幼兒園一分鍾故事演講稿大全
尊重和善待每一位學生
尊敬的各位評委老師：
大家上午好！今天我說的故事題專目是《屬尊重和善待每一位學生》。世界上沒有完全相同的兩片葉子，學生也是如此。由於性格、環境、生活習慣等因素的影響，在學生身上，會存在著各種差異。所以，作為教師，我特別尊重、愛護和信任每一位學生。
這個學期我接手的班級，是一個很活潑很有朝氣的班集體，我也很喜歡他們。當然，也有個別傢伙往往大事不犯，小事不斷；以打鬧為主，學習為輔。給我印象最深的是班上一個男孩子，那是在語文課堂上發生的事。
B. 幼兒園教師演講稿我們的故事
我喜歡講故事，孩子們也喜歡聽我講故事，從
《安徒生童話》到《伊索寓言》，因為有故事，我和孩子們度過了許多快樂的日子。今天我也要講故事，只是今天的故事裡既沒有美麗的白雪公主，也沒有勇敢的辛
巴達，但是卻有滿滿的真實和言不盡的感動。這是我自己的故事，是金鑼號幼兒園大二班的小朋友和我，與我的師傅——月浦四幼蔡霞芳老師之間的故事。
聽口令
第一個故事發生在走班帶教活動開始的第一天，我初見蔡老師。
那天，孩子們在做平衡練習，我發現垚垚的動
作很有創意，就想集中所有的幼兒一起來觀看模仿，可叫了好幾聲，帥帥和騰飛幾位男孩子根本充耳不聞，浩傑雖然已經聽到了我的指令，但還在漫不經心地晃來晃
去。我又大聲喊了幾次集合，嗓子都喊疼了，孩子們才好不容易集合到我的身邊。但是圍攏在我身邊的孩子有的自顧自講話，有的前推後擠，有的左顧右盼，喧嘩聲
一片，根本沒有人在聽我說什麼，我又窘迫又著急，真不知道怎麼辦才好。這時候，一直在一旁靜靜關注的蔡老師上前摸著一個孩子的頭說：「今天我最喜歡他，知
道為什麼嗎?」孩子們彷彿是被施了魔法一樣，居然馬上安靜下來。孝龍說：「因為他聽老師的話。」蔡老師笑著說：「對，他集合的時候很安靜，速度快，最重要
的是他耳朵靈，會聽老師的口令，所以我最喜歡他。不過，我也喜歡你們，看你們剛才玩的時候會動腦筋、會商量，不過老師說集合好像沒有聽到哦。」此時，一邊
的飛飛說：「蔡老師，你喜不喜歡我?」蔡老師摸著他的頭說：「當然喜歡嘍!如果老師說集合，會聽口令的孩子我更喜歡。」飛飛開心地說：「我下次一定會快一
點的。」別的孩子也爭先恐後地說下次也會快一點。看，孩子們就這樣在和蔡老師的一來一往中，一下子變得規則有序、不再吵鬧，我便可以順利請垚垚介紹他的好
方法。垚垚介紹完我剛想解散，只聽蔡老師對孩子們說：「學會了別人的好方法，你也可以自己試試有沒有其他有趣的方法來玩。等會張老師還要集合的噢，這次我
再來看看我最喜歡的是誰。」接著，就看到孩子們都很認真地在嘗試和探索各種玩法，都希望自己的方法是最好最有趣的。當我再次宣布集合的時候，奇跡發生了，
孩子們快速來到我的身邊。
活動後蔡老師給我分析：「集體運動，在留意
孩子動作技能展現時，還要注意班中特別調皮的孩子，你要讓孩子們學會聽口令，規則意識的形成對孩子社會性發展很重要。你們班的孩子其實是很懂事很聰明的，
但需要你及時引導。」由此，蔡老師對常規培養還提出了一些合理性建議，如常規要求需適切，要考慮年齡特點和能力差異；常規要求需一致，要與配班老師、保育
員之間形成默契，達成一致；常規要求需反復，要在日常生活中持之以恆。
在接下來的幾次活動中，我努力以清晰的口令
與幼兒互動，努力以積極的鼓勵引導，適時樹立榜樣，明確提出要求來組織孩子有分有散的活動；發現問題，及時與搭班老師和保育員溝通，達成一致。經過反復的
練習，孩子們集合的速度快了，注意力集中了，變得不再調皮搗蛋了。這一良好行為的習得為建立穩固的班級生活常規打下了扎實基礎，也帶給了我深深的感悟。
