打人的兒童故事

① 關於動手打人的繪本有哪些

您好，關於您的問題，結合原書內容和網路資料推薦如下：
一、小手不是用來打人的（我是好孩子系列-全7冊）
全套叢書共七冊，分別是：
小手不是用來打人的（我是好孩子）
牙齒不是用來咬人的（我是好孩子）
細菌不是用來分享的（我是好孩子）
小腳不是用來踢人的（我是好孩子）
話語不是用來傷人的（我是好孩子）
尾巴不是讓人拽的（我是好孩子）
奶嘴不是大孩子用的（我是好孩子）

二、卡倫.卡茨所著的翻翻書之《不打人No Hitting》
以上兩套書適合小些的孩子。

三、《成長我知道》叢書之4、為什麼我不能打人？——跟孩子一起認識暴力

這本比較適合大些的孩子，6歲以上。

四、貝貝熊系列叢書:小霸王
這是貝貝熊系列叢書(1-30)中的一本。裡面有個很霸道的孩子，專門欺負別人。故事站在被欺負的人的視角來告訴孩子被欺負時如何應對。

以上答案僅作參考，希望對您有所幫助！ 杭州圖書館

② 打人小故事~

哈哈，這種問題。
小詩是個漂亮的女孩，一天她上課.......老師狠狠打了他的屁股.........。
完了，這么有創意的要求，想必你也能編這個故事吧，看你的了，給分！

③ 打人的故事的

暴龍」言抄承旭打記者的消襲息成了香港雜志新近的娛樂頭條。說實話，老妖近來對於港台八卦的熱情已經不像早年那麼強烈了。道理很簡單：你說現在，無論是比五花八門還是撲朔迷離，港台八卦似乎已經越來越比不上內地。想想也是，走春光、鬧誹聞、講粗口、還有就是分分合合……該倒霉的明星差不多都倒霉遍了，周潤發、成龍遠走他鄉，哥哥和梅姑兩個超級大腕相繼離世，搞得香港狗仔隊整天都擔心沒有好米下鍋。另外一方面，他們的八卦媒體卻始終不見少。老妖以前去香港，看他們的那些個周刊賣得特好，半人高的一大疊，彷彿還熱騰騰的，琳琅滿目十幾種，比報紙賣得都快。你想，這么多周刊，又要多少故事去填啊？一方面是無米下鍋，一方面是僧多粥少。所以「暴龍打人」之類的新聞就應運而生了。說難聽點是，創造新聞;說好聽點，就是「行為新聞」——和行為藝術差不多。

④ 幼兒故事愛打人的皮皮

非要跟小孩講道理,否則小孩越講越

⑤ 誰來幫我編一個在校園里，女孩們欺負折磨男孩們的故事不要黃的，要暴力一點的，最好多一些打人動作的詳

去天涯

⑥ 你知道哪些關於打架的故事

以前，我們班發生過許多打架斗毆的事情，雖然我沒有親眼看見整個打架過程，但是卻看見有人受傷了，因為一點點小事情，就大打出手，沒有什麼必要。

⑦ 兩歲半的孩子最近罵人、打人，請問什麼樣的繪本和讀物適合這么大的孩子看，

小寶寶不會生來打人，一定有外在因素的影響。可能是父母經常吵嘴、打架，寶寶深受熏陶；還有看到托兒所的小朋友和鄰家的孩子打人，覺得有趣，於是也學他們的樣子；還有的父母怕寶寶在外面被欺負，有意教寶寶「誰要打你，你就打他，咱不能吃這個虧」，你想呀，寶寶還不是一點就透。 寶寶打人，不論什麼原因，爸爸媽媽都不應忽略。既不能認為寶寶還小，打人也不會造成什麼後果，就不予制止，也不能一看到寶寶打人，就一味訓斥、打罵，使其在家長的放縱或適得其反的教育下，越變越壞，養成惡習，最後變成一個專門欺侮弱小、蠻不講理、只用拳頭說話的人。 那麼，為了寶寶能盡快改掉好打人的毛病，我們該怎麼做呢? 1、要注意自己的言行對寶寶所產生的影響，並注意為寶寶選擇品行好的小夥伴在一起玩耍和游戲，以消除不利因素對寶寶潛移默化的影響。 2、注意利用故事、兒歌及其他形式向寶寶灌輸道理，講解行為標准。使寶寶慢慢知道，什麼叫好，什麼叫不好，什麼該做，什麼不該做。 3、看到寶寶動手打人，不要著急，要保持冷靜。先嚴厲地告訴寶寶「不許這樣做。」再耐心細致地向寶寶講明道理：「有事可以找老師或爸爸媽媽幫助解決，打是沒有用的，打人不是好孩子。」然後領寶寶一起向被打人先表示歉意和慰問。再讓寶寶主動承認錯誤，保證以後不再打人。 4、如果寶寶好打人的毛病通過教育一時還難以改正，還可以採取短時間地剝奪其游戲權利或將好吃的食品、好玩的玩具暫時沒收的方法，使寶寶認識到打人對自己對別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂意和他玩，以幫助他改正缺點。 5、對於寶寶行為轉變過程中的點滴進步，家長都應及時給予鼓勵，使寶寶明白打人不是好孩子，大人不喜歡，有錯就改大人才喜歡。 爸爸媽媽在教育寶寶的同時，別忘了也要告訴寶寶自我保護的方法，既不欺負別人，也不被別人欺負。

⑧ 寶寶3歲多快四歲了，最近特別不聽話還打人，所以我想問問有沒有什麼讓她聽話懂事的小故事

可以給孩子看一些情緒控制的繪本，教他怎麼控制自己情緒。同時也要開始給孩子立規矩了，三歲多是規矩意識形成的關鍵時期，可以給孩子講講弟子規上面的故事。

⑨ 不能打人的小班故事

【活動目標】
1、培養幼兒團結友愛的意識。
2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。
【活動准備】
1、兒歌：《不打架》。小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。
2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之後受傷的圖片一張。
【活動過程】
一、開始部分：
1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，並提問。
師：圖片上的小朋友都在幹嘛呢？為什麼？
幼：在打架
2、教師示圖片：打架之後受傷的圖片一張，並提問。
師：打架了身體會怎麼樣？
幼：受傷……
師：所以小朋友之間有什麼矛盾都不能幹什麼呀？
幼：不能打架
師：不小心踩到了別人要說什麼？
幼：對不起
二、基本部分：
1、幼兒仔細傾聽兒歌內容，教師朗誦兒歌：《不打架》
師：兒歌里有誰？
幼：小剛。
師：小剛干什麼了？
幼：不小心踩了我一下
師：兒歌里的我有沒有打他罵他？
幼：沒有，打罵都不是乖娃娃
2、師幼共同朗讀兒歌，並感受兒歌內容且明白打罵是不文明、不友好的行為。
師：小朋友們接下來讓老師來帶讀你們跟讀，好嗎？
幼：好
師小結：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、罵。
三、結束部分：
情境表演《不打架》：兩個小朋友在玩耍時有個小朋友不小心踩了另一個小朋友一腳。
教師在旁邊引導幼兒，遇到這樣的情況該怎麼做。