小學生六年級課堂故事作文

Ⅰ 以《難忘的一堂課》為題寫一篇作文小學生6年級600字

記得那是一個很冷的冬天，我像平時一樣很早起床，准備上學了，今天甚至比平常還要早些。我揉揉蒙朧的睡眼，發現桌子上並沒有早餐，媽媽還在與周公釣魚呢。我氣鼓鼓地沖進媽媽的房間，推醒還在熟睡的媽媽，問她為什麼還不煮早餐，她小聲說睡過頭了，我向她吼到：「你根本就不愛我！
」於是我哭著一路跑去學校，耳邊的寒風呼呼地刮著，冷颼颼的，我卻沒有注意這些，顯然，媽媽在追趕我，可是她哪追得上年輕力壯的我呢？我早就跑到了學校。跨進教室，空盪盪的還沒有一個人，我氣喘吁吁，肚子餓極了，早上和媽媽賭氣還沒吃早餐呢。
上課了。品德老師笑盈盈地走進教室，對我們說：「同學們，今天我們不上課，老師給大家講故事好不好？」我一聽，心情好轉了許多，不上課了？多麼有趣的話題啊，我還沒遇到過呢，真新鮮！
大家都興趣盎然，老師開始心平氣和地講起來：「在一個冬天的夜晚，一間茅屋裡，一個小女孩和她的媽媽吵起來，那個女孩最後說：『你根本就不愛我！
』」就沖了出去，離開了家。她的媽媽追趕不上她的輕快的步伐，畢竟她已上了年紀，於是，她在家門口等啊等啊，焦急地呼喊著女孩的名字。小女孩呢，出來時只穿了一件單薄的睡衣，凍得她直打顫。她又冷又餓，跑到街上，此時街上沒有一個行人，已經到了深夜，她走啊走啊，來到一個賣粥的老婆婆攤前，老婆婆給了她一碗粥，她十分感激這位好心的婆婆，後來，老婆婆問她為什麼一個人在街上，她就把和媽媽吵架以及離家出走經過告訴了老婆婆，老婆婆語重心長地對小女孩說：「我只不過給了你一碗粥，你就感激我；而你媽把一切都給了你，你更應該感激的是你媽媽。」小女孩聽後，恍然大悟，急忙跑回家裡。媽還在門口等著她，一看見她，就把她擁進懷里……同學們，你們從故事中讀懂了什麼？」大家聽後，深有感觸，都紛紛說：「要孝敬父母」……我面紅耳赤，想到今天早上對媽媽發怒的情形，追悔莫及，下決心向媽媽道歉，並加以改正，下次不再傷媽媽的心了。放學後，我回到家裡，望著慈愛的媽媽，支支吾吾地說：「媽媽，對不起，我以後再也不讓你擔心了。」媽媽笑了，我也笑了，笑聲傳得很遠很遠……
通過這堂課，我明白了：每個人心中都有一個崇敬的太陽，那就是母親，她為我們的成長奔波勞累，付出了多少心血啊！
因此，我們要努力學習，以優異的成績回報母親。

Ⅱ 小學六年級校園故事作文！600-700字左右！

以上作文可以上網路文庫查找

Ⅲ 小學六年級作文，老師的故事

老師的故事

機會可能是一次物理實驗時偶然出現卻瞬即逝的物理現象，也可能是足球比賽中後衛傳給前鋒的一個絕好的能破門的球……應該說我們生活中每個人都會碰到很多機會，但正如籃球天才喬丹說的那樣：「人生並不缺乏色彩斑斕的機會，可真正把握的能有多少呢？」
人們都想把握機會，可是首先要有認識機會的「慧眼」。當一次次嚴峻的挑戰擺在我們面前時，有多少人選擇了退卻，只有多少人能看出其中蘊藏的機會呢？人們常以「這太難了，我做不好」作為逃避的理由。可是如果對自己鼓起勇氣，告訴自己：「我會成功的」。那麼情況就大不一樣了。試想，你完成了老闆交給你的一個艱難的任務，今後不就有生職的機會了嗎？我們首先要接受機會，然後便把來之不易的機會緊緊抓住。美國發明大王愛迪生在萌發了製造電燈的靈感後，在選用燈絲的過程中不斷探索，不斷實驗，經過無數次的努力，終於發現了經久耐用的碳纖維，造出了第一個實用的白燈，獲得了極大的成功，轟動了全世界，極大地改善了人們的生產和生活條件。在機會面前優柔寡斷是不行的，機會像是久埋於地下深出的金礦，等待著我們去發掘，更像是帆船航行時一陣風，推動你往前進。
把握機會，不要讓機會從你的指縫中溜走。把握機會，走向成功!

