古典名著故事作文800

㈠ 關於中國古典名著中印象最深的個故事的作文

不知道大家是否想過要找機會挑戰自己的勇氣，或者說是鍛煉自己的膽量？如果你想的話，順德市深美反斗樂園里的那間鬼屋就是一個不錯的選擇！我曾經在一次學校組織的秋遊中去過那間鬼屋，並且留下了永生難忘的印象。從外面看，鬼屋只是一間普通的屋子而已，但你千萬別被它不起眼的外表所迷惑，其實裡面是一個非常恐怖的地方！那一次，我懷著既害怕又興奮的心情走了進去。一進大門，光線猛然變暗，頓時讓我感到提心吊膽，於是我小心翼翼地向前走著。「嘩…啊…哧…哈…」從周圍不斷傳來奇怪的聲音，似乎有許多冤魂在叫喊似的，真令人心驚肉跳。我連忙往左邊緊走幾步，突然一個全身腐爛的人冒了出來，嚇得我三魂六魄全不見，覺得自己心跳特別快，頭上直冒冷汗。我慌忙換了個方向，沒走幾步，又是一個恐怖的場面，周圍有不同顏色的光交替閃亮：首先是紅色，這紅色讓你覺得就像周圍都布滿了鮮紅的血似的，接著是綠色，這綠色可真令人感到不安，還有紫色……我再走遠一點，突然看見一艘海盜船，我懷著好奇的心情走了進去，「啊，救命。」我大聲地喊。船里竟有很多人骨。我發現旁邊有一扇門，趕緊沖過去把門推開，但我萬萬沒想到門後猛地跳出了一個滿身都是鮮血而且沒有腦袋的「人」，真嚇得我六神無主，恨不得一步就走出這個鬼屋。幸好這已經是整個鬼屋的最後部分。又見到了溫暖的陽光，我才鬆了一口氣，但仍然過了好久，心情才平靜下來。怎樣，聽了我介紹了這間鬼屋，你們是不是也感到驚心動魄啊！要是你們要來的話，一定要做好心理准備，要不然的話准會把你嚇得半死。鬼，其實世界上根本就沒有鬼，有一句話是這樣說的「白天不做虧心事，半夜不怕鬼敲門」。一個真正正直、勇敢的人是無所畏懼的！你們說呢？－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－記憶中讀過的書如天上的星星一樣多，然而有一顆最璀璨奪目，它曾照亮我的心靈，使我深受感動，給我留下了抹不去的深刻印象。它便是—《最感人的102個真情故事》這本書。記得以前我總愛看童話書，一進書店便一頭扎進童話書堆里。去年暑假的一天，在書店裡，我像往常一樣看了好長時間我最愛看的童話書，眼看天色已晚，我便准備回家。忽然書架上一本紫色封皮的書，使我眼前一亮。上面有一幅塗著金粉的漫畫，一個老奶奶帶著自己的兩個可愛的小孫子。下面是一行閃閃發光的大字——最感人的102個真情故事。在我看到「真情」這兩個字時，我不由得疑惑起來，真情是什麼意思？有什麼真情呢？……一個個問題浮現在我的腦海里。帶著這些問題我翻開了書，認真地看了起來。首先我看的是「奶奶，我想念您」這篇故事。這個故事講的是小作者的奶奶非常疼愛關心她，她也特別愛自己的奶奶。但是在她5歲那年，可怕的厄運降臨到了奶奶的身上，奶奶患了肝癌，終因醫治無效而去世了。向奶奶遺體告別的時候，小作者就像瘋了一樣撲了過去，哭喊著：「奶奶，奶奶，我要奶奶……」當我看到這兒時，我的眼淚禁不住奪眶而出，我為小作者失去那麼慈祥的、關心她的奶奶而難過，我被這親人之間的拉不斷的親情深深地感動了。讓我不由得想起我也正是在這種親情的沐浴中，像小樹一樣茁壯成長。但是我平時卻沒有注意到！還經常讓爸爸媽媽生氣，以後我一定要珍惜爸爸媽媽的愛！緊接著我又看了「我忘不了她」這個故事，故事中的她——「假小子」有一雙記漂亮的大眼睛……然而這一切都只能成為回憶，她再也看不見小作者了！她實在太調皮了，她盪鞦韆盪得太高了！幾乎與地面平行；她居然敢爬十幾米高的旗桿，就在她大膽的放開一隻手像小記者招手時，她摔下來了……雖然她得救了，可她那湖水般的大眼睛卻再也睜不開了！小

