有關學會傾聽的故事450字

A. 學會傾聽 400字作文

在萬癩俱寂的時候，你如果傾聽到兒童的歡聲笑語的時候，那你將不會在害怕。回在遇到難題的時候，如果你傾聽答到一絲絲鼓勵的話，那你就會重拾信心，重攻難題。
如果你在傷心時，如果傾聽到人間最無邪的笑語聲，那你就會被那種清純的聲音而感化。不管什麼時候傾聽到最多的那就是形形色色、各式各樣的笑語。
如果人世間多份笑聲、少份憂愁。那就會使你整個人感到非常的愉樂。
學會了傾聽，那你就會聽到操場上的追逐打鬧聲、小孩的抱怨聲，音樂教室里傳出的美妙歌聲......什麼聲音你都將會逐一聽到，學會傾聽，你甚至還能聽到自己心中的不滿，憂傷和喜悅，苦惱和懊悔。讓自己都能徹底認識自我。
在孤獨難耐的時候，你就能聽到自己心中的那種恐懼感，眼淚會奪眶而出。沉溺在幸福中的時候，你就會聽到內心好像吃了蜜一般甜。彷彿置身與人間仙境。在悲歡離別的時候，你就會聽到自己內心的悲傷，彷彿一個浪頭撲來時，就能全部排山倒海的傾泄而下。
傾聽是一種人與生俱來的交流的一種。
傾聽是一種盲鏡的藝術。

B. 關於傾聽的想像作文，由你聽到的聲音展開合理的想像，編一個故事，學會傾聽。作文字數在450字以上。

很多年前, 一個爸爸和一個媽媽想休假，所以他們決定晚上去城鎮。他們叫來最信回任一個人來答照看孩子。當保姆來的時候，他們的連個孩子已經在床上睡著了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好，就坐下了。
深夜，保姆覺得無聊就想去樓下看電視。但是她看不了，因為樓下沒有電視（因為孩子的父母不希望他們的孩子看太多垃圾）。她就打電話給孩子的父母，問是否可以在他們的卧室看電視，當然孩子的父母同意了。
但保姆又想要最後一個請求。
她問是否可以用毯子或者衣服蓋住那小丑雕像，因為那使她感到很害怕。
電話沉默了一會。
（此時爸爸在和保姆通話）
他說：帶孩子離開房間……
我們將會叫警察……我們從來沒有什麼小丑雕像。
那小丑很可能是一個從監獄逃出來的殺人犯。

電話里沉默了一會兒。

（正在跟保姆通話的孩子的父親）說：帶上孩子們，離開房子……我們會通知警察……我們沒有一個小丑雕像……

孩子們和保姆被小丑謀殺了。

結果是，小丑是一個從監獄里逃出來的殺人犯。

如果你不在5分鍾內轉發這個貼子，這個小丑在凌晨3點時將會拿著刀站在你的床前。

我在這里發了，這就是惡魔般的小丑沒有殺我的原因

C. 六年級下冊《學會聆聽》400字作文觀後感

今天，媽媽生病了。她對我說：「寶貝，你都8歲了，今天讓你『當家』，你要專學會照顧媽媽呀！」屬我拍著胸脯說：「好呀！平時都是您照顧我，今天就讓我來照顧您。」
我讓媽媽躺在床上，迅速地跑到廚房，倒了一杯白開水。輕輕地端到媽媽的面前，媽媽喝了一口，感到心裡暖融融的。喝了白開水，媽媽連忙從床上坐起來說：「你快扶媽媽起來，我要去做飯。」我硬是把媽媽按到床上，對她說：「今天，不是我來照顧您嗎？」媽媽沒辦法地說：「那好吧，小心被油濺到。」我高興的跑到廚房，第一次做飯的我，真不知道該做什麼好。於是我拿出兩袋方便麵放到鍋里。不久，一碗美味可口的面就大功告成了。我把面端到媽媽面前，生怕自己做的不好吃。誰知，媽媽驚訝的說：「這飯是你做的？」我高興的點了點頭。媽媽邊說，邊吃著我做的飯，我有點難為情，小聲的問：「好吃嗎？」媽媽眼裡閃著淚花，激動的說：「寶貝，真好吃，這是我吃過的最好的午餐了！」媽媽眼裡充盈著淚笑了，我也幸福的笑了！
照顧生病的媽媽，讓我覺得自己是那麼有用。讓我明白了關心身邊的親人是一種幸福，讓我懂得付出要比索取更有價值！

D. 我要一篇「學會傾聽 積極思考」的作文300字以上（400、500都可以）

鄭傑是一名校長，不談他的許多光壞，就從「另類校長」這幾字，看到的是獨一無二，一顆高尚的靈魂。從這本書里，我想每一位老師都能感受到流淌在心靈深處的聲音，就像他說的那是他自己生的孩子，我想如果大家都能在這樣一位校長手下工作，那一定是件幸福的事。突然間就想起論語中的一句「為政以德，譬如北辰居其所而眾星拱之」。可這類校長畢竟是少數，何況今天的社會，今天的教育是否真正在為孩子們創造美好的未來？
另類魯迅也曾這樣評價教育：教育界的成為清高....其實和別的什麼界都一樣，人的氣質不大容易改變，進幾年大學是無甚效力的。……所以，學校不甚高明，其實由來已久，加以錢的魔力，本事非常之大，而中國又是向來善於運用金錢誘惑法術的地方，於是自然就成了這現象。
——我不解教育對於人是有多大效果？.....各處的教育，他的造就人才的目標在哪裡？……是否要許多適應環境的人，可不惜貶損個性以遷就這環境，還是不如設法保留每個人的個性呢？
中國大約太老了，社會上事無大小，都惡劣不堪，像一隻黑色的染缸，無論加進去什麼東西去，都變成漆黑。可是除了再想法子改革之外，也再也沒有別的路。一些理想家，不是懷念「過去」，就是希望「將來」，而對於「現在」這一題目，都交白卷，誰也開不出葯方。
羅曼羅蘭也曾說：「鬼是可怕的,他不怕你附在你敵人的身上，那是你瞅得見的，他也附在你自己身上，這你往往看不到。要打鬼的話，你就得連你自己身上的一起打了去，才是公平。」
哲人也說，存在即合理。所以我想，面對大的教育趨勢,我們的決策者，我們的教師該如何做呢?自己以前很不了解魯迅,也沒看過他的有關書籍,因著朋友,了解到真的勇士--魯迅,敢於面對慘淡的人生,而又懷著一顆眾人皆醉我獨醒的執著之心。他一直努力要為民族找到葯方，只是這工程實在太浩大，以他一人之力，如同蚍蜉撼樹。結果只是悲觀地執著著離去。然魯迅精神無人能及。有多少人能如魯迅？在教育這方土地上。呵呵，多說出口實多餘，我想思索著的也一定明白。於是第二個詞該是思索了。