在學校發生的感人故事

1. 世上發生在學校的感人故事

這樣的故事太多了，我一個記者朋友與學校打了十多年交道，手頭握有很多材料，看你要哪個方面的

2. 作文 關於學校里發生的 《感動就在身邊》

有一種情感叫做感動。它很容易被忽略。但它卻飽含著人間最真實的情感，每當我們想念它時，心中總會涌現著一絲久違的沖動，這就是感動。
從來不會有人去刻意去尋找感動，因為這是一種樸素的真實，一種心靈的震憾。讀書累了，父母為我們削蘋果，是感動，口渴了，朋友為我們打回一杯清水，是感動：沮喪時，得到一句安慰的話，是感動；高興時，有朋友和你一起分享高興，是感動；平凡的日子，收到一份小小的禮物，是感動；哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動。
生活中，到處充滿感動。當風兒吹拂過樹梢，枝條因感動而搖曳；當雨露滋潤花苞，花苞因感動而綻放；當陽光普照大地，葵花因感動而露出笑臉；當你真正為別人付出，你的回報更是充滿了難言感動。
人與人之間，無論是親人，還是朋友，還是素不相識的路人，哪怕只是簡單的一句問候，或一絲關懷，或是一舉手一投足，都能讓我們收獲滿心的感動，甚至會終身難忘。然而我們只關注那些轟轟烈烈的大師帶給我們的感動，卻忽略了身邊的那一個動作，一個眼神，一句話……
有這樣一個故事，很短很短。
一個小朋友坐在公共汽車上，有人問他：「你爸爸是不是天天都要接你啊？」那名小朋友自豪地說：「那當然啦！」那人又問：「你爸爸為何天天都要接你啊？」那個小朋友沉默了。是啊！為什麼爸爸不論風吹雨打，嚴寒酷暑，都要來接自己呢？」
馬上他就想明白了，一剎那，這位小朋友感動了。一句不經心的話語，在略加思索後，也能撞出感動的火花，所以說，感動，在生活中無處不在呀！
讓我們一起去擁抱感動，收獲感動，品味感動，領悟感動，讓感動之花在世界上盛開。

3. 在學校最感動的事 500字作文

記得那一天，在第二節課下課的時候，我們都在玩，忽然，我嗅到了一股煙味。「你有沒有聞到啥怪味兒？」「上節課下課就聞著了，估計又是哪個傢伙違反校規帶來打火石了吧？「別理他，奧賽羅你玩不過我。」一邊正和我玩「奧賽羅」游戲的同學不耐煩地回答道。我似信非疑，只好把這件事拋在腦後不去管它。

第四節課是體育課，處在校園角落的學前班旁邊擠滿了人。「誰乾的？」「不知道，點火的那幾個傢伙真沒公德心！」「就是，幸好六年級的那幾個見義勇為，不然的話，這兒不成廢墟才怪！」幾個同學擠在那裡議論紛紛。咋回事？我擠進人群內圈，只見地上一堆燒過的葉子，一堆水漬，明顯這里曾經有過一場「惡戰」。一打聽，我才知道是怎麼回事。www.t262.cOm
第一節課下課時，幾個學前班的幼兒拿著火材點著了一堆枯黃樹葉。由於處在拐彎轉角處，沒有人注意到。結果火還燒著了旁邊的幾條樹枝。直到第二節課，幾個六年級的學生感覺不對勁，過來查看，看到火都要燒著圍牆了，立刻開始救火，好不容易才滅掉一堆烈焰。

這幾位六年級的學生在遇到小火災時，臨危不懼，迅速採取正確措施，才避免了火勢蔓延到樓房的嚴重結果。當發現危險時，他們不為了自己的生命安全而逃避，而是為了大家的安全積極地消滅了隱患。此時，他們就是負有責任心的「消防員」！這難道不是一件令人感動的事嗎？

4. 發生在校園廣播站中的感人故事

在一個風雨交加的夜晚，校園漆黑一片。突然發現昏暗的廣播站室有一個淡淡的人影閃過。

接著大家繼續吧！

5. 在校園里發生的感人故事500字

我們身邊有不計其數的故事，你可知道那些事一直在我們身邊重復一遍又一遍，讓內我們記憶深刻容。
我記得那是一個漆黑的晚上，我正坐在教室里聽老師上課，我忽然轉過頭看見天空布滿的黑色的烏雲，我忽然想起自己沒帶傘，心裡就有一種不好的心情，天上的烏雲彷彿幸災樂禍，一直下的不停。
過了幾分鍾，下課鈴響了，我一個坐在教室里，看著同學一個一個被家長接走，而我等父母，他們卻遲遲不來，心中的希望一下子墜入深底。我下定決心，只好硬著頭皮跑回家。
走出校門，大雨把我淋的像一個「落湯雞」一樣，我在心裡一直怨恨媽媽怎麼還不來，我努力跑到了一個小店門前站著，過了一會，隱隱約約看見了一個熟悉的身影，走近一看，原來是我的媽媽，我看見她的全身已經濕透了，手裡還拿緊握著雨傘，我本想埋怨媽媽的，但是看見她淋的比我還要厲害，我還聽見媽媽那微弱的咳嗽聲，心中的埋怨好像被這場雨淹沒了。我從媽媽那裡接過雨傘與她一起走在路上。從那以後，我對媽媽的愛又加了許多份量，我一直也沒忘不了媽媽對我的愛，忘不了媽媽那一次次的神情忘不了媽媽對我呵護與關心，我要更加的回報父母，回報他們給予我的東西。
我的身邊有無數的故事，但那一夜讓我記憶猶新。

