保護花草樹木的故事
Ⅰ 保護花草樹木的日記
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Ⅱ 用花草樹木編童話故事
一個陽光燦爛的下午,四周一片寂靜,小草和大樹聊起了天,它們的話題是環保回。
小草先說了起來答:「現在人們不重視環保,我們周圍都是垃圾,真臭!」
大樹說:「是的,還有工廠里排出來的污水流到哪裡,哪裡就遭殃,流到小河裡,小河裡的魚全都死了。」
小草又說:「現在亡羊補牢還來得及,可人們就是不重視。」
大樹說:「你可別說所有的人,有些小學生挺注重環保的,有空的時候抓緊時間撿垃圾,到是有些大人,亂仍垃圾。」
小草說:「那我們得感謝那些小學生了!」
大樹說:「破壞森林是不折不扣的自殺行為,這個道理連小學生都知道,為什麼大人卻不知道呢?他們這樣做是不好的。樹木砍太多會下暴雨,會引發泥石流。」
「還有呀,泥砂會隨心所欲地流入河流,使它決口、改道,都是人們不保護環境,亂砍樹木的原因。人類貪小便宜,卻忘了這樣會因發自然災害。」
「我們雖然不能告訴人們這樣做不好,但是我相信,那些小學生長大了一定會把環境變得井井有條,讓草木自由的生長,讓河流順暢的奔騰。」
小草說:「我期待著這一天。」
Ⅲ 關於愛護花草樹木的美德故事
這天,是一個陽光明媚,天氣晴朗的一天。湛藍的天空飄著白雲,小鳥有時內在枝頭唱著歡樂的歌容,有時在空中自由自在地飛翔。小猴孫小聖和小熊興高采烈地來到了公園。路上,孫小聖看著好好的道路,可他卻不走,偏偏在小河中的石頭上蹦來蹦去,嚇得小熊眼睛瞪得像燈泡一樣大。 他們玩了過山車、瘋狂老鼠等等,累得氣喘吁吁,大汗淋淋。看到遠處有個金碧輝煌的亭子,就來到了裡面休息。可孫小聖一刻也不停,一旁到處亂蹦亂跳。小熊連忙擺手讓他停下。可小猴呢,不但不聽,還想起了一個歪點子:如果這樣玩一圈就走了,真是太不夠意思了,我還是在這漂亮的柱子上刻上我的名字,這樣,來公園的人不都認識我了嗎?他說干就干。不一會兒,歪歪扭扭的七個大字就出來了,「孫小聖到此一游!」這下,小熊更是慌了手腳,連忙對他說:「你應該愛護這景色,難道你不知道愛護環境人人有責嗎?」小猴知道自己錯了,急忙把柱子上的字檫掉了,大柱子又恢復了以前干凈整潔的容貌了。 太陽公公看著知錯就改的小猴孫小聖,陽光照得更燦爛了,小鳥也叫得更歡了,好像在說:我們原諒他吧。小樹也不由自主地往上挺了挺身子。
Ⅳ 愛護花草樹木的作文
愛護花草樹木
今天,我特別想出去遊玩,爸爸媽媽同意帶我去公園,我高興極了。一進門,我看見許多人在放風箏,風箏多種多樣、五顏六色,有的像蜈蚣,有的像老鷹,有的像金魚。走到湖邊,有一群小朋友在玩耍,其中兩個從小山坡上滾下來。我覺得他們這樣做很危險。經過草地,園丁們在認真地除草和掃地,公園變得又漂亮又干凈。我想,放風箏的人和那一群小朋友在高興玩耍的時候,一定不會忘記園丁們的辛勤勞動。
Ⅳ 保護花草樹木的宣言,要原創,要震撼人心的。
草兒,生命因你而精彩.花兒,世界因你而美麗
綠色環保,從我做起
保護環境就是保護生命
有清新的環境,才有清醒的頭腦
保護環境,從撿起身邊的一片紙屑做起
伸出你的手,撿起每一片紙屑
綠色就是人的生命
地球是我家,我們要愛它
留住花的美,體現你的美
綠色環保,從我做起
保護綠色,創造綠色
同花兒一起開放,和小樹一起長大
種一棵樹,也許就是一座森林;節一滴水,也許就是一方綠洲
綠色是生命的源泉
愛護花草樹木,消除白色污染,讓地球母親不再哭泣