㈡ 以"我和古典名著的故事" 為話題，寫一篇600左右的作文

我從小愛看書，特別鍾愛中國的四大名著，領略過諸葛亮的機智，武松的勇武，孫悟空的神通，無論看多少遍名著，都百看不厭，這次，我又走進了名著。
我走進西遊記，看見了孫悟空大鬧天宮時囂張的樣子，將七仙女定住了身，把桃林的桃子吃了個遍；跑到天宮，搗亂王母娘娘的蟠桃盛會，喝仙酒，吃太上老君的仙丹，偷水果，給眾仙指錯路，想起了我自己在家亂扔垃圾，亂放東西，亂買東西，看見媽媽似王母娘娘那樣生氣的臉，不禁哆嗦了一下。我繼續翻看著，看到孫悟空「三打白骨精」，一次又一次保護師傅，打妖怪，有時還和師傅鬧變扭，賭氣，我為悟空打妖怪的堅持不懈佩服，也為悟空的倔強而慚愧，想一想，這不正是一個活生生的我嗎？在做作業時，從沒對作業說過不會二字，令我不禁自豪一笑，但也會因為大大小小的事情使媽媽傷心，甚至哭泣，我又低下了頭。我跟著孫悟空一起請觀音菩薩幫忙除妖，一起去妖怪洞穴打妖除魔，和孫悟空一起去花果山飲澗泉、采山花、覓樹果……
最後，西遊記中的師徒四人經歷九九八十一難，大戰紅孩兒、借取芭蕉扇、智斗蜘蛛精等等，取得了真經，成為佛。
再想一想，這西遊記中的孫悟空正是我的替身，師傅就像媽媽，我陪著媽媽，媽媽教我知識，有時我這倔強的孫悟空還要和師傅吵架，讓師傅傷透了心，可我卻渾然不知。這《西遊記》寫出了我的心聲，讓我知道了，學會孫悟空這樣堅持打妖怪，忠心耿耿的對「師傅」，勝利就在前方。
名著是我的向導，指引我走向正確的道路，名著讓我學會做人，處事，名著，我的良師益友，我的思想「生病」時最好的清潔劑！
我從小愛看書，特別鍾愛中國的四大名著，領略過諸葛亮的機智，武松的勇武，孫悟空的神通，無論看多少遍名著，都百看不厭，這次，我又走進了名著。

