小班故事游樂場

1. 小班角色游戲:游樂場

一、在實踐中，小班幼兒角色游戲有一下幾個特點：
1、游戲的開展密切版依賴主題形權象玩具。
2、小班孩子在角色游戲中是很不穩定的。
3、在小班孩子的角色游戲中以個人游戲和平行並列游戲為主。
4、小班孩子的生活經驗有限，反映的內容也比較簡單。
5、小班孩子在游戲中的動作交往多，語言交往少。

二、根據小班幼兒角色游戲的特點，在指導小班孩子的游戲中，要注意做到以下幾點：
1、首先，教師要為孩子創造一個良好的游戲環境。
2、教師要參加幼兒的游戲，以角色身份和幼兒一起玩，以游戲的口吻來指導幼兒的游戲。
3、小班孩子特別缺乏生活經驗和知識經驗，教師在游戲中要及時發現問題，不斷豐富孩子的生活經驗。
4、教師要注意指導方法的連續性，對與一個問題可以反復多次地提出，達到鞏固的目標及波及面盡量大的目的。
5、幼兒的能力有強有弱，個性也有差異，教師在游戲中要注意對個別孩子的領導。
6、要重視隨機指導。
7、要充分利用講評。。

2. 小班健康教案小動物游樂園

【活動設計】

在生活中發現小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對「藍色跳跳兔」的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨後與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基於幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特徵並用動作表現出來。

因此，活動設計就從游戲「猜猜我是誰」開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態和孩子一起觀察畫面，並去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以後讓孩子先去嘗試他們分別會以什麼樣的姿態被我們請出來。然後再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基(jy135幼兒教育 www.jy135.com)本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

【活動目標】

1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態；

2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特徵。

【活動准備】

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

【活動過程】

一、設置情境，引發興趣。

1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧！

隨音樂「你好」出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關鍵問題：森林裡還有哪些小動物也想和我們一起運動的？

他們會以什麼樣的動作出來和我們一起運動？

（設計意圖：這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作為健康活動中的熱身運動。）

二、玩游戲：找一找

（設計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干後，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲「找一找」需要幼兒仔細觀察後發現小鴨的「扁嘴巴」；灰象的「長鼻子」；螃蟹的「大鉗子」和青蛙的「兩條後腿」，在發現的過程中滿足孩子自我探索的慾望。）

1、通過觀察發現小動物的特徵。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發現了什麼？

（引導幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特徵，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧！）

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來
在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示「屁股翹翹左右擺」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來
在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示「鉗子咔嚓橫著走」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。
在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示「腿兒彎彎用力跳」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。
在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示「鼻子長長甩啊甩」，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

（設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，採用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。）

3、教師播放音樂，以配合節拍念著兒歌，並做出該動物的動作。

師採用互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走？

師：小青蛙，怎樣走？

幼：屁股翹翹左右擺；

幼：腿兒彎彎用力跳；

師：大螃蟹，怎樣走？

師：大灰象，怎樣走？

幼：鉗子咔嚓橫著走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲著走、橫著並步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：「小螃蟹橫著走得好快呀！」「小象開始灑水啦」等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

（設計意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。）

三、創編兒歌，並模仿動物的動作進行表演。

1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

小結：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特徵或叫聲來編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

（設計意圖：作為集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。）

四、結束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放鬆一下吧！（播放放鬆音樂）

【教學反思】

小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特徵出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的慾望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最後的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循「熱身運動——基本活動——集體活動——放鬆運動」的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好

3. 小班(游樂場)繪本故事

預設目標

能有順序的觀察圖片，學慣用「這是……」、「我玩過……」、「他們在玩……」句式說出完整的話。

能認真聽別人說話，並大膽的在集體面前講述。

活動准備

了解幼兒去過哪些游樂場，玩過哪些大型玩具。

《語言》下p.6-7。

活動過程

談話

——教師提問：小朋友，你們玩過什麼大型玩具？在哪裡玩的？

——請幼兒根據自己玩玩具的經歷講述。

認識幼兒園的玩具

——帶領幼兒到室外，觀察室外的大型玩具，並用「這是……」句式說說有什麼玩具。

——幼兒分組玩玩具，請幼兒用「我玩過……」、「他們在玩……」句式講述同伴玩玩具的情況。

——教師小結：我們幼兒園有這么多玩具，游樂場有更多新鮮好玩的玩具，老師帶你們去看看好嗎？

參觀游樂場

——教師和幼兒一起閱讀畫冊《好玩的游樂場》，先讓幼兒在同伴間講述自己看到的圖片內容。

——教師提問：我們認識這些好玩的玩具嗎？引導幼兒用「這是……」句式說出玩具的名稱。（這是碰碰車。）

你們都玩過哪些玩具？幼兒練習說「我玩過過山車」等。

他們在玩什麼玩具？幼兒學說「他們在玩旋轉搖椅」、「他們在玩碰碰車」等。

——教師引導幼兒由近及遠地觀察圖片，並提問。

離我們最近的是誰？他們在干什麼？

中間位置有誰？他們在干什麼？

離我們最遠是誰？他們在干什麼？

——請個別幼兒由近及遠較連貫地講述，鼓勵幼兒大膽、大聲地講述。

——請其他幼兒自學聽別人講，要求「聽聽別人在講什麼，你覺得他講的好不好，為什麼？」

結束部分

小結幼兒學習情況，表揚講述好是幼兒，鼓勵較差的幼兒。

4. 小班社會《火車上有什麼》的教案

活動過程記錄：（詳案）
一、活動目標
1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。
2、能積極參加游戲活動。

二、活動准備
1、在教室里用桌子區分幾個區域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區。
2、已學過的兒歌《拍拍手》。

