廉潔故事感悟心得體會

㈠ 雷鋒的故事心得體會範文

哎呦卧槽

㈡ 戰國故事的心得體會怎麼寫了30字

各種村長為了田地互肛的故事。

㈢ 讀書心得400字十篇

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，並善於從書中汲取營養。從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧！
讀書的一大樂趣莫過於當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種「柳暗花明又一村」的感覺你那麼舒服，那麼的自在。
讀書對於不同的人有不同的樂趣，對於從事體力勞動來說，讀書一種休閑；對於從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙葯，煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂；興奮時，讀書可以暢流……
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧！相信你一定也能從書中懂
編輯於 2020-06-26
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【官】讀書 樊登 倡導"全民讀書"的先驅者

根據文中提到的讀書心得為您推薦
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㈣ 阿里木事跡心得體會

阿里木·哈力克，新疆維吾爾族，1971年生，新疆維吾爾自治區庫爾勒市和靜縣人。1989年在新疆石河子某部服役，1992年退伍後，在當地供銷社工作。1997年供銷社破產後，阿里木離開新疆走南闖北，靠賣每根僅有3毛左右利潤的羊肉串謀生。2000年，阿里木來到畢節。2006年畢節學院設立阿里木助學金。烤羊肉串的慈善家，貴州省第二屆「助人為樂」道德模範。 8年來，阿里木賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元，全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。很多網友被他的故事所感動，親切地稱他為：烤羊肉的「慈善家」。 2010年12月，新華社發起「中國網事·感動2010」年度網路人物評選活動。28日，新疆維吾爾自治區黨委書記張春賢在網上為阿里木投票，並號召網民力挺阿里木。此後，阿里木的得票數節節攀升，最終獲得了245050張選票。 2011年1月13日，阿里木等10位草根英雄從60多名候選人中脫穎而出，當選新華社「中國網事 感動2010」年度網路人物，並在北京參加盛大的頒獎典禮。 2011年1月25日，新疆維吾爾自治區團委十一屆四次全委（擴大）會議召開。為弘揚社會新風正氣，促進社會主義精神文明建設，大力宣傳阿里木江·哈里克的先進事跡，共青團新疆維吾爾自治區委員會、新疆維吾爾自治區青年聯合會決定授予阿里木江·哈里克同志「新疆青年五四獎章」榮譽稱號。

