不教養孩子的故事

㈡ 教育孩子的故事

《小男孩和蘋果樹》是法國作家瑞喬·M·約翰所寫的一則童話故事。 故事內容講述了一個小男孩與蘋果樹的故事：蘋果樹無止境的滿足著小男孩，當小男孩老時，才了解到蘋果樹對自己的真正意義。這個故事中的蘋果樹喻為天下的父母。
小男孩和蘋果樹
文/瑞喬·M·約翰 翻譯/加法

有一棵蘋果樹。有一個小男孩每天都喜歡來跟蘋果樹玩。他上樹摘蘋果吃，在樹蔭里打盹，他愛這棵蘋果樹，蘋果樹也愛他。

時光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。一天，男孩回到蘋果樹身旁，他看起來很難過。

「來跟我玩一會吧。」蘋果樹對他說。

「我不是小孩子了，我不會爬樹了，我需要玩具，我需要錢買玩具。」小男孩說。

「對不起，我沒有錢。不過你可以把我所有的蘋果摘下來拿去賣錢。」蘋果樹回答他。

小男孩打起精神來，它把所有的蘋果摘光了，然後快樂地離去。

摘了蘋果後，小男孩再沒有來看過蘋果樹，直到他長成一個男人。一天，回到蘋果樹這里。

「來跟我玩一會吧。」蘋果樹對他說。

「我沒有時間玩，我要工作來養活我的家庭。我們需要一所房子安身，你能幫助我嗎？」男人說。

「對不起，我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子。」蘋果樹回答說。

男人打起精神來，他砍掉了所有的樹枝，然後快樂地離去。

看到男人快樂，蘋果樹也非常快樂，不過男人砍了樹枝以後再也沒有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了，它很傷心。

一個炎熱的夏日，男人回到蘋果樹這里。蘋果樹高興極了。

「來跟我玩一會吧。」蘋果樹對他說。

「我一天比一天年紀大，我想去航海，讓自己放鬆下來。你能給我一條船嗎？」

男人問。

「用我的樹干去做條船吧。你就可以航行到很遠的地方，你會快樂的。」

於是男人砍了樹干做了條船，他真的去航海了，並且很長時間沒有回來。

很多年以後，男人終於回來了。

「對不起，孩子，」蘋果樹說，「我沒有什麼可以給你的了，沒有蘋果給你吃。」

「沒關系，我牙齒都掉光了，不能咬蘋果了。」男人說。

「也沒有樹干給你爬。」蘋果樹說。

「沒關系。我太老了，爬不動樹了。」男人說。

「我真的沒有什麼可以給你，只有我快要枯死的樹根。」蘋果樹留著眼淚說。

「我並不需要什麼，只要有個地方能坐下來休息一下，經過這么多年，我太累了。」男人回答。

「那好！老樹根是最適合歇息的地方了，過來跟我坐一會兒吧。」蘋果樹高興的說，含著眼淚對男人微笑著。

這個故事送給每個孩子。蘋果樹就像我們的父母。

當我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長大了，我們就離開父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那裡，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。

你也許覺得故事裡的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。

愛你的爸爸媽媽吧，從這一刻開始。

㈢ 一個感人的教育孩子的故事

這個故事我聽過.簡單來說就是這樣.沒有視頻跟語音的,就象您說的那樣.它只是說明專了一個很簡單的問題,世界上屬沒有苯孩子,只有不會教育的家長跟老師,

每個孩子剛出生都是天才,但是由於我們對他的教育的不同,從而產生了不同的性格跟習慣來.可以說,我們的孩子只所以會有今天的習慣跟愛好,都是因為我們的教育.就象上面這個例子,如果這個孩子老師批評了,回家母親在批評他,他會變的怎麼樣呢.內心肯定會自卑,對自己沒有信心,這樣可是會嚴重打擊孩子的創造力.也就是因為我們經常批評他們,使得他們做什麼事情都沒有信心.
沒有苯學生 只有不會教育的家長跟老師.
孩子剛出生的時候都是平等的,知識度都為0.我們家長對他的影響最為大.可能我們一些不會的習慣都會被孩子們繼承.

