好孩子的故事的道理

❶ 好孩子的故事梗概50字左右 現在就要

從前有個好孩子，名叫雅各布·布利文斯。他對父母總是惟命是聽，即使他們回的話荒唐，不答合情理；他總是好好讀書，上主日學校從不遲到。他從不逃學，雖說他明明知道那是最有好處的事情。別的孩子誰也摸不清他的脾氣，對他的行為感到費解。雅各布向來不撒謊，不管有多麼容易。他只是對別人說，撒謊不對，就是這個理由。雅各布老實過份，叫人看了忍俊不禁。他的那股怪勁也真夠厲害，簡直無以復加。即便在禮拜天，他也不玩打彈子游戲，他不摸鳥巢，不拿辣味糖給街頭藝人的猴子吃；總之，他彷彿對一切正當的娛樂活動都不感興趣。因此，別的孩子總想搞清個中的緣由，對他能有所了解。可是他們始終得不出滿意的結論。我剛才說了他們只是形成一個模糊概念，覺得他「有毛病」，因此，他們便負起對他保護之責，決不讓他受到任何傷害

❷ 百萬英鎊好孩子的故事讀後感

以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁 首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。 其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。 第三，選准感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。 第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。 第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。 要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。 要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。 寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。 要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。 讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。 讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。

❸ 讀《好孩子的故事》有感300字

今天我讀了一本書，書名叫《好孩子的故事》。
這本書是美國作家馬克·吐溫寫的，這本書版的大概內容權是：有一個好孩子，他非常守本分，對父母也很孝順，從來只干父母和老師布置的任務。但這樣反而還讓別的孩子以為他有毛病。而且他還特別的倒霉。有一次，他勸告幾個孩子別偷別人的果子時，被一個從樹上掉下來的孩子壓斷了胳膊，好像就是那個小孩故意壓他似地。還有一次阻止一些壞孩子欺負一隻小狗時，被狗的主人誤解，結果被一腳踢出去摔死了。
讀了這本書，我為那個好孩子的倒霉以及下場深感同情。但他為什麼會這么倒霉呢？我覺得這與他平時沒有與其他人搞好關系和說話太過於啰嗦和緩慢還有一遇到困難就害怕的不得了以及對別人說的一切話都相信造成的。所以，我要學習他的好習慣，不學他的這些習慣。

❹ 百萬英鎊(一個好孩子的故事)讀後感

百萬英鎊讀後感 在假期中，我在電腦上讀了一本人們對窮人不一樣的看法，最重要的是讓我知道金錢雖然重要，但不是萬能的想法進行了諷刺，揭露資本主義社會的丑惡面容！ 《百萬英鎊》講述的是一個貧窮但非常誠實的人，也是這個小說的主人公收到了一對兄弟的信，裡面有一百萬英鎊，原來這對兄弟大打了一個賭，賭這個貧窮又誠實的人，拿到一百萬英鎊時，他最後有什麼，有什麼結果？哥哥認為他會餓死，因為他無法證明這一百萬英鎊是他自己的。弟弟則認為他會過的很好，於是把錢借給這個人，並出國30天。沒想到這短短的30天里，人們對這個一夜暴富的人拚命地拉攏關系，從住宿，買衣服，吃飯都是免費的，並一直提高他的地位，最後還成為了一個公爵！不光如此，他還得到了一位美麗的妻子和3萬英鎊的銀行利息，最後還從兩兄弟那得到了一份很好的工作，過著非常舒適的生活！ 讀了這本書我感悟到；錢財乃身外之物，沒有錢財可以在靠自己的能力在賺錢，但是，一個人做事沒有原則是不行的，即便他有再多的財富，但他不會快樂！

