一二年級故事讀後感怎麼寫作文
⑴ 二年級語作文讀後感怎麼寫
小學生寫好「讀後感」要做到四點：
一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。
三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系，做到二不二要。
四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
⑵ 小學生二年級作文讀後感怎麼寫
簡述原文有關內容。
亮明基本觀點。
圍繞基本觀點講道理。
⑶ 二年級讀後感怎麼寫
如何寫讀後感!
寫好「讀後感」要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地「讀」,才有寫「感」的條件.二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可「感」的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關系,做到二不二要.四、聯系實際談感受：指導學生聯系自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.
⑷ 小學二年級讀後感怎麼寫100字
讀了《夢想的力量》後，我知道了這篇課文主要講了一個叫「瑞恩」的孩子有個夢想，夢想是給非洲孩子們打一口井，他下決心自己一定要自己攢錢給非洲孩子打一口井。瑞恩的故事傳遍了整個加拿大。
瑞恩靠堅持不懈的奮斗和給予他力量的夢想，給非洲孩子送去了生命和關愛。當瑞恩被非洲孩子和鮮花包圍時、被大人們聲聲贊揚和誇獎時，他並沒有驕傲，而停止幫助他們，而是繼續努力賺錢。往往一個「英雄」就是這么挺住的。
⑸ 小學一二年級的小朋友怎樣學寫《讀後感》
[小學一二年級的小朋友怎樣學寫《讀後感》]怎樣教一二年級的小朋友學寫《讀後感》?作者：金陵孩子王最近我很忙，所以更新博客顯得有些漫長，鄙視自己，日子總是過得忙碌而沒什麼意義，小學一二年級的小朋友怎樣學寫《讀後感》。昨天下午給二年級的小朋友上課，教授他們怎樣結合文章寫讀後感?我琢磨這個問題已經很久了，其實那麼小的孩子讀完文章上升到理論層面，普遍都不知道該怎麼寫?如果你要是讓他們就像閑聊似的談談自己的見解，許多孩子都表現得很有話說。而且這些孩子一談自己的見解時，就喜歡相互\"對比\"，就像我們小時候分到了一個蘋果，很喜歡在兄弟姐妹之間對比：誰的蘋果更大?由此我突發靈感，決定讓孩子先對比自己來談感想，結果就備出來了昨天下午教授的作文內容。我選擇孩子要讀的文章也很有目的性，畢竟這些都是一二年級的小學生，甚至還有一年級的小學生，他們要寫的讀後感的作文，應該是立意鮮明的文章，而不是錯綜復雜、情節曲折的文章，不然孩子們很難上升到理論的層面談出感想的。想了想，我就給孩子們選擇了《賣火柴的小女孩》，然後寫出相應的下水文的讀後感，最後，我讓孩子們練習寫作時，我有意選擇了《狼來了》這個故事，這樣孩子們寫起來得心應手，自然感想談得很好！備課內容詳情如下：怎樣結合文章寫讀後感?同學們，本學期，我們已經學過怎樣學習寫四種對話形式?怎樣學慣用\"總分總\"的結構方式寫人物?怎樣學習寫春天?怎樣用修辭方法(比喻、誇張、擬人、設問)?怎樣做縮句練習?下面老師教你們怎樣結合文章寫讀後感?什麼叫做\"讀後感\"?顧名思義就是讀後你有什麼感想?因此寫作文的時候，重點應該放在寫\"感想\"上。那麼，你的感想怎樣寫出來呢?首先要對比自己的生活來寫，這樣感想就不難寫出來了。例如：讀了《安徒生童話選》里的《賣火柴的小女孩》，你如果對比自己來談感想，很容易寫出來\"讀後感\"。同樣是在過節的夜晚，賣火柴的小女孩光著腳丫，餓著肚子到處賣火柴，可是卻賣不掉一盒火柴，她飢餓寒冷不敢回家，她的家裡同樣是冷冰冰的，床上還躺著生病的媽媽，等著她賣了火柴回家買葯。小女孩被凍得躲在一個牆角里，靠劃著一根又一根的火柴取暖，最後在深夜裡，她被活活凍死了！對比一下我們自己，就很容易有話要說。