編輯本段經歷
阿里木是個快樂的賣烤羊肉串的新疆人。 畢節學院2010年阿里木助學金頒發現場
[1] 8年前，他流浪到了貴州省畢節市（一個縣級市），一下車，哇，那麼多背籮筐的人，顯然這里太窮了！他很開心，立刻決定在這里落腳烤羊肉串：一定沒有人跟我競爭！ 阿里木的生意從不好到火得不得了，羊肉串好吃，風趣善良的阿里木更可愛啊！畢節人愛上了他的烤羊肉串，也愛上了快樂開朗的阿里木。有一年春節，他一天賣了七千多塊錢的羊肉串，居然賺了那麼多錢！他那天高興得不得了，那可是5毛錢一串的啊！ 快樂的阿里木就這樣靠烤羊肉串賺錢，從五毛錢一串賣到一塊錢一串。賺的錢哪裡去了？捐了，捐給貧困的孩子上學去了。小學、中學、大學，在那個窮得要命的畢節地區，哪裡都有阿里木捐助的窮孩子。甚至，在貴州大學的外語系，都設有阿里木獎學金。 阿里木很有錢嗎？不不不，他說：「我一個人也用不了那麼多。」他在畢節租的房子一年就花1200元，他房裡的全部家當不超過2000元，他每天的花銷是多少呢？「10塊錢左右吧，有肉，有菜，有面，很好了。」阿里木很滿足地說。 辛辛苦苦賺那麼點錢，不拿來讓自己過上更好的生活，而是捐給窮孩子讀書，這是為什麼啊？哦，這可說來話長。阿里木會這樣說。 他家裡窮，父母沒什麼文化。他上到高中，無論如何上不下去學，於是當了三年兵。當兵回來做什麼呢？唉，阿里木就喜歡烤羊肉串，到內地去闖闖做生意吧！人家勸他，哪有那麼容易？去到一個地方，總會有自己的族人把他打出去的。 這是開玩笑吧，阿里木才不相信呢。 他到了西安，結果被自己的族人打跑了，誰讓他搶生意的？他到了另一個地方，又被一幫人打跑了。這樣一個城市又一個城市，走遍了半個中國，他總是遇到這樣的事情。甚至在廣西的時候，一些壞人拉他必須跟自己在一起，幫助小孩子偷、騙行人的東西，他們只要他帶路就可以。 阿里木不同意，因為古蘭經上說，如果吃肉是犯罪，跟著喝湯也是犯罪。為此他被綁在電風扇上折磨，被打傷了腿。 傷好之後他還是在全國各地流浪，他吃盡苦頭，但還是不願像那些打他的族人那樣生活。他說，他們是沒文化才那樣的。他也恨自己沒文化，自己要是當初好好讀書，早就過上正常的生活了！ 沒文化自己過不好生活，沒文化也會讓別人過不好生活。阿里木因此覺得，不能因為窮，就不好好念書。於是他掙了錢之後，便去資助那些窮孩子。他唯一的要求，就是這些被他資助的學生，將來一定要回到貧困地區，告訴大家改變觀念，要讀書，要有文化。那樣，對自己好，對別人好，對國家好。 阿里木忙的時候就快快樂樂地烤羊肉串，閑的時候就會想娶個老婆，要是能娶個穆斯林老婆，那就太好了！ 他娶過老婆。他說，穆斯林不興談戀愛，都是介紹，一看中意便結婚。人家給他介紹的老婆長得不錯，他高興得馬上就決定結婚了，心想終於有了老婆，這下我要好好對待她。 結果阿訇剛剛主持完婚禮，一個喝了很多酒的男人就來請新娘跳舞，新娘欣然與他摟著跳了。 這下阿里木可氣壞了：穆斯林的婚禮上是不允許喝酒的，新娘也是不允許這樣和別的男人跳舞的，這是個什麼新娘！於是決定跟新娘說，我要離開你！ 貴州人都笑阿里木，就這么點事你就要離婚么？你就不興談個戀愛接觸接觸再結婚？我們貴州妹子也挺好，乾脆當地找個姑娘安家算了。 阿里木認真地說，那樣的女人不能要。不談戀愛。結婚就應該介紹，就算是像賭博，賭上個好老婆挺好的。畢節的姑娘不錯，可是穆斯林「缺貨」。受過穆斯林文化教育的人，就會明白，我們是很傳統的。 阿里木的生活很簡單，吃飯、睡覺、烤羊肉串、捐助窮學生。可他真是快樂啊！能吃上那麼快樂幽默又善良的人烤出來的羊肉串，真覺得生活也變得美好！ 他在畢節烤了8年的羊肉串，因為這里沒有他那些沒文化的窮同鄉們再來打走他了。他也還不知道自己的下一站在哪裡，他還在等著自己的穆斯林老婆呢。 可是他仍然那麼開心地說：「到哪裡，我都會帶著自己勤勞的雙手嘛！」 我真是羨慕快樂的阿里木。我也懊惱，自己日漸枯竭的語言，沒辦法寫出他的生動與魅力。
編輯本段生活
右圖為
畢節學院的學生李華（左）、潘昌福（中）和阿里木一起做午飯。受阿里木事跡感動，李華曾利用假期幫助阿里木賣羊肉串，平時學校沒事就到阿里木家中幫忙（2010年12月2日攝）。新華社記者 歐東衢 攝 靠賣烤羊肉串資助貧困學生的草根慈善家阿里木的事跡令無數國人為之感動，可4月30日就要年滿40周歲的他至今還是單身一人，他的終身大事也一直很受關注，新疆各地的熱心人都想幫他張羅個媳婦。 如今阿里木的「賢內助」終於浮出水面，善良的阿里木最終情定來自吐魯番地區鄯善縣的姑娘帕提古麗。 3月2日，阿里木與帕提古麗領取結婚證，鄯善縣縣長帕爾哈提·卡德作為阿里木與帕提古麗的證婚人，見證了阿里木的新婚。 3月5日，阿里木在吐魯番地區鄯善縣迎娶「樓蘭美女」帕提古麗。鄯善縣委副書記、縣長帕爾哈提卡德爾代表縣政府把「樓蘭姑娘」的圖像送給了阿里木夫婦；新疆絲路書畫院院長趙萬順給一對新人贈送了自己現場畫的「鄯善瓜」；新疆人民廣播電台贈送給阿里木夫婦價值1萬元的照相機一台；承辦婚禮的宴會廳老闆阿不力克木表示支持阿里木的慈善事業，贈送了5000元現金。 阿里木和他妻子(1張)

