六年級有故事的畫畫圖片大全集

❶ 六年級畫畫要畫什麼要求圖片

畫人正面圖像的另一半

❷ 我小學六年級29號,畫畫很厲害,有次畫了很好的畫,別人卻不相信是我畫的,怎麼辦

不信就不信唄！我小學時，幫我上高中的大姐畫班報，還得一等專獎了呢！上了美術屬班，全班第一，有同學就不服，還說我虛偽，說我以前就學過繪畫，（我從來都沒學過）那我能怎麼辦？只能置之不理了，別太把別人的話當回事。現在，我是靠美術專業賺錢的了，基本實現了理想，也祝你有個好的未來，好好畫畫，不要理會其他人怎麼說，他們那時嫉妒。

❸ 關於繪畫的作文六年級600字哦

「愛藝術並不表示懂藝術，懂藝術並不表示會藝術，藝術不是模仿，而是超脫是創造。它需要人去為它奉獻去犧牲，去把它當作一個神魂顛倒的情人。」 從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說：「我想學畫畫。」從此，我與繪畫結下了不解之緣。 繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。 繪畫有著別具一格的魅力。無論是素描、國畫都是我非常喜歡的。 在我學過的繪畫方法中，最令我感到神秘的要算是國畫了。簡單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把萬千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺。更神奇的是畫在紙上的墨和顏料，遇水不會掉色。國畫真不愧是我國的瑰寶。 國畫不但好看，它的畫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以畫出不同意境的畫，畫出來的畫有一種很強的立體感。在工筆畫中，有一種既說不上為什麼，我從小就對畫紙有著特殊的感情，也非常喜歡畫畫，國畫，卡通、素描，水粉，漫畫……我都畫得得心應手。 對畫畫應該是種由衷的喜愛吧！喜愛那雪白雪白的畫紙，喜愛那烏黑的勾邊筆，喜愛那變幻無窮的色彩…… 畫國畫時，手裡拿一枝斗大的毛筆，飛快地蘸幾點顏色，「瀟灑」地一揮筆，往紙上染那麼幾下，（當然是要看出形狀的）再蘸墨，在紙上「舞蹈」了一會兒，在「瀟灑」地把筆往筆筒里一扔，一幅畫便畫完了，是那麼的清秀，美麗，宛如一個天仙，輕盈的畫紙，輕盈的筆觸，每一筆都 入木三分，實要是漂亮呀！ 再看卡通畫，我畫的幾乎都是唯美浪漫的單人（或雙人）畫。那麼大的一張紙，經過我手中勾邊筆的「改造」就變得栩栩如生，欣賞著自己的「作品」，我嘴角不禁揚起一絲笑意，我會繼續努力，畫好我生命中的每一幅畫，譜出我美好的未來

❹ 這副畫好看嗎，畫畫大老來看看吧！我只是個六年級的，沒學過畫畫，看別人畫過

除了手臂和 肩膀其它的都可以哦！我雖然五年級，畫畫超級棒哦！

❺ 我學畫畫的故事（小學六年級8單元作文）

在我五歲的時候。有一天，媽媽帶我上街去買東西，遇到一位阿姨在發送宣傳彩畫，我很好奇的湊過去看了看，彩畫上面有許多密密麻麻的文字和五顏六色的圖案。我就問媽媽：「這是什麼東西？」媽媽笑著說：「是兒童畫，和你差不多年齡的小朋友畫的。」看著這些畫，我的好奇心被勾起了，我想：「如果我也能畫出那麼好看的畫那該有多好啊。」回到家後，我找來在幼兒園用的彩筆和鉛筆，開始臨摹彩畫上面的圖畫。畫了一會，媽媽看到我畫的畫，說：「畫的不錯，你也想學畫畫嗎？」我大聲說：「想！」不久，媽媽把我送到兒童繪畫培訓班。就這樣，漸漸地，我對繪畫產生了濃厚的興趣，也不斷了解了更多的繪畫知識。
學習繪畫到現在，我學過了兒童畫、卡通畫、素描，在這些學習繪畫的日子裡，好多事情依然記憶猶新。
記得第一次去上素描課。老師和藹可親，對我很關照。老師說：「學習素描，練線條是基礎。」我想：「這真是輕而易舉。」剛開始，線條畫的還可以。可是時間一長，線條的粗細開始不一致了，線形也彎彎曲曲了，落筆還有「小尾巴」。老師點評我的線條時說:「一開始的線條很好，到了後面有點粗糙了。要想練好線條必須靜下心來堅持不懈才行。」我聽了老師的話，下定決心，一定要畫好線條，就這樣只要一有時間，我就練線條。一直練的手都發酸，畫紙用掉了無數張。經過我的不懈努力，素描繪畫一天天有了進步，在一年之後我順利的通過了素描六級考試。
雖然我的繪畫技能有所提高，但還有很多繪畫知識和技巧，需要不斷學習和訓練。我會繼續認真學習和刻苦訓練，准備將來進入更高的藝術殿堂。
望採納！
謝謝！
祝你學習進步！！

❻ 六年級學生小明的繪畫作品獲獎後一雜志社未經允許就甘蔗小明作品並獲利五萬元

榮譽權

❼ 小學生優秀繪畫作品(六年級的哦）

❽ 六年級環境污染作品畫畫美術

保護環境是人類有意識地保護自然資源並使其得到合理的利用,防止自然環境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環境做好綜合的治理。

❾ 六年級畫畫比賽作品

❿ 一到六年級學過的有關畫畫的課文有哪些啊快！明天要交作業的。

《畫楊桃》
我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫兒。他對我要求很嚴，經常叮囑我：「你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。」
有一次，學校上圖畫課，老師把一個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很准確。
當我把這幅畫兒交出去的時候，有幾個同學看見了，他們哈哈大笑起來。
「楊桃是這個樣子的嗎？」
「倒不如說是五角星吧！」
老師看了看這幅畫兒，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講台，舉起我的畫兒問大家：「這幅畫兒畫得像不像？」
「不像！」
「它像什麼？」
「像五角星！」
老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：「畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？」
「好——笑！」有幾個同學搶著答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：「現在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？」
「不……像。」
「那麼，像什麼呢？」
「像……五……角星。」
「好，下一個。」
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：「提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。」
這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。