行而知的故事作文記敘文

A. 知與行議論文800字

行動是知識的積累，也是知識的驗證，這是我一直崇高的真理。而「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」便是我所推崇的無上箴言。這句話出自《禮記?中庸》。大意是：廣泛的學習，詳細的詢問，對自己所學的東西要慎重地思考，做出准確的辨析，然後踏踏實實地去實踐。此句說的不正是知與行的關系嗎？「博學」、「審問」、「慎思」、「明辨」講的是求知的過程，「篤行」是要求把所學的知識運用到實踐中去。學，就要學會；問，就要弄懂；思，就要有所得；行，就要執著。從認識到實踐，不斷努力，就會不斷增漲才智和能力。
這也是一種知與行的關系。先知而後行，在充分理解的基礎上去親身實踐，得出正確的結論。記得剛上初中時，一時間不適應這種快節奏，制定了很多學習計劃，希望可以提高學習成績。但制定了卻沒能去做，學習自然不會進步。後來，爸爸發現了這種情況，便向我講了這條格言。他說：「在古人看來，耳聞、目見、心知、力行是認識事物的四種途徑，但以『力行』最為重要。無論做什麼事，都要讓知與行結合起來。知是行的前提和向導，反過來行又會進一步促進知的深入發展，只有這樣才會更快的進步。」爸爸的一番話，不僅使我醒悟，也因此讓我喜歡上了這條格言。隨著年齡的增長，知識的增多，我發現了很多人因為做到「力行」、「審問」而有所成就。在先秦的諸子百家中，墨子是最講究實際行動的。他和他的弟子，都在實踐中推行墨家的施政思想，使墨家成為春秋著名的學派。自古以來，也有很多思想家、學問家在知與行的問題上做了有益的探索。李時珍走遍了南方各省，收集民間葯方，逐一加以驗證，寫成了不朽的醫學名著《本草綱目》。無數實例證明：那些僅僅靠書本獲得知識而缺乏實踐的人，是很難成為大學問家的。在當今社會中，知識的重要性非比尋常。只有擁有豐富的知識，才能取得成就。而得到知識最有效的方法除間接經驗外，還可在實踐中獲得。
從現在開始，我就要按我喜愛的格言去做。努力學習各個科目，做到廣泛的學習；節約每一分每一秒，少與同學打鬧，多看一些各種領域的書籍，豐富自己的知識；遇到不理解的問題，要主動問老師，請教同學，弄懂為止；對書本上所學的知識，要用自己的大腦加以分析，獨立地思考，不盲目迷信書本，要敢於質疑，對任何事物都要有自己的看法；對待知識要辨析地想，找出不同的意思。無論要實現這些事情有多難，我都會一如既往下定決心做下去。用自己的行動證明我的知識，這樣才能使我們排斥虛偽、拒絕空想、親身行動，得到最正確的結論，獲得豐富的知識。畢竟「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」才是最正確的方法。知與行，知識與行動，從書本上得來的知識與親身實踐、積極行動相結合，才會使我們的人生更加光輝燦爛，使中華傳統美德經久不衰，在我們當今社會中熠熠生輝。

B. 人生敢於前行的作文記敘文

人們會把人生比作道路,從你走出家門,開始獨立前行的那一刻起,你才真正踏上了人生的旅程.這時候,擺在你面前的,可能有許多路,它們通往不同的未來.這些路,時而坦途,時而崎嶇,時而曲折,時而險峻.不論你做出何種選擇,你只能一路前行,而且機會只有一次,沒有回頭路可走.
前行,要有做選擇的慎重,獨立思考的謹慎,義無返顧的精神.
正如弗羅斯特詩中所說的：「黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時去涉足,我在那路口久久佇立,我向著一條路極目望去,直到它消失在叢林深處……」人生的道路千萬條,如果你躊躇不前,可能會錯失良機.要把握住機會,要有敢於前行的勇氣.哦,慎重!
前行,要有做斗爭的堅定,堅持不懈的毅力,永不言棄的信心.
一隻毛毛蟲被蜘蛛網縛住,它拚命掙扎,眼看就要掙脫,不知是累了還是怎麼了,它停止了蠕動,似乎在向上天傾訴自己命運的不公.它絕望地等待著死神的到來.毛毛蟲停止了在生命之路上的前行,把自己交給了蜘蛛,若不放棄,似乎還有一線機會.在前行之路上,一定要堅持,別讓絕望沖昏了你的大腦.哦,堅持!
前行,要有做強者的勇氣,敢於挑戰的膽氣,克服困難的豪氣.
紅軍二萬五千里長征,之所以創造了人類史上的奇跡,是因為確立了前行的方向,靠著必勝的信念,靠著「紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑」的精神,靠著「五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸」的勇敢,一路上經歷了「金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒」的艱難,才有了「更喜岷山千里雪,三軍過後盡開顏」的喜悅.哦,勇氣!
前行意味著前進,前進意味著進步.進步是我們所需要的狀態,它讓我們遠離落後的事物,不斷地尋求突破,獲得最新最好的事物.
作為一名學生,在學業上我們也需要不斷前行.我需要不斷地學習科學文化知識,不斷地鞏固已有學識,然後不斷地探索求知,最終讓我成為一棟可塑之才.一路前行,有春的喜悅,有夏的汗水,有秋的淚水,有冬的奮起.一路前行,向成熟走去,朝著目標,不停下腳步.前行吧,成功就在前方!