6. 有哪些關於學校里發生的感人故事

把從室友那兒順來的巧克力給了校工師傅，師傅馬上找到一起在學校工作的老婆，說：同學給的巧克力，給你吃吧……突然莫名的感動！

7. 學校發生感人故事

每一個人都有自己的夢想。山東省濱州市特殊教育學校有一位視力殘疾的學生，他酷愛藝術，從小時候就夢想著擁有一把屬於自己的二胡。然而，從出生那時候起，上帝就不眷顧這個可憐的孩子！天生的視力殘疾，讓他丟失了快樂童年；很小的時候，母親早早離開人世，讓他痛失溫暖的母愛；十來歲時，父親生病癱瘓在床，讓貧寒的家庭墜入深淵；好在還有一個可憐的妹妹，讀小學，是班長，學習很好，可是為了照顧父親，也為了讓哥哥能夠上學圓夢，只好輟學，用稚弱的身體做工掙錢，艱難支撐起這個家。為了讓貧寒的家境得到改善，他離開自己的家，踏上了圓夢之路。

從2003年開始，這位叫高同禮的視力殘疾學生開始了在濱州市特殊教育學校的新生活。考慮到高同禮同學的實際情況，學校免除了他的一切費用，並免費給他提供每月150元的生活費，老師們經常接濟貧困的高同禮同學，把自己孩子的衣服拿來穿在他身上，買來他喜愛的書籍放在他的課桌上……在這個溫暖的大家庭中，他第一次享受到了母親般的關愛，愛的接力從此開始，一發而不可收！
2008年，身殘志堅的高同禮同學通過艱苦的努力，以優異的成績考入濱州市特殊教育學校藝術中專班。他離自己的夢想越來越近，雖近在咫尺，可始終無法觸及。為了提高藝術水平，他渴望擁有一把屬於自己的質量好一點的二胡。可是他艱難的家境要維持日常開銷，再加上為父親買葯，根本就沒有額外的支付能力，二胡成了他擱置在櫥窗里的一個夢想。他把自己的夢深深埋藏在心底，悶悶不樂的站在那裡，向隅而泣！細心的教授器樂課的門玉彪老師知道情況後，默默站在他身後，用寬厚臂膀抱住了他，動情的說：孩子，這樣吧，我認識器樂屆的一些朋友，我幫你搞一把二手琴吧？高同禮含著眼淚，深深點了一下頭。經門老師多方打聽，聯繫到一個朋友要出手一把質量很好的二胡，只要1200元。區區1200元錢，對高同禮和他的家庭來說就是一個天文數字，高同禮怎麼能拿得出呢？門老師再三向朋友說明了高同禮的家境，好心的朋友最後同意只收500元。不久，高同禮手上有了一把精美的二胡。他不奢望上乘，但是他確實擁有了一把屬於自己的上乘二胡，他愛不釋手，把自己一個人關在教室里，一遍又一遍的演奏著優美的樂曲，思緒和理想在空中飛揚。
但是，500元對他來說，還是一個不小的數字，無論如何他還是拿不出這筆錢，撫摸著可愛的琴弦，他甚至想到放棄，他無法面對貧困的現實， 他無法面對癱病在床的父親，更對不起瘦弱的妹妹。
「看著你陷入無邊的黑暗，我好想盡快飛到你的身邊，聽著你不想放棄的吶喊，我好想用我的愛把你溫暖；我不想讓你感覺到孤單，相信愛可以傳遞我的惦念，我不想讓你失去希望，相信愛能夠給你一片藍天…」在高同禮絕望的時候，他聽到了一曲動人的歌曲。動人的旋律，美好的歌詞，訴說著一個與愛有關的故事，一個視力殘疾孩子與一把二胡的故事，一個愛心傳遞的故事。和心靈一樣美麗的宋美老師把高同禮叫到辦公室，將600快錢悄悄塞到他的手裡，說：快去吧，把二胡錢給人送去！就當老師送給你一把二胡，剩下的錢給父親買點好吃的，錢你就不用還了。緊握著600元錢，高同禮這個學會了堅強的孩子，再也忍不住淚流滿面、失聲痛哭。他向宋老師深深鞠了一躬：「謝謝您，這個錢我一定要還，只是沒有還期」。
愛的故事並沒有結束，愛心接力還在繼續演繹。在中專班教授二胡的孫老師知道後，二話沒說，把200元錢塞到高同禮手裡。孫老師是工商銀行一名退休幹部，他和前面提到的濱州學院的門玉彪老師，還有范存健老師，都是濱州有名的器樂老師。他們並不是特校的職工，卻承擔了特校藝術中專班的大部分專業課，在自己忙碌的生活和工作之餘，常年義務為殘疾學生上課，早來晚走，風雨無阻，從不耽誤。他們不但分文不取，還拿出錢來資助這些殘疾的貧困學生，有的老師因為時間緊，不得不放棄業余時間「帶學生」。要知道，憑著他們的水平，帶學生的收入是很可觀的。特校學生張志玄經常背著二胡到門老師家裡「深造」，當他說要交學費時，門老師說：「我的學費你交不起，只要你好好學，你的成績就是給我的最大報酬。」
這些到特校義務支教的老師們，以卓越的藝術造詣、高超的授課技能、高尚的人格魅力感染著特校的每一個學生和老師，也感染了他們的同事、同行。濱州學院音樂系尹佐華主任知道後，主動到學校看望學生，商量殘疾學生學習問題，又掏出300元錢，當場表示：孫老師出二百，我出三百，不能讓宋老師出這個錢，特殊教育學校的老師們已經夠辛苦的了，以後，學校的音樂課我們藝術系全包了！不久，濱州學院的王老師、韓老師，又加入了義務支教的行列，呂劇團的宋老師也打來電話問「能不能在學校義務兼課」，他們用行動繼續傳遞著這個動人的愛心故事。

