關於小熊的故事小班教案反思

『壹』 小班語言教案 小熊埋種子的反思

《玩泥巴 做泥塑》是綜合實踐活動四年級下冊「設計與製作」中的活動內容。「泥回塑活動」貼近生活，易於學生主答動去嘗試，既能鍛煉其動手能力又能培養創造能力。在泥塑活動中通過老師引導、啟發，使學生接受式的學習方式轉變為自我創造、創新形式的學習方式，同時在活動中體現良好的協作能力和勞動素養，開發其創造性思維，提高學生的審美意識，感受製作活動的樂趣。

『貳』 幼兒園小班故事小熊真可愛教案

教學要求： 1、培養觀察能力，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。 2、培養想像能力，根據圖意展開想像編故事。 3、培養口語交際能力，講述自編的故事，聽懂別人講述的故事，評一評誰講得好。 教學重難點： 1、教學難點 觀察畫面，看明圖意，知道小熊怎麼可愛。 2、教學重點 展開想像編故事，講故事。 課前准備： 1、以教學掛圖為原型，製作計算機課件，使小動物的眼睛、嘴及四肢動起來，可以說、走、爬、飛…… 2、製作動物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把「大鋸」。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、學生與聽課教師交流，激發交際興趣，導入新課。 1、同學們又到了我們口語交際的時間了，每到這個時候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什麼不同？（後面有許多領導、老師聽課） 2、有的同學看到這么多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快，老師給你們一個很好的機會，與在座的聽課領導、老師說說話、聊聊天。 出示要求：第 一，要大方，眼睛對著對方，有禮貌。 第 二，說話要清楚，不要說得太快，讓對方聽明白。 3、學生與聽課教師進行口語交流。 小結：看來，短暫的幾分鍾的口語交流，我們與在座的師生已經成了不再陌生的朋友。真心的希望這節課同學們發揮的更出色、更漂亮，有信心嗎？ （二）今天，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具） 問： 1、這是什麼？ 2、你們喜歡它嗎？ 3、看到了這只可愛的小熊，你想到了什麼？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關系） 師：你們太聰明了，今天的口語交際課就是小熊真可愛。 二、指導看圖 師：小熊怎麼可愛，看看圖就知道了。（出示圖） 1、仔細觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什麼？ 2、觀察大熊和小熊的動作、表情，發揮自己的想像力，想一想：熊爸爸要去干什麼？小熊怎麼做的？會說些什麼？ 3、再次觀察圖中其它小動物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動作、表 情，想一想他們會說些什麼、做些什麼？每位學生可任選一種或多種，加上想像講給大家聽。 師小結：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。 三、展開想像，自編故事，分組交流，評議點撥。 師：同學們的想像力很豐富，你們能不能根據畫面的內容，展開合理的想像，編成一個完整的故事呢？ 1、以小組為單位，自編故事，講給同組同學聽，其他同學聽後進行評價指導。 2、每組選派一名代表在班內進行講故事、聽故事、評故事的口語交流，指導學生評價時著重放在學生的語言質量上（比如：用詞是否准確；語句是否通順；說話是否流暢等） 3、評選出「小精靈獎」、「巧嘴八哥獎」 （要求學生說出評選的理由） 四、把故事演一演 師：小熊真是太可愛了，故事曲曲折折，動聽感人，下面各小組的同學選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。

『叄』 小班健康教育小熊過春天教學反思

    總體說來，幼兒對本次活動很感興趣，絕大部分的孩子都能按照一定的要求認真版地完成作品，作品效果權良好。但在實踐中，我也發現了些問題，如四個內容對小班孩子來說，量有點大，時間比較趕，所以在最後一個評價的環節中出現了匆匆而過的現象。到底需不需要刪減內容，刪什麼比較合適，還需進一步實踐。