㈤ 寫五篇廉潔故事心得體會！50字左右！

1.以廉為寶
春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定 後拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：「您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？
2.楊震拒金
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，並懷金十斤相贈。楊震說：」故人知君，君不知故人，何也？」王密沒聽明白楊震的責備之意，說：「天黑，無人知曉。」楊震說：「天知，神知，你知，我知，何謂無知？」王密這才明白過來，大感慚愧，怏怏而去。
3.一錢太守
東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司 十分清廉。後來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵 ，劉寵不受。後來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象徵性地收下。他因此而被稱為「一錢太守」。
4.陶母退魚
晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好的魚。他母親湛氏收到後，又原封不動退回給他，並寫信給他說：「你身為縣吏，用公家的 物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。」這件事陶侃受到很深的教育。
5.吳隱之不懼飲貪泉
晉代人吳隱之任廣州太守，在廣州城外，見一池泉水名「貪泉」 。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲後還寫了一首詩：「古人雲：此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。」他在任期間，果然廉潔自律，堅持了自己的操守。
廉潔，社會永恆的價值追求。
「不受曰廉，不污曰潔」。廉潔，作為一種社會價值取向，始終引領著社會向前發展，形成一種良性的追求。這種價值追求早在戰國時期便已出現，見屈原的《楚辭.招魂》：「朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫」。隨後一直沿用，直至今天。
在發展的過程中，它也由個人的修養發展到對官員的道德要求，進而到今天早已經成為一種社會的價值取向，一種社會的價值追求。已經深入人心，得到了人們的認可，形成的是一種具有約束力的道德准則，現在更是上升到一個更高的層次——法律准則。

㈥ 田螺姑娘的心得感受

寫作思路：確立抄中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

《田螺姑娘》告訴我一個道理：做人要像這個故事的主人公一樣，要懂得感謝別人，有一顆感恩的心。

今天，我讀了《快樂成長的神話故事》這本書，其中有一篇文章叫《田螺姑娘》。這個故事深深地感動了我。

《田螺姑娘》講的是，一個單身漢見到了一個大田螺，於是把它帶回了家，養在水缸里，用心照顧她。有一天，大田螺變成了美麗的田螺姑娘。為了報答單身漢，田螺姑娘最後嫁給了單身漢，過著幸福快樂的生活。

讀完了故事，我產生了很多的感慨。故事中的單身漢是個善良的小夥子，他拾到了大田螺，不僅沒有吃掉它，還用心養護，他的身上閃現著樂於助人的良好品質。而田螺姑娘也是一個知恩圖報的仙子，對幫助她的單身漢的優秀品德做出了回報。

這個故事告訴我們，要勇於做善事，多幫助他人。同時，對他人給予的幫助要有感恩的心，也應該作出適當的回報。這樣，我們的社會才會充滿幸福。

㈦ 中心幼兒園「幼兒學習故事」經驗分享活動心得體會_1

中心幼兒園「幼兒學習故事」經驗分享活動心得體會：

不過整個活動中，范老師的一些小游戲給我很大的啟發，作為小班的老師，分類一直都是我比較頭疼的問題，每次區域游戲後，廚房內就一片狼藉，孩子們也不大懂得該如何去進行分類，范老師則很巧妙的設計了給小動物餵食的游戲，讓孩子們通過給動物的餵食的有趣方式，讓孩子們在游戲中學會了該如何分類。