㈣ 關於教育孩子不亂發脾氣的故事有哪些

教育孩子不亂發脾氣，能夠冷靜的處理一些問題，這樣對孩子的健康發展都是有幫助的。

而對於你說的故事，你可以到相關網站去找找。關鍵是錄入，應該能找到。

㈤ 古今中外，父母教育不當而教壞孩子的例子

從前，有個小孩子和他的母親相依為命地生活著。 有一天，小孩子慌慌張張地從學校跑回家裡。媽媽看到他慌張的樣子，就問他出了什麼事。 孩子吞吞吐吐地說：「媽媽，今天我看到同學的寫字板很漂亮，就……趁他不注意的時候，把寫字板偷了回來。我知道這樣做不好，可是……」 母親皺了皺眉頭，打斷了他的話，說：「誰說這樣做不好？反正他又沒看見。現在，這寫字板就是你的了，這又有什麼不好呢？」 「真的嗎？媽媽，您不怪我？」孩子抬起頭問。 「當然是真的，我怎麼會責怪你呢？走吧，吃飯去！以後啊，你就可以用那個寫字板了。」聽媽媽這么一說，小孩子才放心地離開了。 過了幾天，小孩字又從外面帶回來一件非常漂亮的外衣。她把衣服地給媽媽，她媽媽拿起來一試：哈，不大不小正合適。她問孩子：「這外衣是從哪裡來的？」 「我在經過一戶人家的時候，看到這戶人家正在曬衣服，我看這件不錯，心想媽媽穿上一定很好看，就順手拿回來了。」兒子滿不在乎的說。 「好，你真能幹，下次有機會的話，再多拿幾件回來。」母親抱起兒子，親了他一下。 時間過得真快，孩子漸漸長大了。在母親的慫恿下，他養成了偷盜的習慣，到處作案，看到什麼就偷什麼，最後成了個慣偷。小偷的膽子越來越大，這次，他竟鑽進了金庫，在作案時被當場抓住。他的罪行太大了，法官判他死刑。 小偷被押到刑場。他的母親知道了，跟在後面捶胸痛哭。臨死之前，小偷要求讓他和母親說幾句悄悄話。母親走上前把耳朵湊過去，想聽聽他有什麼話說，小偷張開嘴，一口把她的耳朵咬了下來。 母親疼得叫了起來，很不解地罵他不孝，犯了罪，臨死前還要咬掉她的耳朵。 小偷憤恨地回答說：「我小的時候，在我偷第一個寫字板時，你如果揍我一頓，教導我這是不對的，並且讓我改正錯誤的話，我會到今天這地步嗎？」 這就是教育的缺失。 望採納

㈥ 關於教養的小故事

大多數的同仁都很興奮，因為單位里調來一位新主管，據說是個能人，專門被派來整頓業務；可是日一天天過去，新主管卻毫無作為，每天彬彬有禮進辦公室，便躲在裡面難得出門，那些本來緊張得要死的壞份子，現在反而更猖獗了。
「他那裡是個能人嘛！根本是個老好人，比以前的主管更容易唬！」
四個月過去，就在真正努力為新主管感到失望時，新主管卻發威了－－壞份子一律開革，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之准，與四月表現保守的他，簡直像是全然換個人。
年終聚餐時，新主管在酒過三巡之後致詞：「相信大家對我新到任期間的表現，和後來的大刀闊斧，一定感到不解，現在聽我說個故事，各位就明白了：「我有位朋友，買了棟帶著大院的房子，他一搬進去，就將那院子全面整頓，雜草樹一律清除，改種自己新買的花卉，某日原先的屋主往訪，進門大吃一驚的問：「那最名貴的牡丹哪裡去了？」我這位朋友才發現，他竟然把牡丹當草給鏟了。
後來他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動，果然冬天以為是雜樹的植物，春天裡開了繁花；春天以為是野草的，夏天裡成了錦蔟；半年都沒有動靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認清哪些是無用的植物，而大力鏟除，並使所有珍貴的草木得以保存。」說到這兒，主管舉起杯來：「讓我敬在座的每一位，因為如果這辦公室是個花園，你們就都是其間的珍木，珍木不可能一年到頭開花結果，只有經過長期的觀察才認得出啊！