Ⅳ 小學生六年級課本要求作文500字

奧運之夢

我的腦海里經常浮現出這樣一幅畫面：人如海，歌如潮，舉國上下歡天喜地，人們沉浸在成功的喜悅當中。「這是什麼？」這是2001年7月13日北京申辦奧運會成功的場面。第29屆奧運會就要在我們偉大的首都北京舉行，奧運會國旗就要在我們的國土冉冉升起……
一天晚上，我做了一個夢，夢見2008的奧運會到了。已經上初一的我來到北京，正坐在奧運會的觀眾席上觀看比賽。
比賽開始了，第一個項目是籃球。上一次的雅典奧運會我們國家的籃球隊輸了，可這一次的籃球隊員們個個都精神抖擻，充滿自信。哨聲一響，場上的運動員們激烈地奔跑著，場下的觀眾們拚命地歡呼著，叫喊著。我們的籃球巨將姚明，跑呀，跳呀，搶呀，一刻也沒停過，籃球與姚明也真是難舍難分！很多時間，籃球都被姚明掌控了。不用說，這一次的籃球賽百分之百是我們中國勝利。比賽結束了，裁判宣布得分……
「起床啦！」媽媽的高音喇叭一響，我從睡夢中驚醒過來，睜開眼睛一看，才知道這原來只是一場美夢，可惜我並不知道得分結果，就被媽媽叫醒了。多麼遺憾啊！
其實，運動員想取得優異的成績，都是靠平時刻苦訓練換來的，一份耕耘一份收獲。每天早上天還沒亮，他們就起床訓練；晚上，他們還要上理論課，經常是過了十二點才去休息。他們流過多少汗？流過多少血？流過多少淚？別人是不會理解的，只有他們自己才知道吃了多少苦頭。
我也是一名運動員，我深深體會到運動員的艱苦。我吃過不少苦，流過不少淚，也受過很多埋怨。當一名運動員一點也不容易，當一名成功的運動員更不容易，但這並沒有打擊我想當一名奧運選手的決心，我要為國爭光，我要站在高高的領獎台上，我要讓五星紅旗高高飄揚。
我盼望著我能有這一天，我為這一天積極准備著……

Ⅳ 老師的故事作文六年級3件事以上600字以

和藹可親的老師
「一日為師,終身為父.」這句話是形容老師的,我也有很多老師,教我們數學的何老師最令我難忘.我給大家講講吧!
她有一張圓圓的臉,上課時總愛戴著一副嚴眼鏡,老師的歲數已經大了,額頭上也有了幾道皺紋,頭發里也有許多銀絲,那就是我們的何老師.
有一次,何老師給我們上數學課,講著講著,老師的聲音嘶啞了,豆大的汗珠從額頭上滾落下來,她用手捂著肚子,原來是何老師的舊病犯了,但她還堅持帶病給我們上課.有一些同學上課還不專心聽講,還要惹何老師生氣.上完一節課,老師痛得不行了,只好去醫院,何老師的病還沒好,又開始給我們上課,有些同學好故意氣她,真是太不應該了,何老師可真偉大!
還有一次,放學後,何老師把我叫到辦公室.「糟了!」我心裡七上八下,我低著頭來到辦公室,她叫我過去,這時桌上打了許多「×」的練習冊引起了我的注意.這不是我的練習冊嗎?何老師心平氣和地說：「你看看吧,好好想一想,錯在那裡.」我仔細地看,這些題都不應該錯.我的臉紅的像一個紅蘋果,真恨不的像老鼠一樣打個洞鑽到地下去,老師又耐心地給我分析、講解.我的眼睛濕潤了……
何老師平時為我們批改作業、改卷子,經常改到深夜,早上又這么早來到學校給我們講題.她像一位辛勤的園丁,無私的為我們奉獻著一切.你是多麼的辛苦.
在你們眼裡她和一般
的老師沒什麼兩樣,但她深深的留在我的心裡,何老師您真讓我感動.
我最尊敬的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師.她像媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們.
張老師留著一頭長發,她心地善良,和藹可親.有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看.張老師把我留了下來,讓我重新寫.一直讓我把字寫工整、規范為止,張老師才讓我回家.我當時很恨張老師,心想：不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規范,真是浪費時間.回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說：「字是門面,從寫字上能看出一個人的性格.張老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去.」聽了媽媽的一席話,我明白了張老師的用意,使我更加敬佩張老師了.從那以後,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什麼作業都堅持把字寫工整,寫規范.過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規范了,還多次受到老師的表揚.這都是張老師嚴格要求的結果啊!
張老師在學習上嚴格要求我們,在生活上關心我們.我們班有46名同學,張老師為使同學們全身心地投入到學習中,她利用休息時間走 訪了每個家庭,對每個孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時給予我們關愛.張老師還會察言觀色呢!每當有同學病了,不用同學說,她總是主動問同學怎麼了,用葯了嗎,如果病情嚴重的,她還會親自帶同學去就醫,使同學的病得以及時治療.一次我在玩耍時,不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛生室進行處理.血止住了,並貼上了創可貼,當時我特別激動,我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪.
這就是我最尊敬的一位老師——張老師.

