為班級服務的故事

A. 以班級故事為話題給段開頭

發生在教室里的故事
在我的生活中，有許多溫馨的小故事，這些小故事猶如一枚枚五彩繽紛的貝殼灑落在我的腦海中。其中，有兩件事令我記憶猶新。
有一次，我因為生病，沒能去上學，不知道當天的回家作業，當晚我吃完晚飯趕緊拿出電話簿准備打電話給我的好朋友——曹依揚。我剛走到電話旁邊，鈴聲就響了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」，我拿起電話機，一陣悅耳的聲音傳了過來：「葉芷彤，我是曹依揚！」太好了，這下有救了，她是來告訴我備忘錄的，我高興極了，忙拿出筆和備忘錄，記錄起來。「第一樣：抄寫』1』號本，硬筆本。第二樣：做《一課一練》……」備忘錄報完了，她又對我說：「我再給你默寫吧！」「啊！太好了。」我高興地回答。可是，剛默寫到一半，就聽見她媽媽喊到：「快點吃飯了，飯菜快涼了」。我聽後，有點不好意思，便對她說：「算了吧！你先吃飯，我讓我爸再隨便找點詞語給我默寫。」可是曹依揚不依不饒，堅持要給我默寫完，我只好繼續。大約又過了十來分鍾，終於默寫完了。我連聲對她說：「謝謝！」可她卻說：「不用謝，我們不是好朋友嗎？」
記得，還有一次，她的語文書忘帶了，我知道後主動幫她一起尋找。可是，把書包翻了個底朝天，也沒找到。打電話讓家長送來吧，家裡又沒人。自己去拿吧，又不能出校門。她急得快哭出來了。我便對她說：「甭著急，我們一起看。」
這樣的小故事經常發生在我們之間。她幫助我，我關心她，友誼的芬芳彌漫在我們心間，開出朵朵溫馨的小花。

B. 幼兒園家長幫班級服務的敘事小故事

明明的媽媽為班級小朋友帶來了演出的服裝，並且給小朋友們一個個打扮的漂漂亮亮的，我們非常感謝明明的媽媽。

C. 為班級爭光的故事

為班級爭光的故事
「晨曦，站住！怎麼又沒上操？過來！」早操期間我在教學樓前看到他後大聲的訓斥。對於晨曦，他是我班上的問題生，大錯不犯，小錯不斷，每天早操遲到或曠操，上課說話，所以我今天見到他又沒上操，才出現了開始的一幕。後來，我也反思，私下和公開地也不知給他談心或批評多少次了，但效果不明顯，這次變化一下方法試試如何。

晨讀後，我把他喊到辦公室，心平氣和地對他說：「晨曦，剛才老師也有點沖動，但你以後也要注意，不能老是這樣下去，這樣對你對班級都不好。」他答應得很好（每次都這樣）。最後，我給他說:「這次老師給你布置個作業---《假如我是班主任》，看看你怎樣管理班級，晚自習交給我。」

晚自習他交上來了。他寫道：

假如我是班主任，我會按照以下方面進行管理

學習上：督促同學們學習，讓他們熱愛學習，對於一些厭學的同學，進行教育或溝通或批評，嚴格督促，使其愛學習。

紀律上：每節課認真管理，對於一些違反紀律的人，記名，晚上點名，並批評，記名時，第一次提醒，第二次點名，第三次記名，嚴格按校規校紀進行批評和懲罰。

衛生上：每日三次打掃衛生，並按校規校紀嚴格檢查，每節課後，檢查有沒有亂扔垃圾的，如有則進行處罰。

看完他寫的，我說「你想得很好，寫得也很全，確實下了一番功夫。從明天開始，老師讓你擔任一周的代理班主任，全權處理班級的各種事務，也讓你試試當班主任的光榮。」接著，我到班裡給學生公布，「明天由晨曦同學擔任一周的臨時班主任」同學一聽，先是一驚，接著，鬨堂大笑，我讓學生靜下來後，喊晨曦到講台上來，一開始不好意思，喊了幾次，才撓著頭皮走上講台。我說：「明天由晨曦同學擔任一周的臨時班主任，全權管理班級，希望同學們給予全力的配合與支持，同時也希望晨曦同學抓住這個機會，發展自己、完善自己。」接著，學生給予熱烈的掌聲，晨曦也會心地笑了。

