關於紀律的小故事300

① 關於紀律的故事

我們生活在這個抄社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的自由保障還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不願意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。

在強調紀律的同時，我們也不能偏廢自由的重要性。學生是長身體、長知識的時代、朝氣蓬勃，如果這也不行那也不行，到處都是條條框框，必然會壓抑學生的個性，不利於青年人敢想、敢說、敢幹、敢闖特長的發揮，如果年輕人個個呆若木雞的小老頭，也會影響他們的成長。

總之，自由和紀律缺一不可，沒有先後和輕重之分。兩者的有機結合最有利於學生的發展。

② 關於自律的故事，300字左右

後漢復會稽太守劉寵離任時，所屬山陰縣制五六位老人以一百錢相贈，劉婉言拒絕。最終因盛情難卻，只好接受一錢。當時人贊譽劉寵為「一錢太守」。

范景文歷任明朝兵部侍郎、工部尚書、內閣大學士等要職。位尊權大。親朋好友紛紛登門相求，他在大門口張貼「不受囑，不受饋」六個大字，廣為告知。從此百姓便稱他為「二不尚書」。

清朝江寧巡撫唐斌，安於清貧，一日三餐，常用豆腐湯佐食，百姓送他「三湯巡撫」的雅號。

後漢東萊太守楊震經過管轄地昌邑縣時，縣令王密送去十金，並說「暮夜無知者」。楊震堅決拒受，說：「天知，地知，你知，我知，何謂無知？」人們因此稱他「四知太守」。

三國時期魏國壽春縣令時苗，出入坐黃牛車。他離任時，將黃牛生下的一頭牛犢留下，說牛犢是他在任時生下的，不應該帶走。人們因此稱他為「留犢太守」

後漢南陽太守羊續愛吃鮮魚。有個府丞聽說後，送去兩條大鯉魚，羊續不肯接受。但那府丞老於世故，不言不語地走開了，羊續只好將鯉魚掛在門前，已警戒那些來送禮的人。因此人么稱羊續為「懸魚太守」。

③ 小學生關於紀律的作文300字。

一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規范班級紀律，對一個班主任來說是多麼重要的。
很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任
班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任；
班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任
每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，
說心裡話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裡情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。
我就班級管理上談兩點心得：
一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。
1．從「小處」抓起。著重規范學生的 「小」細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。
2．從「三個課前」抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑；在教室不準吵鬧、喧嘩、走動。
3．做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。
二、建立嚴明的獎懲制度
嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說「嚴師出高徒」其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。
三、了解班級動態，防患於未然
這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。

④ 廉政小故事，300字以內

公儀休是戰國抄初期魯國宰襲相，他堅持奉職循理，以德治國，始終不變，使朝廷大小官員自守清正，既不與百姓爭利，也不妄取小惠。
公儀休有一嗜好，就是特別喜歡吃魚。宰相愛吃魚，自然就有人主動給他送魚。一天，有一送魚者帶著一筐上等新鮮魚，給公儀休送來。但他堅辭不受。送魚者大為不解地問：「聽說宰相喜歡吃魚，特意給您送來，不知為什麼您又不收呢?」公儀休笑了笑，對送魚者說：「正是因為我特別愛吃魚，所以我才堅決拒絕接受任何人饋送的魚。道理很簡單，我身為宰相，而宰相的俸祿足夠我自己買魚的開銷，假如今天我因接受別人的魚而被罷免官職，那誰還給我送魚呢?這就是我不受魚的原由啊!」

⑤ 關於紀律的作文300字左右

關於紀律的作文300字左右
有獎勵寫回答共4個回答
1..
聊聊關注成為第12位粉絲
遵守課堂紀律從我做起
俗話說「沒有規矩不成方圓。」如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：「遵守紀律從小事做起。」我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也很討厭這種情況

⑥ 廉政小故事200~300字左右

古代廉潔小故事1：陶母退魚
晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了回一罐腌制好的魚。答他母親湛氏收到後，又原封不動退回給他，並寫信給他說：「你身為縣吏，用公家的物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。」這件事陶侃受到很深的教育。
古代廉潔小故事2：一貧如此
南宋大臣張浚因與奸相秦檜政見不和，被貶往湖南零陵做地方官。他出發時，帶了幾箱書隨行，有人誣告他與亂黨有關系，結果被高宗檢查書信和破舊衣物，高宗嘆息道：「想不到張浚貧守到如此地步!」很可憐他，於是派人騎快馬追上張浚，賞賜他黃金三百兩。
古代廉潔小故事3：兩袖清風的於謙
明朝名臣於謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻(指百姓)話短長。」

⑦ 自由與紀律的小故事

1.一個人問牧師：「我做禱告時能抽煙嗎？」牧師說：「不可以」
他又專問：「我抽煙時能做禱告屬嗎？」牧師說：「行！」
2.風箏和人手裡的線也有這種關系，風箏能不能飛起來，能飛多高，風箏的自由總是有限的，如果它完全脫離了與風箏線的依存關系，過度自由帶來的結果就是毀滅；反之，人如果把線拉的很緊，只收不放，只緊不松，風箏永遠也飛不起來。
3.有水就有岸，岸阻礙了水的自在流淌，也避免了水的泛濫成災；水需要岸的善加疏導，卻排斥岸的惡意圍困。

⑧ 關於遵守約定的名人的小故事300字

1、《按次序理發》
有一次列寧去克里姆林宮理發室理發。當時，這個理發室只有內兩個理發師容，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發。列寧進去後，大家連忙讓座，並且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：「謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應該遵守公共秩序，按照先後次序理發。」他說完後，就隨手搬了一把椅子，坐在最後一個位置上。

2、《這個戰士應該表揚的》
有一次,劉少奇同志去散步，走到某炮兵陣地，想進去看看。站崗的戰士不讓進。隨行人員上前對戰士說：「少奇同志想去看看陣地。」戰士認真地說：「上級有規定，要有上級指示才能看。」隨行人員很生氣，少奇同志卻沒有生氣。反而笑著說：「回去吧！」說著就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：「回去告訴那個戰士的領導，不要批評他，他做得很對。」後來部隊領導知道了，要批評那個戰士，少奇同志再次讓工作人員轉告部隊領導：「這個戰士認真執行規定製度，不但不應批評，還應該表揚.」