關於贊美老師的故事50字
程門立雪，讀音chéng mén lì xuě，舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和版對有學問長者的尊敬。成權語出自《宋史·楊時傳》。
出自《宋史·楊時傳》。楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。
其歸也，顥目送之曰:"吾道南矣。"四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。
② 贊美老師的故事200字，要完整
我只知道，教室是你的家園，講台是你的舞台，教科書是你領路的明燈，學生內就是你孩子。每當新一年的容學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了賓士的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。你會為學生優異的成績感到高興,你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。這就是老師，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓自己甜蜜永久。
③ 古代和現代的贊揚老師的故事
一、尊師至誠孝道楷模
端木賜，字子貢，孔子傑出弟子。後棄官從商，成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認他為「儒商始祖」。公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--聖人孔子溘然長逝。孔子死後，眾弟子皆服喪三年，相訣而去，獨有子貢結廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠，實屬中華尊師孝道楷模第一人。
後人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為「子貢廬墓處」。因子貢為孔墓所植為楷樹，後世便以「楷模」一詞來紀念這位聖徒。
二、放下九尊之軀尊師
漢明帝劉庄，東漢第二位皇帝。博士桓榮是漢明帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，後來他繼位作了皇帝「猶尊桓榮以師禮」。有一次，明帝到太常府去，在那裡放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮。
桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，並將其子女作了妥善安排。
三、程門立雪
楊時，將樂縣人，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜著名理學家、教育家程頤為師。時值冬季的一天，楊時因與學友游酢在對某問題有不同看法，為求正解而一起到老師家請教。
他們頂著凜冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時和游酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。此後，「程門立雪」的故事就成為尊師重道的千古美談。
四、你將來必定還是我的先生……
毛澤東，字潤之，中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。
1937年初黨中央由保安(今志丹縣)遷來延安適逢徐特立60大壽毛澤東草席未暖就發起為徐老祝壽的活動。1月31日夜，毛澤東整整工作了一個通宵。2月1日黎明警衛員見他一夜沒合眼有一次來請他消息他說：「我顧不上休息喲，你知道今天是什麼日子嗎?是我的老師，也是大家的老師徐特立的壽辰！我還要寫賀詞呢！」
說著，他提筆寫了封長信。信中，他熱情地頌揚了徐特立「革命第一、工作第一、他人第一」的革命精神和道德情操，並寫道：「你是我20年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……」
五、尊師重道終成大器
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。」所以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。
但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦!」
於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
④ 有關贊美老師的故事
這是一個真實的，關於老師的故事。很感人，你聽說過嗎？
5月13日，四川德陽的歷史會記下一個難忘的名字：東汽中學教導主任譚千秋。在災難突然降臨的那一刻，他用自己的雙臂和生命，換回了4個學生的生命。
人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業，其含義至少有二。一是責任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國家的未來；二是師德崇高，為人師表，愛生如子，在任何時候，當老師的都要把學生放在心中最重要的位置。
如今，在這場罕見的災難中，災區的老師，顯現出無愧於這個職業的犧牲精神。映秀鎮小學年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子活了，而「雄鷹」已經氣絕。漢旺鎮小學有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發時，機智勇敢地保護59名學生安然脫險，卻永遠失去了當時也被壓在廢墟里的女兒。
成都財貿職高女教師周航，在危險襲來的瞬間，毫不猶豫地向學生高喊：「你們先走，不要慌，老師殿後。」
這是怎樣的一種無私而無畏的勇氣啊！不管他們是本能反應，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會從中看到師德的博大和光芒。
我們的教師，特別是長期默默無聞辛勤工作在農村、山區的教師，日復一日，年復一年，在艱苦的環境中，忠於職守，教書育人，心向神聖卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學生築起一道永生的長城，用自己的行動，為學生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼裡的神聖英雄。
這樣的老師，這樣的師德，理當彪炳千秋。
老師就是燃燒著的夜燭，照亮了我們心中的路，燃盡了自己最忠實的付出。我敬重老師，所以，我感謝教過我的老師們。
⑤ 有關贊美老師的小故事
以下是我引用的一部分，具體的請樓主到我給出的連接去看！有幾十篇吧~~~
立家的實習故事
我實習的學校在北京的郊區,叫亞太實驗學校,在那我學到了好多,忽然覺得老師很偉大，自己也因此明白了許多事情．帶隊老師說，這是一次很好的鍛煉機會!
2005-11-11 18:46:39
25天的時間能讓一個人懂得多少東西?
在回來的路上,用一半的心思和幾個實習生聊天,另一半就在想這個問題!
翻開我的實習手冊,我才發現已經寫的滿滿的,聽課記錄也是好多好多,在欣喜自己的努力的同時,我忽然覺得很傷感,時間過的好快.
回來時候我沒去自己的班級里看看，因為我知道我不屬於這,你走了也要給那留下一絲寧靜,和諧,就象我來時感受到的一樣.
2005-11-11 18:56:14
留給我的"學生"
不知道是不是所有老師的職業病,到畢業的時候總是要說點什麼,可是這次是老師畢業了.
沒有隆重的儀式,也沒有眼淚的告別,我覺得很好,因為我是個禁不住離別場面的人.