第二天一早，他就早早地在操場等著同學們上操，我發現後，及時地表揚了他。接著，打掃教室衛生、維持班級紀律、檢查宿舍衛生等工作安排的井井有條，但問題也出現了不少，如：打掃教室有個別同學不聽管理、自習課上有的同學說話管不了、有的同學宿舍衛生不合格，但不接受管理等。晚上，他到辦公室找我，說「我不幹了，他們都不聽我的。」我一看教育的機會來了，問道：「他們為什麼不聽呀？」他說：「他們說還管我們里，你以前不也這樣嗎？」「對，要想管好別人就得先管好自己，俗話說『正人先正己』，只要自己什麼都做好了，有真心為同學們付出，同學們會支持你的。」我說。在以後的工作中，他注意多了，問題也越來越少了。最後，他在周末總結中寫道：

通過擔任這一周的班主任，我深深地體會到了班主任的辛苦，不光身累，特別是心累，有一些同學違紀，進行管理，不光不聽，甚至還對著干……

老師，我以後再也不遲到，不曠課了，再也不給你添心思了，再也不給班級抹黑了。一定遵守紀律，好好學習，為班級爭光。

通過這件事，我深深地感到，那些犯了錯的學生只是暫時思想上出了問題，只要我們給他們機會和時間，並加以引導，他們一定能認識到自己的問題並加以改正，教師的信任、理解、寬容、耐心往往就是觸發學生心靈的靈丹妙葯。

D. 班級感人故事

在我們五（3）班，這個大家庭中發生過許多不幸的事，例如：同學的手指斷了，同學的腿骨折了，或許，這並不罕見。
但是，就在前不久，我們班一位叫王營權的男孩，卻發生了一件令人心酸的是——他得了一種非常嚴重的病。本身他的家庭並不富裕，在他很小的時候，父母就離婚了，還好他的大爸爸，大媽媽心腸好，把他領養了下來，供他上學，供他吃飯，供他穿著······，這種長輩是很少有的。況且，他們家裡，還有一個正在讀大學的兒子，這需要更多的錢了。
幾個月，我們都在為這事犯愁。最後，大家決定，以捐款的形式讓他感受到我們這個大家庭的溫暖及愛心。
經過匆忙的幾天後，錢總數達700元。雖然這只是杯水車薪，但我們的愛心他一定感受到了。
在此，希望看到這篇文章的人，獻出自己的一點兒零花錢，為這可憐的孩子給予一點兒幫助。
恰好，我們班裡面，有金子般心的人。捐100的人有，捐50的人更有，捐10塊錢的更多。大家紛紛拿出了自己攢下來的零花錢，毫不猶豫的捐了出來，這難到還不足以表達我們對一個同學的關心嗎？
祝願這個可憐的孩子，祝他盡快恢復健康，再回到這個充滿了歡聲笑語的學校來，我們永遠歡迎他！
王營權，告訴你：「快恢復健康，不要怕，只要有我們五（3）班在，就一定會給你更多的溫暖，加油！」
這就是我們——一個賦有愛心的班級，一個賦有同情心的班級，一個團結友愛的班級！

