審美與表現的故事

① 審美與表現的自我評價！！

該生有較強的審美能力，積極參加集體活動，在集體中表現自我……

② 中學生綜合素質評價審美與表現怎麼寫

剛開學時的我 在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，並不證明他永遠完了；如果他認輸了，並且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。 新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有「我會比昨天更進步」的信心和決心。 我的發展目標 新學期剛開始，要做好」五個心」: 一,是收心. 把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式. 二,是決心. 我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端. 三,是恆心. 在學習上要下功夫,持之以恆,戰勝困難. 四,是愛心. 不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做學問. 學期末的我 在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅遊，旅遊會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。 其實，無論做些什麼，只要在假期結束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什麼都好，豐富自己的人生經驗. 我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程. 我的發展目標 這半學期過去了，應總結過去，彌補以前的不足。 我決心:1,樹立一個信心：我能我行 2,創立一種學風：認真刻苦 3,凡事從「認真」開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。 4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。「天才出於勤奮」，「書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟」，「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」這些格言說的都是這個道理。 5,培養一個習慣：自覺自願 .學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。 新學期我們的父母在關注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。 新的一學期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們在下半學期的開始好好反省一下自己 . 思想道德 自我評價 自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂於幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體 。 思想道德事跡記錄袋 我有很好的人際關系，希望自己以後能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。 學科學習記錄 語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以後我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。 英語：課上認真聽講，課下按時完成作業。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。考出一個滿意的分數。 思想政治：課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。 學業情感自我評價 無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻於心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。 合作與交流 自我評價 積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍. 合作與交流行為記錄袋 我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業。和同學一起探討問題。 運動與健康自我評價 對於體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務 審美與表現自我評價 有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。 對藝術學習有興趣，具有創新意識。 審美與表現記錄袋 我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！ 個性與發展 基本情況 特長：學科特長；從小喜歡對地理科目的探究.喜歡閱讀文學刊物.並得以運用. 體育運動特長：對多數運動熱愛. 藝術特長；唱歌 有新意的成果:藝術節合唱 音樂課合唱 其他:對電腦技術小有研究. 自我評價 從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。 個性發展過程 我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰勝他們。在踢足球的過程中我和同學建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼 個性發展特長與成果展示 本人個性良好，缺乏特長，所以在今後要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發展。

③ 誰能幫我寫一個審美與表現的他人評價

評價1

我有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢

評價2

你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理

評價3

有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手

評價4

平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多麼豐富，多麼與眾不同，簡直棒極了。

評價5

作為一名班幹部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關系融洽。

評價6

平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小幹部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲！試試看！

評價7

喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，但書面表達能力有所欠缺，

評價8

膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教

評價9

團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心裡，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那麼你將更加出色，更加完美！
評價10

喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校 生活，有時能嚴格要求自己，老師希望你以後上課時能夠做到不影響別人，幫 助同學一起進步令老師遺憾的是你與同學相處往往會發生不該有的「戰爭」，哪一天你能發揮自己的聰明才智，搞好外交關系，與同學友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立「睦鄰友好」關系的。

評價11

你是一個敢講真話、能做實事，善於思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進與提高。

合作與交流同學評價（韓樹國老師審）

1、願意合作與交流。在與他人合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。

2、在與同學的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認真傾聽他人意見，勇於承認自己的不足，有虛心向他人學習請教的良好風尚，能在合作交流中正確地評價自己和他人，學會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責任，並履行自己承擔的職責。具有與他人進行合作交流的態度與能力。

3、樂於參加集體活動，善於和他人合作。在合作學習中充分發揮自己的特長，為實現集體目標作出了貢獻。積極搜索資料，善於和他人分享交流，有無私的精神。尊重並理解他人，具有創新精神和動手操作能力，養成了與他人合作交流的習慣。

4、在合作過程中表現出非常突出。當別人在發言時，認真傾聽；在交流時，把自己的想法和知道的信息都說出來了；在活動中能否主動地承擔活動項目；當別人需要幫助時，能提供熱情的幫助；認真傾聽別人意見與觀點，分享集體的智慧；活動後參加整理材料，養成良好的生活、學習習慣。