C. 前行 作文 記敘文

前行 記敘文
「路上小心啊！」
「知道了！」
每天早晨，我們都是隨著這聲叮嚀開始新的一天，盡管，我們無法預測著新的一天會發生什麼。
簡短的一句話，卻飽含著父母對我們的希望。他們希望我們順順利利，希望我們開開心心，希望我們健健康康，希望我們長大成材……
為了他們的希望，奮斗吧！
「注意！注意！認真聽講！」
「是！」
課上，難免會出現這樣的對話，與其說是一種批評，不如說是一種希望，這是老師的希望。他們希望我們認真聽講，希望我們改掉陋習，希望我們好好學習，希望我們做個成功的人！
為了他們的希望，學習吧！
「晚上一定要來我家做功課哦！」
「不見不散！」
放學後，總是會聽見這稚嫩又略顯成熟的聲音，還有兩個人，共同守護著這個長久以來的約定！這是摯友的希望。他希望，我的軍功章上有我的一半也有他的一半，他希望，我總會在他的生命中灑滿陽光，他希望，這份純真的友誼會地久天長。
為了朋友們的希望，加油吧！
「馬上就要考試了，我一定會拿第一！」
「加油！」
自信，是成功的動力；希望，是成功的方向；努力，是成功的源泉。
這是我們自己的希望！
我們希望自己強，更強，我們希望自己幸福，更幸福！
為了自己的希望，前行吧！
朋友們，為了那些守候著你的，對你抱有殷切希望的人們，奮斗吧！學習吧！加油吧！前行吧！我們的明天因前行會更好！

目標引領我前行
學校的生活是多姿多彩的，我們這一代的的孩子是幸福快樂的。這六年來，我在雲硫小學參加過各種活動，比如：「我自理，我能行」、「感恩父母，點滴回報」、「小習慣，大收獲」，參加這些活動不但讓我獲得了快樂，並且汲取了知識，還學會了自理。
上學期，學校開展了「 申請榮譽，目標引領我成長」活動。這個活動，是讓我們選擇一項特長，經過一學期的努力，再領取此獎項。因為硬筆書法是我的強項，於是我針對這一特長，申請了「書寫好習慣獎」。
以前，我感覺我的字寫得並不好看，不是寫得太小太瘦，就是寫得太潦草，面對自己無法克服困難，為此我感到很苦惱。在參加硬筆書法比賽中也沒有希望獲獎。於是，我擔心了，要是這種習慣再這樣下去，我的字會越寫越不好看的，老師也不會把參賽的名額給我。自從去年九月份，學校舉辦了「申請榮譽，目標引領我成長」活動，給我一個鍛煉自我、展示自我、發展特長的平台，我就學會了樹立目標，努力改正自身缺點，發揮自己的水平。
既然我已申請了這個項目，就得好好地對待每一次的練習。做很多事，我都會勉勵自己把事做到最好；如果還沒有完成，也要逼迫自己努力地完成。每當周六、日、節假日，我都會盡快把作業完成，然後抽半小時或一小時來練習硬筆書法。每當練字的狀態不好時或寫得不好時，我都會心中暗暗鼓勵自己：「加油！加油！努力……」
在一個周末，作業非常多，我還要練習硬筆書法，對於我來說是個巨大的壓力。不過，我先把巨大的壓力化作快樂的動力。我一筆一畫而又小心翼翼地寫好每一個方塊字，避免寫錯字。十點半了，夜靜悄悄的，就連一根針掉在地上的聲音也能聽得清楚。媽媽急了，催促我趕緊睡覺。我的眼睛變成了熊貓眼，媽媽催促我睡覺的引誘使我趴下了桌子。但是，我的目標突然激勵了我，為了美好的明天，我一定要堅持不懈練習下去。於是，我咬緊牙關，不去想那些令人疲倦的事情。當我疲憊不堪的時候，我才趕緊去刷牙休息了。
時間一轉眼就過去了，一個學期結束得真快。我的字不像以前那樣既小，又沒有書法味兒。現在的我卻不同啦，因為我長期對著字帖練，所以效果就很好。學期末，在老師、同學們的投票中，我得到的很多同學的贊許。散學典禮中，我光榮而自豪的接過了「書寫好習慣獎」獎狀。我體會到了，上帝真的很公平，有辛勤的付出，就有豐富的收獲。現在，我的字變得清秀、美觀，還常常受到老師的表揚了。
這個學期學校再次舉辦了「申請榮譽，目標引領我成長」活動，我申請了「英語特長獎」。因為我要把自己的英語學得更出色，讓以後有一個好前途。從寒假開始，我已樹立目標，從寒假第一天到寒假最後一天，我都堅持聽、讀基礎英語口語。
從「申請榮譽」活動中，我明白了：只要功夫深，鐵杵磨成針。申請榮譽，就是超越自己；申請榮譽，就是鼓勵自己天天向上；申請榮譽，讓目標引領我前行！

