程門立雪的故事60字

Ⅰ 《程門立雪》這個故事用簡潔的話來概括

一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤一覺醒來,才赫然發現門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於到了老師的全部學問。之後,楊時回到南方傳播程氏理學,且形成獨家學派,世稱「山先生」。

後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

(1)程門立雪的故事60字擴展閱讀：

原文：楊時見程頤於洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

譯文：楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒後，門外積雪已經一尺多厚了。

出自《宋史·楊時傳》。楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。

其歸也，顥目送之曰：「吾道南矣。」四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。

Ⅱ 程門立雪的故事概括短一點

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤。有一天，楊時與他的學友游版酢，因對某問題權有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。拜見程頤，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時與同學游酢就侍立在門外沒有離開，等到程頤醒來時，那門外的雪已經一尺多深了。

Ⅲ 程門立雪的故事（100字）

遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。 楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。 一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師 醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。 直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。 之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。 後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
推薦於 2017-10-04
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程門立雪故事60字以下
程門立雪的故事： 有一次，楊時和游酢來拜見他們的老師程頤，但是當他們在窗戶外邊看見他的老師在屋子裡邊坐著睡著了的時候，不忍心打擾他的老師，就站在門外邊，靜靜地等著他的老師醒過來。 天上下起了大雪，而且越下越大，楊時和游酢沒有走，而是在雪中站立著，等程頤醒來的時候，門外的雪已經有一尺深了，這件事因此作為尊重老師的典範成為學界的佳話。 (3)程門立雪的故事60字擴展閱讀： 程門立雪的主人公程頤論述為學的方法時提出自己的格物致知說。認為格物即是窮理，即窮究事物之理；最終達到所謂豁然貫通，就可以直接體悟天理。 他所講的窮理方法主要是讀書、論古今人物、應事接物等。關於知、行關系問題，程頤主張以知為本，先知後行，能知即能行，行是知的結果。 程頤的哲學，提出一些新的概念、命題，對宋明哲學產生了很大影響。雖然二程都以理作為哲學的最高范疇，但程顥是以心解理，開了以後陸王心學一派。程頤一般是把理與氣相對來論述的，開了以後朱學一派。 參考資料來源：網路—程門立雪
86 瀏覽29902020-06-02
程門立雪故事100-200字
遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，到處尋師訪友，曾就學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。 楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。 一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師 醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。 直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。 之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。 後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
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程門立雪的典故，要短一點的，50-100字左右
遠在北宋時期，有個叫楊時的進士，他喜好鑽研學問，學於洛陽著名學者程顥門下。程顥死後，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在伊川書院中求學。 楊時那時學問相當高，但他仍謙虛謹慎，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。 一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師休息，楊時便勸告游酢不要驚醒老師，於是兩人就立在雪中。 直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。 後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
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程門立雪的超超簡短小故事
北宋時期，有個叫楊時的進士，去向程頤請求學問，卻趕上程頤正在屋中小睡。楊時於是靜立門口，等老師醒來。即使天空飄起鵝毛大雪，楊時卻還立在雪中。 到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的楊時已成雪人。程頤深受感動，盡心盡力教楊時，使得楊時學有所成。
2122 瀏覽173342017-12-16
程門立雪讀後感100字
故事中的楊時已經年過四十還能努力學習，確實是活到老學到老，我們現在處於求學階段，更要把自己的學習搞好，更加勤奮的去學好每一門功課。同時這個故事還告訴我們主人公為了不打擾老師的休息，就一直站在門外等，強調了尊師重道的可貴，老師每天辛苦的備課、講課，為的就是幫助我們學好各門功課，我們也必須要尊重老師，更加敬愛老師。

Ⅳ 程門立雪的故事大概概括

一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便告知游酢不要驚醒老師，於是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。

直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力地教楊時，楊時不負重望，終於學到了老師的全部學問。 之後，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱「龜山先生」。後人便用「程門立雪」這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。

(4)程門立雪的故事60字擴展閱讀：

楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：「吾道南矣。」

四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。

在閩北延平區水南街道玉地村，有楊龜山祠和楊時紀念館 。當地楊時後裔至今珍藏著康熙四十五年（1706年）清聖祖玄燁帝賜御書「程氏正宗」祠額，1984年經北京故宮博物院鑒定，確認為傳世真跡。

Ⅳ 程門立雪的故事 英文 急 60詞左右

Cheng Mun Li Xue, "this story, saying that the Song Dynasty scholars, and at the Cheng Hao Cheng Yi Zuo apprentice Qiujiao thing.