E. 班級的故事

偶「生活」在一個叛逆的不能再叛逆的班級中```比起2班``我們班還好專``可是比屬起思想來看``可真是「天下無雙」。。
晚課，在同學們的「認真」「仔細」「好好學習，天天向上」的認真 表情中。。偶們的班級下課了！！！就象黃河泛濫一樣``「嘩……嘩」的教室里只剩下幾個「殘渣剩飯」在教室里「努力」。期於的一個不剩。
如偶班①號傻子吳**，挺著他那比孕婦還大的肚子在教室外游盪，尋找機會會某某人（在人群混亂時），看！！！，偶班②號瘋子吳**（美女），在與4班4大帥哥爭斗時，不幸滴被人推來推去，差點毀了她一生的清白：在與孫**的交戰中，差點與孫**擁抱。。。在孫**的又一個強力推及下，又差點與劉**（都是男）的KISS，在這驚險的交戰中，吳**（女）的哥哥李**在危難時刻挽救了妹妹的清白，但沒時她不受傷：胳膊拉皮，疼痛難忍。本來就是個小嬌包的她大叫一聲，引來了無數暗戀她的人的心疼（因為她是美女），左一個創可貼右一個**牌葯水``弄的好不樂呼```
上課了，老師對吳**（男）遲課表示批評```……完畢
希望各位頂以下``這是偶班真實事件哦！！！

F. 關於班級故事的作文

暢游《花海》

教師節那天，5年級6班教室里熱鬧極了，大家迫不及待的等著老師把作文集發下來，老師說：「今天我們要把故事集送給校長，匯報一下我們的成長，班長，你代表全班送去吧！」章娜同學拿著作文集走出教室。同學們也拿著發下來的作文集，非常開心，七嘴八舌興奮的議論著，七班一下子變成了花的海洋

這本作文集和平常的書一樣，封面是黑白的。中間是拼音「Hua Hai」，下面寫著「初一（7）班的故事 海棠中學2007.8」兩邊的插圖是美麗的花，和書的名字很和諧。

翻開第一頁是目錄：名字和作者。接下來是題記「我們用勤勉構思，用真誠立意，把盛滿喜悅的花季每一天，寫的實實在在……」接下來就是記錄同學們在班級里的故事。寫的活靈活現，讓人好像看到現場的樣子。編後語更是表達了周老師的心情和七班同學們的情感。

翻開袁立芸同學寫的故事《乒乓接力賽》，一開始介紹了賽前的准備；中間比賽的過程寫的很精彩，好像把比賽激烈的場面又重現在人的眼前；最後把賽後初一（7）班的選手的語言描寫，寫的精彩絕倫，還把她比賽後的感受寫了進去，讓看的人體會到這次比賽中的收獲和體會。像這樣精彩的作文不止就有這一篇，裡面每一篇都寫的都是同學們親身經歷的事。

德翰被選入故事集的是《期末考試前後》，他清楚的記得那一次他把稿紙送給周老師看的時候，周老師說：「這篇故事選材不錯，可以把重點抓出來。」周老師改後讓德翰再抄一次，改了幾次，這篇故事終於「出爐」了。經過周老師的修改以後，這篇故事介紹了期末考七班的目標是「坐二望一」，同學們在期末考試前的緊張學習狀態，和期末考後七班同學們獲得第一名的興奮情緒，在文章最後德翰還把他對這次期末考的認識寫了進去，讓看的人也體會到了考前的緊張，考後得第一的開心。

德翰看著看著和鐫凌說：「這本作文集真不錯，可惜有幾個錯字。」鐫凌說：「電腦，難免有錯！」同學們七嘴八舌的說，這本書真好；是呀，以後打字可要注意一點,你看編後語寫的真好……