三、活動過程
（一）情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。
1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。
教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發咯。
2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區的玩具，請願意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：「我叫xxx，我x歲了。」說對了即可下車去玩。
3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。（所有的活動區都走完後，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說）
（二）巡迴指導幼兒在活動區的游戲。
（三）情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。
1、游樂場關門的時間到了，請所有的男孩子上車。
2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。
3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：「你是男孩還是女孩」，引導幼兒回答「我是x孩」。回答正確即可下車。
（四）游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區分自己是男孩還是女孩。
1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：「拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點點頭。」
2、游戲可反復進行，並嘗試變換男孩、女孩的動作。
（五）結束活動

5. 快樂游樂園小班數學教案

活動目標：抄
1、能排除大小、顏色和位置的影響，正確辨認圓形、正方形和三角形。
2、體驗幾何圖形在生活中的應用。
活動准備：
1、在場地上分別畫出較大的圓形、正方形和三角形各1個。
2、圓形、正方形和三角形卡片（大小和顏色不同）若干；幾何圖形（如圓形、正方形、三角形）和分類盒每人1盒。
3、數學掛圖《游樂園》。

6. 適合小班幼兒閱讀的書籍

1 適合小班閱讀的繪本：《加油雞蛋哥哥》

適合幼兒園小班閱讀的9本繪本

適讀年齡：3-6歲

作者：[日]秋山匡

內容簡介：破殼而出的雞蛋哥哥受到大家的尊敬和贊賞，終於有了做哥哥的自覺意識，下決心再也不要變回蛋了

推薦理由：孩子在努力長大的過程中，必然會遇到很多阻礙。有時候，孩子的精神狀態會從積極進取、勇於挑戰，急轉成消極、畏縮，這種變化常常反映在扣紐扣、刷牙．穿衣服、穿鞋、上廁所等小事上。這時候，家長往往會急於求成，不知不覺說出「為什麼還不會呢」這樣的話。其實，這種「倒退」的行為中，可能正隱藏著孩子們渴望和父母交流的心理。

2 適合小班閱讀的繪本：《收集東，收集西》

適合幼兒園小班閱讀的9本繪本

適讀年齡：2-6歲

作者：何雲姿

內容簡介：《收集東，收集西》的內容是孩子們生活中最熟悉的物品，其中收集的東西都是平時經常看到的，從身邊的人開始，到動物，到大自然。從小到大，讓孩子們在這個充滿詩情畫意又隨處可見的教材中，真實地感受了一回收集所帶來的快樂。

推薦理由：寶貝們知道原來可以收集那麼多的東西，收集的東西可以是有一定特徵的，也可以是自己喜歡的。寶貝們對不同角色收集的東西充滿了興趣。整個故事以「收集」這個興趣點展開的，孩子不禁要問：「到底哪些東西可以收集，收集起來有什麼用呢？」如此類似的問題將牽引著孩子帶著疑問去學習，去探究。

3 適合小班閱讀的繪本：《好餓的毛毛蟲》

適合幼兒園小班閱讀的9本繪本

適讀年齡：2-10歲

作者：[美]艾瑞·卡爾

譯：鄭明進

內容簡介：如果說有一條蟲子能一路暢通無阻地從一個國家爬到另一個國家，那麼就是它了！三十多年來，這條從艾瑞克·卡爾手裡爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經「吞噬」了世界上二千多萬個孩子的心。

推薦理由：有這樣一隻毛毛蟲，它孜孜不倦地爬了四十多年，在身後留下長長的閃著亮光的軌跡，照亮每個它所途徑的每個小朋友的內心。現在，這只舉世聞名的「毛毛蟲」終於與中國小讀者見面，這就是由明天出版社出版、美國著名圖畫書作家艾瑞·卡爾創作的《好餓的毛毛蟲》。

4 適合小班閱讀的繪本：《要是你給老鼠吃餅干》

適讀年齡：3-7歲

作者：文/[美]勞拉·努梅羅夫 圖/[美]費利希亞·邦德

譯：任溶溶

內容簡介：「要是你給老鼠吃餅干，他會要杯牛奶。」—就這樣，身穿牛仔背帶褲、背著雙肩背書包的小老鼠，接受了一個男孩子的一塊餅干，因此走進了男孩的家裡，去喝一杯牛奶。等到你給他牛奶，小老鼠要一根吸管，吃了喝了，小老鼠又向你要餐巾紙，還要照鏡子，照了鏡子又要……最後，「他會要杯牛奶來喝，既然他要喝牛奶，自然會要塊餅干來吃。」

推薦理由：一個經典的繪本故事，從一個假設開始，兜了大大的一圈，最終又回到這個假設：如果你給小老鼠吃餅干，下一步它會要什麼？牛奶嗎？玩具嗎？所有這些稀奇古怪的情節，正好切合了寶貝泛靈性的特點，又突破了我們習慣性的思維模式，那隻小老鼠活脫脫就是我們親愛的寶貝。

7. 幼兒小班的孩子每周末都要去游樂園玩有害處嗎

沒有影響。孩子玩耍會提高專注力，反而對以後的學習有好處。另外，六歲以後才讓孩子學知識，過早學習只會磨滅孩子的天賦。

8. 小班的兒子在游樂場遇到同學,要跟她一起玩,同學不樂意,他一直哭鬧

你應該這樣說：「寶貝，同學不跟你玩，那肯定是應為他也有事啊，如果他陪你玩，他的媽媽找不到他該多傷心啊，對不對？所以，我們要原諒那個小朋友不和你玩。（畢竟孩子認為那是小朋友的錯）下次吧