多一片綠色,多一片安寧
留我一份綠,還您一份情
世界多一片綠色,就多一片精彩
保護母親河,就是保護生命之泉
小草叮嚀,腳下留情
獻出一片愛心,保護花草樹木
少了一份綠色,就少了一份新鮮的空氣
城市綠如海,人間少公害
綠,是生命之根,綠色的生命要靠人去呵護
保護眼中的綠,留住心中的紅
綠色環境,心曠神怡<
讓我們手拉手,一起種下生命的種子
給學校添綠色,就是給學校增光彩
多一片綠色,多一份靜美
綠色是一陣清風,令你神清氣爽
伸出雙手,撒播綠色的希望
綠色長存,生命永恆
綠色需要人類的呵護,人類需要綠色的活力
芳草萋萋,踐踏可惜
世界多一片綠色,就多一份精彩
綠色環境,美化生活
綠色是生命的種子
地球媽媽累了,人類要醒悟了
綠色,生命的音符
擁有綠色,才擁有家園。保護綠色,就是保護家園
太陽,綠色,水源……就像人的器官,一樣也不能少 太陽,綠色,水源……就像一個大家庭,人,只是一個「會員」
視小草為眼睛我與小草共成長
一片片綠意,一顆顆愛心
新綠色,新學校,新奧運
清清的一份新綠,帶來了萬物的蘇醒;淡淡的一絲花香,給予了世間的美好
沒有了綠色,春天將不再光臨
Ⅵ 偉人愛護花草樹木 或是 愛護環境的小故事
這天,是一個陽光明媚,天氣晴朗的一天。湛藍的天空飄著白雲,小鳥有時內在枝頭唱著歡樂容的歌,有時在空中自由自在地飛翔。小猴孫小聖和小熊興高采烈地來到了公園。路上,孫小聖看著好好的道路,可他卻不走,偏偏在小河中的石頭上蹦來蹦去,嚇得小熊眼睛瞪得像燈泡一樣大。 他們玩了過山車、瘋狂老鼠等等,累得氣喘吁吁,大汗淋淋。看到遠處有個金碧輝煌的亭子,就來到了裡面休息。可孫小聖一刻也不停,一旁到處亂蹦亂跳。小熊連忙擺手讓他停下。可小猴呢,不但不聽,還想起了一個歪點子:如果這樣玩一圈就走了,真是太不夠意思了,我還是在這漂亮的柱子上刻上我的名字,這樣,來公園的人不都認識我了嗎?他說干就干。不一會兒,歪歪扭扭的七個大字就出來了,「孫小聖到此一游!」這下,小熊更是慌了手腳,連忙對他說:「你應該愛護這景色,難道你不知道愛護環境人人有責嗎?」小猴知道自己錯了,急忙把柱子上的字檫掉了,大柱子又恢復了以前干凈整潔的容貌了。 太陽公公看著知錯就改的小猴孫小聖,陽光照得更燦爛了,小鳥也叫得更歡了,好像在說:我們原諒他吧。小樹也不由自主地往上挺了挺身子。
Ⅶ 愛護花草小故事50字
小田鼠自由的奔跑在田野里,路過一朵朵鮮花,聞見一陣陣芬芳。
「好美的版花兒啊!我要采來,權放在玻璃瓶兒里!」說著,小田鼠就彎下腰,准備這下一朵鈴蘭花。
「別,別,請別摘我!」鮮花請求道。
「可你是那麼美麗,你不願意和我回家嗎?」小田鼠有些失落。
「你把我摘回家,過不了幾天,我就會凋謝。」小田鼠想了想,是啊!鈴蘭花說的沒錯。
那該怎麼辦呢?小田鼠想了又想。
「有了!」它高興的大叫起來,蹦著跳著,跑回了家。
它在院子里灑下一把花種子,澆了水,施了肥,拍拍手說:「太好啦!這下花不會凋謝啦!」
Ⅷ 求愛護花草樹木資料300字左右。