❺ 馬克·吐溫寫的《壞孩子的故事》是在諷刺什麼《好孩子的故事》

我剛看了！
好孩子，就是老老實實聽話的人，最後混的很慘；
壞孩子，天生的領導回管理者！生答來就是來做大事的。

如，項羽很重情義，劉邦卻很卑鄙！
王世充、竇建德也是一代梟雄，可是都不如這個「假仁假義的李世民、李淵」能成大事！
老實人有可能在二十七八歲還是「處男」，女生也不喜歡；但是壞孩子，大概10歲就已經開始和女生不斷地發生關系了，在二十七八歲，不僅獲得了很多女生的喜愛，而且還玩兒了很多別人的老婆！

其實呢！好孩子就是對自我約束太高，而壞孩子，就是利用別人的自我約束，做盡一切喪盡天良卻又「對自己最有利」的事兒！

說實話，其實看了這兩篇文章，我發現，我就是接近於那個好孩子，而最近的幾年，我變成了壞孩子那種性格。但是看這篇文章之前，我沒有發現自己壞，但是看完這篇文章後，我醒悟了，我認為我還是不夠壞，我應該更壞一點兒！只有不折不扣壞到極點的人才能避免受損！

❻ 好孩子的故事的點評

好孩子的故事
有一位媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都做不了，你最好帶他去醫院看一看。」
回家的路上，兒子問媽媽老師都說了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。」
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：「這次數學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」
回去的路上，她流下了眼淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。」
說這話時，她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順的讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，去得比都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子得座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」
後來，兒子從重點高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她手裡，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我------」
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚再心中的淚水，任它打在手中的信封上------
所以，請好好欣賞自己的孩子吧！