㈦ 傑出父母育出有教養孩子的事例

我們都希望孩子將來是一個懂禮貌、有教養、舉止文雅的人。從孩子呱呱落地，他就開始向生活的環境學習語言，大人們和他說什麼，大人們之間在說著什麼，他都不分好壞地全盤吸收。接著在牙牙學語時，開始不斷練習之前學到、現在正不斷學習的各種詞語和句式。如果父母平時說話溫和禮貌，孩子接觸到好的語言學習環境，隨著知識的修為不斷提升，那麼這個孩子的語言修為一定不會差，逐漸具有良好的教養素質。
兩天在網上看到這樣一則故事讓人非常憤怒。
一個帶著孩子的婦女上公交車，坐在座位上面的農民工見狀趕緊起身讓座。
本來是一件好事，沒想到這個中年婦女，一把將孩子揪過來，大吼一聲：「不稀罕你讓座，滿身細菌」。
當時氣氛非常尷尬，農民工在下一個站就默默下車。
看到這一幕除了滿滿的心疼農民工這個特殊的群體，我更心疼的是那個母親身邊的孩子。
父母的修養就是孩子的教養，作為一個孩子的母親，自己的言行舉動讓農民工小伙尷尬寒心。
不僅自己用尖酸刻薄的語言鄙視農民工，還把這意識灌輸給她的孩子。
讓這個孩子從小就知道農民工是低人一等的，是臟的，和他們接近會得病的。
這位母親不僅讓自己受人鄙夷，用自己扭曲的心來度量他人善良和愛心。
還將錯誤的意識灌輸給孩子，在孩子幼小心靈中埋下了貴賤之分的種子。
父母像模子，孩子似泥巴，父母是什麼樣，塑造出的孩子往往就是什麼樣。
央視曾經拍過一部紀錄片《鏡子》，其中有一句孩子的自白叫人難以忘記：
我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實於父母，無論是外表還是內心，與他們是多麼的相似。
父母的修養，就預示著孩子以後的教養。
每一個孩子的模樣，都是原生家庭的教養。
學家雅斯貝爾斯說：
教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
還記得曾經轟動一時的李天一嗎？
老來得子的李雙江，對這個獨子十分疼愛，達到了溺愛的程度。
李天一自幼就學習多種才藝，並且成績都很不錯，這十幾年的藝術熏陶讓李天一將國家金獎收入囊中。
但並沒有讓李天一成為一個修養內涵素質俱佳的優秀少年，卻成了全國知名的少年犯。
2013年，十七歲的李天一犯強奸罪獲刑十年。
根正苗紅的「小全才」如何走到今天這一步，李天一獲刑十年是是坑爹還是被爹坑？
可以很明顯的看出，其根本原因就是家庭的修養問題，家庭的教育方式直接關繫到孩子的教養問題。
李天一多次犯事，李雙江夫婦只是想著如何收尾。
卻並沒有因此認識到需要對兒子嚴加管教，幫孩子認清錯誤，導致兒子犯下更大的錯，徹底毀了一生。
李雙江夫人夢鴿做人上也沒有樹立好的榜樣，在小區里是有名的專橫霸道。
她一個人的車，經常就把一條主要道路封死，因為這樣距離她家近。
有保安戰士制止，得到的永遠是「你知不知道我是誰？」
有這樣傲氣的母親，李天一思想上哪裡會有「尊重別人」、「公益道德」等方面的意識？
一個人的教養來自家庭教育，來自父母，教養對人生影響重大，教養決定了一個人飛得遠不遠。
真正有智慧的父母是把孩子培養成人擺在比成才更重要的位置。
生活中也有很多會「教」的父母，有這樣一個故事。
早晨有一對父子出去鍛煉，正好趕上環衛工人給綠植噴水，小男孩5、6歲，覺得澆水好有意思也想澆。
他爸就很有禮貌地問環衛工人：師傅請問能不能讓我兒子澆幾下？
師傅說好呀。
小男孩就澆得特別認真開心。
過了一會兒小男孩問爸爸：爸爸我長大也想當環衛工人澆水。
他爸語氣很平和地說：好呀，只要好好學習努力工作，行行出狀元。
換成其他的家長也許會說：看看，你要是不好好學習，將來就像環衛工人一樣，將來只能掃大街道。
良好的教養不是一蹴而就的，是日積月累形成的，是從細節做起的，有教養的父母才是孩子最好的榜樣。