5、在小組合作學習過程中，能創造和諧的氣氛，促進小組成員之間和諧的共同的完成各自任務，為養成健全人格奠定了基礎。能為研究活動准備、計劃，全面統籌的能力得到了鍛煉；能總結「『共同解決了什麼問題、小組還有什麼問題沒有解決？」「我們小組做得最好的是哪些人？還有哪方面他們能夠做得更好？」具有一定的領導才能。

6、合作交流過程中能進行有效的溝通；主動提供自己的資料，具有無私精神；共享他人的觀點與經驗時，會正確的評價新信息的科學性，幹事理智，樂於動腦；體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

7、合作交流過程中表現出很強的組織能力；做事認真，力求完美，在合作中得到大家的稱贊；你的適應能力很強，活潑開朗，與同學關系融洽，有感染力；遇事有你獨到的見解，成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的不僅是你那優異的成績，還有你執著的精神。

8、合作交流過程中你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你能完成好小組內布置的一切任務，受到大家的一致好評，是一個勤學、善問的好學生，值得我們學習。你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出，讓我們大家都體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

9、合作交流過程中你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，主動提供自己的資料與想法，大家體會到了你豐厚的知識、扎實的基本功；特別是你的文彩本次交流總結過程中，發揮得淋漓盡致。讓我們大家都得到了表揚，分享了集體智慧的快樂，合作、成功的喜悅。

審美與表現的他人評價(栗振河、李樹飛審)

評價1

××同學衣裝整齊,活潑好動,學習認真 刻苦,在學校組織的書法比賽中榮獲二等獎,是班上文藝骨幹,並在繪畫方面有天賦,希望***同學勤以磨練,取得更大的成績..

評價2

××同學在音樂方面表現突出,參加了學校的合唱團在第三界北京市中學生合唱比賽中榮獲一等獎,平時積極參加聲樂,舞蹈訓練,領悟能力強,動作準確,節奏感強,希望***同學勤以練習,在文藝方面更多的展現自己,為班級和學校爭得榮譽.

評價3

××同學團結同學,熱愛班級體尤其是在體育方面表現突出,體育課上認真刻苦在做各種動作的時候,細致認真,反復聯系知道滿意為止.受到老師和同學們的好評,在運動會上 為班級爭得了百米，跳高兩個第一，並率領其他同學在學校組織的籃球比賽中獲得第二名，希望***同學發揮優勢，取得更大的進步。

評價4

××同學我是班級幹部，勞委委員。對於老師交給的工作認真負責，並能帶領其他同學把本班得清潔區打掃得乾乾凈凈，教事業打掃得干凈明亮，使班同學在一個清新，舒適得環境下學習。同時也為其他同學增強了集體得責任感，有了為同學服務的意識，增強了班機的凝聚力，希望***同學更加努力學習，團結更多的同學共同進步。

評價5

××同學學習認真刻苦，作風朴實，尤其樂於幫助同學，當同學打架或發生爭執得時候，總能善意得去勸阻。當同學在學習上有困難向他請教時總能積極作答，受到老師同學好評。該同學對數學很感興趣。當作業中有個別題目比較難時，他能勇於為同學講解。這是對其他同學得一種愛和奉獻，也是對其他同學在學習上得一種激勵，希望***同學有更大進步。

④ 審美與表現自我評價 急急!!急!!! 高中的100字左右

我的審美觀也比以前更成熟了，比以前更會欣賞了。雖說表現並版不突出，但任何事都搶權著做了。能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。 對藝術學習有興趣，具有創新意識。

⑤ 初二學生審美與表現怎麼寫

我有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢

⑥ 重慶市普通高中生綜合素質審美與表現自我評價

我已經能感受、欣賞、珍惜自然藝術中的美。並且能夠樹立健康的審美觀念，不接受低級、庸俗的東西。積極參加各種藝術活動，有一定的藝術愛好，對藝術學習有興趣，具有創新意識。

⑦ 自我評價的審美與表現怎麼填

我也在寫 剛好寫到審美與表現
我們暑假就做過了 老師給講的挺簡單
字專數可以不屬超過60字
隨便那麼一段就可以了

還是給你一段參考吧T~T

進入初中後
我的審美觀也比以前更成熟了 比以前更會欣賞了。雖說表現並不突出，但任何事都搶著做了。
能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術活動,用多種方式進行藝術表現。有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。
對藝術學習有興趣，具有創新意識。能感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美。學習上，我有較強的自學能力，勤於鑽研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對於審美，我對問題有獨到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精。