地球是人類的唯一家園,綠色生命是我們這個家園的主體。沒有花草樹木,空氣怎會滋潤和清新?沒有花草樹木,怎能感受到鳥語花香?種一棵樹,愛護一草一木,便能染一片生命之綠洲。只有美麗的梧桐才能招來金色的鳳凰!只有綠色的家園才能庇護生命的茁壯成長。我們的生活在發生著日新月異的變化,當校園綠化美化直接作用於我們的學習生活之中,成為不可分割的一部分時,愛護和保護環境也就成為一種健康向上的生活態度和生活方式。創建綠色環境,不僅要有優美的硬體環境,更要求我們有良好的自身修養和素質,需要全體師生的一腔熱忱,一份認真。我們要從不隨地吐痰,不亂扔食品包裝物等垃圾做起;從節約每一滴水,珍惜每一棵樹做起;從愛護花草,綠化環境做起。人人爭做愛護綠色愛護潔凈環境的天使,從我做起,用自己的實際行動去影響周圍的人。為了給我們自己提供一個清潔,溫馨,健康向上的學習、生活環境,學校向全體師生提出以下倡議:
一、樹立綠色文明觀念,自覺關心生活環境狀況,遵守環境保護法律法規,把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分
二、愛護校園綠化,立即行動起來,都來關心支持和積極參與校園綠化建設和管理,愛護花草樹木設施,對破壞綠化設施的行為要敢於制止並舉報。
三、養成良好的衛生習慣,不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等,不隨地吐痰。伸出你的手,撿起地上的一張廢紙、一隻廢塑料袋、一個煙蒂,為校園的整潔獻出你的愛心。
四、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用,盡量減少生活垃圾。
五、遵守公德,倡導文明,維護公共秩序,愛護公共衛生,保護自己和他人的健康,倡導師生和諧,同學友好,語言文明,行為規范,共建環境幽雅,和諧文明的校園。
老師們、同學們,「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」;一草一木顯春色,一舉一動見品行;花紅草木青,德高心靈美;一塊綠洲,一片詩意,一種希望。同學們!讓我們從身邊小事做起,從我做起,讓我們的校園更加美麗,讓我們的家園更加溫馨、優雅。
小學生愛護花草溫馨提示語
小腳不亂跑,花兒微微笑。
讓小樹和我們一起快樂成長!
學校屬於你,綠茵屬於你。
綠色的植物就是我們的寶貝,寶貝需要我們愛護它。
您熱愛生活嗎?請愛護美麗的花草吧!
綠色的草地多美,小朋友的行為更美。
請愛護花草樹木吧,它將還你綠色的生命!
願綠色天天與我們相伴!
小花多可愛,請你別傷害。
為了你我的健康,請愛護樹木。
花草在微笑,請你勿傷「她」;
你的呵護,使我更加美麗;
給我一個空間,展示我的美麗;
少一隻足印,多一片綠地;
花草很幼小,請勿攀折它;
你的文明,滋潤我的生命;
不留足跡,不留垃圾。
愛護腳下草,莫折枝頭花。
小草微微笑,請你繞一繞
Ⅸ 關於愛護花草樹木,保護環境的資料
案例:《愛護花草樹木》。
課前,我給學生布置了搜集花草樹木對人類的好處和特殊作用的任務。
據了解,很多學生家裡都養花,而且,校園里,街道上,居民區內,花草樹木的種類繁多,於是,我指導同學們從觀察自己身邊的植物著手,去了解自己最喜歡的花草樹木有什麼特點、功能,並把自己最喜歡的植物畫下來,把了解到的知識、信息寫上,做成一張精美的卡片。
在檢查的過程中,我發現二年二班張雨涵同學不但把花畫得栩栩如生,而且對於花的品種、產地、習性、特點也寫的條理清楚、頭頭是道。一了解才知道,原來她的家長在學校旁邊的花鳥魚蟲市場開了一間很大的花店,孩子耳熏目染,不但對花草的興趣越來越濃,而且也懂得了很多知識。得到這一信息,我靈機一動,何不帶著學生去實地參觀一下呢?於是,在活動課的時間,師生一行31人來到花店。
