好孩子的故事讀後感400作文怎麼寫

A. 好孩子是怎樣的400字作文

我們每個孩子都希望自己成為眾人心目中的好孩子，但好孩子的標准究竟是什麼呢?
我認為好孩子首先應該懂得孝敬父母。因為萬善孝為先。母親給予我們生命，把我們哺育養大。烏鴉也懂得反哺，羔羊也懂得跪乳，更何況是我們呢!如果一個連父母都不愛的孩子，他會愛別人嗎?一個沒有愛心的孩子會關心別人嗎?長大後會熱愛工作嗎?要知道社會上所有的工作都是為人民服務的。
其次好孩子不僅僅要學習好，品德培養更重要 。好孩子要有好的品質:懂得感恩、誠實善良;其次要堅強樂觀、熱愛生活、熱愛生命。因此，父母們應該從身邊的每件小事言傳身教告訴我們做人所必需具備的優秀品質。
最後說到底，好孩子還應該聽話，聽誰的話呢?聽那些富有經驗的過來人的話。因為我們對這個世界的認識還不那麼清晰，對是非的把握還不那麼准確，我們需要他們的指引，需要他們告訴我們如何走人生的路。而且聽話還是尊重長輩的集中體現。聽他們的話就等於站在他們的肩膀上登高望遠，是事半功倍的人生捷徑。
好孩子的標准還有很多種:在同學遇到困難的時候及時幫助他們;在集體活動中，活躍地爭著搶著干那些又臟又累的活;為了班級的榮譽，不怕付出辛勞的汗水……這樣的孩子都是好孩子。
其實我們每個孩子都是上帝派給父母的精靈和天使，也許我們並不是完美無缺的，但在他們的心目中，我們永遠是最好、最棒的。讓我們向好孩子的標准邁進，給父母一個好的回報吧!

怎樣做個好孩子
我們是二十一世紀的新一代，在黨的陽光照耀下，我們學會了許多知識和做人的道理，如:拾金不昧，愛祖國、愛人民、愛家園……黨就像媽媽一樣為我們做了許多事情，讓我們過上安定、和諧、幸福的好日子，教導我們努力學習，奮發向上!黨是最無私的，把一切都給予了我們，而我們也是時時聽黨的話，做黨的好孩子，更要做一名品德高尚的好學生!
記 得今年春遊時，我和大家一起收拾吃完野餐後遺留下來的垃圾，「啊!終於弄乾凈了!」我望著被我撿拾過的草坪，自豪地一屁股坐在了地上，沒坐一會兒，只覺得似乎有張紙片在我屁股下面，有點兒難受，立刻站起身來，定睛一看!竟是5塊錢!我連忙揀起5塊錢，問問左右的同學:「請問這錢是你掉的嗎?」同學們都搖搖頭。我心想:這錢要盡快還給失主，不然人家心裡會很著急的。於是，我又跑到附近的草坪一一問了同學，他們都說沒有掉。「唉!這可怎麼辦呀?」我心裡也焦急得要命，真想趕緊把錢還給失主。這時排隊集合回學校的時間到了，同學們都准備離開了，可我只想趕緊找到失主。在回學校的一路上我問了周圍的很多同學，當我問到張雅格時，她說:「我正要找那5元錢呢，你是不是在草坪上撿到的?如果是請趕緊還給我，是我丟的!」我看她說的地點和我撿到的地方是一樣的，就把錢還給了她。
這雖然是一件不值一提的小事，但是，我覺得從小樹立拾金不昧的觀點很重要，我們就如同一棵棵小樹苗，只有在黨的關懷教育和引導下，才能長得又正又直。

B. 《我要做好孩子》讀後感，400字！！

《我要做好孩子》讀後感

金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。

本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作。其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

「跑吧，孩子，沖刺吧！」最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。

當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。

面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的 」。

C. 《我要做好孩子》主要內容和讀後感，400字

《我要做好孩子》讀後感
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作。其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
「跑吧，孩子，沖刺吧！」最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的
」。

