有關數學繪本故事

1. 數學繪本

相信很多家長會面臨這樣的問題：

未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！

可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？

何秋光學前數學：讀數學繪本，便是一個很好的選擇。

在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。

孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數學思維思考和想像。

幾套學齡前的孩子就能看數學繪本，讓你的孩子愛上數學！

1、《李毓佩數學童話集》，[中] 李毓佩

李毓佩教授在這套圖書中，針對不同學段孩子數學知識掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。

何秋光學前數學：數學啟蒙中，開發孩子數學思維的同時，一定要注意保護孩子對數學學習的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學習過程中，提升數學能力，培養數學思維。

2. 關於周長的數學幽默故事繪本怎麼做

大臉貓和藍皮鼠都認為自己跑得快.
大臉貓說：「我腿長,步子大,一步頂你兩步,我跑得回一定比你快!」
藍皮鼠不甘示答弱地說：「我雖然腿短,但是步子邁得快,你剛邁出一步,我三步都邁出去了,我跑得肯定比你快!」
它們兩個爭論半天,誰也不服氣,只好實地比試一下.剛好一個工地上畫了三個半圓（一個大的半圓,兩個小的半圓；已知大的半圓的直徑是小的半圓的直徑的二倍）.
大臉貓指著半圓說：「沿著這個大半圓可以從甲跑到乙,沿著這兩個小的半圓也可以從甲跑到乙.兩條道路你挑吧.」藍皮鼠挑選了兩個小半圓連接成的道路.
他們兩個在甲處站好,一聲令下,各自沿著自己選擇的道路飛快地跑著.大臉貓腿長步大,藍皮鼠步小輕快.說也奇怪,他們兩個不先不後同時到達了乙處.他們盡管誰也不服氣,可是誰也說不出什麼來.
這兩條道路哪個長呢?其實是一樣長.
如果把兩個小半圓改成三個小半圓、四個小半圓……一百個小半圓呢,大半圓的周長和這些小半圓的周長之和仍然相等嗎?回答是肯定的.從計算圓周長的公式上很容易看到這個結論,不信你就動手算算.

3. 以五一假期為內容體現萬以內數加減法用長度單位編寫一個繪本小事利用長度單位編一個數學故事，二年級，有

一天早上，小淘氣輕輕地走到母親的床前對她說：「媽媽，媽媽！我做了一個夢。」回「你夢見什麼好吃答的了？」媽媽笑眯眯地問。小孩想了想，然後說：「早晨，我從2米的床上起來，拿起2分米長的牙刷，擠出1厘米長的牙膏刷牙，然後洗臉吃飯。走了200米的路來到學校，坐在5分米高的課桌椅子上，拿出2分米長的鉛筆盒和5毫米厚的練習本開始做練習。上體育課，老師又組織班級包括我在內的體育尖子生，沿著400米一圈的學校操場跑道，跑了兩圈半剛好是1000米。媽媽您說我這累不累。。。。。。」「累、累、累，我的兒子真累。」媽媽忙不迭聲地說，「趕明兒雙休日我和你爸一定開車帶你到郊外兜兜風去。」