德翰把這本故事集拿給媽媽看，她看了以後對我說：「不錯啊，寫的真不錯，你要讓周老師接著辦啊！」這本書也得到了家長們的認可和支持。

德翰把這本書好好珍藏起來，他想將來上高中，上大學，還是遇見小學同學，就能給他們說我的初中生活多麼精彩。在這德翰要謝謝周老師，謝謝她有這么好的點子。

G. 關於班級的故事

班級里發生的事情不少
其中一樣事情是最耐人尋味的
我沒給老師送禮，但是請老師給我調坐
老師就在班會上借理由批評我

H. 感動班級故事

班 級 的 故 事

——在全園大會上的教育經驗和體會發言稿

各位同事：

大家好！

今天首先感謝領導給我這次機會，在這里介紹自己工作中的一些教育經驗和體會。說到工作這么多年的體會，心裡話就是一個字——"累"，一天到晚忙不完的工作，一項又一項的任務，好象永遠沒有盡頭，但累中更多是欣慰、感動和自豪，還有看到孩子們的進步，覺得再累也是值得的。

今天讓我在這說說教學經驗，不如說講講班級的故事吧，因為班上孩子的進步離不開三位老師的精心培育，而不是一個老師所能完成的，所以在這我要先感謝班上的兩位老師（楊霽老師、王菊香老師，還有中班時的閻安老師）和我默契的配合。在班級故事裡，你們也是主角。

今天我要講的是一個讓我們班老師感到欣慰和感動的故事：

在中班上學期，我們班進了幾個插班生，其中有一個是從神童早教轉過來的，他叫堯堯，是個 4歲的男孩兒。開學時媽媽帶他來到班上，教他一一叫過老師，他都一一學著叫了，我發現他眼睛無神，到處漫無目的地看，感覺他和其他孩子的反應有所不同。

有一次中午起床後，小朋友們都搬小椅子進教室了，堯堯還在走廊上傻站著，我就對他說："堯堯，請你把小椅子搬進教室。"他也說了一句："請你把小椅子搬進教室。"我又說了一句"請你搬小椅子上位坐好。"他也學我說了一句："請你搬小椅子上位坐好。"我又試了試，我蹲下來對他說："你叫我呀，我是許老師。"他眼睛邊漫無目的的亂看別處，邊學著說："我是許老師。"我指著他說："你是堯堯。"他也機械地說："你是堯堯。" 我才發現這孩子在語言方面有些問題，因為 4歲的孩子可以分得清楚你我他的關系，還有別人說話時應該和人對視，他達不到這幾點。之後我還發現他平時聽不懂老師和小朋友的話，只是機械地學聲音，無法和人溝通和交流自己的思想。找了一個機會我和他的媽媽好好談了談，他媽媽算是一個比較注重孩子的教育和正視孩子問題的母親，談後她決定帶孩子到兒童保健醫院去檢查一下。過了一個雙休，堯堯媽媽告訴我們，堯堯的智商是 54，只有 2歲多孩子的水平，患有自閉症。看見堯堯媽媽心急火燎的樣子，我們也為她著急，並安慰她說："您別急，慢慢來，我們在幼兒園教他，您也在家教，他會有很大進步的。"

從這之後，我們三位老師更加註重和他語言交流， 一遍一遍教他說話，先教他知道自己的名字，教他三位老師的稱呼，教他爸爸和媽媽的名字，教他認識小朋友，我們三位老師幾乎每天向他提問"你是誰？""我是什麼老師？""他是誰？""這是什麼？"……，一遍遍教他怎樣回答，其效果不是立竿見影，有時教上一段時間他也不能學會，我們就不斷的提供說話和交流的機會，我們相信日久會開花結果的。大班時有一次楊老師問他："我是誰？""楊老師。"當時我們高興得不得了，我接著問"我是誰？""許老師。""她是誰？""王老師。""你是誰？""我是堯堯。"我們高興得抱他親他，心裡頓時覺得這一年的心血終於沒有白費。他的這一進步對正常的孩子來說不算什麼，可對他來說是一個飛躍，她媽媽聽到了他的這一進步，高興得眼淚在眼裡打轉。

