草這篇課文的故事情節

㈠ 有人送我一枝草 簡練概括課文主要內容

主要內容如下：
作者在國外留學期間，因為資金緊缺，生活窘迫，意志消沉。這時版一位陌生的金權發青年親切地把一株綠草送給了作者，逗笑了悲觀的作者，並且安慰鼓勵作者。作者由此對生活充滿了希望，並且珍惜生活中的每份歡樂，並且也盡量把那青年傳染給自己的快樂傳遞給他人。
如滿意，請採納，哈哈！！

㈡ 愛哭的草這篇課文主要講什麼

看電視什麼的會哭
回憶往事也會哭
可以理解為
你是一個感情豐富的人
內心裡也很柔軟
這也沒什麼的
感情豐富有時候也不是壞事
指望自己覺得不是煩惱就好

㈢ 草船借箭這篇課文的主要內容

主要內容：

草船借箭是我國古典名著《三國演義》中赤壁之戰的一個故事。借箭由周回瑜故意提出(限十答天造十萬支箭)，機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示「只需要三天」。後來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終於借到十萬余支箭，立下奇功。

出處：《三國演義》第四十六回。

發生地點是安徽省馬鞍山市含山縣林頭鎮。

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《草船借箭》暗喻國際政治和文化之間的緊張關系。在古根海姆博物館展廳里，船舵上的五星紅旗十分醒目，藝術評論家費大為認為，國旗可以表明作者的觀點：對中國的批判和攻擊將有利於中國。早年在中國美術館展覽的時候，船頭卻沒了這面國旗。

草船借箭指運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。

用法：作賓語、定語；指借他人的力量。

㈣ 金色的草地這篇課文主要內容是什麼

這是一篇需要精讀的課文，描寫了一個兄弟倆，經常在草地玩耍，發現草地變專顏色的原因屬，表達了大自然給人們生活帶來的快樂，抒發了作者對大自然的熱愛之情。
第一自然段
蒲公英使草地變成了金色
、
二、、
兄弟倆在草地上盡情玩耍
三
無意中發現草地變色及原因
四
總結全文，抒發對草地和蒲公英的喜愛之情
望採納
謝謝

㈤ 《草蟲的村落》這篇課文講述了什麼內容

內容：作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落進行專了一次奇異的游歷，從中反屬映了作者對大自然、對小昆蟲的喜愛之情， 生動形象地寫出了蟲子們生活的情景。

作者以別具一格的觀察力、想像力和創造力，為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神遊這個想像世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。作者發揮充分的想像力，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲的世界生動的展現在大家面前。

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寫作方法

這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的想像，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。具體如下：

（1）豐富的想像，以蟲子的角度來看世界。作

（2）擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。

㈥ 金色的草地這篇課文主要講的是什麼

金色的草地這篇課文通過兄弟倆在草地上玩耍時「我」的發現，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發現的喜悅。

其中作者米哈伊爾·米哈伊洛維奇·普里什文是20世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。世紀之初，他是作為懷有強烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、草蟲之音異能的學者，步入俄羅斯文壇的。

在長達半個世紀的文學創作中，雖歷經俄羅斯文學發展歷程中批判現實主義的衰落、現代主義的崛起和社會主義現實主義的繁盛，卻始終保持了個性化的藝術追求。他的創作不僅拓寬了俄羅斯現代散文的主題范圍，而且為其奠定了一種原初意義上的風貌。

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課文的寫作特點：

課文描寫「我」和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節真實生動，讀著課文描寫孩子的天真和調皮的語句，使人會不自主地產生會心的微笑；課文結尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發生的變化及進一步抒發了自己對蒲公英的喜愛之情。

課文語言平實，內容也比較簡單。本課的教學重點是通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。

因此，學生對課文的理解就不能僅停留在「草地玩耍游戲」和「蒲公英的變色」上。要聯系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。這也是學習本篇課文的難點所在。

㈦ 誰知道稻草人這篇課文的主要內容是什麼

主要講了稻草人為老太太趕走麻雀，稻田被小蛾
吃的事

㈧ 一年級語文草這篇課文

離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。

㈨ 初二課文草分為幾部分各部分講的什麼誰能快點告訴我

王願堅，山東省諸城縣相州鎮人。當代作家。創作《黨費》《糧食的故事》《回七根火柴》《答普通勞動者》等十多篇短篇小說。
課文中的「草地」特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業基地。1935年中國工農紅軍長征經過這里第一部分（1—5）故事的開端：紅軍過草地的第四天，二班戰士因誤食有毒草野菜而中毒，二班長楊光摸黑尋找部隊向上級報告。
第二部分（6—16）故事的發展：楊光找到一支紅軍小隊伍，懇求醫生前往救人，而醫生也有緊急任務在身，於是楊光攔住路口不讓醫生走，一時陷入僵局。
第三部分（17—36）故事的進一步發展和高潮：楊光的舉動驚醒了昏迷之中的周副主席，周副主席詢問戰士中毒的原因，仔細觀察並親口咀嚼有毒野菜，提出處理意見。
第四部分（37—44）故事的結局：楊光和其他戰士聆聽周副主席評說吃草的意義，從中獲得巨大力量，立即執行命令。