㈢ 初三作文大全500字我與古典名著的故事

我想生活在唐朝，因為那裡是詩的世界。
「燕草如碧絲，秦桑低綠枝」
夢回無數次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。我可以與他並肩闖天下，學詩學道，任劍闖逍遙。每日，我與他高吟"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回"的豪放詩句。我與他於花間獨酌，於月影下舞劍。我想生活在唐朝，因為那裡是屬於詩的神聖殿堂。太白秀口一吐是半個盛唐。在唐朝，我可以接觸到高吟"前不見古人，後不見來者"的陳子昂，感受他的悲憤；我可以接觸到暢言"閣中帶子今何在，檻外長江空自流"的王勃，感受他的才氣；我可以接觸到那"春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花"的登科後才人，感到他的得意和輕狂。我想生活在唐朝，生活在詩的世界裡。
"天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期"
生活在唐朝，我可以領略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血，散發的是一股蒼涼。我想生活在唐朝，因為我想領略唐朝的情，唐朝的氣度，唐朝的盛轉衰。傳說中唐朝恢宏大度，充滿泱泱大國的氣度。我想生活在唐朝，如詩如畫的世界。"長安回望綉成堆，山頂千門次第開"，一騎只為妃子笑；"漠漠水田飛白鷺，鶯鶯夏木囀黃鸝"，王維眼中的唐朝如此如詩如畫，吸引著我的嚮往。我想生活在唐朝，每日陪伴王維看那雲卷雲舒，花開花落，看那明月在松間上，那清泉在石上流。
"大庇天下寒士俱歡顏"
我想生活在唐朝，那個用詩來構造的朝代。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。當他聽聞河南河北收復之時，高吟"青春作伴好還鄉"時，我感受到他的狂歡。我想生活在唐朝，領略一群愛國人士發出的肺腑之音，聆聽大唐王朝的號角聲，領略由盛轉衰的悲壯。沒有人為杜甫送葬，沒有人為他默哀，我想守在他身邊，用他的詩、他的才，來表達那股愛國之情。
我想生活在唐朝，無論是盛唐還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿了詩意，如畫江山在王維手中成了詩境，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，熱血灑落的戰爭在詩的表達下盡顯其情境。唐朝，一個詩的朝代。
我想生活在唐朝，因為那是詩的世界，埋藏著千年的情感

㈣ 中國古典名著的作文500字

讀《孝經》有感
最近，我很榮幸拜讀了影響華夏五千多年文明史詩的神聖著作——《孝經》
「事親者，居上下驕，為下不亂，為丑不爭。居上而驕，則亡。為下而亂，則刑。在丑而爭，則兵。三者不除，雖日用三牲之養，猶為不孝也。」告訴我們侍奉父母，即使身居高位，也不驕傲自大；身為別人的下屬，也不為非作亂；身為普通的百姓，也不與別人爭斗。身居高位卻驕傲自大，最終會招致滅頂之災；為人下屬卻犯上作亂，最終會遭受酷刑的懲罰；身為普通百姓卻總與人爭斗不休，最終會動刀動槍，互相殘殺。如果居高位而驕、做下屬而亂、處卑微而爭這三種違背常理的不良行為不能去除，就算每天用牛、羊、豬三牲做成的美味佳餚孝敬父母，也不能讓父母安心享用，也不算盡孝道啊！
「孝是稍縱即逝的眷戀，孝是一失足成千古恨的往事，孝是生命與生命接觸的鏈條，一旦斷裂，就無法連接，最可貴的是，孝是人們的責任和根基。」，我們更應該牢牢的銘記：父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。生兒育女循環理，世代相傳自古今。為人子女要孝順，不孝之人罪逆天。家貧才能出孝子，鳥獸尚知哺育恩。父子原是骨肉親，爹娘不敬敬何人？養育之恩不圖報，望子成龍自費心。
《孝經》雲「昔者明王以孝治天下也，」如漢文帝，康熙都有是以孝治國，國家也都非常強大。自古以來求忠臣必於孝子之門，孝是人類最基本的感情，是一切愛的基礎。孝經雲「夫孝，天之經也，地之義也，民之行也。」古人還有一句話，「百善孝為先」，
孝經雲「不愛其親而愛他人者，謂之悖德，不敬其親而敬他人者，謂之悖禮」。一個人不愛自己的父母，怎麼可能愛他人，愛國家呢？
烏鴉知反哺，羊羔知跪乳，人又怎麼能不孝。

