多麼優秀的學生不免有些默默的傷感。在這個過程中使我體會到：傷感、悲傷、沮喪是我進步的攔路石，我應該從悲傷中勇敢地走出來，化悲傷為前進的動力，坦然地面對它，這樣才能成為一個強者。
校園的生活是甜的——初中的學習生活像爬山，當你爬到山頂時，就會有一種「一覽眾山小」的感覺；當你超越自己的目標時，就會喜出望外，並對今後的學習有了巨大的信心；當受到老師表揚時，就會想起當初的努力沒有白費，心裡就會像開了牡丹花兒一樣的美。
校園的生活是多種滋味的，酸甜苦辣中夾雜著悲傷、汗水、自信與成功。我相信：只要自己去努力拚搏，最後的結局一定是甜的。