D. 我是好孩子作文400字

我、爸爸、媽媽和哥哥組成了一個幸福的家庭。哥哥長期在外居住，所以在家裡，我就少了一個玩伴。爸爸是個十分嚴厲的人，媽媽精明能幹，是家裡的主管大臣。我呢，則是一個孝順的孩子。

我可是個名副其實的孝順孩子。去年秋天，正值秋收。一場車禍降臨在爸爸身上。還好，傷勢不是很嚴重，但也得住上半個月的院。因為是秋收，所以家裡的人都很忙。國慶節和中秋節剛好又碰在了一起，這不，在院照顧爸爸的重任便落到了我的身上，一個星期我都是在醫院里度過的。上午打點滴，我得看著。到了中午，就到食堂領飯，回來後還要一口一口的喂爸爸吃飯，吃過飯，爸爸睡午覺，我就得寫作業了。爸爸醒了，我還得打水，給爸爸搓腳。晚上還得陪床。天天如此。臨床的爺爺看見了，樂呵呵的對爸爸說：「你攤上了個好閨女 ，孝順吶！」我聽了心裡美滋滋的。爸爸臉上也洋溢著自豪。終於，爸爸在我的細心照料下，很快康復了。前幾天，在一個烈日炎炎的下午，我和媽媽一起下地去種地瓜。媽媽栽苗，我澆水。媽媽在認真的幹活，而我卻想方設法的偷懶。這時，我看到了媽媽滿頭大汗。心想：剛才我做的太不對了，我怎麼能這樣呢？現在我一定要努力學習，等將來來回報媽媽。讓她無憂無慮 。回到家後，媽媽換下臟衣服，准備洗一洗。我說：「媽，你讓我洗吧！」 媽媽說：「不用了。」 我說：「你可別小瞧我！我已經長大了，你就讓我洗吧！」經我再三請求，媽媽終於答應讓我洗了。看著容易，做著難。我費了九牛二虎之力終才洗完了。以前我的衣服都是媽媽給我洗的，沒想到洗衣服這么累。那麼，以後的衣服我決定就自己洗。

從今往後，我要更加孝順父母。做到自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。

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這是一件真實的事，雖然這件事既沒有過分打動人心的情節，也沒有戲劇性的沖突。但你深深的覺得我是一誠實的人……
那為老爺爺的約60多歲，花白的頭發，胳腮鬍子，他那飽經風霜的臉已經被歲月碾出條條溝溝，佝僂著身子……總之，他是一個再平凡不過的人，身上沒有一點引人注目的地方。
因為種種原因，他經常在那賣土豆片，所以我們總是親切的叫他「土豆爺爺」。
那是一個寒冷的冬天，今天很冷，可以把小河的水凝固成冰，北風呼呼地刮著，不知為什麼，買土豆片的人特別多，土豆爺爺更是忙得不可開交，而我也在焦急得排在隊伍里。
「土豆爺爺，我買2元錢的土豆片。」
「好，好，等一下啊！」
於是我遞給土豆爺爺10元錢，爺爺卻找了我9元錢，可是我看也沒看，就塞在口袋裡往家裡走。到了晚上，爸爸問我花了多少錢。「2元」爸爸接過錢一數，9元，我說：「糟了，土豆爺爺多找了我1元錢，」爸爸讓我自己決定還不還。這時我身邊出現了兩個小人，一個說：「哎！怕什麼，反正又沒被發現，留著自己用吧！」另一個說：「不行別人的東西就是別人，你要送回去。」「別送」「送」……這時我的斗爭在爭扎，我想：我要做一個誠實的孩子，一個不會因為1元錢而貧窮，也不會因為1元錢而富貴。沒錯，我要送回去。
於是，我毫不猶豫，立即把錢送了回去。
土豆爺爺誇我是一個誠實的好孩子。

E. 《我要做好孩子》讀後感400字

給你發兩篇：
第一篇《我要做好孩子》讀後感

金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。

去年假期里，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期里，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，「我要做好孩子」了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、執著；學習她，「勝不驕，敗不餒」。

