小學五年級懷孕故事
⑴ 適合小學五年級學生講故事比賽講的故事
寫作思路：可以講自己讀過的童話故事或者家喻戶曉的童話故事，比如《白雪公主》、《海的女兒》、《丑小鴨》等等，還可以講自己寫的童話故事，展開合理的想像，融入自己的真情實感。
正文：
不知道是不是所有的童話里都有一個白馬王子為了他心儀的公主而放棄一切，我們似乎從小就生活在一個夢里，一個專屬於我們自己的童話夢，我們生存的環境就是一個童話小鎮。
童話小鎮裡面的我們都覺得自己是公主，理應得到最好的東西，比如所有人的關愛，在童話小鎮里的我們期望著會有一個白馬王子出現在自己的生活中。
童話小鎮裡面的一切東西都是夢幻的，那裡有慈愛的父母，會為自己出頭的朋友，總是講哥們義氣那個男孩，好像在所有的童話小鎮裡面，都有那麼一個騎單車的男孩。
他們也許並不完美，在我們的生活中充當著一個哥們的人，但是，當我們漸漸長大，我們知道了不是所有人都可以叫做朋友，但是沒有朋友是不對的，我們不會再和小時候一樣，動不動就和朋友絕交了，我們看見那些騎單車的男孩心裏面想的卻是當年的那個男孩。
也許我們當年不懂事，做了很多現在想來都頻頻發笑的傻事，但是，在當時的那個時間段里，是我們最純潔，最美好的時段了，當年純純的友誼，當年對於承諾的看中，當年永遠不會計較多了少了的那段年華。
誰都有過青春，誰都有一個公主夢，只是因為成長，所以我們學會了隱藏，因為成長，所以我們學會了口是心非，因為成長，所以我們變成了另一個自己，每天的臉上都有著微笑，不管有多憤怒，也總會理智地說我沒事的那個自己。
致我們當年的那個童話小鎮，當年那個小鎮里的公主。
⑵ 小學生五年級趣味語文故事
巧改對聯 從前有個老進士，他的兒子也中了進士，於是他好得意，准備第二天大宴賓客，進行慶祝，並親自撰寫了一副對聯，貼於大門外。上聯是「父進士，子進士，父子進士」，下聯為「婆夫人，媳夫人，婆媳夫人」。由於這老進士平時為富不仁，仗著自家有財有勢，經常欺男霸女、魚肉鄉里，百姓對他無不恨之入骨。其中有個秀才見了這副對聯頓時計上心來，決定要捉弄一下老進士以解心中惡氣。於是，他趁黑夜把這副對聯的「士」字下面一橫加長，把「夫」家添了一撇，「人」字加了兩橫。 第二天，老進士請來的賓客都來了，大家一見這副對聯，都交頭接耳，偷偷暗笑。老進士聞訊出來一看，只見對聯變成了「父進土，子進土，父子進土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。」 那老進士在眾人面前出了丑，不由得大叫一聲，昏了過去，百姓們則拍手稱快 名人讀書對聯拾趣 古往今來，讀書與對聯結下了不解之緣，涌現出了許多妙聯。 明代顧憲成為無錫東林書院題留了一副對聯：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。」這對聯表現的是讀書人既認真讀書，又關心國家大事的胸懷。數百年來這副對聯曾激勵和鼓舞過許多仁人志士走出小家為大家，步出書齋奔天下。 清代蒲松齡科舉屢試不中，很不得志。為了鞭策自己，他寫了一副對聯懸於書房：「有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。」此聯巧妙地嵌入了項羽破秦。勾踐滅吳這兩個歷變故事，以此來激勵自己努力讀書寫作，終於完成了《聊齋志異》。 