另外陳老師的對區域游戲的一個定位，讓我對區域游戲中老師的定位有新的認識，過去我們在區域游戲中總是忍不住去進行指導，而現在我們需要做的只是觀察，並盡可能的去支持孩子，至於該怎麼玩、在哪裡玩，全部都應該由孩子們決定。陳老師還展示了孩子們游戲時的一些剪影，真是精彩極了。也讓我相信游戲孩子能自主的去玩好游戲。

㈧ 看錢運星故事心得體會

故事心得體會

㈨ 讀《另一種評價:學習故事》心得體會

本人頓開茅廬，受益匪淺。對觀察教學課堂有了以下的感悟。 一.觀察教學課堂對教師的重要性。本人認為課堂觀察是一種改進課堂教學的有效方法，它有明確的目標者性，計劃性。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因為它所關注的問題不再是對教師的評價，不再是為教師的教學劃分等級，它指向的是學生課堂學習的改善，課堂觀察的過程是合作關注學習，研究學習和促進學習的過程。它旨在提高課堂效率。明白了這點，對今後的評課有了明確的引領，有了很大的作用。 二、反思課堂教學觀察的不足之處。課堂教學觀察的內容：1.教學活動，過程，課型特點;2.活動時間與學生積極投入活動的時間長度;3.學生完成的主要學習任務及其使用的主要學習策略;4.教師提問的類型和學生回答的機會，內容與方式;5.同伴、小組活動的方式，所作回應，所作語言，小組的活動;6.師生，生生之間的交往關系等。通過學習課堂教學觀察的內容，本人認識到今後要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學行為，從感悟中去提升自己的教育能力。以往聽課，我們更多的是關注老師的教學情況，如教師對教材的把握情況，教師的教學業務能力等。然而，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關系;觀察學生的態度及其行為表現(如投入學習或非投入學習);課堂觀察不清，很顯然，由於聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術或策略不明確，更無法有效進行聽課活動。，而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向學生，學生是學習的主體，課堂教學有四十分的過程，投入越多產出也就越多。即使老師講得再精彩，學生如果沒有認真的聽講，對於這樣的學生課堂效率就相當低。課堂的學習氣氛，不僅影響學生的學習效果，而且還左右教師的講課情緒。課堂教學中，教師都應注意觀察良好的學習氛圍是否形成，學生反應是否積極，學習興趣是否濃厚，是否開動腦筋自主探索並在小組討論中進行積極的交流，課堂教學目標是否達到等。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡、開小差，對學習內容不感興趣，對提出的問題毫無反應等負面情況。當我們把視線轉向學生時，可以更好的了解大部分學生在課堂上的表現，好的或者壞的，以後再從自己的課堂上可以在這方面做一些調整或者採取一些特別的措施。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本方法，是促進教師專業化發展的重要途徑，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實依據。 課堂觀察中，教師不只是在觀察，其實是在通過觀察而參與研究，所以「當看到課堂教學中的相關情景，自然會聯想到自己平時的教學情形，從他人的成功或者失誤中汲取經驗和教訓，並及時基於自身教學理解和實踐的教學假設：如果我來教，可以這樣設計……」我們在觀察他人的同時，實際上在對照自己，從他人身上學習優點，或者找到共同存在的問題，思考解決方法，促成了觀察者和被觀察者的專業發展。這種假設其實是對自身教學行為的一種改進。所以在觀察中，不要只停留在記錄教學環節的層面上，更要記錄自己聽課時的即興思考和設計。練就這樣一種反思自己的教學自覺，讓我們的眼睛變得敏銳起來。 總之，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力;還可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效;可以有助於教師發現、分析和解決教與學的問題。在今後的教學中，本人要積極對自己教學行為的進行分析與反思，善於觀察教學課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。」