把心聲縮寫300字以內的故事
A. 黃蓓佳＜心聲＞縮寫300字左右
學校來要上公開課，內容是自小說《萬卡》。非常喜歡這篇小說的李京京要求朗讀課文，卻被老師以「嗓子沙啞」為理由遭到老師的拒絕。京京在小樹林里獨自朗讀《萬卡》，聯想起自己的身世，想起自己和萬卡相似的遭遇，想起鄉下的爺爺和小朋友，心裡難受極了。
李京京糾正同學朗讀的錯誤，被同學嘲笑，他倍感委屈；李京京在公開課上終於得到了機會，勇敢「救場」，聲情並茂地朗讀了小說.
抱歉~雖然沒到300字,但書上要求是300字以內...反正我就這么寫交給老師的...湊合吧
B. 黃蓓佳的心聲的主要故事情節 300字以內
心聲 是發表於80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的專學生李京京形象屬，借主人公之口表達了眾多受教育者的心聲——呼喚教師對學生的尊重和愛護，呼喚珍視學生的美好情感和獨特體驗。這是一篇自讀課文，根據文章的特點，我們在引導學生自讀的基礎上要遵循學生認知的原則：要研討小說寫了什麼，怎樣寫的，為什麼這樣寫；要在把握小說人物、情節和環境的基礎上，重點探究小說的主題和藝術特色。為了充分調動和促進學生自主閱讀，營造寬松的閱讀環境，擬安排兩課時學習本文。 我們在課文中聽到的是一個少年質朴的發自內心的呼聲，他有著多麼美好的心靈啊!作為教育者，我深受教育和激勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學生，沒有理由不捧著一顆赤誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風景。作為受教育者，我們也應尊重自己和他人的獨特體驗，探求自己對人生的獨特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。讓我們攜手前行吧!
C. 縮寫心聲作文300字
在之前請了抄六位同學准備表情朗讀.但李京京也很想在公開課上讀,但被老師一口回絕,就因為自己的嗓音沙啞.放學後,李京京一人在樹林下練習朗讀這篇小說,卻想起了自己與萬卡的相似遭遇,心裡難過悲傷.一日,為同學糾正朗讀錯誤,卻被別人嘲笑了一番.這令他感到十分委屈.後來,李京京在公開課上終於得到了機會,並聲情並茂地朗讀了小說.
小說的情節可以分為四個主要內容：①李京京要求在公開課朗讀課文,被老師以「嗓子沙啞」為理由拒絕；②李京京在樹林中練習朗讀,想起自己和萬卡相似的遭遇,心裡難過悲傷；③李京京糾正同學朗讀的錯誤,被同學嘲笑,他倍感委屈；④李京京在公開課上終於得到了機會,聲情並茂地朗讀了小
D. 求課文《心聲》縮寫，300字以下，原創，不要百度的。
一次區教育局在李京京班裡組織公開教學課，程老師准備了一篇叫做《萬卡》的小說內作為上課內容，在這節公容開課上。要求同學們朗讀，程老師找了六位同學准備表情朗讀。但李京京也很想在公開課上讀，由於李京京的嗓子沙啞的厲害，被老師一口回絕，心裡非常失落。放學後，李京京一人在樹林下練習朗讀這篇小說，卻想起了自己與萬卡的遭遇相似，自己不盡的想起了在鄉下的爺爺，心裡非常想念爺爺。一日，因為糾正趙小楨的朗讀錯誤，卻被同學們嘲笑了一番。這令他感到十分委屈。後來，公開課時輪到趙小楨朗讀時卻由於害怕沒敢舉手，這時李京京終於得到了機會，並聲情並茂地朗讀了小說，等他讀完以後，把所有人都震撼了，程老師讓他把課文全部讀完了，並且在這時，李京京也想給鄉下的爺爺寫信，他想，他知道爺爺家的地址。 怎麼樣？ 呵呵~