我們在過節的夜晚又是什麼情況呢?在過節的夜晚，我們一般都依偎在父母的身邊，或者到爺爺奶奶家裡一起吃團圓飯，餐桌上的美味應有盡有，雞鴨魚肉樣樣俱全，身上穿的都是過年父母給買的新衣服，還能得到許多壓歲錢，這樣一對比，我們就不難發出感嘆：賣火柴的小女孩實在太可憐啦！她的身世令人同情，她生活的世界是那樣冰冷沒有溫暖，她貧窮的生活是那個時代造成的，一百多年前的丹麥還是個窮人極度貧困的時代，她如果生活在我們現在這個社會里，絕對不至於這么悲慘！這樣一來，你的讀後感就寫出來了，讀後感《小學一二年級的小朋友怎樣學寫《讀後感》》。一般來說二年級的小朋友所寫的讀後感，通常都是短小的、最基本的讀後感，下面老師把寫作提綱列在下面：《XXX》讀後感(寫作提綱)第一段：通常這樣寫：\"XX時間，我讀了誰寫的某某故事，有很多感想要談。\"第二段：主要概括一下那個故事的大致內容，這相當於概括段意。比如《賣火柴的小女孩》全文就可以概括為：\"有一個賣火柴的小女孩在大年夜出來賣火柴，她一根也沒有賣出去，最後活活凍死在牆角里\"。第三、四段：是重點，可以用兩個自然段來寫，必須重點描寫，這就是談感想。可以對比自己的情況來談，很容易就寫出來。比如：\"我讀了這篇文章，用文中的人物來對比一下我自己，感覺如何如何…\"(直接開門見山地寫就可以)注意：1、如果是閱讀題中出現讓你寫\"讀後感\"的題，你可以把第一段和第二段的內容全部省略，直接就寫第三段\"談感想\"的部分。例如：我們做的閱讀題《諸葛亮從師》中，有一道閱讀題問：\"讀了這篇文章，你覺得要向諸葛亮學習哪些品質?寫一篇讀後感\"，你就可以直接對比著自己平時的學習態度來寫讀後感。不用再寫提綱中第一段和第二段的內容了。2、讀後感的寫法有很多，今後我們會慢慢學習其它寫法。在目前低年級階段，你必須掌握眼前這一種。3、其它的讀後感寫法還有：你還可以一邊概括某些主要中心，一邊談感想。範文：讀《賣火柴的小女孩》有感在\"五一\"放假期間，我興致勃勃地閱讀了《安徒生童話選》。其中《賣火柴的小女孩》給我留下了深刻的印象，讓我感覺這個小女孩實在太可憐啦！《賣火柴的小女孩》講述的是在聖誕節的深夜，一個小女孩因為家裡太窮還要出來賣火柴，她沒有賣出去一盒火柴，最後被凍得縮在牆角里，靠劃亮手中一根又一根的火柴取暖，最後活活凍死在大年夜裡。我讀了這個故事後，不禁流下了同情的淚水。這個小女孩實在太可憐啦！在過年的夜晚，家裡的床上躺著生病的媽媽，她穿著單薄的衣服和一雙媽媽的大拖鞋，為了給媽媽買葯，也為吃飽肚子，還要在寒冷的雪夜跑出來賣火柴，她過馬路的時候，險些被馬車撞死，也跑丟了一隻拖鞋，另一隻拖鞋被一個男孩子撿走了，她只好光著腳丫，走在冰冷的雪地上賣火柴，最後又冷又餓，縮在牆角里靠劃著火柴取暖，直至被活活凍死。相比之下，同樣是過年的夜晚，我又是怎樣度過的呢?我在今年過年的夜晚，高高興興地穿著新衣服，跟著爸爸媽媽到爺爺奶奶家吃年夜飯，我的肚子吃得飽飽的，餐桌上的年夜飯雞、鴨、魚、肉，樣樣俱全，我還能得到許多壓歲錢呢！今年我就得了4000多元的壓歲錢，根本不用去賣火柴，所以我對比小女孩時，感覺自己很幸福！賣火柴的小女孩如果生活在我們現在這個社會里，她就不會這么可憐啦！這就是我讀這個故事的最深感受。作文練習：請結合下面這篇《狼來了》的寓言故事，在你的作文本上寫一篇讀後感。狼來了從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農夫們大聲喊：\"狼來了！狼來了！救命啊！\"農夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：\"不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！\"農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：\"真有意思，你們上當了！\"農夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：\"哈哈！