❼ 誰知道 馬克·吐溫 的《好孩子的故事》寫的是什麼

從前有個好孩子，名叫雅各布·布利文斯。他對父母總是惟命是聽，不管他們的話多麼荒唐，多麼不合情理；他總是好好讀書，上主日學校從不遲到。他從不逃學，雖說他明明知道那是最有好處的事情。別的孩子誰也摸不清他的脾氣，對他的行為感到費解。雅各布向來不撒謊，不管有多麼容易。他只是對別人說，撒謊不對，就是這個理由。雅各布老實過份，叫人看了忍俊不禁。他的那股怪勁也真夠厲害，簡直無以復加。即便在禮拜天，他也不玩打彈子游戲，他不摸鳥巢，不拿辣味糖給街頭藝人的猴子吃；總之，他彷彿對一切正當的娛樂活動都不感興趣。因此，別的孩子總想搞清個中的緣由，對他能有所了解。可是他們始終得不出滿意的結論。我剛才說了他們只是形成一個模糊概念，覺得他「有毛病」，因此，他們便負起對他保護之責，決不讓他受到任何傷害。
雅各布讀過主日學校的全部課本；這些書給了他莫大的樂趣，這便是他的全部秘密。他深信主日學校課本里講的那些好孩子的故事；他絕對相信。他巴望著有朝一日能夠遇上書中講的好孩子，可是他從來沒有見過這樣的活人。大概，他們在他出生之前都已死掉了吧。每當他讀到事跡突出的某個好孩子的時候，便趕快翻到文章的結尾，看看這孩子最後究竟如何，他想跑到數千里之外，當面看個仔細。但結果總是鏡花水月，那好孩子在最後一章老是死掉，中間還有一幅葬禮的插圖，他的親屬和主日學校的同學圍在他的墓旁，他們都身著太短的褲子，頭戴過大的帽子，手拿一碼半長的大手絹捂著面孔哭。雅各布的盼頭便這樣化為泡影。那樣的好孩子他是永遠見不到的，因為他們總是在最後一章里死去。
雅各布懷有崇高的抱負，渴望自已被寫進主日學校的課本里去。他希望，課本在介紹他的事跡時，能夠附些插圖，描繪他不肯對媽媽說謊和媽媽為此高興得老淚橫流的情景；還描寫他站在門前的台階上正在把一個便士舍給一位身邊有六個孩子的叫化婆，叫她隨意花用，但不要浪費，因為浪費是一種罪惡；另外一些插圖描寫他氣量寬宏，不肯告發一個壞孩子，那個壞孩子在放學之後，總是躲在拐角處等他，用板條抽打他的腦袋，然後趕他回家，雅各布在前面走，那壞孩子跟在後面，「晦！晦！」地喊叫。這就是小雅各布·布利文斯的抱負。他雖然希望自已被寫進主日學校的課本，但是想到好孩子的結局老是死去，心裡不是個滋味。要知道，他是喜歡活著的。要做一個主日學校課本中的孩子，這是最不愉快之事。他知道做一個好孩子是有損於健康的。他也知道，像書中好孩子那樣超凡脫俗，好得出奇，那比害肺病還要可怕；他還知道，書中的好孩子們沒有一個活得長；即便人家把他寫進書里，他也永遠看不到，退一步講，即便該書在他死前問世，也不會暢銷，因為書後缺少葬禮的插圖。他想到這一點，便有些苦惱。再說，如果缺少他對大夥的臨終進言，這本主日學校的課本就不怎麼樣了。盡管如此，雅各布最後還是下定了決心，根據情況盡力而為——也就是說，平安活著，能捱多久就多久，在末日到來之前，先把臨終遺言備好。
然而，不知怎的，這個好孩子老是倒霉，他碰到的事情與書中好孩子所碰到的總是兩樣。書中的好孩子們總是玩得盡興，而書中的壞孩子們老是摔斷雙腿；他呢，好像螺絲鬆了，做啥事情都適得其反。他發現吉姆·布萊克在偷別人樹上的蘋果，便趕忙跑到樹底下給他讀起壞孩子偷鄰居樹上的蘋果，掉下來摔斷胳膊的故事。說來也奇，吉姆真的掉下來了，不過正好掉在他的身上，吉姆安然無恙，他的胳膊倒被砸斷了。雅各布真不明白，因為書中沒有這種事呀！
有一次，幾個壞孩子把一個瞎子推進泥坑，雅各布趕緊跑過去把他扶起來。雅各布以為，那個瞎子定會為他祝福。可是那個瞎子不僅沒有為他祝福，反而用拐杖打他的腦袋，還說雅各布是想把他抓來重新推倒，然後再裝模作樣扶他起來。這件事也與書中說的全然不符。雅各布翻遍了全部課本，想弄清其中的道理。
雅各布還想做的一件好事是，找一條挨餓受欺、無家可歸的瘸腿狗，帶回家裡，好好照料它，讓它永遠感激他。後來他果然找到了這樣的一條狗，真是滿心喜歡。他把這條狗帶回家裡，喂養起來，但是，當他撫弄它的時候，那狗猛地撲到他身上，把他的衣服撕得稀爛，褲子也僅剩下前襠的幾片。他的那副狼狽相，叫人看了大吃一驚。雅各布追查權威性典籍，也沒找出原因何在。那條狗與書中說的狗屬於同種，但它的舉動卻大相徑庭。這孩子干什麼都會招來麻煩。同樣的事，書中孩子們做了得益匪淺，他做了卻總是倒霉。
一次，在去主日學校的路上，他看見一些壞孩子揚帆離岸，在船上玩耍，嚇得要死，因為他從書中得知，凡在星期天出去劃船的孩子沒有一個不被水淹死。他趕緊乘上木筏追去告誡。可是他一腳踩滑了一截圓木，失足落水。有一個人很快把他救上岸來，醫生抽出他腹中的積水，又用吹風器恢復了他的呼吸，不料，他竟因此患了感冒，卧床不起，時間長達九個星期。令人不可思議的是，船上的那幾個壞孩子痛快淋漓地玩了一整天，活蹦亂跳地回到家裡。雅各布·布利文斯說，書里哪有這種事啊。他全糊塗了。
雅各布病癒之後，不免有些喪氣。不過，他還是決心繼續試下去。他知道，截至目前，他的經歷還不足以被寫進書里，他還沒有達到好孩子年歲極限，只要堅持下去，直到生命終止，最終還是能夠名存書卷的。即使別的全部落空，臨終遺言還是靠得住的。
於是雅各布又去查閱權威性的典籍，發現現在正是他投身海洋、去船上當差的時候了。他拜訪了一位船長，並向他提出申請。當船長跟他要推薦信時，他自豪地掏出一本宗教小冊子，用手指了指上面的一行字：「給雅各布·布利文斯。愛他的老師贈」。然而，這位船長是個粗俗的人，不懂斯文，他說，「啊，去他媽的，這管什麼用！這絲毫不能證明你會涮盤子、倒垃圾桶。我看他不是想雇你」。這是雅各布有生以來所碰到的最難理解的事情。他讀過的那些書歷來都是這樣說的：老師寫在宗教小冊子上的贊語無不打動船長的心靈，啟開名利雙收之門。他當時還疑心，是否聽錯了船長的意思。
雅各布苦頭吃了不少，而權威性典籍所描繪的那種事情卻一次也沒碰上。後來，有一天他到處尋找壞孩子，以便進行勸誡。他發現一座老鑄鐵廠那裡聚著一群孩子。他們正在拿狗開心，他們把十四五條狗拴成一串，還准備把硝化甘油的空桶栓到它們的尾巴上，給它們打扮一番。雅各布看了心裡非常難過。他坐到一隻硝化甘油的空桶上（義不容辭時，他是從不在乎油污的），用力抓住領頭的那條狗的頸圈，然後轉過臉去，以斥責的目光怒視著那個淘氣的湯姆·瓊斯。但是，恰在這時，市參議員麥威爾特滿臉怒氣走了過來。那幾個壞孩子一鬨而散，全都跑掉了。雅各布·布利文斯卻神態坦然地站了起來，套用主日學校課本中演講詞的庄嚴詞語開始講話了。演講詞的開頭總是「啊，先生！」之類的。事實上，任何一個孩子，不論是好的還是壞的，講話從不用「啊，先生！」開頭。可是，那位市議員哪有耐性聽他的下文，揪住他的耳朵原地扭轉過來，照著他的屁股狠狠揍了一巴掌。頃刻間，雅各布的身子就沖出房頂，飛向太陽。那拴成一串的15條狗像條風箏尾巴似地也跟在他的後面飛了出去。地上那個舊鑄鐵廠和市參議員的身影也頓時消逝殆盡。小雅各布·布利文斯歷盡艱辛，苦心准備的臨終遺言再也沒有發表的機會了，除非他把遺言講給鳥兒聽。他的軀於雖說落在鄰縣的一棵樹頂上，但其餘的部分卻是均勻地散落到四個城鎮，所以人們必得連走五處去驗查屍體，看他是否真死了，還要查明事件的原委。您大概從未見過一個孩子如此分屍的慘像吧。①