㈤ 高中作文《我讀古典名著》

懷著激動的心情,我第三次翻開了古典文學名著《三國演義》。 曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者彷彿進入了一種境界。 故事的主要內容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。 可是在故事中也有「智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍」的。像漢室劉蟬，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情願的把蜀國獻出，最後竟然上演了讓天下人（笑逐言開）恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢？ 有勇無謀，大敵當前，只能拚死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操弔死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至於被義氣的關羽所砍呢？古人雲：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。 再談談國家，魏，曾經煊赫一時；蜀，曾經功成不居；吳，曾經名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛民如子；孫權，稱霸江東。 如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍��諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓後人嘆為觀止。還有像鳳雛��龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經過一番刻苦的努力，終於當上了水軍大都督，總統水兵。不過他太過於嫉妒，死時年盡二十六歲。 從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。 每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細（的）地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。當我們羨慕地看著別人成功時，往往忽略了他在成功的道路上付出的艱辛。就像冰心說的：成功的花。人們只驚幕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨

㈥ 以"我和古典名著的故事" 為話題，寫一篇600左右的作文

我和《紅樓夢》的故事
《紅樓夢》真是一部奇書,能夠因一本書生出一門「紅學」來,還不足見其超凡脫俗嗎?半個月的考試時間,我多在文史分館里自習,晚飯後剛一入館或有空餘時總愛逛著隨便翻幾本書看,就偶然翻到了劉心武的《探秘紅樓》,這一下子又勾起了我早有的興趣,一看就看很長時間,有幾次都把復習當成業余而看這種閑書成為主業了.
再小些的時候,小學、初中就聽說過《紅樓夢》,直至高中一二年,也沒怎麼對這部書感興趣.但是奇書就是奇書,自有其大魅力在.隨著我年齡增長,似乎有看這個書的基本條件了.高中課本里引過《紅樓夢》的一個段子《林黛玉進賈府》,就是這么一篇短短的課文,竟勾起了我無限的興趣,一發不可收拾.看了這一篇課文,我就決定一定要去讀讀《紅樓夢》.當時高中管的嚴,什麼「書」也不讓看,每個月放一天半的假,我就利用這點時間斷斷續續地看完了《紅樓夢》.好像現在說一些什麼詞彙的話,是屬於煽情的,但是如果有必要我也只得說一些類似的話以表明我對此書的感情了.
初讀《紅樓夢》,只是作為一部文學作品讀的,什麼版本、背景、真偽以至於作者全然不知.我對《紅樓夢》的理解畢竟有限,只知道個情節梗概,但這絲毫不影響我對書的喜歡.也許是已經有先入為主的觀念的緣故,知道高鶚續書,讀完《紅樓夢》前八十回後,明顯感覺後四十回水平下降甚至前後矛盾.讀完書後,我反倒興趣更增,而且很是遺憾：怎麼只有八十回傳下來了,實在是太可惜了.與讀書相伴,我又找來《紅樓夢》的電視劇看,原來一直不喜歡這個電視劇,真是年齡小的緣故,那時候喜歡西遊記.看電視劇使我更感書的寶貴,這使我有了深刻的印象和觀念：電視劇確實不如書好看.
總之,第一次讀紅樓後（迄今也是唯一一次讀紅樓）,感覺興猶未盡,遺憾大於滿足,以至於我認為《紅樓夢》成了斷臂維納斯了,正因為缺憾才引起了這么多人研究它乃至付出整個生命的研究.當時我的觀念是：曹雪芹只寫了八十回,然後英年早逝,後四十回是由高鶚續的.
但是我最近看得一些紅學的書告訴我：曹雪芹是寫完了整部書的,而且很有可能是108回.這讓我精神大振,興趣又起來了,再加上看了周汝昌老先生、劉心武的一些講解,對《紅樓夢》裡面的「伏延千里」之筆有了感覺,我打算再看一遍,應會有新的收獲.毛老君不就說「《紅樓夢》不讀7遍,就沒有發言權」嗎?只要有心得,說說也無妨.

