大衛不可以故事讀後感

⑴ 大衛惹麻煩500字讀後感

這本書是獻給那些總愛惹麻煩的小朋友的,書中講到當大衛在屋子裡滑滑板不小心把桌子上的東西弄到地上時說「我不是故意的!」;當大衛打球時把玻璃和花瓶打碎時說「我沒想這樣」;當大衛抓小貓尾巴時說「可是小貓喜歡啊!」;當大衛抱著一堆玩具、零食不小心把水杯弄掉在地上時說「它自己滑下去的」…… 大衛總是想方設法的說「不」,但有一天晚上他夢中說糊話「是!是我乾的!」「對不起」,然後才沉沉美美的睡去。其實在大衛心裡在說「我也不想惹麻煩」。
讀完這本書覺得我就是大衛,也時常象他一樣不經意間總會犯這樣那樣的錯誤,也總會說「不」,媽媽總會說「不要」「要」,但讀完這個故事,我才知道當媽媽說「不要」「要」時,是為我好,是為我的安全著想,不想讓我受到傷害,是想讓我健康快樂地成長,不留遺憾,是在說「寶貝我愛你」。
其實我也不想惹麻煩。
(其實讀完這本書我也感觸很深,孩子小時候總會不經意的犯一些這樣那樣的小錯誤,有時也不需要太在意,其實他心中是知道自己犯錯了,這也可能是他人成長過程中的一個小插曲吧!)

⑵ 大衛科波菲爾的《不可能的故事》的讀後感

這個寒假，我讀了《大衛·科波菲爾》這部世界級的文學名著。我回味無窮，回看大衛那像長河般的歲月故事，實在是別有一番滋味在心頭。
大衛，是一個沒有爸爸的可憐孩子，從小便與他的媽媽相依為命，很可憐，很可憐。不僅如此，在大衛的童年裡，還有許多恐懼與憎恨，這些不良因素是從哪裡產生的呢？是從大衛的繼父——謀得斯通姐弟倆的手中產生的。我憎恨這兩個壞東西，是他們倆聯手製造了混亂與恐懼，還使大衛的母親，在恐懼中離開了這個沒有希望的世界。大衛悲痛欲絕，我也不禁潸然淚下。噢，對了，大衛媽媽的離世，讓大衛家的女僕佩格蒂也悲痛萬分。
還在大衛媽媽活著時，那兩個壞東西就將大衛送進了以嚴肅聞名的薩倫學校。大衛在這個學校受盡了苦難，也認識了一個後來的好朋友——特雷格爾。我對這位新朋友很同情，因為他常常被老師們毆打。
大衛的媽媽死去後，大衛被送去謀得斯通——格林比貨行里當童工，大衛受不了折磨，跑到了他的姨婆家裡。他的姨婆十分果斷地收留了他，還送他到一家很有名氣的學校學習。畢業後，大衛當了律師，我很高興，也為大衛驕傲。
隨後，大衛還與斯潘洛家的那朵小花——朵拉結了婚，我很驚訝，大衛還這么小，怎麼可能會結婚呢？後來，我才了解到，原來外國人都是很小就結婚的，這才讓我放下心來。但是，上天又給了大衛一個毀滅性的打擊——朵拉與小狗吉卜手拉手地走了，大衛又一次陷入到死亡的悲痛中，太可惜了！
大衛經過了一段時間的消沉，終於從痛苦中恢復了過來，他又愛上了愛格妮斯，這使我逐漸對大衛失去了一些好感，因為他有些多情！
大衛最終與愛格妮斯舉行了婚禮！他們之間的愛，逐漸根深蒂固。愛格妮斯不僅愛他，還默默地支持他，使大衛的學習又進步了，並且幫助大衛最終成為一名，赫赫有名的作家，我既羨慕他，也真心地祝願他們能夠白頭偕老，平平安安！
我想到了大衛的一生，被愛包圍著，溫暖與幸福也守護著他。但是，我從大衛身上看到，只有用雙手去創造幸福，才會更加幸福！這就是幸福之真諦！
這就是《大衛·科波菲爾》，我希望有更多的人，來感受這部巨著的輝煌！