還是說點什麼給我的學生吧!
你們是我的第一班學生,也可能是我一生中唯一一班學生.最後一天的時候,風特別大,樹葉從樹上掉下來,很好看，(學校領導給我們安排的辦公室很好,還可以欣賞景色), 旁邊一起實習的同學在那發呆,我問是不是有點懷念,她說不是,是在感受.
中國人總是最多愁善感的,也很愛觸景生情,可是我還是弄不清到底在最後離開的時候,我是在懷念還是在感受!?
臨走之前,我去高一(2)班門口站了一會,因為答應了一個學生,我要給他一樣禮物,還要長相和我差不多的,他說我坐在他旁邊聽課,他做的題全對.我把女朋友送的佐助給了他(當然經過她同意了!)
也許我是太過細心，也許不給他禮物也可以.可是我想還是留下點什麼比較好,其實我也希望他們能留給點我什麼一樣.這就好比,在雨中,你留給大地的是淺淺的腳印,而你希望雨水能讓人清醒.
2005-11-11 19:39:31
不知道為什麼覺得心裡不是滋味
給指導老師
想感激的人好多,今天回來之前還匆忙的寫了個條,夾到老師辦公室門縫里,希望他們能看到,很感謝他們,於老師，田老師,不是因為你給我的成績高,我那些都不在乎,你教會我們好多,還有下次要是有實習生的話,田老師要多說點,我還是想聽您的指導,於老師,您講的課很好，我很喜歡當你的學生.
還有要感謝亞太那麼好的伙食,很好吃,我比在學校吃的多了。
⑥ 關於贊美老師的小故事
有關贊美老師的小故事：
千古以來，贊美老師的詩歌不計其數，"隨風潛入夜，潤物細無聲。」」春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"老師養育出了多少英雄人物，老師成就了多少輝煌，老師又是何其偉大！
在我記憶深處，最難忘的便是我的啟蒙老師一郭老師。她很漂亮，靈氣的眼睛，甜美的笑容，我們總愛圍著他，聽她講故事，起穿越到書中的森林小溪中，和小紅帽一起采蘑菇、聽百靈鳥在歌唱。他帶著我們到過許許多多奇妙的地方。
最難以忘懷的事，應該是剛走進幼兒園的那幾天。從小，我就是個戀家的孩子，到了幼兒園，即使知道晚上還是會回到家，即使其他小朋友都熱熱鬧鬧的，可我還是害怕得不搭理別人。直到有一次上寫字課，我無助地看著老師的嘴一張一合，淚水又涌下來模糊了我的眼，就連老師漂亮的鵝黃色裙子也模糊起來。
郭老師通過我媽媽終於理解我為什麼這么喜歡掉眼淚。我記得她牽著我的手到園里的滑滑梯上玩我從來不曉得幼兒園還有這么美麗、這么好玩的地方，我樂此不疲地奔跑著。後來老師又拉著我的手說了許多，內容我已經不太記得了，可那以後，我變得活潑開朗，成了一個人見人愛的小女孩。
我發現了更多美的地方，我們的小操場、小舞蹈室，鑲藍邊的連衣裙校服，我統統愛上了它們，愛上這個五彩繽紛的世界。老師經常和我們在一起。睡覺時，她和我們一起躺在小木床上，我們都愛擠到他身邊去睡，好似在她身邊入睡會做一個好夢，會睡得沉沉的。
事實上，郭老師身上淡淡的幽香真的讓我們睡得踏實、安穩。老師是我們成長中重要的伴侶，是人生中指引我們到達彼岸的燈塔，是不斷發光發熱給我們能量的太陽。在幼時的我小小的世界裡，我永遠忘不了郭老師，忘不了記憶中那抹淡黃的身影。
(6)關於贊美老師的故事50字擴展閱讀：
古代關於贊美老師的名人故事：
孔子帶領他的學生們周遊列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻飢餓。
孔子的大弟子顏回見老師餓得很心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什麼好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆給了他一些白米 。
顏回高高興興地把米拿回來急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一兒，飯就熟了。孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴裡送孔子又高興生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是顏回竟然如此無禮，老師尚且末吃，他卻自己先吃了起來。
過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來-大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送孔子面前，說：" 今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進食。 "不料孔子一下子站起身來，說："剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"
顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說："不行！不行！這米飯不幹凈，不能用它來祭奠！"孔夫子故作不解地問道"為何說它不幹凈呢？"
顏回答道：「剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！後來我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢！」
⑦ 贊美老師的成語故事
程門立雪的典故
「程門立雪」這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程專頤拜師求教的事兒。
二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二屬程學說，後來為朱熹繼承和發展，世稱「程朱學派」。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世後，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。
相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：「啊！啊！賢輩早在此呼！」意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什麼時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。
這個故事，就叫「程門立雪」。在宋代讀書人中流傳很廣，後來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語
⑧ 贊美老師的事例
老師語重心長的尊尊教誨
勤勤懇懇兢兢業業的工作對知識孜孜不倦的探索對同學無微不至的關愛
⑨ 贊美老師的故事五十字
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?
對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡……
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。