數學故事300字作文

⑴ 誰能幫我寫一篇數學作文300字多字。

生活中的數學

在我們的生活中，處處都要用到數學。
不信？今天發生的事就證明了這一點。下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市後，我首先挑選了一瓶「豆亨」牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：「第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。」 於是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀台付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。晚上，小夥伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：「今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。」帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，12÷2=6，可以平均分；如果來三個人，12÷3=4，可以平均分……照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。於是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。
生活中有許許多多的數學知識，粗心的同學可得不到它！

⑵ 數學家的故事300字作文

搜網路唄

⑶ 數學作文300字

談談對零的認識

零看上去很單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。
在幾何中，「0」經常被作為記號。
「0」的特殊源於在一些概念或題里，比如每個有理數都有倒數，「0」卻沒有，有理數分為正數、負數。「0」，一個數就分為一類，這不特殊嗎？在除數里，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數(「0」除外)都得零。
往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等於幾？有些人就不能聯想到「0」。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於-5的整數有幾個？有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大於本身？那就是正數和零(也可以稱之為非負數)。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會，老師那裡登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著「0」，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到「0」。
零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
對0的認識
0是一個奇妙的數字，又是一個中學生經常遇見的「老朋友」了，計算，概念，都要遇見。
首先，0表示什麼也沒有，簡直可稱得上是數字裡面的「沙漠」，0也是一個奇怪的數字，放在體積、面積、重量、速度、路程等所有單位裡面，都表示沒有，以表示時間、一個人的年齡、賽跑的剛開始、起點。
在數學王國數字型檔自然數裡面，以有0的身影，它當然是最小的。沒有0，便沒有一毓的自然數，因為0是自然數的起點。
在計算里，0乘以任何一個數，包括負數、分數、0都，0的絕對值也等於0，在有理數中，它的絕對值是最小的，0除以任何一個數都，0加上一個數，仍得那個數，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0減去一個數，得那個數的相反數，如：0-1=-1，0-87=-87。
在數軸中，0為原點，也為邊界線，把正負兩大數分開，0為什麼奇妙呢？因為0既不是正數，也不是負數，它只是一個整數，當0和正數在一起時，叫非負數，和負數在一起時，叫非正數，數軸上，0又為我們判斷正負數大小時提供了極大的方便，右邊為正數，左邊為負數，右邊的數始終比左邊大，說明正數大於負數，0大於負數，卻小於正數。
在幾何中，0度角表示一條射線，它並沒有角，也沒有度數，0平方米，表示沒有面積，0米長，表示沒有高度。0斤重，表示沒有質量，0立方米，表示沒有體積。
在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低於海平面，中國新疆有一155米的盆地，它是低於海平面155米，中國西藏有8848米的珠峰，它高於海平面8848米。

今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣

⑷ 小學五年級數學300字作文

數學帝國的強盛，導演了今天科技日新月異地發展，它功勛卓著，有著舉足輕重的地位，是科學殿堂內一顆璀璨奪目的明珠，熠熠生輝。

早在17世紀時，數學帝國被分成「正數」、「小數」、負數、「平方」等七國，形成七雄並立的局面，經過紛亂的戰爭，「正數國」確立了霸主地位。虎視眈眈的「小數」等國正尋覓時機，想一舉殲滅正數國。終於有一年，正文帝的暴政使得民怨四起，許多數紛紛揭竿起義，等到正數軍鎮壓完起義，已筋疲力盡時，早就整裝待發的「小數國」大軍小數點們，兵臨城下。「正數國兵馬大元帥+0」親率騎兵「1000億」軍團出城迎敵，與小數點軍大戰。一場廝殺後，昔日英姿颯爽，威風凜凜的騎兵們此時都變成了「0.1」像昆蟲似的在地上蠕動。很多威猛的將領都被小數點去敗，強大的正數國不堪一擊。侵略軍殺入宮廷，正文帝驚慌失措，在此情況下，數字們一致推舉「+0」為新皇，「+0」果然不負眾望，率家將與小數點展開搏鬥，小數點們看見又來了「冒死鬼」，十分驕傲輕敵，「+0」家將沉著應戰，勇敢地同侵略軍戰斗，當小數點們發現無論如何也不能將「+0」縮小時，開始心慌意亂，一下潰不成軍，結果全被活捉。「+0」又與「平方」結盟，巧妙地應用「任何數（除+0）的平方都是正數。」這一兵法，粉碎了負號大軍妄圖變小正數的陰謀。「+0」還指揮一些被變小的正數與慌了神的負號搏鬥，負負得正，負號看見自己又失敗了，想逃走，結果都做了俘虜。「+0」軍大獲全勝。六國的數民都對「+0」的智慧勇敢產生了敬畏之情，都表示甘願服從他的統治。

