磨難中成長的故事200字

Ⅰ 有關於生活中遇到的困難挫折的事例（200字左右）

寫作來思路：圍繞「困難挫折源」的中心思想，以身邊的正式例子，結合自身感受得描述，正文：

人在成長中總會遇到一些困難，但只要勇敢地去面對，就會嘗到勝利的喜悅。

我是一個特別膽小的人。記得有一次，媽媽生病了，爸爸又出差了，我在家裡的醫葯包里找葯，我東翻翻，西翻翻，就是找不到。媽媽讓我去衛生所里買一些治感冒的葯，我愣住了，我向媽媽說：「老媽，你難道不知道我害怕嗎？」

媽媽說：「怕什麼，又沒有人要綁架你。」我鼓起勇氣，向門外走了出去。出門後，我向衛生所的方向快速的走著，走到一半路，我總覺得身後有什麼東西跟著我，我忽然想到：最近網上一直在傳有四個和尚綁架孩子。是不是他們跟著我？

我的心一下子就提了起來，我加快速度，甚至跑了起來，我鼓起勇氣向我身後看了一眼，沒人，我心中的一塊大石頭終於落了地。我買上葯，樂呵呵的回家了。我戰勝了黑夜，我不再膽小。

看吧，根據以上事例，說明了：遇到困難，挫折不要退縮，只要勇敢的去面對，困難就會迎刃而解，就會嘗到勝利的喜悅！

Ⅱ 成長的故事作文（200字）

今天我要與xx、xx和我的媽媽去雨花台遊玩。我們樂呵呵地跑進了大門去玩碰碰車。

「叮鈴鈴」開始了。我踩好「油」門，把方向盤往左打。「砰」地一聲，原來我被別人撞了，「啊！不好右邊也有人快撞上了」，往前，快快！好，安全脫險，oh，deer！我又被人給撞了，原來是他——xx。好呀，看我怎麼整你。哈哈，再看一旁的王建峰，已經跑到車堆里出不來了，「砰」又有一個人「栽」到王建峰的右邊了，這下他的前邊、後邊、左邊、右邊都有車子了。我在一旁與媽媽做了一個ok
的手勢。「丁零零」游戲結束了。

我們依依不捨地離開了雨花台，剛走出大門。雨又不下了，哎！可惡，這天氣怎麼老是跟我們作對呢？雖然今天沒有喂到魚，但我卻很高興，因為我把王建峰很很地整了一下。嘿嘿！誰讓他先撞我的呀？

Ⅲ 我的成長故事作文200字

我身邊發生過許多事情，但有一件事至今讓我記憶猶新。
記得那一回，我看見別人玩溜溜球，就想自己擁有一個。就纏了媽媽好幾天，終於有一天我的「願望」實現了。過了幾天，我和一個小夥伴玩溜溜球。在玩的過程中，他想和我換，我看他的溜溜球的外表比我的好看-------上面是綠色的，還有許多個小白點。我一高興，說 ：「行，咱倆現在就換吧！」過了幾天，我抽空玩溜溜球的時候，我覺得換來的溜溜球沒我以前的好玩，但又不好意思和他再換回來。
從這件事中我明白了一個道理:不能什麼東西只圖外表，不顧質量。

Ⅳ 成長的故事作文200字

今天我要來與xx、xx和我的媽媽去雨花自台遊玩。我們樂呵呵地跑進了大門去玩碰碰車。
「叮鈴鈴」開始了。我踩好「油」門，把方向盤往左打。「砰」地一聲，原來我被別人撞了，「啊！不好右邊也有人快撞上了」，往前，快快！好，安全脫險，Oh，deer！我又被人給撞了，原來是他——xx。好呀，看我怎麼整你。哈哈，再看一旁的王建峰，已經跑到車堆里出不來了，「砰」又有一個人「栽」到王建峰的右邊了，這下他的前邊、後邊、左邊、右邊都有車子了。我在一旁與媽媽做了一個OK 的手勢。「丁零零」游戲結束了。
我們依依不捨地離開了雨花台，剛走出大門。雨又不下了，哎！可惡，這天氣怎麼老是跟我們作對呢？雖然今天沒有喂到魚，但我卻很高興，因為我把王建峰很很地整了一下。嘿嘿！誰讓他先撞我的呀？

Ⅳ 關於在逆境中成長的事例(100字左右)