E. 蛇的心聲作文300字以上
一條小蛇在樹林里找食物。突然，它看見一隻小壁虎在玩耍，就向小壁虎爬去。小壁虎發現了蛇在附近，就拚命地逃。可是它爬的速度沒有蛇快，一條尾巴成了蛇的食物。但是小壁虎還是拚命地向前爬，最後，終於逃跑了。第二天，一個小姑娘到樹林里去散步。她發現了一隻斷了尾巴的小壁虎。小姑娘可憐它，就把它帶回了家。她每天都給小壁虎吃東西、喝水。慢慢地。小壁虎的尾巴又長出來了。小姑娘很開心，她對小壁虎說：「小壁虎，樹林才是你的家，現在你應該回家了。」說完，小姑娘就把小壁虎送回了樹林，小壁虎圍著她的腳，好像在和她道別：「再見了!再見了!……」
F. 九年級語文課本12課《心聲》的縮寫（300字內）
一次公開課，程老師准備了一篇李京京很喜歡的小說《萬卡》作為上課內容，在之前請了六位同學准備表情朗讀。但李京京也很想在公開課上讀，但被老師一口回絕，就因為自己的嗓音沙啞。放學後，李京京一人在樹林下練習朗讀這篇小說，卻想起了自己與萬卡的相似遭遇，心裡難過悲傷。一日，為同學糾正朗讀錯誤，卻被別人嘲笑了一番。這令他感到十分委屈。後來，李京京在公開課上終於得到了機會，並聲情並茂地朗讀了小說。 已經打過放學鈴了，只有我們班還在拖堂。這時，程老師公布了一件事情：區教育局第一次在我們班組織公開教學，發給我們的講義——俄國作家契科夫寫的《凡卡》就是要上的課文。 當程老師要求幾個同學在那天按順序朗讀時，我不安地扭動著身體，我真想念一段，哪怕是幾行字的那麼一小段，我准能念好。但是程老師對我說：「你的嗓子沙啞得厲害，念不好！」我很沮喪。 在回家的路上，路過小樹林時，我咽了一口唾沫後大聲地念了起來。凡卡和我的遭遇多麼相似啊！凡卡給他爺爺的信中提到的「奧爾迦」讓我想起了我的爺爺和好朋友妮兒。我甚至能感受到凡卡寫信時的心情。 我的聲音是不好聽。但是，嗓子沙啞的人就只能在樹林林讀喜歡的課文嗎？我難受極了。 當程老師讓同學們留下來「過關」時，我忍不住爬在窗戶外面聽。 輪到趙小楨讀時，她讀得奶聲奶氣，根本不像窮孩子凡卡在懇求和哭泣，凡卡絕不應該有這樣的腔調。 我大叫出來：「不對！」這讓她們都說我在嫉妒。我氣得要命，我真不是個小心眼的人。 「好吧，誰愛怎麼讀就怎麼讀，我不管了。」我委屈地想著離開了。 公開課上，到趙小楨念的時候，她卻怎麼也不肯抬起頭來，程老師臉色蒼白，我很想把心裡憋了很久的感情痛快地吐出來。我咬緊了嘴唇，鄭重舉起右手眼睛一眨不眨地望著程老師，程老師掃視了全班，最終點了聲音沙啞的我。
G. 簡寫《心聲》300字
一次公開課，抄陳老師准備了一 篇李京京很喜歡的小說《萬卡》作為上課內容，在之前就請了6位同學准備表情朗誦。但李京京也很想在公開課上讀，但被老師一口拒絕，就因為自己的嗓音沙啞。
在回家的路上，路多一片小樹林子。李京京忍不住從書包里拿起那份講義念出聲來。讀著讀著想起了自己余萬卡的相似遭遇。他也有一個非常愛他的爺爺，他也有一個非常要好的朋友妮兒。。。。。。
第二天放學後，陳老師讓那指定的6位同學留下來練習。朗朗的讀書聲惹得李京京心裡癢癢的，忍不住折回去聽，慢慢地，李京京聽出了不對勁，便勇於的為同學糾正朗讀錯誤，卻被被人嘲笑了一番，誤以為是妒忌，這令他感到十分委屈，離開了教室。