⑶ 聖經故事中寫大衛讀後感

很少人會像耶西的兒子大衛那樣，一生屢遭巨變。默默無聞的牧童，一躍而成國家英雄，卻遭國王妒忌追殺，像獵物一樣逃命;後來登基作王，戰績輝煌，卻又犯下大罪，以致家庭破碎，嘗盡苦果;他財富雖多，老來卻身體衰弱。盡管一生充滿波折，大衛始終信賴耶和華，倚靠聖靈。大衛盡力「向上帝表明自己是蒙悅納的」，而上帝也賜福給他。（提摩太後書2:15）雖然我們的處境跟大衛不同，卻可以從他處事的方法借鑒。大衛的榜樣讓我們明白，遇到人生的轉變時，怎樣做才能不斷得到上帝的靈。
大衛謙卑自抑，是因為他意識到，耶和華在各方面都比不完美的凡人優越得多。對於上帝竟注意世人，大衛深表詫異。（詩篇144:3）此外大衛明白，就算自己真有某些過人之處，也全賴耶和華謙卑自抑、紆尊降貴，垂顧、扶持和保護他。（詩篇18:35）大衛真是我們的好榜樣！無論我們有什麼才幹、成就或在什麼崗位上服務，都不該驕傲。使徒保羅說:「你有什麼不是領受的呢？既然都是領受的，為什麼還要誇耀，好像不是領受的呢？」（哥林多前書4:7）要蒙上帝悅納，得到上帝的靈，就必須努力不懈地培養謙卑自抑的精神。（雅各書4:6）
大衛一生都力求蒙耶和華喜悅。他唱道:「上帝啊，求你恩待我，求你恩待我，因為我向你尋求庇護。」（詩篇57:1）大衛年紀老邁，「日子滿足」，可見他信賴耶和華絕非徒然。（歷代志上23:1，和合本）雖然大衛犯過彌天大罪，仍被視為對上帝有堅強信心的見證人。（希伯來書11:32）
人生變幻無常。不要忘記，耶和華曾扶持大衛，強化他，糾正他，耶和華也能這樣待你。使徒保羅像大衛一樣，經歷過許多轉變，但靠著上帝的靈，他對上帝忠心到底。他說:「我靠著那賜給我力量的，凡事都能應付。」（腓立比書4:12，13）無論什麼事，只要我們倚靠耶和華，他就會幫助我們成功應付。他希望我們成功。我們信從耶和華，親近他，他就會賜給我們力量遵行他的旨意。只要我們繼續倚靠上帝的靈，就能永永遠遠向上帝表明自己是蒙悅納的。（提摩太後書2:15）

⑷ 大衛之星讀後感310字

《大衛之星》這本書給我了很大的感觸！
都說「讀書百遍，其意自現」，沒有想到這是真的！我讀第一、第二遍的時候都沒有讀懂，可我在讀第三遍的時候卻讀懂了。是什麼樣的故事能讓人反復看那麼多遍呢？請繼續往下看吧！
這本書的主要內容是這樣的：主人公的父母是猶太人。他們和僅有九個月大的主人公被迫離開了自己的房子，遷移到猶太人聚居區。後來，他們接到了可以離開的命令，他們逃離了這個地方。
他們和好幾百猶太人一起在一個充滿惡臭、哭聲和恐懼的貨車里，他們都要去一個並不安全的地方。
主人公的母親在正在減速行駛的火車上路過一個村莊時，主人公的父母快速地把窗口上的鐵絲網扒開，她的母親把她扔出了窗外。
主人公被一位婦女收養了。那位婦女給她定了生日、取了名字，並給主人公了一個家。
當主人公二十一歲時，她也成立了一個家庭，她有了自己的三個孩子，那三個孩子也已經成了家。
我從這本書深刻地體會到一九三三年到一九四五年，讓人們永生難忘的猶太人大屠殺的悲慘景象。以及人們為了殺死猶太人而用的那些殘忍的招數。我在此呼籲：要和平，不要戰爭，不要讓任何戰爭陸續重演，不要讓那罪惡的子彈繼續傷害和平之花，我們一定要讓和平之花毫發無損的安全開放！