㈧ 父母教育孩子的故事

外國闊佬對孩子的「苛求」石油大王洛克菲勒是世界上第一個家產超過10億美元的大富翁，他的家族至今亦是地球上最富有的家族之一。洛克菲勒只有一個兒子，名叫約翰。他盡管那麼有錢，卻從不嬌慣兒子，從小教育兒子生活要節儉。約翰.洛克菲勒從父親手裡接過家產以後，繼承了父親重視節儉、嚴格教育子女的家規。約翰有五子一女，在入學以前，約翰從不給孩子零用錢，孩子上學以後，才給他們少量的零用錢。約翰.洛克菲勒認為，富裕家庭的女子比普通人家的女子更容易受物質的誘惑，追求更多的享受，貪圖走最平坦的道路，因此，「富人進天堂比駱駝鑽針眼還困難。」他像自己的父親一樣，為了使洛氏家庭後繼有人，不斷發達，自小嚴格要求孩子懂得每一分錢來之不易，絕不容許輕易浪費。無獨有偶，美國前總統肯尼迪的父親約瑟夫也是如此「苛求」孩子的。約瑟夫曾擔任過美國證券交易委員會主席和駐英大使，是美國最大的五大企業家之一。他給每個孩子存了1000萬美元的委託金，但是他決不允許金錢腐蝕孩子，不許孩子談論錢，尤其不允許在餐桌上談論錢。肯尼迪成為總統以後，曾回憶起他在10歲時的一件往事，那時他向父親遞交了一份申請，請求父親將他的零用錢從每周4角提高到6角，但是父親斷然拒絕了他。你也許會將洛克菲勒父子以及肯尼迪父親的想法或者做法歸因於一種社會文化的原因。其實，即使在我們幾千年封建社會中，不少有識之士，包括一些賢明的帝王將相，也都崇尚節儉，主張自小培養孩子以奢靡為恥、儉素為榮的美德。王羲之勸子於學晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。王獻之心中不服，認為自己人雖小，字已經寫得很不錯了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：「有點像鐵劃了。」王獻之又練了兩年各種各樣的鉤，然後給父親看，父親還是不言不語，母親說：「有點像銀鉤了」。王獻之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看後，在兒子寫的「大」字下面加了一點，成了「太」字，因為他嫌獨生子寫的「大」字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：「我兒練字三千日，只有這一點是像你父親寫的!」王獻之聽了，這才徹底服了。從此，他更加下工夫練習寫字了。王羲之看到兒子用功練字，心裡非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背後，猛地拔他執握在手中的筆，沒有拔動，於是他贊揚了兒子說：「此兒後當復有大名。」王羲之知道兒子寫字時有了手勁，這才開始悉心培養他。後來，王獻之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。王羲之勸子於學，採用的是「不動聲色」的方法。王羲之對兒子沒有一句說教，卻使王獻之逐步懂得學無止境的道理，從小就開始確立了嚴格的治學態度。

㈨ 講什麼故事教育孩子的叛逆 培養她自立能力 不厭學

教育孩子的10個精彩勵志故事

1、高斯破解數學難題
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。

開始，他還想，也許導師特意給我增加難度吧。但是，隨著時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，感到自己學到的數學知識對解開這道題沒有什麼幫助。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去解這道題…當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題！見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：「您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……」導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：「這……真是你自己……做出來的？」青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：「是的，但我很笨，竟然花了整整一個晚上才做出來。」

導師讓他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導師激動地對青年說：「你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數學難題？牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才啊！我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。」後來，每當這個青年回憶這件事時，總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我可能就無法解開它。這個青年就是數學王子高斯。

點評：孩子大都少有循規蹈矩思想，少有畏懼心理。有些事情，在不清楚它到底有多難時，孩子往往能夠做得更好。其實，畏難情緒害怕的不是困難，而是害怕自身，對自己沒有信心。所以，在教育孩子的過程中，不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子；應該鼓勵孩子敢想敢做，建立自信。