在平時上課時教的兒歌、歌曲、律動，他不能很快學會，我們有時就單獨一句句的教他，教他做動作，在老師教授和全班小朋友齊念齊唱的帶領下，他學會了不少兒歌和歌曲，有時自己哼哼，他媽媽說他在家會念不少兒歌。在學期末的小舞台活動中，堯堯和小朋友一起表演了邊唱邊跳的節目，活動完後，他媽媽說："我感到太激動了，我的孩子能和其他孩子一樣表演節目，老師你們辛苦了，非常感謝你們！"我說："我們也是一樣為堯堯感到高興。"

在生活上，堯堯不會自己吃飯，是那種餓死也不自己吃的孩子，他需要老師一口一口地喂，而且遇到不喜歡吃的、需要咀嚼的東西喂進去後，他會吐出來，我們班三位老師摸清楚了他喜歡吃的飯菜，按他的口味每天不厭其煩地喂他吃飯，從中班差不多一直喂到學前班，餵了整整三年。

在和人的交往中，開始時他喜歡一個人到處跑，我們的眼睛要不停盯著他，戶外活動時要不住的牽著他，後來他喜歡抱著追著他喜歡的小朋友，有時干擾了小朋友的上課和玩耍，小朋友還了手，我們連忙制止，並教班上的孩子好好愛護和幫忙堯堯，在我們的言傳身教下， 班上的孩子們也跟著一個個爭先恐後的去愛護這個特別的小朋友。

三年下來，在老師和家長的配合下，堯堯進步很大，雖然和其他小朋友還有一定差距，但他學會了唱歌、念兒歌，讀寫拼音，做數學題，識不少的漢字，也喜歡和小朋友玩耍了。

I. 班級里的故事 美文

一天中午，當我拖著沉重的腳步回到教室開始我作業「生涯」時，突然一陣濃香撲鼻而來，我不禁循著香味望去，哇！語文老師的辦公桌上放著一大束鮮艷美麗的玫瑰和百合。這是誰送的呢？我懷著好奇心，詢問在教室里的同學，最後終於得知——這是一個「陌生的男子」送給我們語文老師的。
我伸頭看了看，裡面有九朵玫瑰花和兩朵百合花，這樣的搭配令我百思不得其解。機會終於來了，等老師去開會了，頓時班級里像燒開的熱水——沸騰起來，都在議論這次「送花」的事。有的說是老師以前的學生送的，有的說是老師的丈夫送的，還有的說是老師的朋友送的，說法五花八門。
就在大家議論紛紛，莫衷一是的時候，呂航同學的說法脫穎而出，於是，同學們請他上台講解。
呂航裝模做樣地清了清嗓子，神叨叨地開始說道：
「同學們，你們知道玫瑰花代表什麼嗎？」
同學們異口同聲：「愛——情！」
「那百合花呢？」
「百——年——好——合！」
「九朵玫瑰表示純潔的愛情，再加上兩朵百合就是一心一意的意思啦。」
噢！經呂航這么一解釋，同學們恍然大悟——原來此「陌生男子」為老師之夫君也！
「本人推斷今天有可能是老師的生日，或者是她結婚紀念日！」呂航繼續解釋。
同學們聞之，更火了。無不驚嘆呂航之推斷力。
真的，我們接連好幾天都有說不出的高興。
老師，你哪裡知道我們也都沉浸在你的快樂之中呢！