夢想引領我前行

一朵含苞待放的花蕾，要想它開放得絢麗多彩，必需要那光彩奪目的太陽。人生也就像一個花蕾，更需要那輪「太陽」——夢想的牽引。
太陽在天邊緩緩地沉下去，幾顆小星星蹲在天邊，正對著我眨眼睛。悠揚婉轉的樂聲從音樂室傳來，把我深深地吸引住了，那音樂撞擊著我的身體，流入我的血，鑽進我的靈魂。原來是音樂教師在演奏貝多芬的名曲《月光曲》！珠玉般的清翠脆聲從溫柔而修長的指間傾瀉下來，老師是滿臉的陶醉，我則是滿腔的是一股柔情和神往。
「眾里尋它千網路，驀然回首，卻在燈火闌珊處」。音樂老師那表情在我的心裡深深地烙下了一個印。一直以來，縈繞在心頭的迷惘煙消雲散，清晰了的是我的夢想——我要成為一名音樂教師。
剛接近鋼琴這位朋友，使我感到陌生和無從下手，有些時候，我想到了放棄，但追夢的決心把我扶了起來，鼓勵我一直努力下去……
上帝喜歡照顧勇於追求夢想的人，就在我苦於無助時，學校舉辦了一個「音樂興趣班」，我第一個參加報名了。人們常說：人生的道路永在臉上總想看看我在干什麼，汗淋淋的手心不停地上上下下擺動；在冬天，北風怒號，偷偷地鑽進了音樂室，天低雲暗，我心中的追夢之花伴隨著寒梅開放……
果然「皇天不負有心人」，在音樂老師的鼓勵和教導下，我進步神速，這更使我信心加倍。然而最可惜的是，學到一半，我的音樂夢就遇到了絆腳石——音樂老師因病離休，音樂興趣班停辦。
但老師的教導一直在我耳邊響起：「一個人一定要先認清自己，找到目標，然後才有權去選擇自己所需要的，和拒絕自己不想要的。如果自己也不認識自己，也沒有目標，而只是因為自己覺得目前所有的東西不好，就放下手裡，另外去拿一個別的。那就是沒主見和見異思遷。像這彷徨猶豫，結果會是一事無成。」
這朵小小的音樂花蕾，在老師的「陽光」下待放，在夢的指引下依然頑強地前行著。就讓這個美麗的音樂夢鋪就我未來前行的道路吧！使我在人生的浪潮中行駛，不被任何一股風吹倒，不被任何一塊絆腳石所累……
讓夢，鋪就前行的路！

好書引領我前行
曾記得杜甫說過一句千古名言——「讀書破萬卷，下筆如有神。」而作為新一代青少年的我也深感這句名言的正確性。因為我對閱讀書籍有著濃厚的興趣。
書，好像小船，載著我在知識的海洋里遨遊；書，猶如階梯，引領我攀登知識的高峰；書，彷彿夥伴，陪伴著我成長；書，是美麗的翅膀，與我一起在絢麗多彩的世界飛翔！
那是在小時候，我漫不經心地打開一本小人書，剛看了兩頁，就已被那撲朔迷離的場面描寫及曲折離奇的情節深深地吸引住了。我覺得書是那麼的富有魅力，那麼的神奇美妙，把我帶到一個又一個神話的世界之中。慢慢地，我開始讀一些故事書、作文書、小說、文學著作……在書的大千世界裡，我學會了一些寫作的技巧；明白了一些人間的真、善、美以及丑惡的一面；在學到了文化知識的同時也錘煉了我的思想：當我讀到賣火柴的在大年夜被凍死街頭時，不禁流下了同情的眼淚；當我讀到敬愛的周總理少年時代昂然說出：「為中華之崛起而奮斗！」的鏗鏘之句時，心裡也就暗暗下了為祖國而努力學習的決心；當我讀到無數陌生人對一個殘疾小女孩的熱情幫助時，就感受到人與人之間偉大的愛，心裡久久不能平靜……隨著讀書數量的增多，我對書的喜愛之情也日益濃厚，書已成為我學習生活中不可缺少的一部分。
在我家的書櫃里，塞滿了書，凡是對我學習有幫助、對陶冶情操有好處的書，我都認認真真地閱讀，通過閱讀，使我更深刻地體會到：書是我學習的良師益友，是我吮吸知識的源泉。是我精神的食糧。
因為我愛讀書，所以書也給了我勇氣，賜予了我在知識的無限空間自由飛翔的力量。俗語說：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。在今後的學習與生活中，我將會更認真、更努力地閱讀有益的書籍，在知識的浩瀚海洋中繼續奮力拚搏、在科學的高峰中努力攀登……。願書伴我成長、與我飛翔！

願採納

D. 知與行的作文

我國著名的教育家陶行知，原來名叫「陶知行」。後來，因為他認識到實踐到重要性才改名「陶行知」。他帶領學生觀看鍾表師傅修表後，買了修表工具，和幾個學生動手拆裝一隻舊表，直到午夜才告成功。

從這里，我們不難看：要想成功，不能光「知」，還必須「行」。

古人雲：「讀萬卷書，行萬里路。」正是這個意思。

古代三國時期，馬觫熟讀兵書，論其兵法來頭頭有道。於是，諸葛亮便讓他擔當前線指揮官。但馬觫只是「思想上的巨人，行動上的矮子」，沒有進行過一點軍事實踐，胡亂指揮，結果被敵軍很簡單地封鎖了補給，最後被打得大敗而歸。自己也落得個軍法處置的結局。馬觫的例子，是不注重實踐的典型結果。

一位法國科學家說過：「思想與實踐像學游泳一樣，不下去游，光學習游泳姿勢和方法，永遠也學不會。」這句話更是說的明白、透徹，讓我們明白了實踐的重要性。

德國著名的飛機設計局，梅塞施米特設計局，受命盡快製造出噴氣式飛機。設計局的工程師們，不光從設計圖紙上改動，有的自己試飛飛機模型，有的親自參與飛機每一個部件的製造，有的甚至親自試飛飛機。由於他們在實踐中得到了很多優秀的建議，最終在二戰中第一個造出了梅塞施米特-262式噴氣戰斗機。