1、貝多芬

大作曲家貝多芬由於貧窮沒能上大學，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發誓「要扼住生命的咽喉。」在與命運的頑強搏鬥中，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。

Ⅵ 成長的故事 作文 200字

成長的煩惱 我很煩惱，自從我開始上學。不必說那麼重的書包，也不必說那被稱為「含金量」較高的書。就光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經夠我煩幾個月了。越長大。煩惱越來越沉重，直壓得喘不過氣來。 時間一點一滴悄悄地溜過，轉眼間，六年的小學生活已成為了回憶，踏入了一個嶄新的中學時代，然而煩惱已經臨近，一塊塊地向我沖來了。 那天我剛放學，恰好作業已被我在學校做完了，本想輕輕鬆鬆的坐在沙發上打開電視放鬆一下緊張疲憊的身體。還沒等你做下，「機關槍」就瞄準你開始對著你「開槍」了：「還不趕快去復習，都初中生了，還不自覺去學習，還有閑功夫一個人在這悠閑的看電視！」這時的我，只好負著「重傷」回到自己房裡埋頭葬在書海里。為什麼家長不能體會一下現在孩子們的心情？只會動不動就罵，甚至……哎！沒辦法，和媽媽抗衡簡直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書…… 還有一次更慘：那天家庭作業又多，一回來就回到自己房裡埋頭當起一個小抄寫工，剛坐下來。「快下來。」媽媽大聲喊到，「劉熠，看媽媽給你買了什麼好東西！我驚喜地跑到樓下，心想還以為是媽媽給我買了我最歡的玻璃杯呢！我過去一看，都是一些作文書和一些數學練習。誰知……哎！想法一落千丈。媽媽輕聲告訴我：「看你都上中學了，多買幾本作文書給你看也好，可以多讓你學點，那些數學書都是質量很好的，裡面內容都寫得很詳細，要不你每天就多看些和……」我打斷媽媽的話語大聲說：「你知不知道，我現在作業都很多，而且還有老師布置的的任務，從小到大我總是隨著你們大人的意願做事，大部分時間已經放在了學習上，又要完成很多的作業，玩的時間幾乎沒有，我想我應該讓你們看一下我的思想政治書了。放了假，又讓我學這個，學那個，我的腦子都快炸了，難道我真的應該像個「機器人」一樣一天到晚有做不玩的事嗎？」媽媽和剛才似乎變了一個人大聲說：「我現在跟你買這些，都不是為你們以後的前途著想，都不是為了你好嗎？」我的 「火」騰地上來反駁到：「難道大人們都要以這種的方式來愛自己的孩子么，以為讀讀死書就算了嗎？我們每天5點40起來，那早跑去學校我們難道不累嗎？還有這么多的作業，我的痛苦又有誰了解呢？你們就知道讀書讀書。有沒有為孩子們著想他們到底有沒有自由。」「嘿，我辛苦了這多年，都不是為你好，你們么樣都不了解父母呢？」媽媽嚴厲地說。「像那些只知道讀死書的，那不是他們自願的，都是像你們這些父母逼的，有的高中生甚至為爸爸媽媽逼自己上學的事情都走上了自己不願看到的一條決路。這不是別的，都是你們大人逼成這個樣子的。」我邊啜泣邊大聲說……最後的舌戰中媽媽被我氣得走進了自己的房間。我自己也吵累了，有跑到自己房裡做起作業來，當作什麼事情都沒發生過的樣子，表面我什麼事都沒有，其實我的心裡卻非常難過：縱使媽媽再怎樣我也不應該用這樣的口氣去和媽媽說話。但是他們的這種「家長作風」都讓人受不了的。為什麼大人們都要把我們自己的理想扼在搖籃里呢？我真想…… 也許媽媽是對的，是我這些學習太緊張才會導致我會變成這樣，不管怎麼我都不能用這種態度來對待養我多年的母親。哎！還是想怎麼去和媽媽道歉吧！ 有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什麼我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節奏，沒有自由也沒有幸福，我真的好煩惱……

