愛護文具的故事幼兒

Ⅰ 關於文具的童話故事怎麼寫

一個個的文具盒就是一個個的小小世界，文具們居住在一起
愛美苗條的鉛筆小姐，總是穿著五顏六色的外衣，優雅的在紙上舞蹈。雖然她已經足夠瘦，卻總是嫌自己太胖，時不時的就要去卷筆刀醫生那做個減肥spa~
吃貨橡皮擦，矮胖矮胖的，但是卻樂善好施，就像暖羊羊一樣，總是幫助鉛筆小姐去解決她犯的錯誤
鋼筆先生沉穩剛健，遇到問題大家都找不到解決方法時，他總是有源源不斷的智慧
修正液是新來的鄰居，他是處女座的潔癖，穿著白襯衣白褲子，總是不跟大家主動親近
………………
我目前就想到這些，不過你想寫哪種童話故事。。 小學生的那種？ 還是成人的？

Ⅱ 幼兒集體小游戲愛護文具

玩

Ⅲ 關於文具的童話故事

二`從前，有三個好朋友：鉛筆、橡皮和轉筆刀。因為它們配合得很好，它們的小主人也常常受到老師的表揚。
可是有一天，他們三人大吵起來。「在文具家族中，我的功勞最大。"鉛筆傲慢地說。
「你的功勞大嗎？」橡皮說。「如果你寫錯了字，沒有了我怎麼辦？看來我的功勞才大。」
「安靜，我的功勞才是最大的，你鉛筆鈍了，沒了我，還能寫出字來嗎？它橡皮也沒什麼好擦的。」轉筆刀也不甘落後。
……
從此，它們三人誰也不理誰了。
碰巧的是：這天，它們的主人考試了。本來胸有成竹的主人遇到了難題，鉛筆寫錯了字，橡皮卻在睡大覺，主人只好把錯字放在一邊重寫。不一會兒，鉛筆鈍了，寫不出字來，轉筆刀卻在玩游戲機，主人只好使勁寫，才寫出一些字，但不清楚。幾天後，試卷發下來了，主人考得低分，傷心得哭了。原來，寫錯字橡皮不願擦掉，筆鈍了，轉筆刀不願削，寫字不清楚，減了好多分。文具盒阿姨知道了，對鉛筆、橡皮和轉筆刀鉛說：「孩子們，你們別吵了，主人考得低分，是因為你們，你們可要改一改！」
鉛筆、橡皮和轉筆刀聽後，想了一想，決定同心協力，為主人服務。
後來，主人的成績大大提升，受到了老師的表揚。鉛筆、橡皮和轉筆刀在文具盒裡聽到了，心裡美滋滋的

Ⅳ 用一個故事告訴同學們要愛護文具

光明小學的學生小強因弄壞文具的罪行被文具們告到了文具法院。
「開庭」！隨著書包法官的一聲令下，文具們爭先恐後地向書包法官訴苦。他們吵得書包法官連說話得力氣都沒有。「別急慢慢來。」書包法官好不容易說出了五個字，它們才安靜。看來文具們對小強憤怒到了無可救葯的地步。法官看了看訴苦的隊伍們，眼睛睜得比雞蛋還大（長的可以繞宇宙九萬九千九百九十九圈）。橡皮第一個向書包法官訴苦：「法官大人，您瞧，小強用小刀把我切成了七七四十九塊。缺手缺腳的橡皮毫不猶豫地把自己的「私人部位」給法官看，那真是慘不忍睹。「下一個。」鉛筆上來了，法官朝他「左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧」，滿臉問號：「你沒受傷呀？」「NO，NO，不要被事物的表面現象所迷惑。」鉛筆拿來自己的「另一半」，原來，小強把鉛筆折成了兩段。鉛筆剛 說完，文具盒就接了話子：「你們這點小傷算什麼，看看我吧。」於是，大家把目光轉向了文具盒。只見它的一二層都被小強弄壞了，原本漂亮的它被小強搞成了「醜八怪」。
書包法官嚴肅地問被告小強：「真有這么回事嗎？」「是......是有這么回事，不過，我向你們道歉「對不起」。」聽了小強一句真誠的「對不起」，文具們原諒了他。
從此，小強不再弄壞自己的文具，而是盡力地去保護文具。

Ⅳ 神秘的黑盒子中班教案

設計意圖：

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學慣用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——「鉛筆盒上的故事」。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想像力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

活動目標：

1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想像，創編一個有情節的故事。

2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想像力，語言組織能力及樂於與人合作、交往的能力。

3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

活動准備：

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

2、幼兒課前設計製作購物券若干。

3、投影儀與電視機。

活動過程：

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師：「嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到裡面參觀吧。」

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡迴指導。

3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：「這些好看的鉛筆盒裡，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？」投影儀展示鉛筆畫面，教師示範講述故事。

三、幼兒觀察、想像，講述鉛筆盒上的故事。

師：「你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！」

1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想像，編講故事，教師巡迴指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、推銷鉛筆盒。