「板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。」這是著名歷史學家範文瀾先生的自勉聯。以此來督促自己甘於寂寞，認真讀書，寫出有價值的文字。范爺爺用辛勤的汗水和心血實踐了諾言。 周恩來在天津南開學校讀書時，寫過一副自勉聯「與有肝膽人共事，從無字句處讀書。」可見，青年時代的他就見解獨到，志向宏大。他認識到要改造舊中國必須和志同道合的人一起奮斗，必須走出書本，學以致用。 毛澤東在湖南第一師范學校求學時，也寫過一副自勉聯：「貴有恆，何必三更眠五更起；最無益，莫如一日暴十日寒。」從中可見毛澤東主張堅持不懈的讀書方法，反對疲勞戰和冷熱病。
⑶ 急～求小學五年級說故事比賽講稿 念起來要三分鍾以上，五分鍾以下(大概500字)，要是寓言故事，要生
楚國有個人在集市上既賣盾又賣矛，為了招徠顧客，使自己的商品盡快出手，他不惜誇大其辭、言過其實地高聲炒賣。
他首先舉起了手中的盾，向著過往的行人大肆吹噓：「列位看官，請瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料一次鍛造而成的好盾呀，質地特別堅固，任憑您用什麼鋒利的矛也不可能戳穿它!」一番話說得人們紛紛圍攏來，仔細觀看。
接著，這個楚人又拿起了靠在牆根的矛，更加肆無忌憚地誇口：「諸位豪傑，再請看我手上的這根長矛，它可是經過千錘百煉打制出來的好矛呀，矛頭特別鋒利，不論您用如何堅固的盾來抵擋，也會被我的矛戳穿!」此番大話一經出口，聽的人個個目瞪口呆。
過了一會兒，只見人群中站出來一條漢子，指著那位楚人問道：「你剛才說，你的盾堅固無比，無論什麼矛都不能戳穿;而你的矛又是鋒利無雙，無論什麼盾都不可抵擋。那麼請問：如果我用你的矛來戳你的盾，結果又將如何?」楚人聽了，無言以對，只好漲紅著臉，趕緊收拾好他的矛和盾，灰溜溜地逃離了集市。
楚人說話絕對化，前後自相矛盾，不能自圓其說，難免陷入尷尬境地。要知道，戳不破的盾與戳無不破的矛是不可能並存於世的。因此，我們無論做事說話，都要注意留有餘地，不要做滿說絕走極端。
⑷ 適合小學五年級看的童話故事
安徒生童話，格林童話，伊索寓言……
⑸ 我，一個小學五年級的愛情故事.
真正的愛不是用言語可以表達的，是發自內心的，愛上一個人你的整回顆心都會被你愛的人所吸引，答為他(她)著迷，為他(她)牽掛，但願每一分鍾都可以見到他(她)，見不到的時候時時刻刻都會想著他(她)，見到的時候你會興奮，心跳加快，在一起的時候你會感覺很溫暖很安全，真!正的愛一個人會心甘情願的照顧他(她)關懷他( 她)，給與他(她)想 要 的一切，看著你愛的人開心你也會跟著開心，看到他(她)煩惱你也會跟著煩惱，但你 會 想 盡 一切辦法使你愛的人 開心快 我 樂，真正的愛一`個人會想和他(她)共同到老，與他(她)相濡以沫， 你會期待用你的 全部愛心來帶給他(她)最大的幸福，而你也在這種過程中得到了另一種幸福！時常想到他(她) 就 開心,很介意他(她),很 乎他(她),沒有他(她)好象失去了什麼,有了他(她)就擁有了快樂
⑹ 感人的故事作文 五年級
一件令我感動的事
通化縣實驗小學五年三班 李欣
天下間所有事物，我們都應感動。因為它們值得我們去信任，去感動。哪怕是一隻蝴蝶，它也值得我們去感動，去尊重。
對，哪怕是一隻蝴蝶，一隻並不漂亮的蝴蝶。但它讓我感動。
