❶ 昔吳起出遇故人+這個故事中吳起在為人處世上給你的有益啟示是什麼
啟示：為人應當講信用,對待他人要誠實守信.
❷ 關於吳起的故事
吳起是繼孫武之後，即善於用兵同時又具有高深的軍事理論的第一人。歷史上，回吳起作為軍事家答與孫武齊名，後世論兵，莫不稱「孫吳」。作為政治家、改革家，他與商鞅齊名。吳起一生在魯、魏、楚三國出將入相，顯示了卓越的軍事才能，對後世用兵起了深遠的影響。同時，他治軍嚴明，能與士卒同甘共苦，又深得部眾之心。但其為博取功名而殺妻求將的做法，一直被後人所不恥。
❸ 《田文論功服吳起》讀了吳起和田文的故事你想到,歷史上哪—有名的事件
《田文論功服吳起》讀了吳起和田文的故事你想到,歷史上有名的事件是《焚券市義》《狡兔三窟》。
❹ 吳起守信這個小故事中，可以看出吳起在為人處事上的什麼特點
吳起守信
原文昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰："諾，期返而食。"起曰："待公而食。"故人至暮不來。起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！（選自《韓非子外儲說左上》）
注釋
①吳起：戰國時著名的軍事家。 ②俟：等待。
閱讀訓練
１、解釋下面加點詞的含義。
①明日早，令人求故人
令：
②故人來，方與之食
方：
③恐其自食其言也
恐：
④欲服三軍，非信不可也
信：
２、下列"之"的用法與另三個不同的一項是（ ）
Ａ、（吳）起食待之。
Ｂ、故人來，方與之食。
Ｃ、諸葛孔明者，卧龍也，將軍豈願見之乎？
Ｄ、起之不食以俟者，恐其自食其言也。
３、翻譯下面的句子。
故人至暮不來，起不食待之。
譯文：
４、這個小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學習的一點是什麼？
【參考答案】
142、①派 使 ②才
③害怕 擔心 ④講信用 守信
２、Ｄ
３、老朋友到傍晚沒來，吳起不吃飯等他。暮，傍晚，天黑；食，吃飯。
４、為人講信用，或待人誠懇守信。
❺ 讀了吳起和田文的故事你想到了歷史上哪一件有名的事件
吳起（來公元前440年－公元源前381年），姜姓，吳氏，名起，衛國左氏（今山東曹縣）人。戰國初期軍事家、政治家、改革家，兵家代表人物。一生歷仕魯、魏、楚三國，通曉兵家、法家、儒家三家思想，在內政軍事上都有極高的成就
❻ 文言文吳起故事的翻譯
吳起是衛國人，喜歡打仗。曾經是曾子的學生，做過魯君的部下。齊國人攻打魯國的時候，魯國想讓吳起做將軍，但是吳起的妻子是齊國人，所以魯國對吳起有懷疑。吳起為了使人消除對自己懷疑，就把妻子殺了，以標明自己不會心向著齊國。於是魯國就讓吳起做了大將。吳起帶領軍隊攻打齊國，大敗齊國。
魯國有人討厭吳起，說：「吳起為人好猜疑。他年輕的時候，家裡有千金，四處游盪想做官，把家業敗了。鄉親們都笑他，吳起就殺死了恥笑自己的三十多人，然後去了衛國的東邊郭。吳起在與他的母親離別的時候，咬著自己的手臂發誓說，我吳起如果不能做到卿相的大官，就不再回衛國。於是就做了曾子的學生。沒多久，他母親死了，吳起都沒回去。曾子因而疏遠了吳起，與吳起斷絕來往。吳起就來到了魯國，學慣用兵之道，做了魯君的部下。魯國的君主懷疑吳起，吳起就殺了自己的妻子，最終做了將軍。魯國是一個小國家，如果有了善於打仗的名聲，那麼眾諸侯就會圖謀魯國。而且魯國與衛國是友邦，魯君起用吳起，就會和衛國有隙。魯君擔心這個，就把吳起辭退了。吳起聽說魏文侯比較賢明，想投奔他。文侯就問李克說，吳起這人怎麼樣？李克說，吳起貪財好色，但是用兵一道，就是司馬鑲也比不上他。
於是，就用吳起為將，與最下等的兵卒同吃同睡。睡的時候沒有席子，趕路的時候不給馬騎，。。。。與兵卒一起做苦工，士兵中有一個人得了病，有一個膿包，吳起為他吸吮出來了，這個士兵的母親聽說以後，哭了。有人問她，你的兒子只是個士兵，將軍自願為他吸吮膿包，你哭什麼？那個母親說，不是那樣的，以前吳起為他的父親吸吮，他的父親打仗的時候腿腳不利索，死在敵人的手裡了，現在吳起又吸吮我的兒子，我不知道兒子會死在哪兒了，所以才哭。
文侯認為吳起善於用兵，廉潔，平易近人。很得士兵的擁護，就讓他做了西河的守（一種官吧）。以抗拒秦國和韓國。
❼ 有關古代吳起的故事