你們又上當了！哈哈！\"大夥兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拚命地向農夫們喊：\"狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！\"農夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃和許多羊都被狼咬死了。(教案結束)我用了這個教案上課，結果孩子們寫《狼來了》讀後感，普遍都寫到了自己身邊的同學撒謊的現象，他們寫得五花八門，但是歸到理論上就是：不能隨便撒謊，不然老師就再也不相信你啦！我自認為教學目的已經達到，我之所以不給孩子們寫《狼來了》的讀後感範文，就是害怕束縛孩子們的想像力，讓許多孩子寫出來的作文是\"千人一面\"，孩子們這樣就會慢慢失去\"謀篇布局\"的積極主動性，變得失去了範文引路，就不會寫作文了，我認為：教給孩子正確的方法，比讓他直接\"照貓畫虎\"地寫作文，變得不積極主動構思要更好一些，古人雲：\"授之於魚不如授之於漁\"。孩子們的作文原件照片，我隨後補發。另外，強調一下：我為了讓孩子們夯實自己學到的知識，還要不時地拎一拎，所以一個課時就結束讀後感的教學有些誇張，因為孩子太小，忘性也大，為了讓孩子更加牢固地掌握讀後感的寫法，我准備下次上課還練習寫讀後感，不過這次所選的文章稍微復雜一些，內容最好仍是孩子們熟悉的。因此我考慮再三，選擇了下一次練習寫作的內容：請結合自己的認識和經歷，寫出《東郭先生和狼》的讀後感。〔小學一二年級的小朋友怎樣學寫《讀後感》〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
⑹ 小學生二年級作文讀後感怎麼寫
一個風和日麗的下午，我趴在沙發上一字不落地讀著這本經典的書——《列那狐的故事》。
故事的主人公是一隻非常狡猾而皮毛又美麗的狐狸——列那狐。它生性狡猾，詭計多端。它雖然做了許多壞事，但是我仍然喜愛這只狐狸，因為它有很多值得大家學習的地方。
這裡面最讓我百讀不厭的故事是「『氣死肉』還是『氣死狼』」。從這個故事當中，我明白了不能隨便信服陌生人的話，需要我們細細觀察陌生人的面貌與神情，用心思考，像孫悟空一樣，做一個善於思考的孩子，才能戰勝不計其數的陷阱與詭計。
⑺ 小學作文讀後感怎麼寫
小學生讀後感範文
《三隻小豬》讀後感
三隻小豬長大了，要自己蓋房子住。老大非常懶，用草蓋了一座房子。狼來了，輕輕一吹房子就倒了，老大趕緊跑。老二也非常懶，用木頭蓋了一座房子。狼來了，輕輕一吹又倒了，老二也趕緊跑。老三很勤勞，用磚蓋房子。狼來了，吹了半天也沒吹倒。狼就用頭撞，房子還是沒有倒，狼的頭上卻起了個大包。狼想從煙囪里爬進去，老三馬上在火爐里點著火，狼趕緊跑了。
我要向第三隻小豬學習，認認真真地做好每一件事，不怕麻煩，不能偷懶。
《寒號鳥》讀後感
寒號鳥和喜鵲是鄰居，冬天到了，勤勞的喜鵲搭好了窩，而寒號鳥就知道玩，最後在寒冷的北風中凍死了。
老師經常對我們說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」喜鵲正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。而寒號鳥卻得過且過，最後被凍死了。
我想到自己平常做作業時，總是今天推明天，明天推後天，這樣推來推去，總是不及時完成，感到非常慚愧。我決定今後再也不做寒號鳥，要做一隻勤勞的小喜鵲。
像老師平常教導的那樣，做一個勤勞懂事的好學生。
《愛美的小公雞》讀後感
我讀了《愛美的小公雞》一文非常受感動。
一天，小公雞去和啄木鳥、蜜蜂、小青蛙比美，但是它們都各自忙著幹活，誰也不跟它比美，它只好回家去。在回家的路上，它看到了老馬，它就去問老馬：「老馬伯伯，為什麼別人不和我比美？」老馬說：「美不美不光看外表，還得看心靈美不美，心靈美才是真正的美。」聽了老馬的話，小公雞明白了，別人為什麼不和它比美。從此，它每天早早地起來給人們打鳴。