8. 你經歷過哪些學校里發生的感人故事

學校組織里送畢業生那天，看著相處四年的同學們分開，從此各奔東西，眼睛濕了。

9. 在學校里感動的事600字

發生在學校里的一件事
每天，在我們的學校里，都會發生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷……

這件事是這樣的，那天我們在上體育課，我們女生都在投籃，可是每次我投籃都投不進去，這讓我十分頭痛，祖一知道了就來教我投籃球，祖一先拿著球給我示範動作，可我怎麼學也學不會，每次投也還是投不進去，祖一告訴我投球的時候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著祖一教給我的動作反復練習，有好幾次我都想放棄了可是心裡覺得還是有一點不甘心，因為如果放棄了練習即辜負了祖一教我的苦心，我的辛苦也白費了，畢竟學了好幾節課，以後還得測試，也不能老躲著這項運動啊！於是我又開始練習，經過了好幾周的練習我終於投進去了幾個球了，我心裡感到特別開心，覺得這幾周的辛苦沒有白費，可是我覺得投進去的次數還是很少，畢竟開學五六周才投進去三四個球，我又開始了堅持練習投籃，經過這幾周的努力練習我終於可以一節課投進幾個球了，我真為自己感到自豪，也十分感謝祖一在這段時間教會我投籃。

這件事讓我刻苦銘心，難以忘懷是因為我和祖一真摯的友情，祖一一遍又一遍的教我，沒有任何的不耐煩，而她鼓勵我的話，每當我的腦海里閃過「放棄」的時候，耳邊就重復著這些話，這件事是我明白了一個道理干什麼事情都要有自信，干什麼事如果沒有自信那什麼事都不會做好

10. 徵集大學生在校園里發生的身邊的，感人的故事。

此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。

思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。

思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。

思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。

[寫法]

開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。

整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。

選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。

常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。

[同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。)

2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在

中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。)

5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。)

6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。)

7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。)

8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。)

9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。)

10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。)

11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。)

例文：其實，我們班的每一個人都很善良也很熱心，誰有了問題都會請教另一位同學，而那位同學也會熱心的幫助他。
我很喜歡在凳子上後仰，兩條腿在地面上，我覺得很好玩，很刺激。
那次我還像平常似的在凳子上坐著，兩條腿也剩下了一條腿在地面上支撐，好刺激，好好玩，我看見我的筆要掉了我剛想去把筆扶正，不讓它掉下去，可是意想不到的發生了，我失去了平衡，左搖右擺，盡可能的去調整平衡，可是還是沒能調整好，當我再要倒下的一瞬間，XXX同學扶了我一下，我沒有倒下去，我被他的身體擋了一下，讓我避免了這一個劫難，這一個讓人後怕的劫難，他看了我笑了笑，以後不要在這么做了，多麼危險，人要站穩，凳子要坐穩，四條腿哪個也缺不了，我被他的笑容所打動，陽光燦爛的笑容讓偶感到了一種莫名其妙的感覺，說不上來，卻可以感覺得到。我鼻子一酸，眼鏡上有點淚光，一種沒有理由而流下的淚光。
這一情景被老師看見了，走過來，我以為老師會批評我，可是老師卻沒有那麼做，你有沒有嚇到，沒事吧，並對我笑了笑，春風般的笑容，讓我感受到了長輩的關愛，老師您是那麼的慈祥，您是那麼的和藹••••••
人都不是冷血動物，在這種時候，我想每個人都會幫忙，不會坐視不理，看熱鬧，因為我相信人間有愛，大愛無疆！
讓我們一起攜手共創美好明天！
（原創）