4. 數學繪本有沒有教孩子認識1000以內的數

剛入學的孩子在認知上就如同一張白紙，這個時候如果能幫她養成閱讀的好習慣，對孩子來說是終身受益的。說實話，其實我是覺得這個時候才開始帶孩子閱讀有點晚了，（嘻嘻，好朋友可別見怪啊！）但是，還不是太晚。不過，好朋友又來請教了：該怎麼教孩子閱讀繪本呢？我們先要來了解一下繪本。繪本也叫圖畫書，「繪本」這個詞來自於日文，與英文對應的是「picturebook」。一般適合兒童閱讀的繪本有這樣幾個特點：1.畫面漂亮，空白點多，給孩子無窮的想像空間和創作空間。2.畫面連續、完整，以畫面為主要內容構成了一個完整的故事。3.語言簡潔，句式或段式經常採用反復的方式出現。4.故事的情節和內容比較符合學生的年齡特點，是孩子們所喜聞樂見的。5.和傳統意義上的童話故事不同，現在市場上流行的很多繪本是國外的作家創作的，因而說教意味沒有這么濃。6.閱讀的視角從孩子的角度出發。不同年齡階段的孩子讀繪本有不同的閱讀方式和閱讀任務。該怎麼讀？我以《月亮的味道》這本繪本做示範，告訴朋友可以怎麼給孩子閱讀。第一步：家長在和孩子一起閱讀繪本之前，最好自己先「備備課」。了解這個故事的主要內容，看看有哪些閱讀點可以針對自己的孩子的實際情況在閱讀中加以注意。比如順順的數字概念比較差，所以現在這個階段在講這個故事時，我就抓住故事中出現的9個小動物給他灌輸「加法、減法」的概念滲透。可以先讓他數數第一頁出現的動物眼睛有幾只？然後告訴他，眼睛可以一雙一雙的數，一雙就是兩只，讓他再數數有幾只小動物？出現了一個大海龜之後，讓他算一算：一共有9隻小動物，現在出現了一隻大海龜，還有幾只動物躲在下面？等到畫面中出現了其他動物的時候，讓他說一說：來了大海龜，來了長頸鹿，現在一共來了幾只小動物？這樣一來，繪本的故事特點就沒有了，我把它變成了孩子的數學書了！當然，最初講這個故事可不是這樣的。這個故事順順已經讀了很多遍了，差不多都能背了。現在再和他一起閱讀我就要有效的利用資源，合理的開發了。第一次讀的時候，順順還不到3歲。那時純粹以我講為主，記得那時只提了一個問題：猜一猜,月亮的味道是怎樣的？後來發現順順的語言不是很突出，我就有意識的利用繪本故事中語言反復的特點來和孩子一起閱讀。海龜還是夠不著，他叫來了大象。小海龜說：「大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！」月亮想：這是和我玩游戲吧！大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，他叫來了長頸鹿。……從第一次出現這個語段開始，就讓孩子關注它的語言特點，第二次媽媽講的時候著重反復的部分。第三次第四次和孩子一起邊想邊說。第五個出場的動物開始，就可以讓孩子模仿著說了。利用繪本故事培養孩子的語言能力效果真的是特別好。這些可都是媽媽在「備課」時要關注到的哦！第二步：激發孩子的閱讀慾望。要創造適合的時間、場合，媽媽可以採用孩子喜歡的方式去閱讀。《月亮的味道》這個故事和順順一起閱讀了幾遍後，有一陣子他特別喜歡表演。我就讓他模仿大海龜怎麼爬，大象的鼻子怎麼伸，長頸鹿的脖子怎麼伸……邊讀邊玩，既加深了孩子的印象，又讓他讀一讀、動一動，他的興趣自然就高漲了。第三步：充分利用繪本的畫面。跟我們承認閱讀不同的是，首先吸引孩子目光的是繪本故事書中那生動有趣、誇張傳神的畫面。我們就可以利用孩子的這個無意注意，並由此入手和孩子一起進入奇妙的閱讀之旅。家長不單單要讀文字給孩子聽，更重要的是要讓孩子自己去看畫面，想像畫面，補充一些合理的大膽的情節，這樣，才是真正地體現的「繪本」的特點。第四步：讓孩子參與實踐中來。這一步其實也是孩子閱讀繪本的一個延伸，也是從激發興趣的角度出發的。《月亮的味道》這個故事讀了後，有很多次機會我都讓順順觀察月亮：圓圓的月亮讓他想想月亮的味道有多好？圓圓的月亮像什麼？端個臉盆來讓他看看水裡的月亮；中秋的時候給他講「嫦娥奔月」的故事；背一背寫月亮的小詩：小時不識月，呼作白玉盤……彎彎的月亮像什麼？再來看看水中的彎月是怎麼樣的？我們一起來畫一畫彎月；唱一唱「彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……」每次觀察月亮後，順順總是會想起《月亮的味道》這個故事來，他都會很開心地到書架上找到這本書，拿來讓我帶著他再次閱讀的。第五步：有條件的話可以開展「同伴閱讀」的活動。就是說，讓幾個孩子一起來讀這個繪本。每個孩子都有自己獨特的看問題的視角，在閱讀這件事上也是如此。大家你說說我說說，繪本的質感就豐滿起來了。