提高班級管理的能力，建立一個規則有序、健康快樂的班集體，是一名新教師專業成長中必須形成的能力。從蔡老師的語言和行動中，我領悟到，班級管理、常規建設，需要做到三個字：序、常、實。
序：序就是秩序，順序。沒有規矩不成方圓，凡事都有其內在的章法。讓我們的孩子們都能感受到老師無時無刻的關心和注視，班務做到涇渭分明，制度井然，有條不紊，幼兒良好的生活、學習、行為習慣會日漸形成鞏固。
常：就是經常，是堅持。小孩子記得快忘得也快，有些常規我們必須常常提，適時適地地提，他們才能記憶深刻，幼兒良好習慣的形成貴在日復一日的堅持。
實：實事求是，一切從實際出發。班級良好的一日常規是實實在在做出來的，更是根據幼兒實際年齡特點循序發展起來的。
「小不點兒」的蒲公英
教師僅僅關注班級孩子的共性問題是遠遠不夠的，更要聚焦個別孩子的成長過程。因為只有每一個孩子都快樂，才會孕育一個燦爛的班集體。
每次蔡老師來蹲班帶教，孩子們總會爭先恐後
地圍著她，尤其是那些外向活潑的孩子更是拉著蔡老師的手不肯放，那種喜歡真是發自心底。毛毛小朋友，年齡小，話也不多，是我們班的小不點兒。每次看到大家
都圍著蔡老師，他總會不好意思地站在一邊。但是，蔡老師早就關注到了這個小不點兒，都會主動和他打招呼，毛毛會不好意思地笑笑說：「你好。」然後害羞地轉
過頭。
有一次，區角活動後蔡老師高興地告訴我：
「毛毛今天認真地在區角里自己做了一朵蒲公英，他拿給我看，做得真不錯。孩子有了進步不要忘記表揚他啊!」蒲公英引來了孩子們的驚喜聲，毛毛臉上洋溢出了
驕傲的笑容。第二天毛毛又去做了更多更好的蒲公英，原來老師小小的表揚對孩子們來說卻是天大的好事。
終於又等到了蔡老師來的那一天，毛毛居然自己跑過去和蔡老師問好，而且還要蔡老師去看自己做的滿滿一牆的蒲公英。看著他們一大一小的身影，我感覺特別溫馨，甚至羨慕。那一刻，我在心裡做了一個「庄嚴」的決定：我一定要做一個像蔡老師一樣的老師——眼裡有孩子，心裡有孩子。
在蔡老師的身上，我讀到了四個字：平等、尊
重。贏得孩子們的喜愛，老師要懂得欣賞孩子，學會用孩子的眼睛觀察事物；要能夠理解孩子，及時為孩子的每一個微小進步鼓勁；要學會發現孩子，主動與孩子溝
通交流，傾聽孩子的心聲。這樣，才能拉近老師與孩子的距離，成為孩子的朋友。這樣的老師才能讓班中的每一個孩子獲得安全感、歸屬感，讓每一個孩子積極快樂
地融入在班級中，健康活潑地投入到活動中。
蔡老師說：「快樂的班級環境，就是一塊『肥
沃的土壤』。教師是這塊土壤上的耕耘者，需有科學的思想、健康的管理、有效的建設，只有讓陽光、空氣、水分潤澤這片泥土，土上的綠苗才會茁壯成長!」衷心
感謝蔡老師一年來的相伴和指引，讓我學到了很多很多，這一切必將對我的教育生涯一生有益。
C. 求一篇幼兒故事，，我拿來演講的，，大概三分鍾左右
我這有兩個小故事，是兒子在幼兒園講的，你可以用！ 奇妙的雨傘  在一個美麗的大森林裡，居住著一群可愛的動物，它們快樂的在這 里生活著。其中，小山羊有一把漂亮的雨傘，小動物們都希望能用一用，可是小山羊從來不外借，這把雨傘是他的寶貝。 這不，小青蛙要出遠門了，怕路上下雨，自己沒有雨傘，就來借小山羊的：「小山羊，我要出遠門了，請讓我用一用你的雨傘，好嗎？」沒想到小山羊把頭一搖，說：「你冒冒失失的，會把雨傘弄壞了的，不行！不行！」小青蛙看了看小山羊，失望地走了。 這一天，天下著的雨，小松鼠也來借雨傘了，它要去山那邊看望它生病的外婆，因為自己的雨傘壞了，所以就來借小山羊的了，可是話剛說到一半，就被小山羊一下子給截住了：「小松鼠你呀，個子太小了，把我的雨傘掉在地上，弄臟了怎麼辦？不行！不行！可不行！」小松鼠聽了，無奈地走開了。 