Ⅶ 成長故事作文200字

成長故事作文

在人生的道路上，有可能碰到一些荊棘，阻止你前進的步伐；有可能碰到「攔路虎」，使你無法向前。這些，就是大人常提到的「挫折」。挫折可以鍛煉我們的意志。
記得有一次，我數學測驗只得了69分。不管是誰，都不能容忍這個成績，然而它卻落在了我的試卷上。當老師報到我的成績時，我心裡有說不出的傷心和自責，恨不得找個地洞鑽進去。我默默地回到家中，把自己反鎖在房間里。我趴在床上，眼淚止不住地流了下來……
突然，我聽見門口有些聲音。我止住淚水，驀然抬頭，發現門縫里塞著一張小紙條。我抽出那張紙條，只見上面寫著：
兒子：
不要灰心，分數並不是代表一切。這次你考差了， 只是因為你沒有認真答卷。「陽光總在風雨後」，以後做完卷子就認真檢查，一定能考出好成績的！
爸爸
看見後，我小心翼翼地將它放進日記本里，便認真地復習……第二天，我考了90分。雖然考得不高 ，但是我超越了自我。
「陽光總在風雨後」只有經歷了挫折，才能取得成功！

Ⅷ 關於挫折的名人事例200字

1.大作曲家貝多芬由於貧窮沒能上大學,十七歲是患了傷寒和天花病,二十六歲,不幸失去了聽覺,在愛情上也屢受挫折.在這種情況下,貝多芬發誓「要扼住生命的咽喉.」在與命運的頑強搏鬥中,在樂曲創作事業上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了.逆境不但沒有嚇倒他,反而成了他獲得強大生命力的磁場.
2.著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸,即使做活累得腰酸背痛,也不肯放棄一刻時間去看書,還常常在老闆的皮鞭下偷學寫作,終於成為著名的作家.
3.我國著名數學家華羅庚,因家境貧困,從小就替父親擔起全家的生活重任.但一有空,就借幾本數學書來看,他用5年時間自學了高中三年和大學初年級的全部數學課程.18歲那年染上了傷寒病,為此,家裡的東西全部當光,而病情不見好轉.幸好有家人的精心照顧,總算保住了生命,但卻成了終身殘疾.後來在原就學的中學老師的關懷下,到這所中學里當勤雜工.他一有空就借書看,傷殘的左腿時常疼痛得鑽心,他仍一心在數學王國的海洋里劈波斬浪,將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統統拋在腦後……
4.莎士比亞,為了謀生,為了追求他所熱愛的戲劇事業,獨自一個人來到倫敦闖天下,初到倫敦時,他舉目無親,人地兩生,到處碰壁.後來總算進入了一家印刷廠做工.在剩餘時間,他不顧一天的勞累,每天到倫敦各戲院去尋找工作,後來也如願以償.他認為：環境越惡劣,越能錘煉人的意志和聰明才幹.無論在順境,還是逆境中,他都一如既往地追求自己的事業,最終獲得了輝煌的成功,登上了「戲劇大師」的寶座.
5.被稱為東方鴻儒的季羨林,他回憶自己的童年時說：「眼前沒有紅,沒有綠,是一片灰黃.當自己長到四五歲的時候,對門的寧大嬸和寧大姑,每到夏秋收割莊稼的時候,總帶我出去很遠的地方,到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、穀子.一天辛勤之餘,可以揀到一小籃麥穗或者谷穗.有一年夏天,大概我拾的麥穗比較多,母親把麥粒磨成粉,做了一鍋面餅子,我大概吃出味道來,吃完了飯以後,我又偷吃了一塊,讓母親看見了,她趕著要打我.我當時赤條條渾身一絲不掛,就逃到房後,往水坑裡一跳,母親沒有辦法來捉我,我就在水中把白面餅吃光」他又說,「現在寫這些還有什麼意思!但它使我終身受用.有時能激勵我前進,有時能鼓舞我振作.我一直到今天,對日常生活要求不高,對吃喝不計較,難道同我小時候的這一些經歷沒有關系嗎?」接著他又說：「我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女,也頗不以為然,兒童是祖國的花朵,花朵當然要愛護,但愛護要得法,否則,無異於是坑害子女」.
6.德國音樂大師巴赫,他9歲時就失去了母親,第2年又失去了父親,成了一個孤兒.為了學習音樂,十幾歲的孩子,沒有旅費,一個人步行400多公里到漢堡去拜師求藝,為了學習名家名曲,想借他哥哥的曲譜,可他哥哥執意不同意,他偷偷抄曲譜,一抄就是半年.他哥哥不支持他學音樂,可他對音樂情有獨鍾,矢志不渝,含辛茹苦,勤奮追求,終於獲得成功.所以,有人說他是在逆境中成長起來的.
7一代偉人毛澤東,小時候因無錢買書,竟然徒步走了二十多里的路,到親戚朋友家去借書讀.白天出去放牛,晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀.就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負,才使他後來成為中國傑出的人民領袖.
8.美國的大發明家愛迪生,小時候家裡買不起書,買不起做實驗用的器材,他就到處收集瓶罐.一次,他在火車上做實驗,不小心引起了爆炸,車長甩了他一記耳光,他的一隻耳朵就這樣被打聾了.生活上的困苦,身體上的缺陷,並沒有使他灰心,他更加勤奮地學習,終於成了一個舉世聞名的科學家.
9.司馬遷,他由於李陵一案身受宮刑,蒙受大辱,但他終於頂過磨難,發憤寫完了輝煌巨著——《史記》.
10.現代的華人張士柏,他經歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更,卻並未因此一蹶不振,反而將它化為動力,勤奮學習,完成了許多健康人都做不到的事情.
沙和尚啊0012 2014-09-28

