王冕學畫的故事簡介

A. 請問「王冕學畫」這一故事情節選自下列哪部名著

出自(4)儒林外傳

小學時有篇課文為《王冕學畫》，講敘貧苦孩兒王冕小時為秦老放牛，一日與水塘邊見荷花之美景，惜沒有一個畫工，不能將荷花畫幾枝。乃苦學三個月，終於學會一門畫沒骨花卉的本領。課文欲教導小學生要克服困 ...
小學時有篇課文為《王冕學畫》，講敘貧苦孩兒王冕小時為秦老放牛，一日與水塘邊見荷花之美景，惜沒有一個畫工，不能將荷花畫幾枝。乃苦學三個月，終於學會一門畫沒骨花卉的本領。課文欲教導小學生要克服困難、勤奮學習之類的教條框框。
然此文與原文有極大出入，此文出自於吳敬梓先生之名著《儒林外史》，原意在於揭露社會百態、批判官場腐朽，諷刺貪官污吏，而非教導孩子學習王冕之勤奮刻苦。為了達到此目的，小學教科書上的《王冕學畫》刪去了原文的胖子、瘦子與鬍子的對話一情節。培養祖國未來花朵的小學基礎教材如此斷章取義，讓我心中甚是不快。畢竟教材取王冕之典故以說明人要克服困難、堅持不懈之說實屬牽強，理由有三：一是對於王冕這個才子而言，學畫荷花可謂順手拈來，稍稍花上三個月，就掌握畫沒骨花卉的本領，惹得縣城達官貴人爭著來買，根本談不上什麼堅持不懈，長期努力之結果一說；其二，王冕自幼家貧，這是事實，但自古中國小時家境貧寒而奮發圖強最後大有所為的人比比皆是，然王冕自小便隨秦家放牛，有書看有吃有穿也有母親的愛和秦老的關心，相比之下王冕小時候的處境還是比較好的，所以，借王冕小時學畫以教育孩子要不怕貧困，克服困難沒有教育意義；其三，亦是最重要的，就是小學課文與吳敬梓先生的原著想去深遠，出入極大，有斷章取義之嫌，為何就要竄改名著已達到自己的目的，這不僅是對名著的不尊，更是誤導祖國千千萬萬的花朵，而後者影響的責任是任何人都承擔不起的。

B. 求儒林外史中的一個故事簡介

儒林外史》對於士林階級進行了無情的鞭撻，含淚的批判。魯迅先生曾經說過《儒林外史》「秉持公心，指摘時弊。機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷」。通過對種種不和諧、悖於人情、逆於常理的荒謬現象的揭露，注入描寫人物的自吹自擂、大言不慚、自作聰明、弄巧成拙、欺世盜名、自命清高、自相矛盾等等。正像果戈里所說：「我們的騙子們，我們的怪物們！……讓大家笑個痛快！笑真偉大，它不奪去生命、田產，可是在它面前，你會低頭服罪，像個被綁住的兔子。」

《儒林外史》的諷刺藝術有鮮明的目的，那便是「作者之意為醒世計，非為罵世也」。作者雖然極盡諷刺之能事，卻是要挽救被諷刺的這一群，正所謂「善者，感發人之善心；惡者，懲創人之逸志」。作者以悲天憫人的手筆描寫了八股制度下眾多儒林人士的悲劇性命運，進而展開了一幅封建科舉時代的社會風情畫，抨擊了制度的腐朽和社會的黑暗，使《儒林外史》成為中國古典諷刺小說中的聖品。

《儒林外史》歷來被評價為古典現實主義巨著，即為現實主義作品，其中很多故事與人物直接來源於生活。魯迅先生在《中國小說史略》中就曾說過：「《儒林外史》所傳人物，大多實有其人，而以象形諧聲和庾詞隱語寓其姓名。」《儒林外史》擅長運用「皮里陽秋」的筆法，也就是「口無所臧否，而心有所褒貶」。作者的看法並不是直接拿出來硬塞給讀者，而是在具體形象的塑造中微言大義。周進和范進的中舉，匡超人的轉變，杜少卿的豪舉，馬二先生的迂腐，這一切都是通過具體的情節來表現深刻豐富的思想。作者並沒有直接向我們褒貶什麼，但每個形象都飽含著巨大力量的褒貶，傳達著作者明確的正義觀，我們必須從不同時期、不同場合的各種形象的關聯、發展上體會和了解。這是一種富有現實主義色彩的敘事方式。

該書另一個藝術特色是速寫式和剪影式的人物形象。《儒林外史》是一部主角不斷變換的長篇小說，或者說是一部由無數短篇交替而成的長篇小說，基本上不可能通過詳細描寫其一生經歷，以及在曲折的故事情節中表現人物的性格特點和精神世界。所以，吳敬梓把重點集中在人的性格中最刺目的特徵上，從而深入細致地表現一個相對靜止的人生相。這就如同從人物漫長的性格發展史中截取一個片斷，再讓它在人們面前轉上一圈，把此時此地的「這一個」，放大給人看。這是勾畫諷刺人物的一個很出色的手法，它使人物形象色彩明凈，情節流動迅速，好像人物臉譜勾勒一成，這段故事便告結束，而給讀者留下深刻印象的也正是這些精工提煉的精彩情節。