秋風瑟瑟。天，藍得不像話。雲朵在藍色的背景下。在水池的映襯里，更換著各種各樣的姿勢。風，輕涼地吹著，和樹枝上的葉子擁抱。太陽，溫柔地照射著。緩慢前往回家的路上，我，懶散的步伐。尋找著，值得我尊重和感動的一切。
一隻蝴蝶，白色的蝴蝶。在水池中掙扎著，水面泛起陣陣微波。我俯著身子，喃喃自語道：「幹嘛還堅持呢？放棄吧。又沒人會注意你，不要再堅持了。」而我錯了。是的，如果這只蝴蝶死在了水池裡，沒有人會注意的，也沒有人會在乎。但是，它自己在乎。在乎它那別人看來微不足道的生命，和它生命里短暫的幸福。這只蝴蝶不停的掙扎，它想要活下來！我為它的執著和對生命的重視而感動！
我用手把它撈起，水，很涼。天空和白雲在蝴蝶離開的水池中，顯得格外安靜。而最令我感動的是，這只蝴蝶在岸上只停留了短短幾分鍾，便展翅飛翔。白色的翅膀帶著它飛翔，在陽光的照射下，顯露出幸福、快樂的模樣。
這便是感動。一隻令我感動的--蝴蝶。對，是蝴蝶，哪怕是一隻並不漂亮的蝴蝶。
⑺ 小學五年級上愛的故事
那是一個風和日麗的下午，那件令我永遠都不會忘記的一件事就發生在那天••••••
五點左右的時候，我想進屋看電視。腳剛一邁進屋子，就看到角落裡有幾個黑乎乎的東西。走近一看，我的天啊，原來是幾只小老鼠呀！恰在這時，弟弟也看到了那幾只小老鼠，他問我：「哪來的小老鼠啊？」我搖了搖頭，說：「不知道」。弟弟和我商議把這些老鼠扔了，我們用掃帚碰了一下老鼠，誰知老鼠動了兩下，把我和弟弟嚇了一跳：原來這不是死的小老鼠，弟弟狠了狠心，說要用磚把它們拍死，然後再扔了。我大吃一驚，這也太殘忍了吧！心裡這樣想，卻也不敢違抗他的「旨意」。我不敢拍，也不可能會拍那些老鼠，弟弟只能親自動手了••••••，望著那些出血的小屍體，我想嘔吐，可一想到殘害它們的是自己的親弟弟，卻有一種啞巴吃黃連—有苦說不出的感覺。當弟弟拍死第三隻老鼠的時候，突然竄出了一隻比那些老鼠大許多的老鼠。它用身體護在第四隻老鼠的身前，一邊流淚，一邊「吱吱」地叫著，好像在說：「求求你，放過它們吧，求求你了！」弟弟也不知該怎麼辦，愣在那裡。我突然被什麼震懾了一樣，只感覺那隻大老鼠應該是它們的母親，在極力地保護它的孩子。難道就不怕弟弟對它出手嗎？這就是人們所說的「母愛」吧！於是我和弟弟無奈地把它們放生了••••••
一隻老鼠尚能如此，作為活生生的人類，我們真應該像它學習！
⑻ 小學五年級民間故事作文500字 快，急
傳說，中國人是龍的傳人，只要你是一個中國人就會知道幾個龍的傳說。這是一種民族自豪！
在現在，元宵燈會都有龍，是因為傳說有一年乾旱，老百姓們種不了田，田地都乾裂了，求皇上想辦法，百姓們天天跪在太陽下請求老天下雨，這事感動了東海龍王，老龍王就上天找雲神、風神、雷公讓他們做好工作，最後請求雨神降雨。百姓們為了報答東海龍王就為他雕了龍頭，將木凳連成一個金龍，成了活靈活現的龍。從此，民間有了一項娛樂活動，就是舞龍。等到正月十五元宵節，許多村莊都要舞龍。
龍的表演有兩種，主要是單龍戲珠和雙龍戲珠。不過每一種都離不開龍。
傳說蛇是小龍，它與龍有很多相似，它們的身體可以彎曲，都是細長的，但有兩點不同，蛇無角，無足，古人稱蛇為蛇龍。
有一座寺廟以龍聞名。據說白蛇與青蛇的後代稱為籠子，生肖屬相有一種蛇的說法為「小龍」這些都說明蛇是龍主要的部分。也有重要的融合。
龍的傳說無數，而我們也只用知道一兩個就足夠了。
龍的子孫，龍的傳人，我為自己是龍的傳人而驕傲！