讀完這個故事，我明白了：不要光看外表美不美。更重要的是心靈美，不光做好自己的事，還得幫助別人做事，這才是真正的美。
《賣火柴的小女孩》讀後感
我讀了《賣火柴的小女孩》很感動。
在一個大年夜裡，賣火柴的小女孩正在賣火柴，但是一根也沒賣出去。她又冷又餓，不敢回家，她想用火柴了暖，她擦著了一根火柴，看見了烤鵝、麵包、糖，女孩又擦著了一根火柴，看到了聖誕樹上掛滿了禮物。她又擦著了一根火柴，老祖母來抱她，第二天她死了。
她真可憐，什麼都沒有。我什麼都有，我要好好學習，天天向上。
⑻ 小學二年級成語故事讀後感怎麼寫
最近，我讀了沈石溪的《斑羚飛渡》，讓我印象深刻。
這本書講了一個動物界的傳奇故事。斑羚群被獵人追殺，而眼前是六米寬的深澗。羚羊群里，有的老，有的還很年輕，不是每一隻羊都能跳過這「決定他們命運的深澗」。獵人即將追上羚羊一籌莫展，心中恐慌之時，鐮刀頭羊大吼一聲，讓老羚羊用自己的生命讓年輕的羊先跳。沒有誰猶豫，排起整齊的隊伍，一隻接著一隻，老斑羚用生命做橋墩，斑羚們在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線。年輕的羚羊都已飛渡而過，鐮刀頭羊卻縱身跳入深淵，獵人也被震撼了。
讀到這，我的心靈震顫了，斑羚用自己神聖的精神力量挽回了一半羚羊的生命。我不禁想起了曹植的「捐軀赴國難，視死忽如歸」。羚羊群就是一個國、一個整體，而老羚羊不怕犧牲，捨己救人，為這個「國」捐軀。
這本書雖然是作者的想像，但書里的那些品質卻值得令人回味。我最想感嘆的便是他們團結的精神。面對獵人的追殺和深澗，鐮刀頭羊沉著冷靜，指揮所有羚羊，秩序井然，挽回了生的希望。還有一種更加高尚的品質，便是無私，為集體著想，不計個人利益，演繹了一首生命的贊歌！
在生活中，我們也應該像羚羊一樣。比如在拔河比賽中，我們應該和集體配合好，如果一個人蠻用勁，是贏不了的。最後我想提出一點，人們請不要再掠殺斑羚和其他野生動物了，斑羚飛渡的悲劇不能再重現。
通過上面的例子，你看出了讀後感怎麼寫沒？
⑼ 二年級上讀後感怎麼寫
人緣，是對一個人與他人（領導、群眾、同事、朋友、鄰居等）關系好壞、高低的一種評價。
人緣，是人際關系的潤滑劑。一個人的人緣好，與他人的關系就好，給人的印象就好；反之，一個人的人緣不好，與他人的關系差，給人的印象自然就差。好人緣彼此和睦、諒解，因而心情舒暢、精神愉快，有利於工作，有利於個人的發展，甚至有利於人的健康長壽，據調查，性情孤寂的人比人緣好的人死亡率高2．5倍。因此誰都想有一個好人緣。所以人緣關系的好壞，對一個人的發展，對他的事業工作，對他的生活都有重要的影響。
人緣，有自然的素質因素，帶有天生性。譬如，有的人長得秀氣，一副水靈靈的樣子，讓人喜歡；有的人面善、大度，一副菩薩面孔……這樣的人自然容易讓人接近，一般會有一個好的人緣。
但是，這種「素質因素」只是表面的、暫時的，只是在人們相處沒有多久時才起作用，維持不了多長時間，人與人的相處時間長了，熟悉了，它就退到次要的地位了。更多的、更重要的則是人的社會因素、人格因素、感情因素在起作用。
人緣好，在你需要幫助的時候，別人會幫助，相反，君子會不成你之美。因此，誰都想有一個好人緣。那麼，怎樣做才會有好人緣呢？
待人真誠、正直的人有好人緣。宋人程頤曰：「以誠感人者，人亦以誠而應。以術馭人者，人亦以術而待。」 要向別人敞開自我，心理學家認為一個人把自我向別人敞開，比死死地關閉自我更能使自己感到滿足，並且這種好的情緒會感染到對方身上。真誠、正直的人老實、坦率，表裡一致，待人實在，敢講真話，不圓滑，不偽善，不給他人當上，不給他人虧吃，沒有虛的假的，所以這類人容易獲得他人的友誼、信任和尊重，也就會有好人緣。
待人大方、厚道、寬宏、大度的人大都有一個好人緣。堅持在背後說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。明人洪自誠 曰：「心體澄澈，意在明鏡止水之中，則天下自無可厭之事。意氣平和，常在麗日光風之內，則天下無可惡之人。」