Ⅵ 小學生六年級作文民間故事 優秀的開頭 400字

至今為止，西湖流傳了許多故事，我很感興趣，於是我興致勃勃的讀起了《西湖民間故事》。

這本書有許多故事，有石人嶺、明珠、飛來峰……其中我最喜歡的是臭秦檜和石人嶺。臭秦檜講的是新上任的撫台姓秦，是秦檜的後代，看到秦檜的鐵像跪在岳飛墓前，很生氣，便夜晚將鐵像扔進西湖裡，可第二天西湖水卻臭得不得了，老百姓發現此事後，要求撈出鐵像，撫台不同意，可鐵像自己出來了。我覺得這則很好玩又神奇，鐵像怎麼會使西湖水發臭，又怎麼會自己浮出水面呢？ 石人嶺講的是杭州乾旱，每天都要去很遠挑水，通過老人的指點，一個名叫水兒的小夥子的另一些小夥子決定砸穿石牆讓水流出來，通過一年的努力，他們一口氣砸穿了石牆，可石牆里的石漿把水兒凝成了石人。

我覺得水兒很有毅力，由於牆停下砸就回復原樣，他們一直砸了一年才成功，他還不惜犧牲一切為民造福，要是我早就放棄了，以為我沒那麼大的毅力，也不願意變成石人，我要向水兒學習他的毅力，和他的勇敢。

民間故事非常有趣，也很神奇，勾引著我期待下一個民間故事。

Ⅶ 求一篇《我最喜歡的課堂》作文。（字數：500字左右，小學六年級的作文）

（一）我最喜歡的課程有很多，但是我最喜歡的是語文課。我之所以喜歡語文課，就是因為語文課上的很多環節，可以讓我從中鍛煉自己，知道了大膽參與就是很棒的同學。語文課也讓我改變了很多。以前我在課上總是一聲不吭，可現在的語文課十分有趣，吸引著我去參與。我在高效課堂上可以幫組長承擔一些任務。現在我管的是組里的紀律，這項工作提高了我的管理能力。每次組長交給我的任務，我都會全力以赴，我們組上台展示的時候，不管台下的同學提什麼問題，我都會積極的幫我們組的同學來解答。我剛開始上台展示的時候，會特別緊張，展示完以後，我才稍稍地松一口氣，但是展示的效果不是很好，我把這件事跟我的好朋友交流，她對我說：「你就把台下的同學看做你非常親密的朋友，這樣你就不會緊張了。」我聽了好朋友的話，認真思考了一下，覺得確實是這樣。在下一次展示的時候，我漸漸地變得不緊張了，因為我得到了大家的認可，得到了同學們的鼓勵，現在每當展示的時候，我會大方自信，從容自如，我相信以後自己一定會做得更好。「知識的超市，生命的狂歡」。高效課堂讓我有了長足的進步，我喜歡上語文課。

