二年級作文續寫故事作文
㈠ 二年級作文《狐狸與烏鴉續寫》
自從狐狸把烏鴉找來的肉騙走了後，烏鴉的兒女（小烏鴉）就餓死了。從此，烏鴉十分想報復狐狸，一直沒有機會，直到有一天，機會悄然而來。
這天，烏鴉又找來了一片肉，湊巧，狐狸也來了。烏鴉想：我沒去找你，你自己找上門來，真是茅廁里開燈—找死。同時，狐狸也在暗暗地想：我的運氣真是好耶，又遇見它了，還有一片肉呢，又去騙它一下，哈哈哈—哈哈哈！於是，烏鴉便飛速飛向狗的家，請來了狗，然後把狗藏在了樹背後，等狐狸一過來，狗就把狐狸咬死了。最後，狗把狐狸吃了，留下了一塊給了烏鴉。烏鴉十分感謝狗，說：「多謝你殺死了我的仇人。」狗說：「我才要感謝你呢，如果沒有你，我不就餓死了嗎？」
就這樣，狗和烏鴉就這樣成了一對好朋友！
自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉以後，烏鴉一直很後悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當他在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐狸看見了...
狐狸看見烏鴉嘴裡的那一塊肉，饞的都快流口水了，狐狸心裡默默發誓：吃不了這一塊肉，我就不是狐狸。狐狸陪著臉對烏鴉說：「烏小姐，我上次聽那歌喉太好聽了，我還聽一遍好嗎？」烏鴉心想：別想我上當，狐狸啊！諸葛亮再使用空城計，司馬懿還會中計嗎？狐狸見烏鴉反應，就覺得這肯定失敗了，狐狸靈機一動，拔腿就往別處跑，烏鴉心裡這塊大石頭終於放下了，不一會兒，狐狸又來了，這次端了一杯水，對烏鴉說：「烏小姐，站這么長時間一定渴了吧！來喝口水吧！純天然的！」狐狸說完就走了，開始大口大口的喝著水，就把旁別的一塊肉都忘了，就狐狸看著烏鴉喝著水都忘記了旁邊的肉了，狐狸向前走了一步一躍咬住肉拔腿就跑了，烏鴉喝完水才知道肉被狐狸咬走了。
自從上次的事，烏鴉一直耿耿於懷，心想如果再遇到那可惡的狐狸我一定不會再被騙了，一天，烏鴉又叼了一塊肉，落在樹枝上，狐狸又出來尋找食物，狐狸看到了烏鴉，它眼珠一轉，想出了一條主意。「親愛的烏鴉呀，您的羽毛那麼的美麗、那麼的漂亮、迷人，您的聲音那麼的動聽，真是完美呀！」狐狸笑裡藏刀地說。烏鴉不理睬。狐狸見不生效，想：「既然不吃軟的，那我就來硬的。」狐狸大喊道：「臭烏鴉，我真是倒了八輩子霉，遇到了你。自從吃了上次你的那塊肉，頭也痛，肚子也痛，治了一年還沒好。一定是你叼的那塊肉有病毒，才還我長病的。烏鴉剛要辯解，肉便掉了，狡猾的狐狸叼著肉一溜煙跑掉了。
自從狐狸騙走了烏鴉的一塊肉,整天得意洋洋.心裡那個美呀,就別提了!這不,它天天都在大樹下轉悠，希望烏鴉再"送"它一塊肉
有一天,狐狸又去大樹下轉悠,忽然,它發現天空中有一塊黑色的東西向這邊飛來.再定神一看,原來是那隻被狐狸騙走一塊肉的烏鴉.狐狸閉上眼睛心想:"這只笨烏鴉有沒有帶肉'給'我呀?"想著它躲進了草叢.
一會兒,烏鴉飛到了大樹上,嘴裡果然叼著一塊肉,草叢中的狐狸饞得直流口水,突然眼睛一亮,"看我的吧,哼哼!"嘴邊出現了淡淡的奸笑.