相反，德國哥達設計局的工作人員卻忙於修改圖紙，鑄造物理模型，卻沒有試驗，結果，GO-229型直到戰爭結束還只是半成品。

通過兩家設計局的比較，我們不難看出「知」與「行」的重要關系是何其重要啊！

我國正處於新時代，正需要有實踐能力的人才，只有既會「知」又會「行」，才能為社會做更大的貢獻。

E. 以行走為話題的記敘文800字記敘文

從我們的雙腳落地那一刻起，面前就鋪開了一條漫長的路，或平坦，或坎坷，但總是需要一步步地走下去。人生，本來就是一個不斷行走的過程。偶爾停下腳步，回顧走來的路，才發現，我一直行走在消逝之中。消逝的是什麼?消逝的是兒時的單純與幼稚。曾幾何時，我不再為了商店裡那個粉紅色的娃娃，向爸媽哭鬧半天;曾幾何時，我不再因為小事而和大人嘔氣，甚至以不吃飯來要挾他們;曾幾何時，我不再遇到問題就眨著眼問媽媽，而是懂得用心去思考，去探求……消逝了兒時的單純與幼稚，卻沉澱了幾分成熟。所以，在消逝中行走，我一路成長。消逝的是什麼?消逝的是內心的浮躁與煩惱。也曾看見路上的荊棘就想快刀斬亂麻，卻割破了雙手;也曾磕上了絆腳石，就粗暴地把它一腳踢開;也曾面對前方未知的挑戰而膽怯，在煩躁的情諸中不知自己已走偏了方向……在這長長的道路中，一個個的煩惱曾前仆後繼地向我涌來，年少的我背著它們，如沉重的包袱，壓痛了稚嫩的雙肩。幸好有父母的關愛，朋友的慰藉，老師的指點，漸漸地，浮躁的心被清涼的風所撫慰而安靜，煩惱也似乎被我的樂觀嚇跑。消逝了內心的浮躁與煩惱，卻增添了幾分豁達。所以，在消逝中行走，我一路快樂。消逝的還有什麼?消逝的還有曾經的歲月年華。時光荏苒，十幾年的人生也不過一瞬而過。時光老人不想停下他匆匆的步伐，於是，那些歲月年華如流水一般匆匆地從指間劃過，甚至你還未察覺。和小夥伴在草坪上追逐、玩耍，臨睡前在床頭聽媽媽講著美好的童話，這些點點滴滴都隨著時光一同消逝，僅留下一點淡薄的依稀的記憶在腦海中。但是，歲月的消逝帶走了許多，也留下了許多，消逝了曾經的歲月年華，卻擁有了值得回味的經歷和美麗的瞬間。所以，在消逝中行走，我一路無悔。……一路行走，行走在消逝中，也行走在收獲中。漫漫的道路，點滴的經歷，洗去了那些曾經的幼稚、浮躁、歲月，但我在這一步步的腳印中，越走越遠，越走越好。行走在消逝中，我的青春無悔!

F. 《與———同行》的作文。700字以上。要記敘文！

與你同行

相攜的手忘不了單純的感動，因為我們是青春的同路人。
--題記

站在現在的位置，回頭望望，我們已走過不少路程了，經歷了不少風雨了，然而與此同時一路相伴我們左右有含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師······
含辛茹苦的父母
當我們「哇哇」大哭的那一聲起，父母就註定了要陪伴我們左右，看著我們漸漸成長直到上小學、中學、高中甚至是大學，在我們上學期間，父母總是關心我們學習累不累，睡眠好不好，只要我們那裡不舒服，父母就像是發了瘋似的問「哪裡不舒服、我們要不要去醫院」···這些話語，目的就是不讓我們耽誤學習，讓我們考上一所好的學校，將來用自己那微不足道的力量同億萬人民的力量匯集在一起，回報祖國、回報社會，這就是含辛茹苦養我們長大成人的父母。
慷慨無私的朋友
當我們走進校園的那一刻起，我們每個人都會有一個慷慨無私的朋友，當我們需要幫助的時候，默默的幫助著我們，當我們生病不舒服的時候，朋友會來到我們身邊詢問今天的病情有沒有好轉，並將老師今天所講的課程講解給我聽，這就是與我們攜手相伴、慷慨無私的朋友。

循循善誘的老師
每個人的心中都會有一個令自己敬佩的恩師，作為21世紀的一名中學生，每當聽到老師的循循善誘的話語時，真的有些不耐煩，但聽後仔細想想老師說的話語時，並不是沒有道理而是有很大的道理等待著我們去深思熟慮的思考，老師說的每一句話都是一副良葯，能夠徹底治除我們心中的雜草，這就是一心為學生好而循循善誘的老師。
父母、朋友、老師謝謝你們一路陪伴我，有你們同行，我的心裡踏實多了，暑假過後，我就是一名初三的學生了我希望你們能夠繼續陪伴我。
與你同行，我很開心；與你同行，我很快樂。

與你同行

他們一路同行，一個汲著水，一個負著火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產生了智慧。
——寫在前面
理智與情感戰爭，從亘古，到如今；
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……
他們似乎不共戴天。凌雲壯志中夾雜了兒女情長，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時時在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實務的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢，終難掩那「原應嘆息」之聲。水，難與火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復甦——淬火後，它獲得了愛與美的涅盤，情與理的新生。
與你同行——愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行——理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現的場所。也為理性的人提供征服與探索的餘地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信「理智」所能帶來的物質哲學。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴於對對方不同的情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基於對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認知的誤區，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的聖餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉澱，帶上淬火之後的智慧
——與你同行！