到了上公開課的那天，在被選定的6個同學中有一個同學因害怕而打亂了事先的布置，陳老師的臉上有點發白。此時的李京京在座位是不安的扭動著身子。他真想站起來，經過一番的心理斗爭，李京京舉起了他的右手。緩解了當時的氣氛。後來，李京京在公開課上深情並茂的朗誦了小說，語調感動了在場的所有人。
H. 我的心聲作文300字
今天是星期天，我本以為媽媽會給我放一天假（半天也行），可沒想到老媽一起回床就開始給答我布置作業，還說快考試了，爭取考個雙百分！其實，我也知道媽媽的苦心，想讓我上個好中學、好大學。為自己而學，將來有一份體面的工作。天下的父母哪個不是"望子成龍，望女成鳳"的？可是，光靠這種"題海戰術"而不去培養孩子的學習 興趣真的能使孩子愛上學習嗎？現在政府所提倡的"素質教育"其實只是進入了我們的學校，並沒有真正融入我們的家庭中。
對我們學生而言，除了"題海戰術"，還有一樣東西讓我們害怕，那就是"分數"。大家應該都有過這樣的經歷：老師念分時，心裡就像壓著一塊千斤重的大石頭。當得知自己考得很好時，心中的那塊大石頭一下就落了地，想著父母的笑臉相迎；當得知自己考得很差時，心中綳緊的弦瞬間就斷了，人也蔫了，世界變成了灰色。雖然這些不曾在我身上發生過，但我多多少少還是知道些。我想問：分數真的這么重要嗎？天下的父母們，你們真的想讓分數像一條鐵鏈一般，拴住我們的心嗎？
I. 縮寫《心聲》300字左右
縮寫《心聲》
一次公開課，程老師准備了一篇李京京很喜歡的小說《萬卡》作為版上課內容權，在之前請了六位同學准備表情朗讀。但李京京也很想在公開課上讀，但被老師一口回絕，就因為自己的嗓音沙啞。放學後，李京京一人在樹林下練習朗讀這篇小說，卻想起了自己與萬卡的相似遭遇，心裡難過悲傷。一日，為同學糾正朗讀錯誤，卻被別人嘲笑了一番。這令他感到十分委屈。後來，李京京在公開課上終於得到了機會，並聲情並茂地朗讀了小說。
小說的情節可以分為四個主要內容：①李京京要求在公開課朗讀課文，被老師以「嗓子沙啞」為理由拒絕；②李京京在樹林中練習朗讀，想起自己和萬卡相似的遭遇，心裡難過悲傷；③李京京糾正同學朗讀的錯誤，被同學嘲笑，他倍感委屈；④李京京在公開課上終於得到了機會，聲情並茂地朗讀了小說。縮寫時注意概括這四個部分。
以上，希望對你有所幫助。
J. 九年級語文課文<心聲>縮寫成300字
他們的都不到 300字 看我的吧：
一次區教育局在李京京班裡組織公開教學課，程老師准備了專一篇叫做《萬屬卡》的小說作為上課內容，在這節公開課上。要求同學們朗讀，程老師找了六位同學准備表情朗讀。但李京京也很想在公開課上讀，由於李京京的嗓子沙啞的厲害，被老師一口回絕，心裡非常失落。放學後，李京京一人在樹林下練習朗讀這篇小說，卻想起了自己與萬卡的遭遇相似，自己不盡的想起了在鄉下的爺爺，心裡非常想念爺爺。一日，因為糾正趙小楨的朗讀錯誤，卻被同學們嘲笑了一番。這令他感到十分委屈。後來，公開課時輪到趙小楨朗讀時卻由於害怕沒敢舉手，這時李京京終於得到了機會，並聲情並茂地朗讀了小說，等他讀完以後，把所有人都震撼了，程老師讓他把課文全部讀完了，並且在這時，李京京也想給鄉下的爺爺寫信，他想，他知道爺爺家的地址。 怎麼樣？ 呵呵~