㈦ 作文 我和古典名著的故事 900字

我從小愛看書，特別鍾愛中國的四大名著，領略過諸葛亮的機智，武松的勇武，孫悟空的神通，無論看多少遍名著，都百看不厭，這次，我又走進了名著。
我走進西遊記，看見了孫悟空大鬧天宮時囂張的樣子，將七仙女定住了身，把桃林的桃子吃了個遍；跑到天宮，搗亂王母娘娘的蟠桃盛會，喝仙酒，吃太上老君的仙丹，偷水果，給眾仙指錯路，想起了我自己在家亂扔垃圾，亂放東西，亂買東西，看見媽媽似王母娘娘那樣生氣的臉，不禁哆嗦了一下。我繼續翻看著，看到孫悟空「三打白骨精」，一次又一次保護師傅，打妖怪，有時還和師傅鬧變扭，賭氣，我為悟空打妖怪的堅持不懈佩服，也為悟空的倔強而慚愧，想一想，這不正是一個活生生的我嗎？在做作業時，從沒對作業說過不會二字，令我不禁自豪一笑，但也會因為大大小小的事情使媽媽傷心，甚至哭泣，我又低下了頭。我跟著孫悟空一起請觀音菩薩幫忙除妖，一起去妖怪洞穴打妖除魔，和孫悟空一起去花果山飲澗泉、采山花、覓樹果……
最後，西遊記中的師徒四人經歷九九八十一難，大戰紅孩兒、借取芭蕉扇、智斗蜘蛛精等等，取得了真經，成為佛。
再想一想，這西遊記中的孫悟空正是我的替身，師傅就像媽媽，我陪著媽媽，媽媽教我知識，有時我這倔強的孫悟空還要和師傅吵架，讓師傅傷透了心，可我卻渾然不知。這《西遊記》寫出了我的心聲，讓我知道了，學會孫悟空這樣堅持打妖怪，忠心耿耿的對「師傅」，勝利就在前方。
名著是我的向導，指引我走向正確的道路，名著讓我學會做人，處事，名著，我的良師益友，我的思想「生病」時最好的清潔劑！
我從小愛看書，特別鍾愛中國的四大名著，領略過諸葛亮的機智，武松的勇武，孫悟空的神通，無論看多少遍名著，都百看不厭，這次，我又走進了名著。
碼字太累求採納