它跳出草叢,滿臉堆笑著說:"烏鴉老弟,聽說你陞官了!已經成了'動物市場'的衛生管理員 ,你那身烏黑的管理服,真氣派!"
烏鴉沒吭聲,獃獃地看著樹下的狐狸.
狐狸覺得有機可乘,接著說:"上次,我騙了你一塊肉,那是因為我家裡的幾個孩子,已經幾天幾夜沒吃飯了,雖然是這樣,我還是很過意不去"說著,還假惺惺的抹了抹眼淚.
這時烏鴉的嘴巴好象鬆了一點.
然後,狐狸又說:"你能原諒我嗎?如果不能,我就一頭撞死在這棵大樹上!"說著,就向大樹沖去.
"別,別!"烏鴉大聲叫道,隨即肉也掉了下來.
狐狸接到肉,一口氣就吞了下去,邊吃還邊說:"你這只笨烏鴉,我是在騙你的,哈哈!"
"你別吃,這肉是我從動物市場的黑熊店裡發現的病肉,你不信,我開的罰單還在這兒呢!"
"啊!"這時的狐狸,臉一會兒紅一會兒白,一會兒紫一會兒黑.狐狸快速地沖進草叢,又是上吐又是下瀉.
你們看,狐狸騙烏鴉有好下場嗎?
參考後請採納！~\(≧▽≦)/~啦啦啦
㈡ 小學二年級作文續寫怎麼寫
如何寫好續寫作文
談到「續寫」，首先要明確什麼是「續寫」。續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想像繼續寫它的經過和結果。有的時候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經過。有的時候，給你一個故事，要求續寫的文章與原文成轉折關系，這叫逆向續寫。還有一種續寫，只告訴我們一個場景，給出時間、地點、人物，由此續寫下去，想像的范圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節能夠合理地發展，構成完整的故事。
續寫重要的一點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那麼，續寫時要注意什麼呢？
1．認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫後整篇文章中心是什麼，要根據這個中心，展開想像的翅膀，補續事情的發展和故事的結局。展開想像要注意以下幾點：①想像要符合原文的發展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。②想像要符合生活實際。即使虛構，其內容也應該是現實生活中可能發生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想像成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。
2．續寫部分和前面的文章銜接得上，並且與原文情節發展和人物性格相一致。故事情節的向後延續發展要合乎情理。
3．續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致。
讀故事，續寫作文
續寫就是圍繞文章中心，聯系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充一個適當的段落，或插進一個合理的情節。續寫還可以結合我們的生活實際，根據老師提供的文章開頭，續寫成文；也可以根據文章的結尾，寫出故事的延續和可能的結局。
續寫文章時要注意：
一是要根據所提供的文章開頭、結尾或其他線索，明確續寫的方向和路子。
二是續寫時，情節的發展要合乎邏輯，人物的思想要前後一致，敘述的語氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續寫。
故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊35課）
讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學們肯定會覺得豬八戒很可笑。可笑過之後，想不想對八戒說點兒什麼，或者推測一下八戒吃完西瓜後將會發生的故事。要寫這次作文應注意以下幾點：
1、承接上文，自然過渡
為了使續寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結構的完整性，應簡要敘述一下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分內容要寫得簡略些，自然過渡到下一段內容。