「+0」合並七國，統一大業實現了。「+0」定國號為數學，建立了數學帝國，為表示自己血統高貴，「+0」去掉正號，意為自己既非負數又非正數。「0」榮登皇位，史稱數始皇。
我自己打的，很辛苦，請採納。謝謝！！！！！！！

⑸ 尋找數學小故事（數學作文）

大 戰 食 數 獸

一天數學王國突然闖進一個三條腿怪獸，嚇得數字公民紛紛逃走。怪獸張開血盆大口，一口吞下數24。接著它又吞吃了另一個數44。奇怪的是，怪獸卻沒有吃數5。數學王國最高統治者零國王連夜和數1大臣商量對策。數14首先迎戰怪獸。怪獸力大無比，數14被摔昏過去。數6和數35舉起弓箭，連連發射，可是一點也傷不著怪獸。數100挺槍沖向怪獸。怪獸張開大嘴，一口吃了數100，嚇得數6、數35扶起數14趕緊逃竄。

第二天，聰明的數1大臣想出了一個法子，派數60去迎戰怪獸。數60見怪獸沖了過來倒地一滾，變成了數2和數30，因為2×30＝60。怪獸一見掉頭跑了。數60連忙又變成數12和數5，因為12×5＝60。怪獸見狀掉轉頭又沖了過來。這時偵探數7回來報告說：「怪獸名叫食數獸。為了長出第4條腿，它專吃含因數4的數。」零國王和數1大臣連夜商量對策，第二天，零國王親自出戰與怪獸大戰起來。怪獸吞下零國王，倒地就死了。不一會兒，零國王領著幾個數字公民全走了出來。原來零國王鑽進怪獸肚子里，和這三個數作了連乘，結果都變成了0，怪獸就餓死了。眾人聽了，齊聲稱贊零國王既勇敢又聰明。

數學王國

一天,小動物們來到數學王國的城門,看到國王和兩位士兵站在城門前,國王對他們說;誰能計算出士兵身上的數學題,誰就可以進入數學王國.小動物們看到一位士兵身上的題目是:5+3+4=? 他們異口同聲地說:等於12.另一位士兵身上的題目是:5/3*2=? 小動物們又很快地回答出來了.國王讓小動物們進入王國.在王國里有許多各式各樣的數學題,有加有減有除有乘,他們在數學王國里學會了用加減乘除列式.時間過得很快他們告別國王,就回家了.

哪吒和小豬熊的故事

周末，哪吒和小豬熊一起到數學王國去玩。在那裡，他們認識了許許多多的朋友，有1大哥、2小弟、3姐姐、4大媽……他們一見如故，就在草地上做起游戲來。一共做了6次游戲，每次用4分鍾，小豬熊玩累了，躺在草地上嚷起來：「我們已經玩了24分鍾了，又累又餓，去吃飯吧！」幾個朋友都同意了。於是，他們來到一家飯店，要了38個小饅頭，狼吞虎咽地吃了一些，盤子里還有15個，小豬熊一看，又叫起來：「呀！我們的飯量好大，已經吃了23個饅頭了。」哪吒笑著說：「小豬熊，你這不是很聰明嗎？」大家聽了，都哈哈大笑。

最近「數學商店」來了一位新服務員，它就是小「4」。
一天，小「3」到數學商店買了一支鉛筆，小「4」說：「你應付1元5角4分。」
小「3」付了1元5角後問：「還有4分可怎麼付呀？」小「4」忙說：「這4分錢你不用付了。」小「3」疑惑地問道：「那你不是要吃虧了？」「不，這是本店的一個規定，叫『四捨五入』。凡是4分錢或4分錢以下都捨去，如果是5分或5分錢以上，那就收1角錢。」小「4」和藹可親地解釋道。小「3」高興地說：「謝謝你，你真好！」
「對呀，我也特別喜歡4。」「25」跑過來說，「因為25×4=100，算起來比較簡便，例如：25×87×4=25×4×87，這樣算起來不是又快又簡便嗎？！」
「不錯，的確又快又簡便，我也喜歡4。」原來是「29」。「25」忙問道：「咦，你怎麼也會喜歡『4』了？」「29」不慌不忙地說：「這你們就不知道了，一般年份里的2月份都是28天，只有公歷年份是4的倍數的那一年，二月份才是29天，我4年才輪到一次，當然喜歡『4』了。不過公歷年份是整百的，必須是4百的倍數，二月份才有29天，這樣的年份叫閏年。」
「啊，『4』的用處可真大呀！」「25」贊嘆道。
這位「4」服務員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務員。