㈧ 閱讀古典名著的重要性議論文

經典名著是人的精神創造的產品，總是帶有某種目的和意義，具備著某種價值。人類之所以需要它，正是因為文學對人的生活具有重要的意義。有時候，一個時代的經典名著會影響著、推動著整個社會生活。雨果的《悲慘世界》促進了免囚保護事業，斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》點燃了奴隸解放運動的火焰而成為美國南北戰爭的導火線，托爾斯泰的《戰爭與和平》為歐洲人民反擊德國帝國主義的侵略灌注了一股動力。由此可見，經典名著的巨大作用。
經典名著能影響讀者，教育讀者，調節人的情緒，提高人的精神境界，來激發讀者追求和創造美好的事物。作為中學生，正是人生觀世界觀形成時期的青年，學校和老師有責任和義務為學生推薦經典名著並引導他們閱讀。這樣有利於學生的思想品質、審美能力的培養，認知視野的拓寬和心靈的凈化。
一、引導閱讀經典名著，有利學生陶冶性情，提高審美情趣。
經典名著給人以審美的愉悅，使人獲得美的享受和精神上的愉悅，從而陶冶性情，提高審美情趣。在閱讀經典名著時，學生總會對作品的內容如人物的行為、命運和種種生活情景，在感情上產生強度不一的反應，引起或優美，或丑惡，或崇高，或卑劣，或悲痛，或可笑的感覺，讓學生在心靈上產生共鳴。經典名著必然融注了作家的人生理想和審美情感，滲透了作家對現實美的發現和思索。如柳宗元的《江雪》這首詩展現的清峻、幽深的境界，很能觸動學生的審美情感，詩人把自己的情趣、人生意義傾注在所描寫的雪景中，詩人在政治上遭到打擊，他把十分險要的環境化成一片冷峻、孤寂的境界，寧靜中透出詩人內心的堅韌和騷動不安，透出詩人的理想、人生態度和審美情趣，給人以一種審美上的享受和發現，陶冶讀者的性格。又如張承志的小說《黑駿馬》中寫的不過是一個尋找昔日戀人的故事，表現了上了大學、當了幹部的「我」對自己離棄的情人所產生的自責和悔恨。然而作者在給讀者打開了一個草原人民的蘊含豐富的生活世界的同時，又給這一切賦予濃烈的審美情趣，使讀者感受到蒼茫的草原、笨重的勒勒車、柔美善良的女性、強悍深沉的男性、偉大的母愛和種種古樸的落後的習俗；也看到愛情與丑惡、失望與希望、文明與愚昧的搏鬥，讓讀者在審美中把握整個民族的時代的底蘊。再如我國當代女詩人舒婷的詩歌《致橡樹》，詩中描繪了一株木棉樹對橡樹的苦戀和摯愛，讓讀者感受到愛的力量，愛的堅貞，從而樹立不依附、平等互敬的新時代的愛情觀。
名著中描寫美的事物會引起人們的美的感受，描寫丑的事物同樣能引起人們美的感受。法國古典主義作家莫里哀的喜劇《吝嗇鬼》中塑造了一個守財奴阿巴貢的形象，他為了斂財聚寶，費盡心思，甚至六親不認，冷酷無情。作家通過對他的譏諷、嘲弄，否定了他的丑惡行為，襯托出生活中美好的東西，讓讀者從中獲取一種特殊的審美價值，從而對美醜有更充分的認識。
經典名著對人的精神有著重要的補償功能，即當人們的某種需要在現實中得不到滿足時，可從文學作品中得到補償。沒去過泰山的人，可以有《泰山極頂》的滿足，沒見過巴黎聖母院的人，可以從《巴黎聖母院》中感受，意志薄弱者，卻可以有魯濱遜的冒險、柯察金的堅強；不懂愛情的人卻可感受羅密歐朱麗葉的柔情蜜意、賈寶玉林黛玉的纏綿悱惻。經典名著開闊了人的精神世界，提高人的精神追求和審美情趣。
二、引導閱讀經典名著，有利於學生拓寬視野，豐富生活知識。
學生通過閱讀經典名著，可以陶冶性情，提高觀察生活、理解生活的能力，更能從不同時期的經典名著中了解久遠的歷史，認識當時的社會，彌補因年代久遠而無法了解過去的缺憾，從而拓寬學生的視野。比如讓中學生閱讀杜甫的「三吏」「三別」這一組詩篇，就能夠了解到唐代「安史之亂」時期的許多歷史知識和生活知識，能夠增進中學生對封建社會矛盾斗爭的理解，彷彿具體而生動地看到新婚夫婦如何被迫離散，老夫老妻如何被迫投軍參戰；田園的荒廢，官吏的無情，生活的困苦，人民的哀怨，一幅幅慘象如在眼前，一聲聲哭訴猶聞在耳。這就使學生認識到「安史之亂」不僅使唐王朝面臨土崩瓦解的危險，更給人民帶來了巨大的災難和痛苦，也從中更能體會到現實主義詩人杜甫憂國憂民的情感。