2、合理想像，生動有趣
八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜後，將會發生什麼事呢？或見此情景，你會對八戒說些什麼呢？同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想像，盡可能做到合理周密。可能會想是由於豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔了去西天取經之行化齋的一切任務，進而展示一下自己的真本領，你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪，以後的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子，寫出來比試一下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。
3、設置懸念，引人回味
八戒經歷此次磨難之後，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心中的八戒是什麼樣的形象呢？希望同學們大膽地想像，給讀者塑造出一個嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞。
㈢ 小學二年級作文續寫怎麼寫
版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小兔問：「小松鼠，你這么著急，有什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼辦呀？」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！」小兔說。
不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。
小兔和小松鼠都很開心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。
版本3：
小兔正在路上悠閑地散著步，這時，小松鼠急急忙忙地向她走來了。
「小白兔，森林裡來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！」小松鼠說。小白兔說：「好吧，我和你一起去看看，到底發生了什麼事情？」小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。「是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎麼就沒想到呢？」就這樣，這兩位好朋友解決了這個大麻煩。
從此以後，小動物們就一直安全地住在大森林裡。
版本4：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走來。
小兔看見了問：「小松鼠，有什麼急事嗎？」小松鼠說：「我媽媽病了，小兔姐姐你知道啄木鳥醫生住在哪兒嗎？」小兔說：「我帶你一起去找他吧。」小兔帶著小松鼠一陣小跑，找到了啄木鳥的家。
聽說小松鼠把媽媽生病了，啄木鳥醫生背上了他的出診箱，很快就來到了小松鼠的家。啄木鳥醫生拿出聽筒給松鼠媽媽做了一個檢查，他告訴小松鼠說：「你媽媽沒事，就是感冒了。」小松鼠這才放心了，連聲說：「謝謝您！」
版本5：
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走來。
小白兔問：「你這么著急有事嗎？」小松鼠說：「剛才，我看見一隻小鳥躺在路上，好像受傷了，我們去看一下吧！」小白兔一聽馬上說：「好的，好的，我們快去。」
不一會兒，他們就到了那隻小鳥躺著的地方，一檢查發現她的腳骨折了，躺在地上痛苦地叫著，旁邊還散落著幾根羽毛。 小松鼠和小白兔齊心合力，一口氣把小鳥抬到森林醫院。小鹿護士馬上把小鳥送進手術室，小猴醫生連忙給小鳥動手術，手術非常成功。 小鳥躺在病床上說：「謝謝你們，等我的身體全好了，我們一起去森林裡玩吧。」
從此，他們三人成了最好的朋友。