本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我能有幸翻閱到這本書，簡直是如獲至寶。書中主人公金玲，一個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這天真無邪的小女孩給吸引住了。於是，我更加入迷了，越看越起勁。

其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

「跑吧，孩子，沖刺吧！」最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。

當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的 」。

第二篇 天上掉下來的小妹妹

——讀《我要做好孩子》有感
大家一聽到「天上掉下來的小妹妹」這個題目一定很好奇吧：小妹妹怎麼會從天上掉下來呢？她是誰？她從哪來的呢？…...那麼，這些問題會在下面為大家解答。
寒假期間，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，書中塑造了很多鮮活的形象：只知道管自己，不知道管女兒的爸爸；想要管女兒卻不知道怎麼管的媽媽；只追求成績，不管過程的奶奶……。
這本書的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書並認識金玲，我很高興，因為金玲有很多地方很像我，她的學習情況是這樣的：語文成績還可以，難度較高的題總是能出奇制勝。可總會寫錯別字，大致的說，語文成績在85分左右，高也高不過90分，低也低不過80分。數學就不妙了，數學是金玲最不喜歡的課了，尤其是計算，10題起碼錯6題。英語也只能說馬馬虎虎，一般90分。如果是我我有一次考試考差了，我一定會心情很傷心、消沉，但金玲卻不一樣，成績即使在班級里不是名列前茅，但她很自信，為此我很欣賞她。
一天金玲下午放學走進巷子時，一個偶然的機會，在電線桿下面發現了一個名叫倖幸的女孩子，聽說她爺爺突然中風，結果死了，她傷心極了，一直在哭，後來金玲聽說倖幸的爸爸媽媽早就離婚了，但他們很自私，誰也不肯要倖幸，現在爺爺死了，倖幸沒人要，怎麼辦？金玲說：「讓倖幸跟我回家住，好不好？」所有人都同意了。
回家後，金玲把金陵照顧地井井有條，媽媽也不敢相信，平時連自己都找顧不好的金玲，竟能有如此的表現：幫倖幸洗澡、穿衣和疊被子，媽媽也認為金玲已經長大了。
金玲她機敏、善良、正直。真令我敬佩！
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。於是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也能感受到金鈴的痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的」。

F. 我們都是好孩子讀後感400字

我在假期里讀了來一本書，名自叫《我要做好孩子》。《我要做好孩子》里的主人公是一個名叫金鈴的六年級小學生，她雖然學習成績中等，但她機敏、善良、正直。她為了做一個讓家長、老師都滿意的好孩子，做了很多種努力，也為保留心中的那一份純真，跟家長、老師做了許多「抗爭」。
她有幾個事例讓我很難忘。第一個就是她把五六歲的孤兒倖幸帶回家，她的媽媽不同意，怕影響金鈴學習，她的爸爸就讓她這次測驗考90分以上，才可以把倖幸帶回家，她為了倖幸，努力了一回，考到了90分以上，把倖幸帶回了家，過了一天，倖幸的媽媽來了，倖幸的媽媽很不客氣地把倖幸帶走了，可金鈴卻在屋裡傷心地哭著。這個事例讓我難忘的原因是：金鈴很善良，她能主動幫助弱小的人，使我很感動。第二個是有一次，邢老師病了，金鈴決定看望邢老師並買了鮮花。邢老師了解完班裡的情況後，決定讓金鈴當一次小老師，讓同學們寫作文，題目讓金鈴定，金鈴高興的話都說不出來了。這些就是她為了當好孩子做出的努力。
最後，她和同學們一起充滿信心地走進了考場，也成了一個真正的好孩子。我也要做一個像金鈴一樣的好孩子。

G. 百萬英鎊好孩子的故事讀後感

以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁 首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。 其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。 第三，選准感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。 第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。 第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。 要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。 要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。 寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。 要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。 讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。 讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。