對於過去時代產生的經典名著來說，它總是留下了那個時代的生活內容和歷史痕跡，對於當代產生的經典名著來說，也總是反映了現時人們的生活、斗爭的情景以及時代精神。讀者的生活的范圍及時間是有限的，不可能體驗和窮盡全部的社會生活，而名著就給讀者提供更豐富的生活體驗，更豐富的社會生活知識。比如魯迅的小說《狂人日記》，為讀者塑造了一個「迫害狂」形象，作者通過狂人的行為和心理的刻畫，揭示出封建的舊社會是人吃人的社會，這個歷史就是人吃人的歷史。讓學生認清這就是中國當時的社會現實，就是造成民眾愚昧麻木的根源。這正如魯迅筆下的阿q，在阿q的腦子里，革命就是造反，造反就要殺頭，這是他的正統觀念。也正如魯迅筆下《葯》中的茶客，在茶客們的腦子里，夏瑜勸牢頭造反是發了瘋了，因此死有餘辜，這正合他們的思維邏輯，如果這個時候，勸阿q向革命者學習，叫茶客去同情夏瑜，這未免有些滑稽。因為他們所生活的社會是一個特定的環境，在這個黑暗、腐朽、充滿罪惡的社會里那些受迫害、受愚弄的民眾不可能有這些壯舉，這正是魯迅傾畢生精力要「吶喊」，要砸爛「鐵屋子」的原因和偉大意義之所在。
所以，引導學生閱讀經典名著，不僅能拓寬視野，豐富知識，而且對相關的教材閱讀及應試的閱讀理解也大有裨益。
三、引導閱讀經典名著，有利於學生凈化心靈，完善自身人格。
經典名著不僅給讀者以知識，而且讓讀者對作品中表現出來的思想情感，愛與恨，善與惡，美與丑也會產生共鳴和思索，甚至得到心靈的震撼和洗禮，從中得到啟示和教益。經典名著表現了真善美，對讀者具有教育作用。學生閱讀經典名著，不僅是欣賞和認識的過程，也是一個受感染和受教益的過程。面對名著中表現出來的善與惡，真與假，美與丑，學生總是與自己的生活、思想相對照、相比附，從而喚起心中的是非感和道德感。學生看了塞萬提斯的小說《唐·吉訶德》就會對唐·吉訶德的形象產生滑稽可笑的感覺，而在可笑之餘也就會認識到人的思想行為要符合客觀實際，不能按自己的胡思亂想魯莽行事，否則就會到處碰壁。而大量的表現英雄人物的名著如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青春之歌》等更會使學生受到教育，他們不僅會從心中崇敬保爾·柯察金、林道靜等，而且會在現實生活中學習他們，仿效他們，提高自己的精神境界，加強自己的意志，凈化自己的靈魂。
荀子認為，藝術「入人也深，其化人也速」，漢代思想家王充也認為「文人之筆，勸善懲惡也」。歷史上優秀的作家，也往往是優秀的教育家。在他們的作品中，總是通過對現實的描繪和對人的心靈世界的探索，揭示真理，歌頌美好，批判邪惡，嘲弄愚蠢，在培養人們崇高的思想感情，堅強性格和形成積極的人生觀，凈化思想、靈魂方面具有巨大的教育作用。
經典名著是用生動具體的形象來反映、說明和評價生活，因而它的作用具有生動、活潑和潛移默化的特點，主要通過形象感染，通過審美來實現。陶淵明的詩文並沒有直接進行道德說教，但當學生讀到他的詩文，神遊於其中的境界，吟誦再三，那種追名逐利、庸俗卑劣的思想、品質自然被沖淡、抑制或得到一定程度的克服。
引導學生閱讀經典名著，一方面是有限教材內容的延伸，擴大學生的閱讀面、知識面，為學生了解因時間跨度或空間跨度之大而未知的中國的乃至世界的歷史和社會現狀搭建了平台，為豐富學生的學識、提高閱讀的能力起到了積極的作用。另一方面，學生可以從這些經典名著的作家身上或從作品的形象上學到許多優秀的品質、健康的思想情感、積極向上的生活態度，有助於學生加強自身修養，完善自身人格。