數學家的遺囑

阿拉伯數學家花拉子密的遺囑，當時他的妻子正懷著他們的第一胎小孩。「如果我親愛的妻子幫我生個兒子，我的兒子將繼承三分之二的遺產，我的妻子將得三分之一；如果是生女的，我的妻子將繼承三分之二 的遺產，我的女兒將得三分之一。」。

而不幸的是，在孩子出生前，這位數學家就去世了。之後，發生的事更困擾大家，他的妻子幫他生了一對龍鳳胎,而問題就發生在他的遺囑內容。

如何遵照數學家的遺囑，將遺產分給他的妻子、兒子、女兒呢？

聰明的豬

從前，有個叫二愣的屠夫，有殺豬宰羊的好手藝，又僱傭著十幾個殺豬能手，在這方圓幾十里，算是有名的大屠戶了。

一天，二愣又要殺豬了。按照慣例，總是由二愣先殺第一頭豬。哪知，「老虎也有大意的時候」，只見那頭豬剛被翻倒在地，就狠狠地咬了二愣一口，急急地跑進豬圈了。

這還了得！二愣氣呼呼地追進豬圈裡，可是圈裡有1000頭豬，怎麼認得出那頭豬呢！

「殺！」隨著二愣一聲吼，1000頭豬全部被強行趕進屠宰場。

「都殺了嗎？」伙計們怯生生地問。

「不。」二愣忽然想出個怪主意，「把這1000頭豬排成一行，先殺第一頭，然後隔一頭殺一頭；殺完第一遍後，還是原來的隊形，再用同樣的方法殺第二遍；這樣一遍一遍地殺下去——」二愣停了停說，「最後只留下一頭豬。」

二愣心想，1000頭豬最後只留下一頭，看你還能活！

哪裡知道，這是一頭聰明的豬，趁著混亂，它很快找到了避難的位置，居然躲過了這一刀。

請問，這頭豬到底排在什麼位置上呢？

《希望能選為最佳答案，謝謝！》

⑹ 寫一篇我喜歡數學的作文300字

我有一個數學老師，同學們都說他是「老頑童」，我最喜歡上這位「老頑童」老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學課本，等待著數學老師。

不但我一人喜歡數學課，全班同學都喜歡。我們喜歡數學課的原因所在：數學老師幽默搞笑，經常給我們開一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時我們笑得喘不過來氣來，笑得肚子直痛。

開學的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個男老師，他應該會偏向我們男方。可第一節課上完後，我們男生就不再這樣想了。老師對每個人都很公正，沒有一丁點私心，就像包公辦案一樣鐵面無私。
這時，班裡有了悄悄話的聲音，數學老師聽見了，既不生氣也不著急。他只是心平氣和地說：「學習是給自己學的，不是給別人學的，家長掏幾千塊錢，是讓你們來學習的，不是讓你們來玩的。」老師說完，我們就情不自禁地大笑起來，因為在這嚴肅的話語中還帶著幾分河南味。，幾分幽默味。
我們喜歡數學課還有一個原因：每當我們聽完數學老師講的題，如有不懂之處世哲學，就可以舉手，讓老師再講一遍。來來回回好幾次，數學老師都會不厭其煩，反而誇我們有不懂就問的好習慣。
數學老師讓我們喜歡數學課的同時，也讓我們喜歡上了別的課。因為數學老師讓我們懂得「少壯不努力，老大徒傷悲。」這句話的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來。
令我痴迷的數學課，我愛你！

⑺ 1篇數學作文，4年級，300字以上，急！！！

暑假裡，爸爸來教我騎自自行車。我不會騎呀！爸爸對我說：「你這么大了，也該學騎車了，再不會騎車，豈不是笑話？」我聽了，毫不猶豫地說：「不管有多大的困難，我一定要學騎車。」
我們就推自行車到街上學著騎。爸爸在車後面扶著，我的心還是緊張得砰砰直跳。爸爸說：」我會一直在後面扶著你，你眼睛看著前面，精神集中一點，你一定會騎好的！」聽了他的話，我試著騎。這時，爸爸在後面說：「別害怕，我扶著呢！你握緊車把，精神集中就行了。」我按著他說的做，爸爸扶著我往前騎，不知什麼時候爸爸放開了手，一下子把我摔在地上，我從自行車上下來，「不騎了!不騎了!」我大聲嚷著。爸爸告訴我不要急於求成，這個東西可不是一天就能學會的，要有耐心，慢慢來。
只休息了兩分鍾，我只好又回到車上向自行車又發起了挑戰。這次，我一定要騎好！爸爸也不像上次那樣扶著我，他只是在旁邊跟著我的車跑，給我鼓勵。好不容易，我上了車，把車弄平衡了。在拐彎的地方，我小心翼翼地轉動車把。這次，我居然沒有摔跤，並且騎得很快。漸漸的，
我已能操縱自如。我真是感到無比的自豪！就這樣我學會了騎自行車。
滿意望採納！謝謝