（二）假若你做個調查，問同學們喜歡上課、愛上課嗎？有很多同學頭搖得像撥浪鼓似的，自從學校開展「神奇的課堂」，你再問同一個問題，都是點頭如小雞啄米似的，一臉的喜悅。這「神奇的課堂」是什麼呢？告訴你吧，它就是——高效課堂。
高效課堂真是個神奇的課堂。它提高了我們的學習興趣，培養了我們自學的能力，鍛煉了我們解決問題的速度，增強了我們分工、協作的意識……在高效課堂中，老師會給每個小組分配任務，讓小組成員獨立學習，這樣每個人都有施展「才能」的舞台，同學們能不喜歡嗎？看！我們班最膽小的韓璟昊在我們組里發言多麼積極呀!展示剛開始時,他還退卻說,太緊張了,不想展示,我們鼓勵他,老師巡視我們組合作學習時,也誇獎他,他終於站了起來,勇敢地回答問題,得到了熱烈的掌聲，受到了老師的肯定和獎勵。從此他像變了個人似的，踴躍發言，學習成績那是芝麻開花——節節高啊！
高效課堂，不但讓成績差、不善言辭的同學有了「用武之地」，而為優等生提供了施展才華的「天地」。我班曹熙穎，她學習優秀，在我們年級也是赫赫有名的人物了。課堂中，較難的思考題總會分給她。只見她緊皺眉頭，一邊輕松讀題一邊思考著，旁邊的人也出謀劃策，接著，又陷入思考中，一會兒畫畫圖，一會兒寫寫數字。我們組每個成員都全神貫注地思索著，只看見她緊鎖的眉頭展開了，笑著說:「有了！」我們大家洗耳恭聽，經她一點，我組同學一拍腦瓜兒，恍然大悟了。一個「硬骨頭」又被聰明伶俐的我們啃下來了。
這樣的學習方式，誰不喜歡呢？這怎麼能不鍛煉我們獨立的思考能力呢？大家的學習興趣高漲，從而也讓優者更優，弱者更強……
在無數個高效課堂中，最令我受益匪淺的課堂，便是《楊氏之子》的那堂課。在課堂上，大家踴躍發言，進行小組展示，那場面如學術研討會一般，讓人終生難忘。先是第七組展朗讀，「梁國楊氏子九歲，甚聰慧……」抑揚頓挫地朗朗讀書聲，令人心曠神怡。接著，便是第八小組進行現代文故事的表演，把這堂課推向了高潮，大家在輕松、愉快中學習了古文，感覺十分容易理解，輕輕鬆鬆就學會了。
這神奇的課堂讓優者更優，弱者更強，老師更慈愛，學生更愛學，我愛你——高效課堂！

（三）我最喜歡的課不用說，當然是體育課了！每一次上體育課，我都盼望著可以踢足球。記得有一次老師讓我們踢足球，我們就高興雀躍。首先，我們分為兩隊，實力相當，大家都摩拳擦掌，准備打敗對方獲得勝利。我作為自由人，在前場和後場之間穿梭，絕大多數情況是在後場踢解圍球。比賽開始，由對方發球，對方球員一把對方球員二，我方球員就勇敢地沖上前奪球，沒想到對方球員玩了一個假動作，把我方球員騙了過去，幾次攔截都好沒有成功，眼看就要到禁區了，對防球員自信地來了一個遠距離射門，這時候，我毫不猶豫地沖了過去，一腳將球踢出去了，我方球員接到球後連忙開始進攻，帶球前進，幾次傳球之後，終於來到了對方的球門前，我方主將使出渾身解數，提出一個超猛球，對方守門員撲錯了方向，讓球滾了進去，「1：0」我方領先，我們自豪激了，大家互相拍手慶祝。可是每想到，對方並沒有被我們的氣勢所壓到，很快回敬我們一球，大家越站越勇，高吊球、大力超射球、旋轉球等絕招輪番使出，打成了「3：2」，離下課還剩兩分鍾了，大家都氣喘吁吁，這時就進入了白熱化的狀況了，我心裡想，堅持下去就是勝利，終於我方以一球的優勢戰勝了對方。就這樣，我們在這歡騰的氣氛中結束了一個又一個充滿生機的體育課。

（四） 我從上學開始，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂作文課。
那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講台說：「同學們，今天我們來上一堂作文課。」我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：「我教同學們時間那麼長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？」同學們異口同聲說：「好！」接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐後地要求到講台前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講台前面。
我一走上講台，想了想說：「我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎麼樣，一個字——胖……」頓時，同學們鬨堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心裡覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完後，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最後，老師又說：「看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……」
「丁鈴鈴」下課鈴響了，真奇怪，這節課怎麼這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣的作文課哩。

（五）

自己不會想啊好吧參考參考丁零丁零丁零……」熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。「唉，又是數學課！」我拿出練習本，趁著老師還沒有「駕到」趴在位子上打瞌睡。
老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。「什麼什麼，難道老師發怒了？」我們竊竊私語著。「來，一二三，跳起來！」老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠「一二一，媽媽不買米……」，地面被我們踏的「咚咚」響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始「流光溢彩」。
過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣。「安靜了，現在開始上課！」老師給我們做期末復習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎麼回事，窗外忽然傳來「轟隆」的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅「笑星」大聲說：「奧特曼降臨了！」大家「哄」地大笑起來。「哈哈哈哈！」我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：「他剛才說的什麼啊？」我們不知道哪裡來的勇氣，齊聲說：「奧特曼降臨了！」老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵
「叮叮叮！」下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！