版本6：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠氣喘吁吁地說：「;小兔，趕快逃呀，大灰狼來啦！」可是小兔並沒有馬上和小松鼠一起逃。他對小松鼠說：「別著急，我們一起來想辦法對付大灰狼。」
過了一會兒.小兔一拍腦袋說：「;對了，前面路上有個坑，我們在上面蓋點草做陷阱，讓大灰狼上當。」於是他們找了許多樹枝和草,把它們都蓋在了那個坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁邊玩游戲，大灰狼來了，剛想向前吃他們，就一下子掉進陷阱里。
小兔和小松鼠勝利了，可恨的大灰狼只能等獵人來收拾它了。
㈣ 二年級作文 小蝌蚪找媽媽 續寫
我幫你找到一篇，你可以參考參考：
《小蝌蚪找媽媽》續寫
一隻只的小蝌蚪在青蛙媽媽的精心培養下，都成為了名不其實的捕捉高手——小青蛙。
在一個陽光明媚的下午，小青蛙們跟著媽媽來到了小池塘，來捕捉小昆蟲，一隻只小青蛙高興壞了，一個二個蹦蹦跳跳的從這邊跳到了那邊，當然青蛙媽媽也在旁邊捕捉小昆蟲。
突然來了兩個小孩子，一個胖墩墩的，他的左手裡拿了兩個釣竿，右手拿了一個藍色的桶，還有一個瘦瘦，背上背了一個竹簍，左手上拿了一個網子。他們正一步一步的向小池塘走來，但是小青蛙們卻一點也不知道他們來干什麼，只是一個勁兒地捕捉蟲子。兩個小孩將釣竿的鉤子上紮上了幾只小昆蟲，又將桿子向小青蛙們丟去。一隻呆在青蛙媽媽身邊的小青蛙發現了那兩個小孩子，便跟媽媽說：「媽媽，我看見了兩個小孩子正拿著兩個釣竿，坐在我們身邊呀。」青蛙媽媽一聽，知道那兩個小孩是來釣青蛙的，立刻著大家說：「孩子們——快跑！」可是已經晚了，有一半的小青蛙被那些小孩子釣上去了，裝在了一個竹簍子里。青蛙媽媽奮不顧身地向竹簍里跳，那兩個小孩一看，興高采烈地說：「哈哈，真是大豐收呀！」「哈哈」。一隻兩只三隻……小青蛙們最終全部被裝進竹簍里，媽媽在竹簍里對每一隻小青蛙說：「現在，我們全部被困在竹簍里，怎麼辦？」一隻小青蛙說：「我們跳出去。」「但是竹簍太高，而且還有蓋子蓋著。」又有一隻小青蛙說：「我們沖出去。」「但是竹簍太結實了。」大家都沒說話，過了一會兒，一隻小青蛙輕輕地說：「我們把竹簍推倒，之後再沖出去。」「好好，這個主意不錯。」青蛙媽媽為自己的孩子長大了而高興。
一隻只小青蛙齊心協力將竹簍推倒，青蛙媽媽為孩子們加油「一、二、三——推」只聽「砰」的一聲竹簍到了，小青蛙一起向小池塘里跳去，那兩個小孩子一見這情景，沖上去抓了這只抓那隻，結果一直也沒抓到，還把自己變成了「落湯雞」。青蛙媽媽帶著小青蛙們來到了池塘中央，說：「孩子們，聽我講『天下沒有免費的午餐』再好的東西都要靠自己的雙手去掙來的，知道嗎？」「知道」小青蛙異口同聲的回答。
夕陽西下，小池塘中灑滿了青蛙們的歡笑。
㈤ 二年級下冊寫話24續寫作文
初三，是個告別個性，既而用希望與努力苦盼灰色後的紅色的時節。在匆匆歲月中，我們都在等待著勝利的紅色向我們迎來。在這灰色的時期我又在尋尋覓覓中，捕獲了種種其他的顏色。
藍色我想起了學校那一排排的課桌。往日的課桌文化與那一個個彈來彈去的硬幣以不復存在了，現在的課桌都被一本本厚重的書壓的快喘不過氣了。我們一個個都失去了往日的童真，換來的只是苦澀與無奈……在這苦澀與無奈中我又找到了快樂，挑戰自我的快樂。
綠色我想起了學校那一小片供我休息的小庭院。曾幾何時，我拿者四國棋與同學在那廝殺，現在的我有時只有捧著一本語文書在那啃古文而已；曾幾何時，我同同學在那追逐、嬉戲，現在的我有時只能輕觸那稍許渾濁的池塘河水，從中尋找到往昔的快樂……在這回憶中我又找到了快樂，自然的快樂。橙色我想起了學校那一個個籃球。與安靜、沉悶的課堂相比，球場的爭霸是以一個側面反映了初三學生緊張的學業生活。那些在考場的競爭，或許以轉化為球場的爭奪。如果你在考場失敗了，那你就在球場大幹一場吧，在每一次的大汗淋漓後的快感與獲勝的自信，相會使我們在考場上的勇氣倍增，更增添成功的把握。在這大汗淋漓中我找到了快樂，自信的快樂。藍、綠、橙代表了我對初三的感受，相信更多的同學會以更多的顏色來形容初三的生活。或許有的人有抱怨，但更多的人是從苦中尋找快樂。苦到頭那就是甜！
古人雲：「苦盡甘來。」不就是如此嗎？
㈥ 續寫揠苗助長第二年二年級作文200字
揠苗助長（續寫）