2-way is the Luoyang Yichuan people, with a famous Confucian scholar ring the Song dynasty. Two-way theory, and later for the continuation and development of Zhu Xi, the Bank called "Neo-school." Yang Shi, Zuo, to study two-way, very respectful. Yang Yu o, originally as a teacher Cheng Hao Cheng Hao's death, they are 40 years old and had been admitted to the Scholars, but they have to go to Cheng Yi continue their ecation. The story took place in their first to the Songyang Academy, door Meet Cheng Yi's day.

According to legend, one day, when Yang, Zuo came Songyang Academy audience with Cheng Yi, are met old gentleman close their eyes meditatively, sitting off to sleep. Cheng Yi knowing that there are two guests, and he wishes to speak without moving disregarded. Yang, You two, Mr. Pada Rao rest, had to respectfully, truly yours until lap, silently waiting for he opened his eyes to. So waiting for Hao Bantian, Cheng Yi, such as Smith was awakened, met with Yang, travel, pretend surprised said: "ah! Ah! Yin generation early in this call!" Means that the two of you are still unable to leave here ah. That is the cold winter day, I do not know when, it started to snow. Outside the snow, there is more than one foot deep.

This story, called "Cheng Li Xue door." In the Song Dynasty scholars in widely circulated, and later described as respected teachers, sincerely ask for help, people will often refer to this allusion, and sentence idioms

Ⅵ 程門立雪的超超簡短小故事

遠在北宋時抄期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鑽研學問，學問相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友。

一天，楊時向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時於是靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，楊時卻還立在雪中。到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的雪人。程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負眾望，終於學到了老師的全部學問。

(6)程門立雪的故事60字擴展閱讀：

程門立雪 [ chéng mén lì xuě ]

【解釋】：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

【出自】：《宋史·楊時傳》：「一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」

【譯文】：楊時與游酢二人去拜見老師程頤，正碰上老師坐著小睡，他們怕驚動老師，就在門外等著，一直到程頤醒來。這時，門外的雪已下了一尺多深。

【語法】：偏正式；則謂語；比喻尊師重教。

Ⅶ 程門立雪的故事10到20字

游酢、楊時見程頤，頤瞑坐。二人乃侍立。頤覺，門外雪深一尺矣。版

釋義：宋代楊時和游酢權去拜見程頤，程頤明知這兩人來卻假裝睡著，楊時和游酢就站在門外等，等了半天程頤才「醒」來，此時門外積雪已有一尺多深。

(7)程門立雪的故事60字擴展閱讀：

出處：

出自《宋史·楊時傳》。楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。

時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：「吾道南矣。」四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。

一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。

Ⅷ 程門立雪的典故 50字左右

程門立雪的主要內容：

北宋大學問家楊時和游酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤正在閉目養神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。後人就以「程門立雪」作為尊師重道的範例。

(8)程門立雪的故事60字擴展閱讀

程門立雪中的人物介紹——楊時

楊時少年時，聰穎好學，善作詩文，被人稱「神童」。幼時讀佛學，少年攻讀儒學。八歲能賦詩，九歲能作賦。得到人們稱贊。楊時少時在將樂含雲寺讀書 。十五歲時，在邵武游學有名聲。二十一歲，赴禮部考試。下第，補太學生。

歸鄉後，在含雲寺讀書講學。並作有《札記解義》《此日不再得》，年二十四，登狀元徐鐸榜進士。

中進士後，授予汀州司戶參軍。以病為由沒有赴任，專心研究理學，著《列子解》。元豐四年，楊時被授予徐州司法。後專門投於洛陽著名學者程顥門下，研習理學，與游酢、伊熔、謝良佐成為程門四大弟子。

四十一歲時楊時投於程顥的弟弟程頤門下，到洛陽伊川書院學習。他對理學已有相當造詣；但是，他仍然謙虛謹慎，不驕不躁，勤奮好學。他與游酢「程門立雪」的故事成為尊師重道的佳話。程頤很為他們誠心求學的精神所感動，更加盡心盡力教授。

楊時不負重望，終於學得程門理學的真諦。楊時學成後回到南方繼續潛心研究和傳播程氏理學。他為了弄清楚張載《西銘》之理，專門寫信向程頤請教。他在二程理學和朱熹之間起了承前啟後的作用。

Ⅸ 程門立雪的故事30字

楊時與游酢，為求得一個問題的正確答案，便去老師程頤家請教。時值隆冬，老師坐在爐旁打坐養神。楊時不敢打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，非常感動。