自己綜合一下吧 但肯定是這樣寫旳放心好了-0-

⑧ 審美與表現 是什麼意思

審美釋義
辨別、領會事物的美。
審美是人類掌握世界的一種特殊形式，指人與世界（社會和自然）形成一種無功利的、形象的和情感的關系狀態。

相關文獻：
黃人 《＜清文匯＞序》：「至 蕭梁 哲儲，始別加組纂，剖觚繢素，漸毗審美，而羅弋前修，未迕學禮之訓。」
丁玲 《夢珂》：「於是表哥便倒在她適才起身的軟椅上，得意的來稱許起自己的智慧，自己審美的方法。」
秦牧 《花城》：「你在這里也不能不驚嘆群眾審美的眼力。」

審美概述

要解決這個問題，首先應該明確什麼是美，美是能夠使人們感到愉悅的一切事物，它包括客觀存在和主觀存在。其次我們應該明確，審使人們對一切事物的美醜作出一個評判的過程。由此可見，審美是一種主觀的心理活動的過程，使人們根據自身對某事物的要求所作出的一種對事物的看法，因此具有很大的偶然性。但它同時也受制於客觀因素，尤其是人們所處的時代背景會對人們的評判標准起到很大的影響。以文革為例，當時的許多行為在今天的人們看來是極端的丑惡，而在當時的人們的心中則是忠於黨忠於國家忠於人民的表現。

從哲學的角度來看，審美是事物對立與統一的極好證明。審美的對立顯而易見，體現為他的個體性，審美的統一則通過客觀因素對人們心理的作用表現，即在每個時代或階段，人們所處的環境，或多或少都會對人們的審美觀造成影響。

由於審美是一種主觀的活動，因此很多人會認為，審美只是人的一種特殊的行為，在其他動物中不存在審美。其實不然，人們對動物中是否存在審美這一行為的推測，很大程度上被人們的思維所左右，而並不是真正從動物的角度出發，因此難免存在偏差。因此也很難說審美僅是人類所特有的。

審美的范圍其廣泛，包括：建築、音樂、舞蹈、服飾、陶藝、飲食、裝飾、繪畫等等。審美存在於我們生活的各個角落。走在路上，街邊的風景就需要我們去審美；坐在餐館，各式菜餚需要我們去審美…….當然這些都是淺層次上的審美現象，我們需要審美，研究審美，更應是從高層次上進行探討，即著重審人性之美。我們不斷叩問自己的心靈，不斷提高自己的審美情趣。

表現
biǎoxiàn
1.表示出來；顯現出來。 周而復 《上海的早晨》第一部一：「其實他已經想好了辦法，不過在總經理面前既不能表現自己無力，也不能顯得自己比總經理高明。」 孫犁 《談作家的立命修身之道》：「他要表現的，包括民族的興衰、成敗，優點和弱點，苦難和歡樂。」

2.故意顯出自己的長處。 巴金 《懷念金仲華同志》：「他不是喜歡高談闊論的人，也不善於表現自己，可是他知識豐富，態度懇切，他也虛心聽別人談話，向別人學習。」

3.指表示出來的行為、作風或言論等等。

(1) [show off;expression;display]∶表示出來;顯現出來
(2) [show off]∶故意顯出自己的長處
好在姑娘面前表現
(3) [behave]
(4) 以特定方式行事或活動
所有車輛在試車時都表現得很好
(5) 故意顯露[自己]
原告表現得很沉著

(1) [behavior]
(2) 表示出來的行為、作風或言論等等
(3) 對內心需要作反映時呈現的態度
他在寂寞時的表現

指學生外在的、可以觀察的行為，如測驗的得分、行為舉止等。加涅認為，內部的變化必須通過外在的表現變化反映出來，表現的相對持久的變化是衡量學習是否發生的重要指標。

文學上的表現（expression），指把內在主觀世界狀況（如情感、想像、理想、幻想等）直接表達出來。

表現：指針對於人感覺的一種感知。
被動時，指人對於自然、社會及人類行為的感知，理解。不同的人會有不同的理解。
主動時，由人類創造、實施，賦予人類思想，意境的事物或行為所給第三者的印象。

⑨ 審美與表現怎麼寫

有較前審美能力，積極參加集體活動，在集體中表現自我。