胡適在《吳敬梓評傳》中所說：「不給你官做，便是專制君主困死人才的唯一的妙法。要想抵制這種惡毒的牢籠，只有一個法子：就是提倡一種新的社會心理，叫人知道舉業的丑態，知道官的丑態；叫人覺得『人』比『官』格外可貴，人格比富貴格外可貴。社會上養成這種心理，就不怕皇帝『不給你官做』的毒手段了。而一部《儒林外史》的用意只是要想養成這種社會心理罷了。」

C. 王冕學畫」這一故事情節選自下列哪些名著（ ）《三國演義》 《水滸傳》 《西廂記》 《世說新語》

「王冕學畫」這一故事情節選自名著《世說新語》。

王冕：(1287年~1359年)，字元章，號煮石山農，浙江諸暨楓橋人，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。他出身貧寒，靠自學成為詩人，畫家。他以畫梅著稱，尤工墨梅。王冕詩多同情人民苦難、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。他性格孤傲，鄙視權貴。存世畫跡有《三君子圖》、《墨梅圖》等。
《王冕學畫》主要內容是王冕小時候家裡窮，給人放牛，自學畫畫，最後成為一名畫家。告訴了我們王冕的畫畫得那樣好，是他勤學苦練的結果，懂得無論做什麼事，都要下苦功夫。

D. 讀了《少年王冕》中王冕學畫的故事，讓你想到了哪些成語急急急！！！

王冕是一個刻苦努抄力，持之永恆,善於觀察，勇於嘗試,勤奮刻苦，鍥而不舍，勤學苦讀，刻苦努力,堅持不懈的孩子
我們要向他學習！！！
選我哦！

E. 365故事王冕學畫荷花

365故事王冕，學畫荷花嗎？他真的學的，而且他學得特別認真。畫的荷花也非常的漂亮。

F. 同學學畫畫堅持不懈的故事

你好
這個有王冕學畫的故事
他沒有畫筆
自己用樹枝作畫
希望回答對你有所幫助
如果滿意請點擊採納

G. 有關勤奮學習的故事簡介

程門立雪，頭懸梁錐刺股，張衡盜光，王冕學畫，朱德吃墨水......這是中國的很多很多...古今中外多不勝數。

H. 王冕學畫這一故事節選自下列哪部名著

王冕學畫出自 儒林外傳

主要故事是說

明朝時候，浙江諸暨出了一個有名的畫家，叫王冕。王冕小時候家裡很窮，父親讓他去給地主放牛。
鄉里有一所學堂，王冕聽到學堂里琅琅的讀書聲，心裡很羨慕。他常常把牛拴在樹上，悄悄地走進學堂去聽老師講課，有時還向老師借書來讀。有一回，他從學堂聽課出來的時候，牛不見了。父親聽說他丟了地主的牛，又生氣又害怕，拿起門閂就要打他。王冕嚇得逃了出來，躲在一所廟里過夜。夜裡，他就坐在佛像的膝蓋上，借掛在佛像前面的長明燈的光亮，讀從學堂里借來的幾本破書。

王冕不僅喜歡讀書，還喜歡畫畫。有一年初夏，在一個雨過天晴的傍晚，王冕到湖邊去放牛。這時候，太陽透過白雲，照得滿湖通紅。湖邊的山上，青一塊，綠一塊，十分好看。樹葉經雨水洗過，綠得更加可愛。湖裡的荷花也開得格外鮮艷，荷葉上的水珠像珍珠似地滾來滾去，真是美麗極了。王冕心裡想：要是能把這幅景象畫下來，該多好啊！對，我先學著畫荷花吧！

他向學生要了幾枝破筆，把樹葉搗爛，擠出汁水當作綠色的顏料；把紅色的石頭研成粉末，和水調勻，當作紅色的顏料，就坐在湖邊上畫起荷花來。

起初，王冕畫的荷花荷葉，都像長了翅膀要飛似的，一點也不像。可他並不灰心，畫一張不像，就再畫一張。他一邊畫，一邊對著荷花仔細地琢磨。這樣畫來畫去，琢磨來琢磨去，他畫的荷花簡直跟湖裡長出來的一樣，好看極了。

畫荷花成功了，他接著學習畫山水，畫牛馬，畫人物，到後來，不論畫什麼東西，他都畫得很好。

I. 王冕學畫的故事 快快快！！！ 要簡介！！！

古時候,有個孩子叫王冕。因為家裡窮,他只念了三年書,就去給人家放牛。他一邊放牛,一邊找書來讀。

一個夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛。忽然下了一陣大雨。大雨過後,夕陽照得滿湖生輝。湖裡的荷花更鮮艷了,花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神,心想,要是能把它畫下來,那多好啊！

他仔細觀察荷葉和荷花的形狀,觀察清晨傍晚、雨前雨後荷花的變化。他天天跟荷花在一起,把荷花當成了好朋友。這樣練習畫了很長時間,那紙上的荷花就像剛從湖裡采來的一樣。

後來，王冕成為有名的大畫家。

(9)王冕學畫的故事簡介擴展閱讀：

讀了王冕學畫這篇文章，從中得知，王冕是一個放牛郎，家裡沒有錢供他讀書，但這依然攻不破他熱愛讀書的精神。在一個夏天的傍晚，王冕看到了荷花，並決心要畫下荷花來，於是，王冕刻苦練習，終於，功夫不負苦心人，王冕畫出了栩栩如生的荷花。

從中明可以得出，做任何事都需要有持之以恆的精神。只有不斷的堅持，才有可能取得最後的成功，王冕在這方面就為我們做出了表率。

參考資料：網路——王冕學畫