灰雀的故事20個字

㈠ 《灰雀》進述的是名人什麼的故事

這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。

㈡ 灰雀的故事

灰雀 列寧與小孩
有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麵包渣和穀粒。
一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那隻胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。
這時，列寧看見一個小男孩，就問：「孩子，你看見過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎？」
男孩說：「沒看見，我沒看見。」
列寧說：「那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。」
那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
列寧自言自語地說：「多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。」
男孩看看列寧，說：「會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。」
列寧問：「會飛回來？」
「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：「你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？」
當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道男孩是誠實的。

㈢ 聽灰雀的故事

灰雀的故事

在一個陽光燦爛的冬日裡，一個小男孩穿著一身大皮襖來到公園跑步。可在一個小角落，他看見一顆巨大的白樺樹，樹像戰士一般聳立在那。它的腳下有三個」小朋友「——三隻惹人喜愛的灰雀。男孩看見：有兩只灰雀穿著一身黑溜溜的燕尾服，手上戴了一雙長長的手套，它們的眼睛都水靈靈的，猶如剛嚎啕大哭過。可另一隻小灰雀卻與它們與眾不同了，它披著一身華麗而又美麗的長斗篷，裡面穿著一件毛絨絨的背心，海挺著一個」重氣球「。它們毛軟軟的，萌萌噠！也顯的它們更加憨態可掬。它們合唱著優美婉轉的曲子，那歌聲真好聽！風不吹了，樹葉不飄了，花朵彎著腰，彷彿都在聽」音樂家「們唱歌。它們時而玩耍，時而在家裡」保養皮膚「；時而在湖面邊照鏡子；時而津津有味地吃著美味的穀粒……

小男孩目不轉睛地盯著歡蹦亂跳的灰雀們，他的眼睛像金子一樣閃閃發光，他最喜歡那隻」土豪「——紅腹灰雀，他想要與它朝夕相伴，成為一對形影不離的」好朋友「。這一番」欣賞「之後，一個濃烈、有著強烈慾望的壞主意誕生了。

下午，小男孩又來到白樺樹下，手裡提著一個用花草樹葉裝飾的鳥籠。他左顧右盼、環顧四周，發現四周空無一人，暗暗地想：我一定要捉住它，嘻嘻！小男孩在鳥籠里放了」成千上萬「顆穀粒和麵包渣。貪吃的它聞味而來，渾然不知」自由女神「滿滿地」消失「了。灰雀吃著吃著，不知不覺的來到鳥籠里。在一旁早已蠢蠢欲動的小男孩以迅雷不及掩耳之勢的速度如餓了數日的獅子看見一隻歡蹦亂跳的小鹿餓虎撲食似的撲了過去，手腳伶俐的他早已鎖上了門。灰雀插翅而飛！

小男孩不亦樂乎地回到家，把鳥籠掛在一個安全的地方。可灰雀好像很生氣，拚命的掙扎，撞得羽毛漫天飛舞，無助的它好像在大喊：放我出去，我要回我快樂的家！原來它可愛的眼睛亮亮的，可現在黑黑的。它傷心地望著潔白如雪的天花板，整天一副傷心欲絕的樣子。

男孩很失落，它出去散心，在巨大的白樺樹下碰見列寧，在列寧的輔導下，小男孩決定還它自由。

第二天，小男孩手忙腳亂地提著鳥籠奔到白樺樹下，將門打開，灰雀想也不想像脫了韁的野馬，飛回了鳥巢，三隻灰雀齊歡唱。小男孩彷彿聽到它們在說：謝謝你，我們愛我們的家！

㈣ 灰雀一文講述了什麼的故事

這篇文章講了列寧尋找灰雀的故事，列寧給小男孩講了一番話，最終，找到灰雀。

㈤ 三年級語文《灰雀》的故事體現了————

三年級語文《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

(5)灰雀的故事20個字擴展閱讀：

《灰雀》一文，偉人列寧像一個普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊涵著濃濃的人文精神。在這一片斷的教學中，教者有著極佳的教學洞察力，教者巧妙地借學生的疑問對學生的思維進行啟發。

再通過學生讀書思考，從而領悟到課文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感，學生對人與自然的和諧、人與人之間的和諧有了深刻的認識，得到了人文精神的陶冶。

從課文的主要內容看。該文主要敘述這樣一個事件：灰雀歡跳—→灰雀失蹤—→灰雀復現。而這一切的「幕後操作者」是一位小男孩，由於他的偷捕導致了灰雀失蹤，由於男孩的改錯致使灰雀復現。

而列寧在該文中是個視角人物，起了了引線作用，通過他的眼睛發現灰雀失蹤，通過他的誘導致使孩子醒悟並放了灰雀，對於孩子來說，列寧儼然是位良心導師，是孩子轉變過程中的催化劑。

