霍金中學時的故事

1. 斯蒂芬威廉霍金的故事。

斯蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日至2018年3月14日），男，出生於英國牛津，英國劍橋大學著名物理學家，現代最偉大的物理學家之一、20世紀享有國際盛譽的偉人之一。

1963年，霍金21歲時患上肌肉萎縮性側索硬化症（盧伽雷氏症），全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。

1979至2009年任盧卡斯數學教授，主要研究領域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統一20世紀物理學的兩大基礎理論——愛因斯坦創立的相對論和普朗克創立的量子力學方面走出了重要一步。獲得CH（英國榮譽勛爵）、CBE（大英帝國司令勛章）、FRS（英國皇家學會會員）、FRSA（英國皇家藝術協會會員）等榮譽。

(1)霍金中學時的故事擴展閱讀

《時間簡史》是英國物理學家斯蒂芬·霍金創作的科學著作，首次出版於1988年。 全書共十二章，講的全都是關於宇宙本性的最前沿知識，包括：我們的宇宙圖像、空間和時間、膨脹的宇宙、不確定性原理、黑洞、宇宙的起源和命運等內容，深入淺出地介紹了遙遠星系、黑洞、粒子、反物質等知識，並對宇宙的起源、空間和時間以及相對論等古老命題進行了闡述。

在該書里，霍金探究了已有宇宙理論中存在的未解決的沖突，並指出了把量子力學、熱動力學和廣義相對論統一起來存在的問題，該書的定位是讓那些對宇宙學有興趣的普通讀者了解他的理論和其中的數學原理。 該書自1988年首版以來，已被翻譯成40種文字，累計銷售量達2500萬冊，成為一本暢銷全世界的科學著作。

參考資料網路——霍金

2. 霍金的故事

霍金的故事：

1、1973年，霍金考察黑洞附近的量子效應，發現黑洞會像天體一樣發出輻射，其輻射的溫度和黑洞質量成反比，這樣黑洞就會因為輻射而慢慢變小，而溫度卻越變越高，最後以爆炸而告終。黑洞輻射或霍金輻射的發現具有極其基本的意義，它將廣義相對論、量子場論和熱力學統一在一起，其為彎曲時空中的量子場論。1973年以後，他的研究轉向了量子引力論。

2、1980年以後，霍金的興趣轉向了量子宇宙論，提出了能解決宇宙第一推動問題的無邊界條件。2004年7月，他承認了自己原來的「黑洞悖論」觀點是錯誤的。《時間簡史》的副題是從大爆炸到黑洞。

3、1988年，霍金的科普著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》發行，從研究黑洞出發，探索了宇宙的起源和歸宿，該書被譯成40餘種文字，出版逾1000餘萬冊，但因書中內容極其艱深，在西方被戲稱為「讀不來的暢銷書」（Unread Bestseller），有學者曾指這種書之所以仍可以如此暢銷，是因為書本嘗試解答過去只有神學才能觸及的題材：時間有沒有開端，空間有沒有邊界。

4、霍金在1985年拜訪歐洲核子研究組織時，感染了嚴重的肺炎，必須使用維生系統。由於病況危急，醫生詢問簡是否應該終止維生系統的運行。簡的答案是「不」，替代方案是霍金必需接受氣管切開術。這手術可以幫助他呼吸，但會使他從此以後再也無法發聲。手術後，經過在加護病房療養一段時間，霍金才被准許出院，但他需要全天24小時看護，費用非常昂貴。盡管英國國民保健署可以給付療養院費用，可是簡還是決定帶霍金回家。

5、霍金生病不再能講話，必須用特別方法傳達信息，對方一手拿著一張字母卡，另一手一個字母一個字母地用食指指，當指到霍金想要的字母時，霍金會揚起眉毛，這樣，可以慢慢地把整個單字拼出來。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩隻眼睛可以活動，疾病已經使他的身體嚴重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊並在當中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩腳則朝內扭曲著，嘴已經幾乎歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現出「呲牙咧嘴」的樣子。這已經成為他的標志性形象。

(2)霍金中學時的故事擴展閱讀：

1、史蒂芬·威廉·霍金是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，劍橋大學數學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。榮獲英國劍橋大學盧卡斯數學教席，這是自然科學史上繼牛頓和狄拉克之後榮譽最高的教席。