G. 行而知之作文大全600字

中國自古就有「學而知之」的說法，這里的「學」，不僅指從師學習。亦指通過讀書，參觀、模仿漸漸等方式獲得外界的知識、經驗與技能。隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元，僅囿於「從師學習」真有些OUT了，「轉益多師是汝師」現在能夠輕易而舉的做到了，可是將「學而知之」的重要性強調到不必要的高度，本人卻不敢苟同。
愚以為，「學而知之」不如「行而知之」，從古至今，學而知之成為大儒者，不乏其人。但真正成為治國大器，其言為萬世范，其行為萬世仰者，又有其幾？倒是那些學有所成，而力行不輟者，撐起了華夏的脊樑！
「竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。」秦始皇大概做夢也想不到的是，焚書坑儒僅僅過了四年，就有了「大澤鄉下義旗揚」，「新建阿房壁未乾，沛公兵已入長安」這樣的大結局。 「夷平六國成一邦」的千秋大夢短短幾年時間內就被終結了。
而讓秦王朝完蛋的竟然不是喜歡是古非今的儒生，卻偏偏是不怎麼讀書的劉項。在這里不是鄙薄讀書人，而是說明有時行動更能直指問題的實質，原本隔著一層薄薄的窗戶紙，只要一捅就破了，遠勝那千言萬語的滅亡預言。
有人說孔子是生而知之的天才，他自己卻說：「我非生而知之者，好古，敏以求之者也。」也許你會說，那他就是學而知之的聖人了。你可曾深想：他難道不是行而知之的聖人？他立的諸多原則，不是在替三皇五帝背書，而是直面現實的褒貶。「知我罪我,其惟春秋」正是他行而知之的結晶。
西方先哲蘇格拉底更是以身試法，讓箴言成了千古。「認識你自己。」恐怕更是行而知之的體會，而非學而知之的結果。
蘇格拉底還有一句名言，就是「回到問題本身」。是的，就拿我們的憲政夢來說，多少是非訴訟，幾多引經據典，可我們對憲政的認識依舊莫衷一是。是什麼造成了今天這樣的局面？我們已經不乏西方的啟蒙，亦有百年憲政的沉痛教訓，有關的文獻更是汗牛充棟，幾十年的時間更讓我們明白，實行憲政刻不容緩，這是社會實踐告訴我們的常識，可謂行之知更深，踐之情更切呀！
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」躬行方悟前人錯，親踐才分晦與明。在今天這個網路發達的時代，我們在強調「學而知之」同時，更要重視「行而知之」。 知可導行，行可正知，知行合一，方為真知。
其實，地上本沒有路，行的人多了，也便成了路。將魯迅先生的原話，改了一個字，呈現於此，讓我們共勉！

H. 成功始於行動600字作文 記敘文

成功始於行動

"行勝與言","言必行,行必果"."說到不如做到".這些話都是說要想做成某件事,並不是最上面說說而已的,是需要自己的行動去實現的.
在生活中,有許多人都擁有著自己的理想,在他們中間,一部分人是整日把自己的理想掛在嘴邊,而另一部分人則是默默無聞的為自己的理想而奮斗著.
我想,如果沒有愛迪生的話,我們現在也許依然點著蠟燭過夜晚.他在發明電燈的時候,失敗過一次又一次,但是,他沒有放

但是,他沒有放棄,而是堅持著這項實驗.後來,終於有一天,他成功了,世界上第一隻燈泡被他創造出來了.從此我們的夜晚不在點著油燈了.
如果愛迪生當時僅僅只是有發明電燈泡的想法自己而沒有親身去實踐、去體驗,我想.他是不可能成功的.
NIKE的標語:just do it!.的確,有時候成功里我們很近,我們要學會去開啟這扇門,而開啟這扇門的鑰匙,則是我們的行動.
只有行動才能證明一切,只有行動才會有成功.也許你行動了並沒有成功.但是,可以肯定的是,不行動,絕對不可能成功!
只要你認真的付出過,行動過,人們將無權恥笑你是個入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量你是值得或是不值得.
長江的氣勢恢弘,在於它歷盡艱辛,通過無數急流險灘,毫不動搖的奔騰呼嘯,滾滾向東而去;沒有荊棘叢生的小草和雜木,就沒有長滿蒼天大樹的森林:沒有艱辛的努力,就沒有所謂的成功.
成功需要行動去實現,成功始於行動,讓行動伴隨在我們身邊.