⑸ 讀《大衛》聖經的故事改編有感

今天，我拿起聖經，翻到了舊約，撒母爾記。開始看大衛的事跡。

其實，聖經中記載的，並不是個故事，而是記載的歷史，包括以色列國的歷史。我們中國的歷史書，有史記、資治通鑒等等，這些書是中國人公認的歷史書，那些歷史書，記載得可能都有所偏差，可是聖經不會。現在的學者，在研究歷史時，可能會發現史書上的問題，可是聖經不會，幾千年沒有被變動過。

很久以前，當神帶領以色列人時，神是以色列人的王。可以色列人卻執意要做壞事，他們希望神給他們選個國王，讓國王來領導他們。於是神為以色列人選好的人選，這個人不但要有領導才能，還應該善良優秀，有很多好的素質。

於是，神譴先知撒母爾，去以色列族一個叫耶西的人家中，耶西有很多兒子，他的一個兒子，有美好的素質，將成為以色列的國王。撒母爾就去了那一家，見了耶西。

耶西把他的大兒子叫到了先知撒母爾面前，大兒子相貌堂堂，身體魁梧。撒母爾暗自想：可能這個人，就是國王的人選。可是神卻告訴撒母爾，不是他。原來神挑選人，不是看人的外表。撒母爾又讓耶西把他其他的兒子們帶來，可他們都不是神的人選。

撒母爾問：「你就這些兒子了嗎？」
耶西說：「是的。」但是，轉念突然想起，他還有一個小兒子，名叫大衛。因為他年齡小，所以耶西讓他去牧羊了。

於是，他將大衛也叫到撒母爾面前。這大衛，就是神所選的以色列國第二任國王。

大衛是個少年，不過是個放羊娃，可是為什麼他，就得到神的青睞呢？

原來，大衛真有很多好的素養。

當他牧羊時，他帶領羊群，到水草肥美的地方，有野獸想要吃羊時，大衛沖出來，擋在羊的最前面，野獸撲上來，大衛也迎上去，和野獸搏鬥，趕跑它們，讓他的羊群，一隻也不少。

後來，有外族人侵略以色列的家園，他們的敵人，是一個巨人來挑戰，他高大無比，大家都被下壞了，高舉免戰牌。可是大衛過去應戰，他機智勇敢，殺死了巨人，贏得了戰爭。

再後來，有競爭對手和大衛爭奪以色列國王的位置。大衛的勢力越來越強，對方的勢力越來越弱。有好幾次，大衛可以直接殺了對方的首領，可是大衛卻沒有，他寬待對方，饒恕對方，一直到他座上以色列國王的座位。

大衛勝利時，他也沒有忘記使他得勝的神，他向神歌唱，向神贊美，並且帶領以色列人去贊美神。

大衛還有很多很多的優點。當然，他也有缺點，他不是完人。但是當他做錯事情的時候，他能夠認錯，悔改，依舊要學好，作個國民和神都喜歡的國王。

這樣的人，難道不是大家應該學習的嗎？

聖經上記載大衛的事跡，還有很多，但僅就我們前面看到的這些事跡，就能讓我們學習很多。真的學到了，將收益良多。
如果，我們能好好看看聖經，
如果，以後每個禮拜天早上，我們都去基督教堂，聽聽牧師講道，不是收獲更多嗎？

