蝸牛的故事說明了什麼道理
❶ 《蝸牛》這個故事告訴了我們什麼
永不放棄，夢想准會實現無論干什麼事情需要一步一步得走
❷ 短文《小蝸牛》這個故事你明白了什麼
正所謂機不可失時不再來，要學會抓住時機。
要多學習，不然就會像小蝸牛一樣錯過版很多有價值權的事務而不自知。
要有自己的判斷，有自己的思想，不能像小蝸牛那樣，蝸牛媽媽說什麼就是什麼，這樣會導致思維僵化。
要學會舉一反三，不然就會就會像小蝸牛錯過了草莓和蘑菇。
❸ 小蝸牛短文告訴我們什麼道理
道理：要多學習，不然就會像小蝸牛一樣錯過很多有價值的事務而不自知；要有自己的判斷，有自己的思想，不能像小蝸牛那樣，蝸牛媽媽說什麼就是什麼，這樣會導致思維僵化；要學會舉一反三，不然就會就會像小蝸牛錯過了草莓和蘑菇。
《小蝸牛》是人教版小學語文一年級上冊（2016年秋季修訂版）第14課的課文，這篇課文是一篇富有童趣的科普童話，通過小蝸牛三次去樹林里的故事，幫助學生了解一年四季的不同特點和蝸牛爬得慢的特點。課文內容與學生生活實際聯系密切，可自然引發學生的思考、感受，進而引導學生表達。
(3)蝸牛的故事說明了什麼道理擴展閱讀
《小蝸牛》教學目標：
1、認識「住、孩」等12個生字和王字旁1個偏旁；會寫「對、媽」等4個字。
2、藉助圖畫、生活經驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點。
3、正確、流利地朗讀課文。
《小蝸牛》教學重難點：
教學重點：初步嘗試藉助圖畫、生活經驗，讀懂課文。
教學難點：正確、流利地朗讀課文。
《小蝸牛》教學策略：
這篇課文中配有四幅色彩艷麗、季節特點鮮明的插圖，旨在培養學生看圖學文、自主識字、獨立閱讀的能力。通過指導學生觀察圖畫、藉助生活經驗以及分角色朗讀等方法，引導學生識字和閱讀，在反復觀察、朗讀、識記、想像等語言活動中培養學生的獨立閱讀能力。書寫生字時，可通過教師的范寫、學生的書空，引導學生觀察生字特點以及掌握書寫規律。
❹ 《蝸牛的故事》給我們什麼後示
蝸牛是自然界中最為卑微的動物之一。他沒有華麗的外表，沒有尖利的爪牙，沒有矯健的四專肢，更沒有飛翔的翅屬膀。他渺小，膽怯、懦弱，還背負著沉重的外殼，行動遲緩。在人類的語言中，很少給予蝸牛以正面的評價，它是人們嘲笑的對象，尋開心的話題。它給我們的印象，就是永遠不知疲倦的爬行，日復一日，年復一年。
金字塔是人類古建築的高峰，自矗立於世，就成為人類精神高度的坐標。攀爬過金字塔的有心人曾經在塔下遠遠的望見雄鷹傲立其尖；待爬到金字塔頂，卻搜尋到蝸牛的足跡。於是人們說，自然界中只有兩種動物能到達金字塔的塔尖，一個是雄鷹，一個就是蝸牛。一隻蝸牛，它如果一直向金字塔爬去，最後它達到的高度、收獲的風景和雄鷹是一模一樣的。
蝸牛給我們的啟迪：人需要有目標，堅持不懈的往目標前進，哪怕我們曾經卑微而渺小，也最終將達到我們人生金字塔的頂峰。
「古今成大事者，非惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志！」這句話道出了所有成功者的成功秘訣，那就是「堅定的目標，堅忍不拔的毅力」。
❺ 蝸牛的獎杯這個故事告訴我們什麼道理
當我們取得了一點成績，可不能驕傲自滿啊，要懂得謙虛使人進步，驕傲使人落後。
❻ 《蝸牛》這篇課文告訴我們一個什麼道理
靠自己
小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼回呢？
媽媽：因為我們的身體答沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土,
大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：「所以我們有殼啊！」我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
天空可以保護蝴蝶，但是天空也有不再藍的那一天，也有陰雨天。土地可以保護蚯蚓，但是土地也有被破壞的一天，也免不了被人類的污染的命運，可是蝸牛呢？他們自己身上的殼永遠不離開自己，那個殼永遠不會被污染，所以靠別人不如靠自己，與其等待別人的救助，不如自己先自救。
❼ 一年級語文課文小蝸牛講述了什麼的故事從這個故事明白了什麼
本文講了從春天到秋天,媽媽派小蝸牛到樹林里玩,順便看小樹發芽,摘草莓,采蘑菇,可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務的故事；
這個故事告訴我們做事情要抓住時機,還要有自己的判斷。
❽ 機智的蝸牛這個故事告訴我們什麼道理
認真，努力做事，就會有收獲
❾ 蝸牛的榮譽寓言告訴我們什麼道理
答案1：這個故事告訴我們，不要自以為是。答案2：這個故事告訴我們，在榮譽面前不應該停步，要繼續努力。