2、油燈的光芒依舊

一名學生因為怕麻煩老師，所以總是不敢問問題。這個老師非常細心，經過長時間和學生們的相處，老師終於發現了這個現象，就問他原因。學生說：」老師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您，但想到我已經麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了！「老師想了想，對他說：」你先去點一盞油燈。「學生照做了。老師接著又說：」再去多拿幾盞油燈來，用第一盞燈去點燃它們。「學生也照做了。這時老師笑著對他說：」其他油燈都是用第一盞燈點燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎？「學生回答道：」沒有啊！「老師又對他說：」和你們分享我所擁有的知識，我不但不會有損失，反而會有更大的快樂和滿足。所以，有問題的時候，歡迎你隨時來找我。「

點評：家長應該讓孩子知道，一個人的知識是很有限的，但經過多人長時間的互相討論、請教，他們的知識和底蘊都會有所提高，所以，如果遇到什麼問題你不會不懂，就去問別人。請教也是一門學問，每時每刻都可以去請教，只是請教的對象不同，有直接，有間接。可以向書本請教，也可以向同學、老師和家長請教。沒有請教就沒有進步，就沒有成功。

3、讓計劃讓位於行動

奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩健、博學，為人們所敬仰。有一次，一個年輕人問他：」您是如何做到這一切的，剛—開始您是否就已經制定了—生的計劃了呢？「奧馬爾微笑著說：」到了現在這個年紀，我才知道制定計劃是沒有用的。「當我20歲的時候我對自己說：」我要用20歲以後的第一個10年學習知識；第二個10年去國外旅行；第三個10年，我要和一個漂亮的姑娘結婚並且生幾個孩子。

在最後的10年裡，我將在鄉村地區，過著隱居生活，思考人生。「終於有一天，在前10年的第7個年頭，我發現自已什麼也沒有學到，於是我推遲了旅行的安排。在以後的4午時間里，我學習了法律。並且成了這一領域舉足輕重自的人物，人們把我當作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的願望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我害怕人們在背後斥責我不負責任，後來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結婚而感到羞愧。於是我又放棄了找到這樣一個姑娘並且和她結婚的想法。後來我想到了最後一個願望，那擾是找一個僻靜的地方隱居下來。但是我一直沒有找到這樣一個地方，如果患上疾病，我連這個願望都完成不了。這就是我一生的計劃，但是一個也沒有實現。」年輕人，不要把時間放在制定漫長的計劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計劃，立刻行動吧！「奧馬爾最後說。

點評：在孩子學習的過程中，與其給孩子制定漫長的學習計劃，不如督促孩子立即開始行動，把握好當下的時光。在具體行動中，或許會有新的發現，或許會有新的想法。如果適時做出調整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、發展的新辦法和新途徑。

4、留心孩子的特長

有一個落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫助自己找一份謀生的差事。」數學精通嗎？「查爾斯問。青年羞澀地搖頭。」歷史地理怎麼樣？「青年還是不好意思的搖頭。」那法律怎麼樣？「青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎沒有任何長處，連絲毫的優點也找不到。」那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做。「查爾斯最後說。青年羞澀地寫下自己的名字和住址，轉身要走，卻被查爾斯一把拉住了：」你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。「把名字寫好也算一個優點？青年在對方眼裡看到了肯定的答案。我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優點，他的腳步立刻輕鬆起來。數年後，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。這個年輕人就是家喻戶曉的18世紀法國著名作家大仲馬。

點評：孩子的成長是一個長期的過程，需要不斷給予鼓勵和自我激勵。發掘一項優勢潛能，能夠極大地激發他們的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都擁有一些諸如」能把名字寫好「這類小小的優點，但家長卻常常忽略了。父母要培養孩子的」特長「，就要留心孩子有哪些愛好，有哪些長處可以發展為」特長「，然後在這方面刻意增強孩子的興趣。