戰國時期，吳起在魏國擔任將軍，由於很有才幹，深得魏武侯魏擊的賞識，有心想提拔吳起。魏國宰相公叔擔心如果吳起得到重用，他的才能比自己要強得多，將來恐怕自己宰相的位置就不保啊。經過冥思苦想公叔終於有了主意，他一方面繼續與吳起交往密切，另一方面密切注意觀察魏擊的動向。不久以後，魏擊打算任命吳起為大將軍而徵求公叔的意見，公叔說，「吳起遠比我高，是作大將軍的最合適人選，如果任命他為大將軍，一定能夠使我國強大，不受其他國家的欺負。」停了一下，公叔又說，「不過，我聽說吳起私下裡好像發牢騷說我們魏國太小，在這里無法完全發揮他的才能，他准備投奔別的國家。」魏擊聽了忙說，「這如何是好，吳起很會帶兵打仗，又了解我們的國家機密，如果他要投奔他國，豈不危害我國的國家安全？」公叔說，「哦，這個消息也不太確切，我也只是道聽途說。這樣吧，我們可以事先考驗他一下，看他是否真心為我國效力。」魏擊忙問，「怎麼考驗？」公叔說，「大王可以說要把公主嫁給吳起，如果吳起真心為我國效力，一定會非常感激大王而答應這門親事；如果吳起推託不肯答應，那就可以肯定他心懷二意。」魏擊說，「好，明天就給吳起提親。」
當天，公叔就請吳起到自己家裡喝酒。席間，公叔讓自己的夫人，公主出來接待客人，不料夫人出來以後，對公叔一頓臭罵，直罵得公叔無地自容羞愧難當，就連坐在一旁的吳起，也感到萬分尷尬。夫人罵完以後揚長而去，對吳起連看也沒有看一眼，就更別說和他打招呼客套了。酒是沒法喝下去了，倒是公叔一路上不停地向吳起道歉賠禮，讓吳起還感到很過意不去。
第二天，魏擊向吳起提親，說打算把公主嫁給吳起。吳起想起昨天在公叔家喝酒時公主的刁蠻驕橫情景，心想公叔是貴族出身，又是當朝宰相，尚且如此被欺負，我吳起不過是一介百姓，如果娶了公主，還不知道會被怎樣欺負。於是就婉言謝絕了這門親事。魏擊果然懷疑吳起心懷二意，就不再重用吳起。吳起看到魏擊冷落自己，害怕將來有災禍降臨到自己身上，就離開魏國前往楚國。這下魏擊更加相信公叔當初對自己所說的吳起心懷二意的話了。
其實，這一切都是公叔的陰謀。公叔看到吳起性格高傲剛強，寧死不辱，就故意使魏擊向吳起提親，而安排吳起看到公主是多麼刁蠻驕橫，目中無人，當著客人的面侮辱自己的丈夫。這樣吳起必然會向魏擊辭謝這門親事，魏擊就會懷疑吳起的忠誠，自然也就除掉了自己的眼中釘。
❽ 關於吳起的故事
吳起攻亭的故事：抄
吳起襲擔任西河郡守期間，秦國有個崗亭靠近魏國境內。這個崗亭會對魏國的種田人造成很大危害，但是又不值得征調部隊攻打它。於是吳起就在北門外放了一根車轅，然後下令說：「誰能把車轅搬到南門外，就賞賜他上等田地、上等住宅。」
起初沒有人去搬它，最終有個人把車轅搬到南門，吳起立即按照命令行賞。不久吳起又在東門外放了一石紅豆，下令說：「誰能把紅豆搬到西門，賞賜如前。」百姓們都爭搶去搬。最後吳起下令道：「明天要攻打崗亭，能沖鋒陷陣的，就任命他做大夫，賞賜上等田地和住宅。」百姓們爭先恐後參戰，一個早上就把崗亭攻佔了。
(8)讀吳起的故事有感擴展閱讀
吳起是戰國初期軍事家、政治家、改革家，兵家代表人物。一生歷仕魯、魏、楚三國，通曉兵家、法家、儒家三家思想，在內政軍事上都有極高的成就。在楚國時，輔佐楚悼王主持變法。周安王二十一年（公元前381年），因變法得罪守舊貴族，慘遭殺害。
吳起的軍事思想主要集中於《吳子兵法》。在《吳子兵法》中，吳起主張把政治和軍事結合起來，對內修明文德，對外做好戰備，兩者必須並重，不可偏廢。在政治、軍事並重的前提下，吳起更重視政治教化， 用道、義、禮、仁治理軍隊和民眾。
❾ 《吳起守信》文章講述了是一個什麼故事
吳起守信
明 · 宋濂
昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：「諾，期返而食專。」起曰：「待公而食。」故人至暮屬不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！
譯文
從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：「好啊，等我回來就（到你家）吃飯。」吳起說：「我（在家裡）等待您一起進餐。」（可是）老朋友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。這故事講的是一個守信的故事，人應該信守自己的承諾
❿ 《吳起的故事》讀後感
授人以魚不如授人以漁，下面提供寫讀後感的寫作要點：
一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀後感的前提。
「感」是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