(*^__^*)嘻嘻……

Ⅷ 小學六年級科幼故事作文

以前我最討厭寫數學作業了，認為一個人悶在房間里寫數學作業實在是無比的無聊。但是，有一份數學作業卻讓我十分難忘，並且，它還使我開始覺得其實寫數學作業並不是那麼無聊。 這天，數學老師布置了一份比較難的數學作業，作業上的題目都是要多動
小學,作文,六年級
以前我最討厭寫數學作業了，認為一個人悶在房間里寫數學作業實在是無比的無聊。但是，有一份數學作業卻讓我十分難忘，並且，它還使我開始覺得其實寫數學作業並不是那麼無聊。 這天，數學老師布置了一份比較難的數學作業，作業上的題目都是要多動

Ⅸ 六年級校園故事作文600字樂樂課堂

我相信每個人都有校園生活，有痛苦的，有悲傷的，也有快樂的……我的校園生活也是這樣。
在我轉學的那一天，我一進教室同學們就紛紛想和我做朋友。可惜，好事不長久，沒幾天，同學們有的安老樣子和我交朋友，有的反而討厭我了。
記得有一次中午，我剛吃好中午飯，有一同學走過來跟我講：「一起出去玩吧！」「好的，」我回答「那去哪兒玩呢？」我問。「去草園！」我說：「不行！那兒有月季花！月季花身上有刺！」他說：「不要緊，那兒有蝴蝶，有蟋蟀，那兒的東西可多呢！」
我有些心神不安的跟著出去玩了，果然，預我所料，正當我靠近蝴蝶時，他飛起一腳把我踢了進去，自己卻逃走了。我出來後，身上被劃了幾道血跡……。。
我發誓：以後不出去玩了，以後不再跟他做朋友了。
就因為這幾天一直沒有出去玩，很寂寞。耐不住就出去玩了，記得有一次，我和幾個同學玩喧鬧的踢罐子游戲，我一不小心踢壞了學校的花盆，被批評了……
今天，老師要選去參加作文比賽的同學，其中我被選中了。你一定會問我為什麼會被選中呢？好，我告訴你，因為我的文章有在《中小學作文》網上登過，小朋友知道了，有些同學才選了我。說明同學還相信我的呢！
在文章的結束，我要感謝選我的同學，因為我還有你們這些好朋友。
這就是我的校園生活……

Ⅹ 這也是課堂 六年級作文

課堂一定要有形嗎？我的回答是：不一定。我的課堂是生活，在這里我學會了好多。

在這個課堂里，蝴蝶是我的老師，它教給我「盡管成功的過程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹。」所以，每當我因成功而痛苦時，我都一遍又一遍地告訴自己：「痛苦過後是彩虹，痛苦過後是彩虹……」

在這個課堂里，落葉是我的老師，它教給我「盡管結果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動向世界宣告了我們的價值，盡管我們不突出，但這就夠了。」因此，每當我去參加什麼活動時，我都會選擇無私奉獻。

在這個課堂里，菊花是我的老師，它教給我「我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天，是因為我比別人多想了一步，在百花盛開的春天，誰會有暇來觀顧我們的容顏，只有在秋天，我才可以得到人們的欣賞與贊，盡管環境惡劣，但是我無悔。」是菊花教會了我「多想一步，你的一生都會開滿艷麗的花朵。」

在這個課堂里，災難是我的老師，它教給我「災難是一個人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才會有所作為。孰知『生於憂患，死於安樂』所以對待挫折要以廣闊的胸懷，對待生活要以樂觀的心態。」所以，面對人生，我笑口常開；面對挫折，我面不露怯。小學作文一切從簡，如下：
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：「媽媽，快來幫幫我！」只見一個阿姨走過來問：「怎麼啦？」「媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！」阿姨抱起小女孩，終於把牛奶盒扔進去了。看到這里，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。

公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衛生人人有責。

又如：
課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是「課堂」。而社會公德則是人生中的特殊「課堂」。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視台播出的這則公益廣告，標題是：「拋棄陋習，崇尚文明。」
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，並且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局啊！如果他們多一點公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會屬於他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。