Ⅸ 成長的故事(200字)

今天我要與xx、xx和我的媽媽去雨花台遊玩。我們樂呵呵地跑進了大門去玩碰碰車。
「叮鈴鈴」開始了。我踩好「油」門，把方向盤往左打。「砰」地一聲，原來我被別人撞了，「啊！不好右邊也有人快撞上了」，往前，快快！好，安全脫險，Oh，deer！我又被人給撞了，原來是他——xx。好呀，看我怎麼整你。哈哈，再看一旁的王建峰，已經跑到車堆里出不來了，「砰」又有一個人「栽」到王建峰的右邊了，這下他的前邊、後邊、左邊、右邊都有車子了。我在一旁與媽媽做了一個OK 的手勢。「丁零零」游戲結束了。
我們依依不捨地離開了雨花台，剛走出大門。雨又不下了，哎！可惡，這天氣怎麼老是跟我們作對呢？雖然今天沒有喂到魚，但我卻很高興，因為我把王建峰很很地整了一下。嘿嘿！誰讓他先撞我的呀？
成長的道路
成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不願意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己願意做的事。
在成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我帶到這個陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣；是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的想法；是媽媽教會了我識字，讓我發現文字的歷史；是媽媽教會了我讀書，讓我發現中國的歷史是多麼源遠流長，是多麼有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白學習的樂趣；將我帶進書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。
成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終於在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結果如何。
成長的道路上讓我們一起努力吧。