一下子看到那麼多美麗的花,同學們一個個興奮不已,情不自禁地贊嘆起來:真美呀!真香呀!多漂亮啊!……我請小主人張雨涵為大家一一作了介紹,同學們聽得津津有味,然後,我又讓同學們用自己喜歡的方式去觀察、認識各種花草樹木,並把自己的發現告訴同學。此時,同學們可以說與花是「零距離」,花的清新、花的淡雅、花的嬌弱、花的柔嫩,讓大家的心裡充滿了憐惜和感動,此時根本用不著老師提醒:別摸!別弄壞了!這些話都是多餘的了。
回到學校後,我鼓勵大家通過看書、看報、看電視或上網了解花草樹木給人類帶來的好處,並把有關的書籍和自己記錄的文字資料帶到學校來,與同學們進行交流。
課上,同學們異常活躍,對於花草樹木的好處侃侃而談,這個說,花草樹木能美化生活,那個說花草樹木能吸收噪音,有的說花草樹木能防風防沙,有的說花草樹木能為人類製造財富,有的同學還結合語文課學的「不願降落的雲」一課說明花草樹木凈化空氣的本領……此時可以體會到學生們在深入生活,搜集、整理資料的過程中,對花草樹木產生了深厚的感情,思想上已經對愛護花草樹木生成共鳴。
這時一位同學說:「我養了一盆花,雖然不是很名貴,可它是我自己養的,每天我回家第一件事就是看看這盆花,是不是該澆水了?是不是該鬆土了?媽媽說我通過養花有責任心了,我覺得這也應該算是花草樹木給我帶來的好處,所以我要愛護它。」我立即肯定了他的意見,這一下子打開了同學們的思路,大家議論紛紛,有的說花草樹木能給人美的感受,使人的心靈也美起來;有的說把花送給朋友能增進感情;有的說心情不好的人看到美麗的花草樹木能心情愉快;……各種答案應運而生,我不禁為他們的想像力驚訝。又一個同學站起來說:「我覺得我心地很善良,那天我去參觀的時候,看到花瓣那麼嫩,葉子那麼綠,我就想到了一朵小花,一棵小草,也是生命啊,所以我要愛護它。」聽到這里,真使我扼腕嘆息,學生居然能想得那麼廣、那麼遠,他們已經擺脫了利己主義,把愛護花草樹木的原因上升到了對生命的尊重和敬畏,使人不能不由衷的贊賞他們的創新思維。
通過這節課,我深深感觸到,生活就是一個大課堂,教師要選擇恰當的教育時機,組織恰當的教育資源,以學生的可接受性為前提,提高創新精神和實踐能力,就一定會成功。
Ⅹ 關於花草樹木的一個小小故事
從前在一片綠油油的草地上生長著一朵美麗的小花,小花的旁邊有一顆威武的大樹,不管是刮風還是下雨,大樹都會在小花旁邊撐起一片綠葉傘為它遮風擋雨。
大樹對小花說,,我會再你身邊守護你的直到永遠!小花依偎在大樹旁很是滿足。
忽然有一天來了一陣微風,把小花輕輕地吹到了天上,小花第一次來到空中,很是開心便在空中翩翩起舞起來,地上的生靈都看著天上的小花大聲的贊賞著。小花忽然間有了一種很強烈的滿足感。這時風來到了小花身邊告訴小花,如果你和我在一起,我會讓這世界上更多的生靈認識你,關注你,你也會變得更加美麗。小花開始有了虛榮心,它不再回到土地里,不再回到大樹的綠葉傘旁,而大樹只能眼巴巴的看著風把小花帶走的背影。
風終於實現了小花的願望,小花也見識到更多的新鮮事物,並且得到了更多生靈的贊美。但這一切都是短暫的,因為小花已經離開了土壤,離開了哪個為她遮風擋雨的樹,她也在不可能回到那裡,所以小花慢慢的發現它不再美麗,一片片的花瓣被風吹落散向人間各處,只剩下了花蕊在風中不停地打著轉!風吹的很大把小花無情的摔在了地面,臨行前告訴小花,你已經不再美麗,你走吧!小花已經沒有了依靠,也更沒有了力量!它躺在冰冷的地面任憑大雨的侵襲,慢慢的它懷念並回憶起那棵溫暖的大樹來,可惜它已經再沒有了生命。