㈨ 《我最喜愛的一本古典名著》作文400字左右

我最喜愛的一本古典名著
莎士比亞說過「書籍是全世界的營養品」。所以書被稱為人類文明的「長生果」。打小媽媽就教會了我讀書，在記憶的心扉中，小時每天讀書是我最大的樂趣，，讀書生活就似一幅幅流光溢彩的畫面，也似一曲曲跳躍著歡樂音符的樂章。我讀過很多書，從最初的童話到現在的經典名著，他們就像是一頓頓營養大餐，吸引著如飢似渴的我。
中國的四大古典名著《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》我都拜讀過了，我在書中如醉如痴，常常浮想聯翩。我最愛看的非《西遊記》莫屬。
《西遊記》是一部散發著濃郁浪漫主義氣息的長篇神話小說。作者想像新奇，描寫的故事出神入化，已到了臻登峰造極的境界，所以它歷經四百年而不衰，呈現出永恆的藝術魅力。這樣的書有誰不喜歡呢？
記得每到周末，我總會捧起《西遊記》認真地閱讀。當讀到孫悟空打敗妖怪時，我總會禁不住高興地大喊大叫；當讀到孫悟空被誤會時，又不禁為他打抱不平；當讀到唐僧師徒西天取經成功時，就彷彿自己歷盡千難萬險取得了成功。
有一天，我做完作業又拿起《西遊記》躺在床上津津有味地看書中的「孫悟空借芭蕉扇」中的一個片段，那個片段是這么寫的：悟空沒借到真的芭蕉扇，只好變成牛魔王的樣子去鐵扇公主家騙扇。來到他們家門口，鐵扇公主不辨真假就把假牛魔王接進了家門。進門後，假牛魔王就開始跟鐵扇公主聊天，聊到孫悟空借芭蕉扇一事，假牛魔王故意哭天搶地，說：「可惡，怎麼把咱家的寶貝扇子借給了那臭猴子呢？」鐵扇公主得意地說：「大王不必傷心，給那臭猴子的是假扇，真扇子在我這兒呢！」說著便將真的芭蕉扇從口中吐了出來。假牛魔王一下子把扇子拿在手中，故意疑惑地問道：「這扇子只有杏葉那麼大，怎麼會熄滅八百里的火焰？」鐵扇公主說：「難道大王把自家的寶貝忘了？只要念聲口訣，扇子就會變大。」說完便將口訣念了起來，果然扇子越來越大，假牛魔王——悟空記住了口訣，之後抹了一把臉，顯現了他的本像孫悟空，拿著扇子，飛出了牛魔王家。鐵扇公主頓時氣暈在地，好久都沒起來。看到這兒，我忍不住哈哈大笑，悟空是多麼聰明啊，而鐵扇公主又是多麼愚笨！書中許許多多的故事都是這樣，孫悟空憑借著自己過人的膽識、超群的武功與超凡的智慧，與豬八戒等一起戰勝了一路上的妖魔鬼怪，歷經了九九八十一難，終於和師傅取得了真經。
《西遊記》中的神奇故事太吸引人，每次閱讀我總會被故事中唐僧師徒與妖精鬼怪搏鬥的故事深深的吸引，為唐僧的命運牽腸掛肚。書中那些精彩的片段常常讓我回憶無窮，有時我會傻傻地呆上半天，繼續對這些故事進行構思。閱讀它不僅增強了我的記憶能力，而且鍛煉了我的理解能力，更主要是提高了我的思維能力。所以這本小說是我最喜歡的經典名著。

㈩ 我和古典名著的故事 600字作文

給你個思路吧抄,
你可以一開篇直接把自己襲寫成是書中的一個人物,事件還是書中的事件,只不過你的做法也不一定和書中人物的做法一致,你可以改一些也可以全改.結果你自己設計一下.情節描述大約佔用五百五十字或五百字.最後結尾時你可以告訴讀者這原來只是一個夢,醒來後窗外己經泛了微白,枕邊的那本書正靜靜地躺在那裡,頁面也正是你夢中所描述的情節.至於別的,你就自己抒發一下感想就可以了.
這樣寫有個好處就是免去了無味的介紹.因為名著肯定有很多人讀過,你介紹的東西也沒人愛看.更何況萬一簡介的不深入不精準還讓人笑話.還有就是名著寫評論的話600字根本不夠用的,不寫評論也沒啥可寫的.