2、20世紀70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之後世界上最著名的科學思想家和最傑出的理論物理學家。憑一本薄薄的《時間簡史》征服了全世界3000萬讀者。黑洞理論使量子論和熱力學在「霍金輻射」中得到完美統一，而他在20世紀80年代提出的無邊界設想的量子宇宙論，解決了困擾科學界幾百年的「第一推動」問題。

3、1973年，霍金稱自己通過計算得出結論，黑洞在形成過程中其質量減少的同時，還不斷在以能量的形式向外界發出輻射。這就是著名的霍金輻射理論，該理論提到的黑洞輻射中並不包括黑洞內部物質的任何信息，一旦這個黑洞濃縮並蒸發消失後，其中的所有信息就都隨之消失了，這便是所謂的「黑洞悖論」。這種說法與量子力學的相關理論出現相互矛盾之處。因為現代量子物理學認定這種物質信息是永遠不會完全消失的。

3. 《霍金少年時》中寫了霍金的幾個小故事分別說明了什麼

1.能夠想出11種出入自己房間的方法,說明霍金想像力豐富
2.組裝了簡易電腦，引起了轟專動，說明霍金動屬手能力很強
3.破解老師的13道題，說明霍金具有高智商
4.他不但沒做老師布置的題目，還標出了錯誤，使老師也敬佩他，說明霍金有創新的精神

4. 霍金小時候的故事有哪些

科學家霍金小時候的學習潛力似乎並不強，他很晚才學會閱讀，上學後在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是「很不整潔」，老師們覺得他已經「無可救葯」了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫「愛因斯坦」。誰知，20多年後，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什麼原因呢？

隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，但是，他的父母並沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學「教練」。在十三四歲時，霍金發現自我對物理學方面的研究十分有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得個性枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在那裡的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。

另外三個小故事：

1、霍金想像力豐富，能夠想出11種出入自己房間的方法，喜歡擺弄小玩意兒，組裝了簡易電腦，引起了轟動。

2、霍金僅用了一上午便做出了其他學生花了一星期都沒做出來的題目，同學們認為他是一個具有高智商的外星人。

3、他不但沒做老師布置的題目，還標出了錯誤，使老師也敬佩他。

5. 霍金小時候故事

科學家霍金小時候的學習能力似乎並不強，他很晚才學會閱讀，上學後在回班級 里的成績從來答沒有進過前10名，而且因為作業總是「很不整潔」，老師們覺得他已經 「無可救葯」了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。

在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫「愛因斯坦」。誰知，20多年後，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。

原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母並沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學「教練」。

在十三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。

從此，霍金開始了真正的科學探索。

6. 霍金少年時故事小短文的,答案.

(跟答案一樣的)
寫 (能夠想出11種出入自己房間的方法),說明 (霍金想像力豐富)
寫 (組裝了簡易專電腦,引起了轟動),說明屬 (霍金動手能力很強)
寫 (破解老師的13道題),說明 (霍金具有高智商)
寫 (他不但沒做老師布置的題目,還標出了錯誤,使老師也敬佩他),說明 (霍金有創新的精神)

(我自己做的答案)

1.寫（ 想出11種能夠出入自己房間的方法）,說明（霍金想像力非常豐富 ）.

2.寫（ 霍金一個上午便做出了10道題 ）,說明（霍金的聰明 ）.

3 .寫（ 把錯誤標出來給老師看 ）,說明（霍金能獨立思考 ）.
4 .寫（他喜歡古典音樂,對科幻小說也特別著迷.在劃船比賽中常常擔任舵手呢. ）,說明（愛好廣泛 ）.

7. 霍金少年時 本文寫了霍金的幾個小故事，簡要的寫出來

1.寫了霍金的三個小故事：1.霍金想像力豐富，能夠想出11種出入自己房間的方法，喜版歡擺弄小玩意兒，組裝了簡易電權腦，引起了轟動。2.霍金僅用了一上午便做出了其他學生花了一星期都沒做出來的題目，同學們認為他是一個具有高智商的外星人。3.他不但沒做老師布置的題目，還標出了錯誤，使老師也敬佩他。

8. 霍金小時候的故事50字以內。

霍金小時候的學習能力似乎並不強，他很晚才學會閱讀，上學後在班級里的回成績從來沒有答進過前10名，而且因為作業總是「很不整潔」，老師們覺得他已經「無可救葯」了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫「愛因斯坦」。誰知，20多年後，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什麼原因呢？
原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母並沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學「教練」。在十三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。