Ⅹ 經歷苦難獲得幸福例子100-200字

梅花：不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.
蝴蝶：作繭自縛的痛苦,最後破繭而出,成為美麗的蝴蝶.
還好多,只要照著那方面寫,什麼動物都有這種精神的 事件隨便選
只要有機會,我就要反抗命運 —— 貝多芬
路德維希·凡·貝多芬 （1770－1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一. 貝多芬1770年12月16日生於萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩.他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長,父親是一個宮廷男高音歌手.貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才,父親急於把他培養成為一個象莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學習鋼琴和小提琴,八歲時他已開始在音樂會上表演並嘗試作曲,但是,他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統的.
十二歲,他已經能夠自如地演奏,而且擔任了管風琴師聶費（1748－1798）的助手.就在這時他開始正式跟聶費學習音樂.聶費是一位具有多方面天才的音樂家,他擴大了貝多芬的藝術視野,使貝多芬熟悉了德國古典藝術的一些優秀範例,並鞏固了貝多芬對崇高的目的的理解.貝多芬的正規學習和有系統的教養,實際上是從聶費的細心教導和培養開始的：聶費還引導他在1787年到維也納就教於莫扎特 .莫扎特聽過他的演奏之後,就預言有朝一日貝多芬將震動全世界.貝多芬到維也納不久便接到母親的死訊,他不得不立即趕回波恩.由於家庭的拖累,一直到1792年秋他父親死後,他才第二次來到維也納,但這時莫扎特卻已不在人世了.貝多芬第二次來到維也納後,很快地便贏得了維也納最卓越的演奏家（特別是即興演奏）的稱謂.以後,他先跟海頓學習,後來跟申克、阿勃列希貝爾格和薩利耶里等人學習.他在波恩通過同知識分子勃萊寧的交往,接觸到當時許多著名教授、作家和音樂家,並從他們那兒,受到\"狂飆運動\"的思潮影響.他的民主思想在法國大革命前幾年已臻成熟,但在革命年代中成長尤為訊速.
1789年法國資產階級革命進步的思想意識給他了很多啟發,從而奠定了他人文主義世界鄣幕?--深信人類平等,追求正義和個性自由,憎恨封建專制的壓迫.盡管維也納古典樂派中的三位著名作曲家所處的生活年代相當接近,但是貝多芬的思想同海頓和莫扎特顯然並不屬同一個「時代」.海頓一生備受凌辱,他雖也偶而被激怒過,但卻總是逆來順受,當時進步的文學思潮和革命情緒都很少能使他激動,他的音樂同斗爭也是永遠絕緣的.莫扎特精神上遭受的苦難並不比海頓少,他勇敢於反抗,寧願貧困而不能忍受大主教的侮辱,但在他的音樂中,從那充滿陽光和青春活力的歡樂的背後,往往還是可以感覺得到一絲痛苦、憂郁和傷感的情緒.只有貝多芬,他不但憤怒地反對封建制度的專制,而且用他的音樂號召人們為自由和幸福而斗爭.貝多芬在波恩時期（1782－1792）的創作,大都是一些小型的鋼琴曲、重奏曲和歌曲等,這一時期可以說他還只是處於創作的准備階段.他在維也納最初十年（1792-1802）的創作,比較著名的作品也只有《悲傷》、《月光》和《克羅采》奏鳴曲及《第三鋼琴協奏曲》等.但在這期間,他對社會與政治諸問題又有了進一步的理解,也能意識到他要努力探尋的目標.1802－1812年,他的創作進入了成熟時期,這段時間後來成為他的\"英雄年代\".
貝多芬創作活動的成熟過程表面看來是相當遲緩的,但實際上卻非常穩固.他三十歲時才開始寫第一部交響曲,而在象這樣年紀的莫扎特已經寫了四十部左右的交響曲了.
貝多芬從1796年開始便已感到聽覺日漸衰弱,但是直到1801年,當他確信自己的耳疾無法醫治時,才把這件事情告訴給他的朋友.但是,他對藝術的愛和對生活的愛戰勝了他個人的苦痛和絕望--苦難變成了他的創作力量的源泉.在這樣一個精神危機發展到頂峰的時候,他開始創作他的樂觀主義的《英雄交響曲》.《英雄交響曲》標志著貝多芬的精神的轉機,同時也標志著他創作的\"英雄年代\"的開始.
貝多芬在維也納的後一階段,由於歐洲正經歷著嚴重的政治反動時期,即梅特涅的反動統治特別的猖獗的時期,他的創作也暫時呈現頹勢（1813－1817）.從1818年起,在貝多芬一生的最後十年當中（1818一1827）,他在耳朵全聾、健康情況惡化和生活貧困,精神上受到折磨的情況下,仍以巨人般的毅力創作了《第九（合唱）交響曲》,總結了他光輝的、史詩般的一生並展現了人類的美好願望.
貝多芬於1827年3月26日在維也納辭世.死時沒有一個親人在他身旁,但是在同月29日下葬時卻形成了群眾性的一個浪潮,所有的學校全部停課表示哀悼,有兩萬群眾護送著他的棺樞,他的墓碑上銘刻著奧地利詩人格利爾巴采（1791－1872）的題詞：\"當你站在他的靈柩跟前的時候,籠罩著你的並不是志頹氣喪,而是一種崇高的感情；我們只有對他這樣一個人才可以說：他完成了偉大的事業…….\"
貝多芬是世界藝術史上的偉大作曲家之一,他的創作集中體現了他那巨人般的性格,反映了那個時代的進步思想,它的革命英雄主義形象可以用\"通過苦難--走向歡樂；通過斗爭--獲得勝利\"加以概括.他的作品了既壯麗宏偉又極朴實鮮明,它的音樂內容豐富,同時又易於為聽眾所理解和接受.貝多芬的音樂集中體現了他那個時代人民的痛苦和歡樂,斗爭和勝利,因此它過去總是那樣激勵著人們,鼓舞著人們的鬥志,即使在現在也使人們感到親切和鼓舞.