5. 關於周長的數學幽默故事繪本怎麼做幇我解答吧！謝謝！

大臉貓和藍皮鼠都認為自己跑得快.
大臉貓說：「我腿長,步子大,一步頂你兩步,我跑回得一定比你答快!」
藍皮鼠不甘示弱地說：「我雖然腿短,但是步子邁得快,你剛邁出一步,我三步都邁出去了,我跑得肯定比你快!」
它們兩個爭論半天,誰也不服氣,只好實地比試一下.剛好一個工地上畫了三個半圓（一個大的半圓,兩個小的半圓；已知大的半圓的直徑是小的半圓的直徑的二倍）.
大臉貓指著半圓說：「沿著這個大半圓可以從甲跑到乙,沿著這兩個小的半圓也可以從甲跑到乙.兩條道路你挑吧.」藍皮鼠挑選了兩個小半圓連接成的道路.
他們兩個在甲處站好,一聲令下,各自沿著自己選擇的道路飛快地跑著.大臉貓腿長步大,藍皮鼠步小輕快.說也奇怪,他們兩個不先不後同時到達了乙處.他們盡管誰也不服氣,可是誰也說不出什麼來.
這兩條道路哪個長呢?其實是一樣長.
如果把兩個小半圓改成三個小半圓、四個小半圓……一百個小半圓呢,大半圓的周長和這些小半圓的周長之和仍然相等嗎?回答是肯定的.從計算圓周長的公式上很容易看到這個結論,不信你就動手算算.

6. 與寒假生活有關的數學繪本故事

不雞道

7. 數學繪本怎麼做

內容簡介 在這一系列中，通過不同事物大小比較、用身體測量、辯論貨幣、看時內間、認識容時間概念的獨特 性等主題加深孩子們對測量概念和測量工具的理解。圖書目錄 公主殿下來的那天 最棒的蔬菜 我的一天 都陵村168號 時間的故事 讓誰先吃好呢? 過去的人們是怎麼數數的呢? 亂七八糟的魔女之城 蜘蛛和糖果店 雙胞胎兄弟 鼓鼓和蛋蛋的夢想 真正的魔法師 避開惡貓的方法 一起一起分類病 都到我這里來 我和爺爺的建築之旅 奶奶的紅裙子 美術館里遇到的數學 猜猜看 點和線相遇 尋找消失的爸爸 世界上最帥的豬 汪汪的生日派對 很特別的音樂故事 成為好爸爸 阿錘和阿蛋愉快的一天 吃了魔法葯的哈哈阿姨 麵包公主三姐妹 有想除掉的東西 燕子，你還記得嗎? 和鄰居親密相處 插峴嶺 我家漂亮的尺子 小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們 鳥兒鳥兒飛進來 各國的早餐

8. 小學二年級創做數學繪本

《種子的故事》二年級繪本創作教學設計

孫靜

【教學目標】

1.了解種子生長的規回律。

2.大膽想答像種子生長過程中會發生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。

3.樂於創作簡單的彩色或黑白繪本。

【教學重難點】

1.大膽想像種子生長過程中會發生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。

2.樂於創作簡單的彩色或黑白繪本。

【教學准備】

學生：一本A4畫紙、多色彩筆

老師：本學期所學的繪本PPT、訂書機