就這樣，小動物們再也沒有人來借小山羊那把心愛的雨傘了，也不願意跟小山羊做朋友了，小山羊很傷心！ 有一天，袋鼠媽媽領著小袋鼠在河邊的草地上玩，突然間，下起了瓢潑大雨，袋鼠媽媽和小袋鼠沒有找到躲雨的地方，小青蛙看見了，急忙摘了一片大荷葉給它們遮住了雨，可自己卻淋在了大雨里。 小松鼠打著雨傘經過這里，看到了小青蛙幫助袋鼠媽媽的情景，就趕緊把自己的雨傘給小青蛙打了起來，可是自己的雨傘太小了，根本遮不住兩個人，小松鼠就自己淋在了雨里。 這時候，小山羊從窗戶里看見這樣感人的情景，它被感動了，立即把自己心愛的雨傘拿出來幫小松鼠遮住了雨。 咦，奇怪的事情發生了，小山羊的雨傘越變越大，把小動物們都遮了起來，誰也淋不到雨了。就這樣，大家把袋鼠媽媽和小袋鼠送回了家。 雨過天晴，太陽出來了，照在身上暖洋洋的，好舒服！小山羊的雨傘又恢復 了原來的樣子。從這之後，誰來借小山羊的雨傘，都能借到。因為，小山羊明白了，只有互相幫助才會獲得快樂！ 自私的野豬 在一個黑黑的夜裡，野豬偷偷的從自己的窩里鑽了出來，悄悄地走到林中的小路上，用長長的嘴在地上挖了一個個大坑，野豬這是要干什麼呢？原來，林中要比賽跑步，野豬和山羊是一組的，野豬覺得自己沒山羊跑的快，決定想個辦法，於是野豬就在山羊要跑的小路上，挖了好多坑，它想：這樣明天賽跑的時候，山羊就一定跑不過我，我就可以得第一名了，野豬挖完了坑，就用樹枝在那條小路上，做了個記號，免得明天認錯了，它把什麼都弄好了，就回家睡大覺了。 野豬剛一走，森林裡就跑來了一隻兔子，他跑的太快，一下子把野豬插的那樹枝，撞到了另一條路上，第二天，野豬放心的選了那條沒插樹枝的小路，信號槍一響，野豬和山羊都飛快的跑了起來，野豬一邊跑，一邊得意的想：我這次一定得第一名，可它剛一跑，眼前就出現了一個大坑，它一下子就栽了進去，等它從坑裡爬起來一看，這正是自己挖的坑，野豬抖抖身上的土又跑起來，可它沒跑多遠，有一頭栽進了另一個坑裡，它抬頭一看，這又是自己挖的坑，就這樣野豬一路上總是摔跤，一共也沒跑多遠，最後當然是山羊得了第一名。 山羊見了野豬，很是吃驚的問：「你怎麼弄成了這個樣子」。野豬只得紅著臉，一五一十的說了出來，山羊一聽很生氣，但看到野豬成這個樣子，也就原諒它了。野豬低著頭說：「我以後再也不幹傷害朋友的事了。」 對自己的朋友，一定要愛護和幫助，一定要有好心腸。
D. 幼兒園小故事演講稿灰姑娘
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E. 求一篇關於李白演講稿，5分鍾左右的，要簡單通俗一點，說給幼兒園聽的
拾起一片月光
飄飄乎穿越千年雲煙，在大唐某個月光凄明的重夜，我與你相版遇。你也許是權醉的，可我仍願拾起你床前那片明月光，攜著它，點亮內心純潔的燈火，窺見你自由之魂中不一樣的美。
作為翰林學士，你是應該可以為之驕傲的，可你仍醉卧沉香亭，對世俗官場不屑一顧。當唐玄宗與楊貴妃沉醉於牡丹國色天香的驚艷時，你只是酣飲縱酒，綉口一吐，便是驚動千古的《清平調》詞三首。沒有故弄姿態的矯飾，你只是在微微醉酒的靈魂中尋找自我。最終，你只將自己定義為一位書寫浪漫的詩人，從此浪跡天涯，與酒為伴。
作為劍客，你是應該可以揮舞刀光劍影的，可你仍夢游於「落花盈我衣」的花前月下，驚慌中投入叛軍麾下，背叛終生流放。這就是如此率真可愛的你，見有戰亂，心中便波濤洶涌，愛國情懷噴發而來。只是想著於沙場中縱展男兒豪情，卻不明不白落了個叛軍的罪名，這實在是空有一腔熱血，卻找不到報國之門的感慨，你卻依舊瀟灑，依舊做著劍客的夢，一把短劍不離身。
F. 幼兒園演講稿
親愛的老師，爺來爺奶奶源、爸爸媽媽、小朋友們，大家好：