㈥ 列寧和灰雀的故事

列寧在養病期間喂養了三隻小灰雀，每天去公園散步時給它們帶來麵包渣和穀粒，列寧非常喜歡它們。

直到有一天，列寧發現那隻深紅色胸脯的灰雀不見了，這時，他看見了一個小男孩，從小男孩吞吞吐吐的話語中，列寧猜到了是小男孩捉走了小灰雀。但是列寧並沒有問小男孩，他相信小男孩是誠實的，他想給小男孩一個認錯的機會。

於是受到感動的男孩將灰雀放了回來。

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列寧讀書的故事

列寧讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用六把椅子在他身後搭了一個不穩定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時後，他讀完了預定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌。

列寧打碎花瓶的故事

列寧八歲時和母親去阿尼亞姑媽家中做客，一不留神把花瓶打碎了，但並沒有人看見。後來姑媽發現了詢問是誰打碎的花瓶，列寧因怕被責備而撒謊了。

然而他的媽媽猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，但是列寧向來是主動承認錯誤，從未撒過謊。於是列寧的媽媽三個月內一直沒有提起這件事，而是給兒子講各種各樣的誠實守信的美德故事，等待著兒子的良心深處萌發出對自己行為的羞愧感。

終於有一天，在講故事的時候列寧忍不住痛哭起來，他羞愧的告訴媽媽，花瓶是他打碎的。媽媽安慰他，向姑媽承認錯誤，姑媽一定會原諒他的。列寧得到原諒後，又像以前一樣過著快樂的日子了。

㈦ 灰雀寫的是什麼的故事

《灰雀》是阿列克謝耶夫創作、李聲權翻譯的一篇短文。講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

㈧ 灰雀的主要內容簡短一點

有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻回灰雀：兩只胸脯是粉答紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麵包渣和穀粒。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發現那隻胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。
這時，列寧看見一個小男孩，就問：「孩子，你看見過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎？」
男孩說：「沒......我沒看見。」
列寧說：「那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。」
那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
列寧自言自語地說：「多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。」
男孩看看列寧，說：「會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。」
列寧問：「會飛回來？」
「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：「你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？」
當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經知道男孩是誠實的。

㈨ 怎麼寫灰雀外形描寫20個字

體細長，淡灰色，長約公分，帶有黑色面罩和微小的羽冠。翅黑色，末端白色。喙短厚而頗寬。

灰雀是鳥綱雀形目灰連雀科的僅有鳥類，中東的一種鳴禽，有人認為它與太平鳥科有親緣關系，但常分立為雀形目灰連雀科的唯一種類。

尾中等長度。羽衣似太平鳥那樣光滑，外表潔凈。棲居於伊拉克及其鄰近地區的半旱的開闢地和耕地，非繁殖季節飛往遠處，到印度、阿富汗南部，很可能到非洲。

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注意外貌描寫和神態描寫的區別：

外貌描寫是對人物的體貌特徵(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。例如：他，一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的神態，

一會眼珠左轉右轉，十分機靈的眨著眼，高翹的鼻子下一張靈巧的小嘴，別看它小，從早到晚就屬它最勤勞。最有特色的是他那蓬鬆的西瓜太郎的發型，走起路來忽上忽下，像個不知疲倦的精靈。

神態描寫專指對臉部表情的描寫刻畫，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情； 她的臉好像綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅；她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水裡，臉上漾著歡樂的波紋； 他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。

㈩ 灰雀講述的是什麼的故事

《灰雀》講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三隻惹內人喜愛的灰雀當中的一隻容時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

2018年，本文入選人教部編版語文三年級上冊教材，改版後為第八單元第26課的課文，朗讀者由原來的金鋒換為陳亮。

(10)灰雀的故事20個字擴展閱讀：

作品鑒賞

《灰雀》一文，偉人列寧像一個普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊涵著濃濃的人文精神。在這一片斷的教學中，教者有著極佳的教學洞察力，教者巧妙地借學生的疑問對學生的思維進行啟發，再通過學生讀書思考。

從而領悟到課文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感，學生對人與自然的和諧、人與人之間的和諧有了深刻的認識，得到了人文精神的陶冶。

從列寧在此文中的主要行為和品質看，他平易近人，熱愛自然，為了尊重小男孩的自尊，沒有當面指責他的過錯，而是通過平常的話語暗示小男孩要改正錯誤。

若把列寧定為中心人物來講課文，能受到最大啟迪的並不是學生，而是老師。列寧的做法讓老師們加深理解了「要尊重學生，要保護學生的自尊」這樣一個道理。