『肆』 小熊拍照故事的反思

錯誤的性質是嚴重的.我在上課的時候講閑話,並且影響了其他的同學,其結果損害了多方利益,在學校造成極壞的影響.這種行為,即使是並沒有影響課堂紀律,仍然是不對的,此舉本身就是違背了做學生的原則.我只是顧著自己的一時高興,和一時的想法,完全不理會老師的感受.這也是不對的,人是社會的人,大家不應該只是想著自己,我這么做,害的那個是那些和我一起講話的同學,我這樣做,看似和他很好,實際上是在害他.而且,在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重.所以,老師把讓我寫檢討,也是為了讓我深刻的認識到這點.
其次,我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現.中國是一個禮儀之邦,自古就講究尊師重道,這是一種傳統的美德,過去我一直忽視了它.拋開著一層面,不單單是老師,無論對任何人,我們都應該尊重他,尊重他的勞動,他的勞動成果.我這樣做,直接造成了不尊重老師,不尊重他人,不尊重他人勞動的惡劣影響.作為一名當代中學生,一名正在接受教育的人來說,這種表現顯然不符合社會對我們的要求.
再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象.同學之間本應該互相學習,互相促進,紀律良好,而我這種表現,給同學們帶了一個壞頭,不利於學校的學風建設.同時,也對學校形象造成了一定損害,「第八中學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校,我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時候寫答案給別的同學,這是作弊行為,我和那個同學關系很好,他找我講話,當時我的也想講話和認為老師不會發現的僥幸心理之下釀成了現在的後果.雖然與人為善是中華民族的優良傳統美德,是當代中學生理應具備的品質.但是現在我才深刻的意識到這不是與人為善.我在在上課的時候講閑話,還傳染其他同學一起,這並不是真的和別人好,而是在害自己和同學們,晚自習是讓學生復習一天的學習的課,不論是什麼原因在上課的時候講閑話都是很不對的,違背了做學生的原則.當然,我不能說我是為了和別的同學討論什麼問題才在上課的時候講閑話,這是不能成為我作弊的理由.魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害.我只有認真反思,尋找錯誤後面的深刻根源,認清問題的本質,才能給集體和自己一個交待,從而得以進步.做為一名學生我沒有做好自己的本職,本應該在上課的時候決不講閑話,而我卻在上課的時候講閑話了,辜負了老師平時對我的教育之恩,老師含辛茹苦的把知識教會我們,是想讓我們做一個對社會有用的人,而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師,我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育,我已經深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說明 老師是非常的關心我,愛護我,所以我今後要聽老師的話,充分領會理解老師對我們的要求,並保證不會在有類似的事情發生,如果在上課的時候別的同學找我講話,我不再參與,而是在主動的去告訴他這樣是不對的,這樣就可以幫助老師分憂了,幫助老師給班裡營造良好的學習的氣氛.望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今後學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人 ,做一個對社會有用的人,一個正直的人,使老師心慰的好學生,老師如同父母對我們的愛都是無私的,所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,我所犯的錯誤的性質是嚴重的.我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系裡面造成極壞的影響.這種不擇手段的行為,即使老師允許,此舉本身就是違背了學生的道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則.這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義.尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上.弘揚第八中學的拼搏精神,走頑強拼搏進取之路既是我的責任,也是我堅定不移的前進方向.然而,我的行為卻背道而馳.一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的,這是一個關繫到如何成人,如何成才的一

『伍』 小班教案社會小熊懂事了以及教案反思

師總結這節課學習的內容，誇獎小朋友都很聰明，學得很認真。要求內他們回家後數一數身邊的物容品如：你有幾雙襪子？幾雙鞋子等等。明天到幼兒園告訴老師。 教學反思 1.本次活動的重難點在於幼兒能手口一致地點數5以內的數。活動中幼兒對5以內的點數活動掌握比較好，因此我在活動中適當的滲透了一些關於5以內數物結合的內容。 2.靈活把握活動內容的技巧還不夠，把過多時間浪費在孩子已經掌握好的內容上了，如果能把這些時間更好的利用起來，給孩子一些可探索的內容...