5、小約翰拼地圖
牧師正在准備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說道：」約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢。「牧師以為這樣會使約翰花費整整一個上午的時間，這樣自己就可以靜下心來思考問題了。但是，沒過10分鍾，兒子就敲開了他的房門，手中拿著那份拼得完完整整的地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問道：」孩子，你怎麼這樣快就拼好了地圖？「」啊，「小約翰說，」這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一起，然後把它翻過來。我想如果這個人是正確的，那麼，這個世界地圖也就是正確的。「牧師微笑起來，給了他兒子2角5分錢，對他說：」謝謝你！你替我准備了明天講道的題目：如果一個人是正確的，他的世界就會是正確的。「

點評：解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富於聯想，他們能想出很多社會想不出的東西。所以，家長要善於把握孩子的這個特點，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關性，鍛煉發散思維能力，並引導他不斷向前發展。

6、他是最聰明的孩子

著名成功學家拿破崙·希爾從小曾經被認定是一個壞孩子。母牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個人都認定是他做的。甚至父親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了，沒有人管教是拿破崙·希爾變壞的主要原因。既然大家都這么認為，他也就無所謂了。有一天，父親說要再婚，大家都擔心新媽媽不知道是什麼樣的。希爾也打定主意，根本不把新媽媽放在眼裡。陌生的女人終於走進家門，她走到每個房間，愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時，希爾像槍桿——樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪著她，一絲歡迎的意思也沒有，」這就是拿破崙，「父親介紹說，」全家最壞的孩子。「

令希爾永生難忘的是繼母當時所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼裡閃爍著光芒。」最壞的孩子？「她說，」一點也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導出來。「繼母造就了拿破崙·希爾，她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心，他就會成功。

點評：不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對待孩子，將決定孩子不同的命運。可是，當孩子表現不好時，許多家長卻往往一味地指責，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己的責任，不在自己身上找原因。結果，很多父母把原本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。

7、我的女兒百里挑一

高考前的第一次模擬考試，女兒的成績不理想，她愁眉苦臉地對父親說，老師讓她根據自己成績在班裡的排名計算一下自己在全校的排名，在全區的排名，在全市的排名，孩子說這樣一算，她可能上專科都懸。父親馬上說：」我的女兒百里挑一。「女兒疑惑不解。父親於是算了一筆賬：初中畢業時全市近14萬人參加中考，只有3萬多人能上高中，能上市重點中學的只有幾千人，我女兒的學習成績在班裡一直保持在班級人數前1／3內，這樣算下來不是百里挑一嗎？經父親這么一算，孩子的眼睛頓時就亮了，臉上也綻開了笑容，撲上來摟著父親：」爸爸，你的賬跟老師的賬不一樣。「

點評：每一個人都是有個性的，人沒有絕對相同的。因此」人與人相比「毫無意義可言。對孩子的缺點，不去隨意談論或指責，而是用另一種方式幫助孩子改正缺點、克服心理障礙，這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會用積極的態度進行比較。

8、我想做比爾·蓋茨第二
在一次英語口語課上，老師叫孩子們用英語逐一說出自己的夢想。有的說，我想當護士；有的說，我想當演員；有的說，我現在什麼也不想；有一個叫鮑勃的孩子大聲說道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎？每當鮑勃跟父親談到自己的理想時，總是神采奕奕、信心十足。這個時候，父親也非常樂意做個忠實的聽眾，跟孩子一起分享他對未來的憧憬，聽著聽著，父親最後也會被他感動。（勵志故事)有一次鮑勃的英語考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來。父親知道後並沒有責備他。但是，鮑勃在很長一段時間里，對英語不再有興趣。於是，每天睡覺前，父親跟孩子一起躺在床上炭彼此的夢想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都為他擁有這樣的夢想而自豪和高興，也相信他一定會實現自己的夢想。有一天，鮑勃說，我一定要把英語學好，比爾·蓋茨的英語可不是蒙人的。後來，父親給他買來英語課外讀物《書蟲》，經常跟他一起閱讀，並鼓勵他每天用英語寫一篇短小的作文，堅持了一段時間後，他的英語水平便上來了，期末英語考試還得了滿分。經歷過這件事，鮑勃對自己充滿了信心。