師：「展銷活動開始啦！學派台，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！」幼兒邀請客人參觀並向他們推銷鉛筆盒。

五、結束活動。

師：「小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！」

Ⅵ 寫關於文具的童話故事

文具運動會

這天淘淘豬和乖乖狐正要上數學棵，一件奇怪的事情發生了，所有小朋友的文具都不見了。
沒有文具還怎麼上課呢？於是，老師決定數學課不上了，改為全班同學尋找文具的去向。這可把小朋友們樂壞了，一陣歡呼之後，小朋友們開始了文具大搜尋。
書包里沒有，抽屜里沒有，桌子底下沒有，摸遍了身上的口袋也沒有，教室的任何一個角落也沒有。
搜尋的范圍從教室擴大到整個教學樓，但是，誰也沒找到。
各種謠言在小朋友中傳來傳去，有的說：「肯定是老師藏起來了，用找文具來考試我們。」還說：「這要是真的，那老師也太損了。」
有的說：「肯定是女巫給偷走了，這么多文具誰能一下子給弄走呢？」
還有的說：「說不定是哪個同學不想上課，把所有的文具都藏起來了。」
各種謠言越來越多，那麼，文具到底到哪兒去了呢？
文具當然還是被小朋友找著了。
原來，文具們自己在舉行運動會，每個小朋友的文具組成了一個參賽隊，他們集中在學校花園里舉行比賽呢。
一個個文具盒整整齊齊地擺在地上，各種各樣的文具盒一個比一個漂亮。
乖乖狐首先看見自己的文具盒，他們排在隊伍的最前面，那可是全校最漂亮的文具盒與文具了。
淘淘豬看見自己的文具也參加了比賽，不過，淘淘豬的文具盒臟得不得了，上面還讓淘淘豬給開了一個洞。淘淘的文具們不好意思排在前面，他們躲在後邊的角落裡。文具盒裡坐著淘淘隊的所有隊員，不過，他們都是些殘疾運動員。圓規缺了半條腿，橡皮被掰掉了一半，鉛筆的頭被淘淘給咬掉了很多，直尺就更不用說了，他被淘淘弄斷了一截……這可是個慘不忍睹的隊伍。
比賽開始了。第一項是100厘米賽跑。乖乖狐的圓規哧溜溜跑在最前面，淘淘看見自己的圓規一拐一拐地出場了，那個滑稽的樣子讓大家笑得直不起腰來。比賽的結果是乖乖狐隊第一名，淘淘豬隊倒數第一名。
第二項是橡皮跳高。乖乖狐的橡皮一次就跳過了15厘米，淘淘的橡皮只有別人的一半那麼大，跳了好幾次，才過了5厘米，而別的橡皮至少也跳過了10厘米。咳，淘淘豬隊的橡皮又是一個倒數第一名。
第三項是鉛筆擲標槍。所有的鉛筆排成一排，乖乖狐隊的鉛筆昂首挺胸地站在隊伍里，淘淘豬的鉛筆也低著頭站在裡面，他顯得又小又臟。比賽的結果你肯定知道了，當然又是乖乖狐隊第一，淘淘豬隊倒數第一。
第四項是直尺翻跟頭。淘淘豬看見乖乖狐與別人的直尺一個跟頭接著一個跟頭，很快就到了終點。而他的直尺因為短了一截，又缺了一塊，在地上拐過來拐過去地慢慢滾。淘淘豬隊又是一個倒數第一名。
比賽結束，裁判長宣布了比賽成績，並且告訴大家，下次運動會將在下星期同一時間舉行。
乖乖狐隊得了團體第一名，乖乖狐隊的文具都笑了，乖乖狐也笑了。
淘淘豬隊得了團體倒數第一名，淘淘豬隊的文具都哭了，淘淘豬可沒有哭。
淘淘豬抱起他的文具盒，安慰文具們說：「不就是比賽成績不好嘛，沒事兒，我保證下次比賽我們隊將一改現在的形象，我們一定會是最強的隊伍！我們要超過乖乖狐隊！」
淘淘豬的文具們都笑了。

Ⅶ 愛護文具小故事四百字

那是一天傍晚，一群被小主人破壞、遺棄的文具們聚集在講台桌旁。 受傷最嚴重的鉛筆弟弟首先發言，他傷心地說：「嗚—嗚—小主人竟然用小刀來削完我，真是太可惡了！」橡皮妹妹接著發言：「我掉在地上，主人竟然沒發現我，還踩了我一腳！」最後，尺子哥哥咬牙切齒地說：「我們去懲罰一下主人。」其餘二人完全同意，他們的計劃開始了。 他們來到了主人住的小區，像間諜一樣來到了小主人家的門前。趁著小主人的媽媽外出倒垃圾的機會，他們從大門偷偷溜了進去，他們躡手躡腳地尋找小主人的蹤跡。找完廚房找廁所，找完廁所找客廳，他們在書房裡找到了小主人。尺子哥哥說：「大家按照之前的計劃行動！」他們屏住呼吸達到各自的預定地點。這時意外發生了，小主人發現了橡皮妹妹，橡皮妹妹立刻閉上眼睛，一動不動地躺在桌子上，小主人驚喜萬分地說：「這不是我的橡皮嗎？」說完他就拿起橡皮把錯誤的地方擦去，再把橡皮放回到鉛筆盒裡。尺子哥哥小聲地說：「一、二、三，行動！」當一說「行動」的時候，錢筆弟弟就在小主人的作業本上亂塗亂畫，尺子哥哥也使勁拍打小主人的手。經過一番苦戰，小主人終於結結巴巴地說：「我……我答應你們，從……從此愛護你們。」 是啊！所以我們一定要愛護文具，不然的話，說不定哪天，你也會被他們懲罰的哦！