我是大四班小朋友***。今天是六一國際兒童節，在這個美好的日子裡，我們歡聚一堂，唱歌、跳舞，慶祝我們自己的節日。
幼兒園就是我們的家，我們快樂的搖籃！這里有我們的好老師，好夥伴，我們在這里學習成長，變得聰明又能幹，我們在這里玩耍嬉戲，留下無數的歡聲笑語，我愛我們的家——河畔鎮中心幼兒園。
親愛的老師，是你們像爸爸媽媽一樣，無微不至的照顧我們，教會了我們唱歌、畫畫和舞蹈，也教會了我們獻愛心、懂禮貌，我們的每一點進步，都伴隨著你們的辛勤付出，在此我代表幼兒園的全體小朋友，對老師真誠的說一聲：謝謝，老師！
親愛的爸爸媽媽，是你們一步一步教我學走路，是你們一字一句教我學說話，我們生病了，最著急的是爸爸媽媽；我們快樂了，最快樂的也是爸爸媽媽。在這里，我要和所有的小朋友一起說：爸爸媽媽，我愛你們！
六一的花兒是香香的，六一的歌兒是甜甜的，六一的小朋友是美美的。我們是早晨的太陽，祖國的希望，夥伴們，讓我們懷著一顆感恩的心，唱響愛的贊歌，迎接燦爛美好的明天吧。謝謝大家！
G. 幼兒園小朋友愛祖國的演講50個字左右的
我的祖國美麗富饒，是我的驕傲，我的祖國是個文明古國，我熱愛我的祖國，我要健康快樂地長大，將來好好建設我的祖國，我要好好學習文化知識，為我的祖國增光添彩。
H. 尋找幼兒園里最美故事演講稿
尊敬的各位領導、各位老師： 晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講台。高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。因為早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉澱又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。 我從小並沒有當幼兒教師的夢想，長大後卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂，體會到了為人師的心酸與甘甜。 曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：「我要媽媽」，我曾經是那麼的無助。但是褪祛難為情之後，我當上了孩子們的媽媽，成為了孩子們的朋友。「一份耕耘，一份收獲」，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時；當孩子們牽著我的手，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身後時，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。 二00四年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以後，我依然堅守在這里。曾在網路上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店裡2塊錢，五星級飯店60塊錢。這說明什麼？說明很多時候，一個人的價值取決於他所在的位置。 近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鍾。我不美麗，但我實在；我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我說「我的寶寶最喜歡沈老師」，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。 謝謝!