點評：幾乎每個孩子都對自己未來有關好的設計，盡管他們不知道夢想實施起來有多麼艱難。但不可否認的是，夢想在孩子成長過程中具有巨大的激勵作用。

其實，孩子的夢想實現與否並不重要，重要的是有了夢想孩子才會有所期望，從而增強自己的自信心。即使最終沒有成就自己的夢想，但至少孩子會有一個良好的心態和發展空間。

9、一本正經的小湯姆

3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當成一個不懂什麼叫責任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會的小孩。不過，一次意外的機會讓她徹底改變了這種想法。

那一年，湯姆家搬到了一個新的城市，湯姆也進了一所新的幼兒園。兩個月後，幼兒園要開家長會，湯姆媽媽也在被邀請之列。去幼兒園的路上，媽媽開玩笑地劉湯姆說：」兒子，媽媽還沒有完全適應這個城市，在你們幼兒園里，媽媽更是一個人都不認識，到時候你可要幫我啊。「湯姆一本正經地說：」沒問題，媽媽。我認識那裡所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽。「媽媽看他認真的樣子覺得很新鮮，但她也只是笑笑，沒有放在心上。到了幼兒園，湯姆開始履行他的承諾，他負責地陪媽媽到會議室，又嚴肅地把媽媽介紹給校長和其他老師，又認真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個小朋友，最後告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接著，湯姆把媽媽帶到一個沙發面前，給她端來了一杯水，」媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會兒就回來。「正是因為湯姆的媽媽在無意之中，表現出了對湯姆的尊重，這才激發了湯姆的價值感和責任感。

點評：父母常常抱怨孩子缺少責任感。也有一些父母認為，責任心是成年人才能夠擁有的。其實，責任心是從小就應該培養的。一個人，無論是社會還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導和放飛孩子夢想的過程中，相信孩子的自我認識和自我塑造能力是必不可少的。

10、作家的基本素質

希蘿用了很長的時間寫了一篇小說，然後送給一位著名的作家，希望能得到他的教誨。她來到了作家的家裡，作家很熱情地接待了她，因為作家眼睛不太好，希蘿就念給作家聽。很快，她就讀完了，停頓了下來。作家問：」結束了嗎？「」聽她的語氣，似乎渴望能有下文！「想到這里，希蘿立刻產生了靈感，回答說：」沒有啊，後面的部分更精彩。「於是她就根據自己的想像繼續往下」念「。過了一會兒，作家又問：」結束了嗎？「希蘿心想：」作家肯定是渴望把整個故事聽完。「於是她就接著向下念。如果不是突然響起的電話鈴聲打斷了她的話，她會一直念下去的。作家因為有事需要馬上出門。臨走前，作家說：」其實你的小說早該收筆，在我第一次詢問你是否結束了的時候，就應該結束。何必畫蛇添足、狗尾續貂？看來你缺少作為一名作者最基本的素質——決斷。決斷是當作家的根本，拖泥帶水的作品怎麼能打動讀者呢？「

聽了作家的話，希蘿後悔莫及，心想：」看來自己不適合從事寫作的事，還是放棄吧，為自己重新找—個方向吧！「很多年後，希蘿從事了繪畫的職業，但是她從心裡還是喜歡寫作，那是她兒時的夢想。但是自己偏偏不具備寫作的基本素質。人生真的是有很多不如意。一個很偶然的機會，希蘿結識了一位更著名的作家，當希蘿和他談及當年給作家念小說的事情時，這位作家驚呼：」你能在那麼短的時間里編造出那麼精彩的故事，真是不容易呀！這是作為一個優秀作家應該擁有的最基本的能力！而你放棄了寫作實在是太可惜了！「

點評：同一件事情，在不同，人的眼中會有不同的觀點，即便他們是成功人士，在更多的時候，孩子需要相信自己，堅持定自己的路，因為別人的話不一定正確作為家長，在很大程度上要給孩子以自信心，自信心比其他什麼都重要。北京艾方教育是國內第一家專業從事問題青少年研究與教育的特色機構，從2005年成立至今，艾方教育八年多來為6萬多戶家庭提供了方案，為5萬多名中小學生提供了優質的心理疏導、行為引導和學習輔導服務。實現了家長和孩子們的夢想！