一般來說，有好人緣的人待人心胸寬厚、大度，不苛刻，不刻薄，不使小心眼，能容得了人，一點都不小氣，不狹窄，別人有了成績，不能眼紅，更不妒嫉，不吹毛求疵，不小題大做，所以他們能與他人較好地相處，自然就有一個好人緣。相傳有這樣一個故事：一名叫任迪簡的判官，一次赴宴遲到，按規矩該罰酒。倒酒的侍衛一時疏忽，錯把醋壺當酒壺，給判官斟了滿滿一盅醋，任判官一喝酸不可支。他知道軍吏李景治軍極嚴，若講出來，侍衛必有殺身之禍，於是咬緊牙關一飲而盡，結果「吐血而歸」，事情傳出，軍中聞者皆盛泣。這種為人厚道的品格深為人稱道。
能尊重他人的人大都有一個好人緣。漢司馬遷曰：「交絕不出惡聲。」這類人以禮相待，很尊重他人的人格，尊重他人的選擇，很注意維護他人的面子和自尊，不將自己的觀點、看法強加於人，即使自己有理也不是得理不饒人，決不盛氣凌人。他人有了錯，不在背後或大庭廣眾之中進行議論、貶損，更注意不「翻老帳」，不揭他人之短，不惡言傷人。要尊敬不喜歡你的人。
對工作踏實、認真、負責的人大都有好人緣。人緣是對一個人的人品的綜合評價。一個人如果做事拖拖拉拉，馬馬虎虎，得過且過，能交差就交差，採取應付的態度，工作標准不高，也不求質量……那麼 ，他人會想：這個人對自己的工作都是這樣的態度，對別人還能好得到哪兒去？相反地，一個人如果勤勞踏實，奮發拼搏，有很強的事業心，成績出色優異，這樣的人自然會得到眾人的好評，人緣自然就會好。
為人謙遜的人大都有好人緣。宋人林逋曰：「屈己者，能處眾；好勝者，必遇敵。」前者多聞博識，好學，知道自己的不足，不恥下問，有了成績亦不自以為是，不自滿，不驕傲，虛心待人，做事決不旁若無人……就如古人所說的那樣：「以富貴而下人，何人不尊？以富貴而愛人，何人不尊！」（《孔子家語疏證》）這類人的人緣也肯定會好。心理學家的研究表明，在一個學生班集體中，具有人緣型的學生有以下七種受人喜愛的個性品質：1.尊重他人，關心他人，對人一視同仁，富於同情心；2．熱心班集體的活動，對工作非常可靠和負責任； 3．待人真誠，樂於助人；4．重視自己的獨立性，且具有謙遜的品質；5．有多方面的興趣和愛好； 6．有審美的眼光和幽默感；7.有動人的儀表。
當然，與上述特點相反，以下這些人是決不會有好人緣的。
見了壞的、惡的、丑的都睜一隻眼閉一隻眼，什麼都「和稀泥」，處世的哲學是事不關己，高高掛起，什麼人都不得罪，什麼 黨性、原則、制度，都統統不顧，「老好人」一個；
為人圓滑，特別有心計，善於根據不同人的特點投其所好，甚至不擇手段（如吹捧、阿諛奉承、挑撥離間）來獲得他人的好感，的做法；
狂妄自大，看人總是斜眼睛，總是不順眼，自以為是，不大瞧得起別人，回答問話時顯出不耐煩的神情；即使在求教於別人時，也愛擺出一副似乎胸有成竹的架勢，好像在考考人家。
心胸狹窄，妒忌心重，能力比他強的，很不服氣，總要挑人家的毛病；他人一受領導賞識，就會產生一股無名火，總會時不時地刺他人幾下；受領導器重的，他不順眼；別人相互關系密切，他則悻悻然，甚至連誰講了一句精妙的俏皮話，他也會若有所失；這就無形之中在他與別人之間構築了道厚厚的、無形的牆。
一些人愛猜疑，總是疑這疑那，警戒心尤重，似乎周圍人都要算計他，防他人就像防賊一樣，他人一舉一動似乎都是針對自己一樣；
此外，當一些人的言行舉止屬以下這些情況時，也不容易有好人緣：
當自己有什麼不幸的事情發生時，就不停地對他人「訴苦」；
在與他人交談時，總是自我為中心，不管他人喜歡與否，總滔滔不絕發表自己看法，或是總喜歡打斷他人的說話；
總將自己的興趣、愛好強加於人，別人不喜歡似乎有心理問題似地，老是不停地問為什麼；
當他人正在興致勃勃地交談時，自己貿貿然地插進去，而不顧人家樂意不樂意；
經常喜歡問一些他人的隱私，要讓他人回答一些很不願意回答危及問題；
經常輕易承諾自己力所不能及的事，給人有一種說大話、不誠實的感覺；
……
為什麼上述這樣的人沒有好人緣呢？因為盡管他的這些言行舉止是無意識的，然而卻顯示了自己的不良品性，自我為中心、好表現自己、強加於人等，容易讓人反感，讓人討厭，讓人遠避你。總之 ，一個人做到人緣好、關系好是不容易的，它是以一個人的良好的品性為基礎的。