Ⅷ 小明是個不懂得愛惜文具的孩子尺子橡皮鉛筆為主人公寫小故事

深夜，小明家裡靜悄悄的，突然，在小明的書包里傳來一陣陣爭吵聲專，仔細一聽，原來是鉛筆，屬尺子和橡皮的聲音。
鉛筆說：「我才是最最重要的，沒有我，主人怎能完成作業？」橡皮連忙反駁道：「要是你寫錯字了，小主人就得用我來把你寫的字擦掉，所以，我才是小主人最最最重要的文具！」尺子聽了，傲慢地說：「你們都是次等的，要是沒我，主人畫的線就會一歪歪扭扭的，老師就會就會批評主人，所以，我的作用才是最大的！」鉛筆和橡皮惱怒了，一起說：「我的作用就是比你大，只有我才是主人最重要的文具！」
他們你一言我一句，爭辯得不可開交，沒完沒了。這時，書包爺爺對他們說：「你們都很重要，停止爭辯吧！」可鉛筆，尺子，橡皮還是聽不進去他的勸告。
第二天，他們跟著主人一起來到了學校，品德課上，老師說：「團結合作的力量大於一切！」尺子，橡皮，鉛筆聽了，若有所思地低下了頭。
從此，他們和睦相處，齊心協力地為小主人服務。

Ⅸ 以愛護文具遍編一個童話故事150字

一天，我在路上走著，突然，我聽到一陣響聲。原來，是文具們在對話，鋼筆說：「唉，版我的小主人真是權的，竟把我的墨給別人，別人已經那麼多了，為什麼還要給別人呢？」鉛筆小弟說：「鋼筆大哥，你就別生氣了，我比你還要氣！小主人把我放進文具盒之後便對我置之不理！」紅筆姐姐說：「我更生氣，我在三年級上冊時，幫小主人改過好多作業，可現在把我一放，就對我不加理睬。」橡皮妹妹說：「唉，小主人三天兩頭地玩我，一次，小主人把我掉了，過了幾天才發現我，我潔白的衣服變成了黑的了。」文具盒的各個功能按鈕也七嘴八舌地說個不停，鈴，鈴，鈴……起床的鈴聲喚醒了我，原來是一場夢。
我想：我們應該愛護文具呀，如果沒有了文具，我們就不能用鋼筆寫字了，不能用鉛筆畫圖了，不能用紅筆改作業了，不能用橡皮改錯了。所以，我們應該愛護文具.

Ⅹ 以「愛惜文具」為主題編一則童話故事。

夜靜悄悄，沒有一絲聲音，只有星星眨著一雙俏皮的眼睛。
突然，我聽到寫字台上傳出一陣很小地吵鬧聲，但是聽得很清楚,我偷偷地睜眼望去。「嗨……」鉛筆長長地嘆了口氣。「鉛筆，你為什麼嘆氣？能告訴我嗎？」一隻精緻美麗卷筆刀關心地問。「你不知道，我親愛的卷筆刀弟弟，我曾經是鉛筆中最美麗的那一支，也是主人最喜歡的那一支。可是我現在傷痕累累，主人不再愛我。」鉛筆傷心地說：「哥哥，別難過，我來幫你教訓教訓小主人。」卷筆刀生氣地說。卷筆刀把鉛筆的遭遇告訴了小夥伴，大家很同情鉛筆，就答應卷筆刀去教訓教訓小主人。

第二天，小主人在學校考試，發現鉛筆盒裡的鉛筆都寫不出，不知該怎麼辦；老師發下來訂正作業，發現橡皮什麼也擦不掉，心裡很著急。在這一天中，沒有文具的幫忙，小主人的學習一團亂。這時小主人才明白，昨天晚上文具們的議論，都是針對自己的平時的壞習慣—不愛惜文具。同時，小主人也明白了，沒有文具們的幫助，自己的學習就無法完成，文具是學習中重要的工具。明白這個道理後，小主人變得愛惜文具了，從此文具也不懲罰小主人了。

在這篇寓言故事中告訴我們，因為小主人不愛惜文具，而受到了教訓。同學們，文具是學習中必不可少的東西，愛惜文具從我做起！