第二年，那個種田人想：禾苗已經死了，沒有種內子了，不能再種禾苗了，哪容就改種花生吧。於是他就去買了一大袋花生種子，他把花生撒在土裡，這一次他不敢偷懶了，經常澆水，施肥，辛勤勞作。到了夏季，他的花生長高了很多，那個人高興極了，心想，我這次不能這么著急了，一定要等到花生成熟了再去拔。到了秋天就可以豐收花生，還能可以拿去賣錢還可以拿來吃，真是太好了。他越想越美，晚上他夢見他躺在花生上睡得可香了。
到了秋天，他興致勃勃地去收花生，到了地里一看，天啊，一棵花生也沒有，他自言自語地說「這花生白種了，一棵也沒有，算了，拔了丟了吧，真是浪費我的力氣。」他越想越生氣，他使勁一拔，咦，花生怎麼在土裡？他又拔了一棵，真的啊，土裡有很多花生，才拔了幾棵就一袋花生了，他高興地說「原來花生是長在土裡的啊！」
他背著沉甸甸的袋子，一面走一面高興地哼著歌，他終於明白靠勞動再能獲得豐收。
㈦ 小學二年級作文續寫怎麼寫
版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小兔問：「小松鼠，你這么著急，有什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼辦呀？」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！」小兔說。
不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。
小兔和小松鼠都很開心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。
版本3：
小兔正在路上悠閑地散著步，這時，小松鼠急急忙忙地向她走來了。
「小白兔，森林裡來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！」小松鼠說。小白兔說：「好吧，我和你一起去看看，到底發生了什麼事情？」小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。「是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎麼就沒想到呢？」就這樣，這兩位好朋友解決了這個大麻煩。
從此以後，小動物們就一直安全地住在大森林裡。
版本4：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走來。
小兔看見了問：「小松鼠，有什麼急事嗎？」小松鼠說：「我媽媽病了，小兔姐姐你知道啄木鳥醫生住在哪兒嗎？」小兔說：「我帶你一起去找他吧。」小兔帶著小松鼠一陣小跑，找到了啄木鳥的家。
聽說小松鼠把媽媽生病了，啄木鳥醫生背上了他的出診箱，很快就來到了小松鼠的家。啄木鳥醫生拿出聽筒給松鼠媽媽做了一個檢查，他告訴小松鼠說：「你媽媽沒事，就是感冒了。」小松鼠這才放心了，連聲說：「謝謝您！」
㈧ 一棵小樹長在大樹下二年級作文續寫
一棵小樹長在大樹下——無私的愛
在一個漫畫中我看到了一幅圖，是兩棵大樹中間有一棵小樹，一棵大樹為小樹
擋著太陽，一棵大樹為小樹擋著雨，我
的腦海里立刻產生了一個愛的故事：從
前，在一片森林裡，有兩棵大樹有了自
己的孩子——小樹寶寶。兩棵大樹為了
讓小樹健健康康變為它遮風擋雨，不想讓小樹受到一點傷害……
春天，小樹在春雨中嬉戲玩耍，樹媽媽
總是提醒小樹：「孩子，小心點!別感冒
了！」小樹不聽媽媽的話，還在雨中玩，
最後真生病了，在樹媽媽細心照料下終
於康復了！小樹長的很挺拔，很結實。
炎熱的夏天來了，太陽像一個火球似的烘烤著大地。樹爸爸則用茂密的枝葉為小樹遮陽，小樹在樹蔭下玩耍著，
很舒服。這樣，小樹平安的度過了一個炎熱的夏天。
漸漸的小樹長大了點，也懂事了，懂得
了父母的辛苦。
秋天來了，秋風吹著，樹葉都落了，只
剩下光禿禿的樹干。小樹笑臉蠟黃很虛
弱，因為秋天沒有營養，樹媽媽和樹爸
爸把營養都輸送給了小樹，讓小樹健健
康康。小樹很感激樹媽媽和樹爸爸，心
想長大後一定要報答父母的恩情！
寒冷的冬天到了，寒風呼呼的吹著，雪花飄飛，小樹在玩著雪，樹媽媽和樹爸
爸則用結實的樹干保護著小樹。小樹終於長大了！而兩棵大樹也慢慢變老了，小樹為了報答它們，便開始照顧它們，於是它們過上了溫暖的生活！
這個故事不僅在講樹的愛，他們多麼像我們的自己的父母，它們無私的為我們奉獻著，不想讓我們受到一點傷害，我們也應該像小樹一樣關愛關愛自己的父母吧！