I. 愛的財富 小故事 記敘文 作文 都行

1我是一個大富翁.從對財富的認識出發,結合自身成長經歷寫一篇記敘文.
我的財富是父母對我的關愛.我自幼體弱多病,父親便每天陪我去晨練,現在已經是第十個年頭了,我們從來都沒間斷過.媽媽不但是我的「營養大師」,而且是我的忠實聽眾和軍師.每當我遇到困難,媽媽總是積極給我想對策,幫我解決.我雖然還沒工作掙錢,但我卻擁有無盡的財富.
2貧窮帶來的財富.從貧窮也是一筆財富入手,編一則故事.
我小的時候家很窮,因此我從小就懂得要努力、節儉.在鄉鄰資助上學的過程中,我又體會到了愛心的重要性.當我大學畢業後開始創業時,靠的是生活告訴我的真理.幾年後我成為一名知名的企業家,別人笑問我現在身價多少,我說：「我的財富有七個字：努力、節儉、有愛心,這是貧窮帶給我的財富,是金錢買不到的.」
3所羅門的選擇.改編神話故事,通過所羅門王的選擇說明智慧才是真正的財富.
上帝讓我所羅門從金錢、權力、智慧中選擇一樣,所羅門毫不猶豫地選擇了智慧.我憑著智慧生產、經商,使自己家的財產富可敵國.同時我又樂善好施,急公好義,深得民心.當老國王因病去世時,國內的百姓都推舉我所羅門做希伯來人的國王.我憑著智慧使人民安居樂業,征戰四方,使得我在位的時期成了希伯來歷史上最輝煌的時期.
4財富論壇.採用采訪錄的形式,通過各行各業人士對財富的不同看法表現出身份職業等對思想認識的影響.
政治家：人民安居樂業是我最大的財富.
受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力,是有愛心.
下崗工人：對生活的信念是我的財富.
財經專家：財富是金錢,更是致富的方法和經驗.
我：……
[導寫示例]
「財富」斷想
過去,我一無所有,除了歡樂的童年；
現在,我有了睿智的頭腦、健壯的體魄；
將來,我會有什麼?不知道.
一元錢?一本書?一輩子?……
——題記
一
清楚地記得,小時的我是那麼淘氣,那麼貪玩.夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫,在大地這架大琴盤上,與雨滴一起擊奏歡樂的節拍.冬天,縱然天寒地凍,千里冰封,我也在雪地里與夥伴們擲雪球、堆雪人,鼻尖凍得通紅,嘴裡哈著熱氣,臉上溢滿快樂.那時的生活雖然有些艱活,所以我覺得我更應該快樂.與他們相比,我不用承擔生活的艱辛,卻可以享受生活的快樂,他們的微笑時時感染著我,讓我體會著生活的美好與甜蜜.
於是,微笑著,真誠地,在風雨中我度過了歡樂的童年.
——這,是我的第一筆財富.
二
時間老人慢慢地老去,但他沒有忘記把我的身體拉長,沒有忘記將健康與智慧裝入我的頭腦.
我不再迷戀於夏天的風雨和冬天的冰雪,開始探尋書本里的奧秘,探雪人生的真諦,擷取奮斗的樂趣,體驗成長的滋味.可是生活的風雨真有點讓我站不住腳,傷心的時候,我真想趴下,永遠不再站起.但我又怕時間老人那嚴慈的目光.於是,我就像一棵生長在狂風暴雨中的小樹,雖左右搖擺但絕不倒下,一旦雨過天晴,我依然追求燦爛的陽光.
於是,我又得到了第二筆財富——樂觀、堅強、奮斗不息.
三
我的時間終究會走到盡頭,我所能帶走的也只有一堆碳、氫、氧、氮的化合物.這也是我的第N+1筆財富.
在第二次與第N+1次之間,我不知道將有什麼,但我知道坎坷與痛苦將是大部分.上帝是公正的,他分給每一個人的財富也是公平的.一位哲人這樣說道：「上帝造物用了7天,他分給人的各種財富也將是7的倍數,其中有7的1次方次次歡樂,7的7次方次痛苦,7的0次方次死亡……」面對上帝的賜與,我不會拋棄痛苦,逃避坎坷,因為那也是我的財富.有了這些坎坷與痛苦,我的人生才會真正豐富而充實!
曾經,有一筆可觀的財富擺在我面前,我珍惜了,並感謝了生活,於是財富滾滾而來：一元錢可以買天下所有的商品；一本書可閱遍精神世界；一輩子可以享受生活……
【簡評】：
本文緊緊圍繞「財富」展開聯想,表達了作者把微笑和真誠地對待生活,樂觀堅強地奮斗不息作為「我」的財富的深刻立意.文章以「斷想」的形式布局謀篇,開啟自如；「題記」的運用和小標題的結構方式使全文首尾呼應,行文嚴謹.無論是對往事的回顧還是對未來的展望,本文都做到了開放與限制的統一,不愧是考場作文中的佳作.
自信
陳秋鳳
「我燦爛地笑著,在擁擠的人群中.你射過來一樣的眼神,論異也好,欣賞也好,並不曾使我的笑容羞澀.因為令我飛揚的,不是你注視的目光,而是我的財富——自信.」
這是子欣日記中的一段話,也是她生活寫照.自信之所以成為她的財富,這其中就有個故事了.
子欣是斯文的,可以說得上是個溫文爾雅的女孩子.她長得一般般,說不上是冷艷的白玫瑰,但至少也是一朵溫馨的百合.子欣的學習並不怎麼理想,上普通高中沒問題,但上重點也就要先問問重點高中的門衛讓不讓進了.其實,她也不去想上重點高中的事,她覺得這不切實際,她本是個不好高騖遠,很現實的女孩.
初三了,一切都變得至關重要.時間更是緊抓不放的對象.大家每天都忙著在題海里遨遊,吃飯、睡覺想著的都是學習,恨不得把一天24小時全花在學習上.子欣也亦然.在這種時間就是財富,時間就是生命的情況下,沒有幾個人願意去當班乾的.這可為難了老師.老師花費了很大的功夫,靠那三寸不爛之舌終於說服了幾位同學,算來算去,就剩文藝委員這個職務了.選誰呢?誰願意並且有能力勝任此工作呢?選原任那是不可能的了,一者因為她不願意,最重要的是她做不好.文藝委員這個工作確實需要能力才能勝任,音樂方面要好,組織能力要強且需要極大的耐性.初三了,沒幾個人願意參加無聊的活動.這確實是個有挑戰性的工作.「老師,讓我來試試吧,我相信我能做好這個工作.」子欣經過一番思考終於站了起來說.「你?你行嗎?」老師對這個平日文靜並不出眾的女同學表示懷疑.「老師,我行的,我相信我自己一定行,我一定以實際行動來證明!」子欣自信地說道,她覺得這是一次挑戰自己的機會,一次鍛煉的機會.「好,同學們,我們就相信子欣同學,為她的自信喝采!」在老師的帶頭下,同學們熱烈地鼓起掌來.那掌聲就像一曲凱歌,子欣同學全身的血液都沸騰起來.她知道,她已經成功了一次.
子欣的行動證明了一切.子欣更加忙碌了,她一邊忙於學習,一邊抽空找錄音帶.她把自己心愛的輕音樂帶到學校給同學們聽,調節同學們的生活情緒,放鬆勞累的身心.她教一些輕松活躍的歌,這些都給同學們緊張的學習生活中增添了色彩.子欣在忙碌感覺得充實合快感,雖然她很忙,但想到自己的責任又全心投入了.自從那以後,子欣開朗了許多,常常哼著小調,而她的學習也進步得很快.這都是她當了文藝委員得表現.老師也為她的表現感到非常滿意.
中考填志願的時候,子欣毫不猶豫的填了某所重點高中,因為她自信,她相信只要自己努力,一定能考上.結果,子欣如願以償.現在她正滿懷自信,充滿活力地走進那所學校的大門.
子欣的日記中多了這樣一段話：
「有些人認為金錢就是財富,也有人認為財富就是美麗的家園.山間明日,石上清流石隱士的財富；宇宙奧妙,人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富.齊白石的財富是蝦,徐悲鴻的財富是馬.而我的財富是自信,我會隨身攜著我的財富去創造新的財富,新的輝煌!
評語：構思巧妙,語言流暢,人物形象鮮明.如果故事性強一些,情節曲折一些更佳
我的財富
我欣喜,我慶幸,因為我有一筆屬於我的財富.財富者,或錢,或物,卻總不外於二者范圍：精神的和物質的.而我的財富,卻是書.