①甘油慘案借引某流動報紙上一則新聞，作者是誰，我要是知道早就寫上了。——馬克·吐溫

這個力求進取的好孩子就這樣死了，但是，他的結局並不像課本中講的那樣好。除他之外，別的跟他一樣努力的孩子都得到了成功。雅各布的下場確乎有些出人意料。這其中的原因恐怕永遠也弄不清了。

❽ 誰懂馬克吐溫的《好孩子的故事》和《壞…》究竟是想說什麼啊

馬克吐溫與一位夫人對坐，他對她說：「你真漂亮！」那位夫人高傲地說：「可惜我回是在無答法同樣地贊美你。」而馬克吐溫毫不介意地說：「沒有關系，你可以像我一樣說句謊話。」

有位舞女給馬克.土溫寫信,說要嫁給馬克吐溫,"如果我們的後代有我的容貌,你的頭腦,多好啊!"可馬克吐溫回信,說:"如果是你的頭腦,我的容貌呢?"

馬克·吐溫

馬克

❾ 好孩子的故事讀後感

特別感人

❿ 《好孩子的故事》告訴我們什麼道理

這個力求進取的好孩子就這樣死了，但是，他的結局並不像課本中講的那樣好。除他之外，別的跟他一樣努力的孩子都得到了成功。雅各布的下場確乎有些出人意料。這其中的原因恐怕永遠也弄不清了。