⑻ 四年級數學日記300字

買蘑菇

今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：「今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。」媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。「保證完成任務。」我自信地說。

於是，我邊走邊看，來到蔬菜區，看到嫩嫩白白的新鮮蘑菇，讓我垂涎欲滴，因為我最喜歡吃蘑菇了。那就買蘑菇吧！我問賣菜的阿姨：「阿姨，蘑菇多少錢一斤？」阿姨說：「7元一斤。小朋友，你要買多少？」「兩斤。」我想：兩斤的話，二七十四，正好14元，阿姨還應該找我6元。這時，阿姨一稱，說：「小朋友，兩斤二兩，多了二兩，不要緊吧。」「這個……」兩斤二兩是多少錢呀？我該給阿姨多少錢呢？我正在左思右想的時候，媽媽走過來了。我見了媽媽有點難為情了，因為剛才才誇口，現在算不出來了。媽媽告訴我說：「兩斤是14元，二兩是1元4角。」「那，一共是15元4角。」我脫口而道。我便把20元錢給了賣菜的阿姨，阿姨找了我4元6角。我又算了算，正正好，不多也不少。

通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

⑼ 小學五年級數學作文300字左右

今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上「刷刷」地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數，然後利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之後，我高興極了，自誇道：「看來，什麼難題都難不倒我了。」正在織毛衣的媽媽聽了我的話，看了看題目，大聲笑道：「喲，我還以為有多難題來，不就是簡單的比較分數大小嗎？」聽了媽媽的話，我立刻生氣起來，說：「什麼呀 ，這題就是難。」說完我又諷刺起媽媽來：「你多高啊，就這題對你來說還不是小菜啊！」媽媽笑了：「好了，好了，不跟你鬧了，不過你要能用兩種方法解這題，那就算高水平了。」我聽了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下「還有一種解法。」我驚訝地說道。「當然了」媽媽說道，「怎麼樣，不會做了吧，看來你還是低水平。」我扣了媽媽的話生氣極了，為了證明我是高水平的人我又做了起來。終於經過我的一番努力，第二種方法出來了，那就是用除法來比較它們之間的大小。你看，一個數如果小於另一個數，那麼這個數除以另一個數商一定是真分數，同理，一個數如果大於另一個數，那麼這個數除以另一個數，商一定大於1。利用這個規律，我用1111/111÷11111/1111，由於這些數太大，所以不能直接相乘，於是我又把這個除法算式改了一下，假設有8個1，讓你組成兩個數，兩個數乘積最大的是多少。不用說，一定是兩個最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那麼也就是1111/111>11111/1111。

⑽ 3年級數學故事作文

法國雕塑家羅丹曾說過：「生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」我要說的是：「生活中並不缺少數學，而是缺少發現數學的眼睛。」下面我們就來進行一次「數學之旅」。
數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。數學教學與社會生活相互依存，相互融合，數學問題來源於生活，而生活問題又可用數學知識來解決。
有一個關於動物的數學故事。
氣象學家Lorenz提出一篇論文，名叫「一隻蝴蝶拍一下翅膀會不會在Taxas州引起龍卷風？」論述某系統如果初期條件差一點點，結果會很不穩定，他把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。就像我們投擲骰子兩次，無論我們如何刻意去投擲，兩次的物理現象和投出的點數也不一定是相同的。Lorenz為何要寫這篇論文呢？這故事發生在1961年的某個冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據輸入，電腦就會依據三個內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。這一天，Lorenz想更進一步了解某段紀錄的後續變化，他把某時刻的氣象數據重新輸入電腦，讓電腦計算出更多的後續結果。當時，電腦處理數據資料的數度不快，在結果出來之前，足夠他喝杯咖啡並和友人閑聊一陣。在一小時後，結果出來了，不過令他目瞪口呆。結果和原資訊兩相比較，初期數據還差不多，越到後期，數據差異就越大了，就像是不同的兩筆資訊。而問題並不出在電腦，問題是他輸入的數據差了0。000127，而這些微的差異卻造成天壤之別。所以長期的准確預測天氣是不可能的。
可見，數學在生活中有多麼的重要。