從小家裡只有我一個孩子,孤孤單單,又內向,不欲與他人語.於是乎,長年累月,就變成了一個寡言少語的人.可歲月流逝,心中便有一種與人交流的想法,積壓心頭,欲一吐為快,卻又找不到對象.那年秋,偶然發現了落在房角的書櫃,就像久餓的孩子成天賴在那兒,便從此一發而不可收……
「年年歲歲花相似,歲歲年年人不同.」對於幾年後的我,的確是「舊貌換新顏」,不僅從空虛無實的我變成了了解許多文學作品、吸收許多名著的我,而且性格也變得開朗爽快,愛談笑風生.這全部都得歸功於書的啟示.在那裡,我第一次懂得了人生的意義：人活著,是要證明自己的存在,在於證明自身的價值,這是我心靈的一次震撼,使我懂得了處世的積極意義.在那裡,我第一次看到美麗的天空和幽靜的山谷,體味著陶潛的空靈的詩句,再一次明白人生意義.在那裡,我擁有太多的朋友,認識的與不認識的,眼前的與海角的,活著的與過逝的,無論時空多麼的相差甚遠,都會聚在一起,暢談各種事物：人生、愛情,美好、險惡,過去還有將來……我的世界變得熱鬧起來,絢麗而多彩,那裡有伊甸園,有呼嘯山莊,有西班牙鬥牛場,更有維特、白瑞德和郝絲嘉與我相伴.我為他們的故事而傷心、憂郁、興奮、贊嘆,也為自己的幸運感到安慰.
書帶給我的不是別的,正是精神上的支持與鼓勵,它使我變得充滿朝氣,充滿自信,以積極的態度去對待人生.是啊,天下誰人不識君,只要真心地實現自己的人生價值,還會怕得不到別人的認同嗎?
書之妙,存於心,書的高見,將伴隨我一生的闖盪.書,就是我最寶貴的財富!我愛書.
【評析】 本文從選材上看是很獨特而新穎的,也非常符合中學生生活的實際.在寫作思路上,作者開頭用非常簡潔的文字寫了我的財富是書,明確了本文論述的觀點,然後作者又分別寫出了書給予我知識方面、精神方面的收獲,最後作者又以抒情的筆調贊美書,表達了愛書人情感.全文條理清楚,結構完整.為了充分表明自己的觀點,作者採用了多種表達方式,如記敘、議論、描寫、抒情等.本文綜合運用了排比、比喻、引用等多種修飾手法全句式上也是長短句,整散句等結合使用本文語言也十分通暢自然.
我的財富
每當我盤坐在地板上,總覺得自己儼然是一個帝王.因為我有最無價的財富陪伴在左右——我所有心愛的書籍.
書給我帶來最大的快慰,調劑著我的情緒,是最無價的精神財富.當你的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁,人卻隨著小說中人物的命運跌宕起伏,那是多麼大的快慰啊!或者你在讀著一本令人費解的哲學著作,每有會意處,你難道不會樂而忘憂嗎?你會為丑小鴨變成白天鵝而驚喜萬分；為堂·吉訶德大戰風車而捧腹大笑；為阿凡提智斗巴依而會心一笑……有這么多快樂,這不是一筆巨大的財富嗎?
書給我帶來了最豐富的知識,拓展了我的視野.世界上最高的山,最深的谷,最長的河流……在哪裡?這些答案全在我的腦海里,誰也偷不走.這是最安全的財富.足不出戶,閉門苦讀,卻知天下萬事興衰,簡直妙不可言.泰妃陵沒去過,不要緊,我讀過《星夜下的泰妃陵》；金字塔沒去過,不要緊,我讀過《金字塔探秘》……節約了一大筆旅費,卻游歷名山勝水,書難道不是最奇妙的財富嗎?
書是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂.當簡·愛說「我們是平等的；我不是無感情的機器」,我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說「若為自由故,兩者皆可拋」,我懂得了作為人的價值；當魯迅說「不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡」,我懂得了做人應具備的反抗精神.每讀完一本書,我就完成了一次生命的感悟,一次靈魂的升華.我們可以從書本中窺見人類最崇高的部分,也可以窺見人類最卑劣的部分,這難道還不能促使你完成人生的定位嗎?書已成為我的「第二靈魂」,這樣的財富難道還不算無價之寶嗎?
當然,我的財富也有失竊的時候,當有人借書不還,我也為之傷心黯然.但想到「物質守恆」,我的財富變成他的財富,促使他思想的變化,這份功勞還是我的,不禁釋懷.
席地而坐,以書為伴,秉燭夜讀,不亦樂乎?你也該營造這樣一份財富.
【評析】本文從「書給我帶來最大的快慰」、「書給我帶來最豐富的知識」,「書是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂」這三個方面,概述了「我」的財富是豐富的,不可替代的.觀點鮮明,材料充實,既具體地展現了知識寶庫的迷人色彩,又能由此而看出學習志在獲取,較好地切合了題目的要求.
[範文鏈接]
我的財富
王國玫
我家住在一個偏遠的山村,而這個山村又是家鄉趕集赴會的中心.我高中畢業在家門口開了一個釀皮小飯館,每天除了成本費還能掙三四塊錢,這對於一個山村女孩來說已相當不錯了.
每年重陽節,家鄉舉辦傳統的跑馬會,鄰近鄉鎮的人們早早地聚在村中的賽場上,也引來了愛熱鬧的城裡人,我的小釀皮館生意可熱鬧了.有一天拾掇飯館時,我撿到被不知名顧客遺忘的一本《讀者文摘》,我從來沒見過這種書,於是便好奇地翻起來.
書中的《一碗清湯蕎麥面》深深地吸引了我.第一遍讀完了,腦海中出現了娘兒仨由共吃一碗飯到後來一人一碗的畫面；第二遍讀完了,讀出了老闆的慈善和老闆每次多加一把蕎麥面給那位母親還清債的勇氣和動力,文章太吸引人了；我又讀了一遍,然而這次的感覺和前兩次的完全不同,我讀懂了老闆生意興隆和回頭顧客不絕的生意經.
我拜《一碗清湯蕎麥面》中的「老闆」為師,改變了我的經營方式.釀皮是西北的特有小吃,釀皮的風味只可意會不能言傳,有的人頓頓吃釀皮,久吃不願換口味.山裡人家的生活困難,釀皮是孩子最饞的食物,父母難得給五角錢嘗個鮮,我由原來一個大碟改為兩小碟,價格由五毛變為二毛五,或一個雞蛋一碟,這樣招來了小顧客,有的小孩隔三見五就來一回,一個月下來,我的收入增加了不少,那本《讀者文摘》被識字的顧客翻成稀巴爛.
有好幾次,我看見一個十五、六歲的男孩一進門先望一望桌上,然後疑惑地望望我後才坐下來吃釀皮.我感到奇怪,終於發問了：「還有什麼事嗎?」他才怯怯地說：「大姐,你還有《讀者文摘》嗎?我為了看書才來吃釀皮的.」我呆住了,雖然我很喜歡那本《讀者文摘》,但沒奢望過再得到一本,因為在這近乎封閉且郵路不通的山村裡是根本買不到它的,
想不到他是為了看書才來吃釀皮的!我不忍心讓他失望,說：「再過一星期你來吧,到那時會有的.」
我決定走一趟縣城,多買幾本《讀者文摘》過過書癮.翻山越嶺,走了整整五個小時的山路才見到公路,又坐了一個小時的班車終於到了縣城.算我走運,在一個小郵亭買到了上個月僅剩的一本和剛到的當月的一本,我怯怯地問：「有以前的《讀者文摘》嗎?」他瞪了我一眼後說：「這是搶手貨,書一到很快就賣完了,要買,到舊書攤上看去.」我環視四周,那些妖艷的書皮里包著的沒有我中意的書,於是我又不辭辛苦,去找舊書攤了.
在一個商店門口旁的旮旯里我看見了舊書攤,快步地走了過去.賣書的老者喊道：「要書嗎?姑娘,這是最流行的《幾度夕陽紅》,瓊瑤的.」我沒理會,突然,我發現了幾本捋了角的《讀者文摘》,一本是八五年的,兩本是八六年的,還有四本是八八年的,我不假思索地全裝進包內付了錢就走了.\"\"我把買來的書全擺在釀皮館的小桌上,我的顧客越來越多,我的生意也越來越興隆.