我的回憶不像天邊的銀河，星星點點，明明晃晃；我的回憶不像樹葉，總是那麼謙遜；我的回憶更不像照片，能定格住那美好的一幕；我的回憶像是像亂七八糟的散文集，所有情感融合在一起。
有一篇集子令我難忘。那是六年級的最後一天。那一天，我們實現了開學以來的夢想，那就是可以和同學們在一起，而不學習。我們已不顧忌男生和女生間的距離，都像哥們兒一樣。因為，我們知道那是在學校班級里的最後一天，以後可以去看老師、可以去聚會，但永遠不可能再給我們一個班級，不可 能再聽 老師們給我們講課了。
我們在班級的最後一天，把班級打扮的漂漂亮亮的，黑板上有我們每一個同學亂七八糟的簽名，好像班級就是我們的家。是的，班級就是我們的家，但我們的家沒有尊貴之分，只有和睦平等。
我們在班裡肆無忌憚的玩著說著笑著，最 後找 老師簽留言做為永久的回憶。唉！這時，我們最最最最不願聽到的聲音最終還是回盪在我們的耳邊，這聲音像震耳欲聾的雷鳴聲，像秋葉落下來的聲音，像杯子被打碎的聲音，這就是我們最後聽到的鈴聲。
放學了，我依依不捨的跟老師說再見，而老師說：「以後還可以再回來看我！」。我說：「抱抱！」老師立刻給了我一個擁抱。我頓時熱淚盈眶，淚像雨點般落了下來。我和同學們走了，老師今天卻沒有領隊下樓，只是默默地看著我們漸漸消逝.......
這就是這篇集子的故事，這也是我最難忘的回憶。所有人在回憶小學時光時，都也是時而歡聲笑語，時而淚流滿面。這可能就是為何我把我的回憶看做是亂七八糟的散文集吧。

班級好比是一個家庭，一個幸福、美滿的家庭，同學們，我們都是班級中的一員，班級的主人，為了我們的班級，我是不是應該為班級做這件事呢？下面，我就給大家講一個真實的小故事吧。

我是班級中的一員，我應該為集體服務！

有一天上完音樂課，我們剛剛走到教室樓梯口，只聽「砰」地一聲，教室大門被風給緊緊「鎖」住了。怎麼辦呢？大家你望望我，我望望你，好象要望出主意來，這時只聽陳子章大聲喊：「金瀟逸會爬窗，他個子小，一定能爬進去！」我望瞭望那窄窄的窗條，嘴裡嘀咕著，那麼小的窗條我能爬進去？陳子章又使用「激將法」說：「我看你是不敢吧？」「好吧，為了班級我豁出去了。」說著我爬上窗，努力地把我的頭「插」入那窄窄的窗條，窗條壓迫著我的胸，我感到「塞」不進去了，只能拚命用力，突然「咔嚓」一聲，「啊呀，窗玻璃碎了！」這一聲對我來說無疑是「睛空劈靂」，老爸早上剛宣布：「再在學校闖禍就有我好看的！」這下完了，老爸過一會定會來修。他會罵一頓？或者給我二個「毛栗子」？或者……天哪！

我心裡象揣著一隻小兔「卟卟」跳個不停，腦子亂哄哄的，我這時只能眼巴巴地望著我開的「地獄之門」。

終於「盼」來了爸爸那滿臉怒色並令我心驚肉跳的臉。「你又干好事了！」爸爸露出「恐怖」的笑說。於是，我無辜的頭發首先糟殃，被爸爸揪了起來，……

以後的話我一句也沒聽清，只有那鑽心的痛，那委屈的淚水，還有那現在也弄不明白「好事」，我真的是想為班級做件好事呀，可為什麼會得到這種回報？真是善有惡報啊！

人有時會被冤枉，就像我，但我想如果要我為班級做件好事，而且還是這樣的「好事」，我還是會去做的。同學們你們會去做嗎？

J. 關於「我是班級主人，我為班級服務」主題的班級故事，演講用的，急！！！

各位老師、同學們：大家好！今天我們演講的題目是《我是班級小主人》。光陰荏內苒，日月如梭，我們已經容在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了。通過我們大家的共同努力，攜手並進，把我們各自的班級變成了一個溫馨的家。這裡麵包含了每一個同學的努力。因為班級的每一個同學都是集體的小主人。在學校開展的各項活動中，我們都應該積極參加，心裡懷著熱愛集體，處處為集體著想的思想，力爭為班級爭光。在與同學相處時，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會更和睦，生活在這樣的班級里也會更快樂。在做值日時，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不苟地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會更美好。學校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽當成自己的責任，因為種子的發芽離不開沃土，而我們每個人的成長和發展都離不開班集體。假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人。