J. 以好書伴我行寫一篇800字記敘文作文

《書伴我成長 》

「書是人類進步的階梯。」這都是大家知道的最常見的高爾基名言了。書能帶我們遨遊知識的海洋；書能幫我們得到知識，書讀多了，你就不會看著駱駝說馬腫——少見多怪。冰心說：「好讀書，好讀書，讀好書。」 對於每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個寂靜的夜，與書促膝長談。
一回，我在家看書，忘了吃飯的時間；還有一次，我五點鍾起來看書，為了不被父母發現，我躡手躡腳地跑進書房，津津有味地看起了書，那時還是寒東臘月，刺骨的寒風冷得我瑟瑟發抖，但為了看書，我豁出去了，頂著寒風繼續看……日復一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於 我來說更多的是一種需要， 而不是一種負擔。
書就好比是我的食物，沒有書，我就像吸了毒似的，渾身不自在。我看書常常廢寢忘食，大人是借酒澆愁，我卻借書澆愁，悶悶不樂的時候，我就看書，因為只有書才能帶給我快樂。現在我對書情有獨鍾，看得如迷，大家都覺得我走火入魔了，但我覺得多讀書並不是什麼壞事，只有多讀書，你才能了解大千世界，知識才能獨占鰲頭，學習才能名列前茅，如果你知識少了，就會少見多怪，別人知道的東西，你就不知道，成為一個「菜鳥「。讀書是積累，知識的大
書不愧是人類的良師益友，是它為我們敞開了知識的大門，學無止境，只有多學習，多看書，才能才高八斗，知識淵博，讓我們為中華之崛起讀書吧！