作文寫完了，不完全的地方請諒解。

⑹ 《大衛、科波非爾》的讀書筆記400字的、急用

大衛·科波菲爾》讀書筆記
昨天一個人在家裡上網看視頻。看到一段精彩絕倫的大衛•科波菲爾的魔術表演，於是第二天把好友L君叫到家中，將這段魔術視頻也叫他欣賞了一番，在驚嘆過後，他突然好象想起了什麼，對我嘿嘿一笑，說：「這個魔術家叫大衛•科波菲爾是吧？可你知道嗎？19世紀英國批判現實主義大師狄更斯也寫過一部世界國寶級的名著，叫做《大衛•科波菲爾》，你看過這本書沒喲？」我搖了搖頭，第二天就去找他把書借回了家。
大衛•科波菲爾尚未來到人間，父親就已去世，他在母親及女僕辟果提的照管下長大。不久，母親改嫁，後父摩德斯通兇狠貪婪，他把大衛看作累贅，婚前就把大衛送到辟果提的哥哥家裡。辟果提是個正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋裡，與收養的一對孤兒（他妹妹的女兒愛彌麗和他弟弟的兒子海穆）相依為命，大衛和他們一起過著清苦和睦的生活。
大衛回家後，後父常常責打他，並且剝奪了他母親對他的關懷和愛撫。母親去世後，後父立即把不足10歲的大衛送去當洗刷酒瓶的童工，讓他過著不能溫飽的生活。他歷盡艱辛，最後找到了姨婆貝西小姐。
貝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大衛，讓他上學深造。大衛求學期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家裡，與他的女兒安妮斯結下情誼。但大衛對威克菲爾僱用的一個名叫希普的書記極為反感，討厭他那種陽奉陰違、曲意逢迎的丑態。
大衛回到倫敦，在斯本羅律師事務所任見習生。他從安妮斯口中獲悉，威克菲爾律師落入詭計多端的希普所設計的陷阱，處於走投無路的境地。這使大衛非常憤慨。但這時，大衛墮入情網，愛上斯本羅律師的女兒朵拉。他倆婚後生活並不理想，因為朵拉是個容貌美麗、但頭腦簡單的「洋娃娃」。姨婆也瀕臨破產。這時，大衛再次遇見他當童工時的房東密考伯，密考伯現在是希普的秘書。密考伯經過激烈的思想斗爭，揭露了希普陷害威克菲爾並導致貝西小姐破產的種種陰謀。在事實面前，希普只好伏罪。後因他案並發，被判終身監禁。貝西小姐為了感謝密考伯，送他一筆資金，使他在澳大利亞發財致富，事業上取得成功。
而後，辟果提經過了重重困難，終於找到了被斯提福茲拋棄的愛彌麗，並將她帶回了家，可是，好景不長，海穆因為救人而喪命，不過令人驚訝的是，海穆所救的人原來就是負心漢斯提福茲。在故事的最後，善良的辟果提在去澳大利亞的前夕離開了人世，朵拉也身患重疾，大衛悲痛交加，出國旅行了。三年後，他與安妮絲結婚。
我對本書中感到最為親密的莫過於大衛先生的朋友們了，這些都使我在看到你遭受的苦難而心涼感到一絲慰藉，對於大衛那位特殊的朋友斯提福茲的問題，我與大衛的看法卻似乎有著原則性的分歧，也許這是我思想的局限所致，沒辦法，請勿怪。不錯，他對薩倫學校那位只靠毒打為教育手段的無知的暴君校長克里古爾是唯一具有反抗和震懾能力的人，也是讓大衛免遭同學欺負和耍戲的恩人般的角色。但是，他所犯下的罪惡與他所行善事不可相提並論，二者也是不能抵消的，即使能夠相互抵消，剩下的肯定是很大的負數。要說在大衛的朋友中我最喜歡的，大概是文中那位俠肝義膽的特拉德爾了，沒錯，我想大概人們都會有一種想法，對於那種行俠仗義，熱心助人的人有著莫名的好感，雖然他被提及的篇幅不多，但他的確是書中我所見到的少有的「好」角色之一，而且，作者在對他的處理上我感覺做得很好，沒有太多的描繪，這樣反而使人物的特點鮮明起來，反而只僅僅讓人看到了他的美。
《大衛•科波菲爾》通過主人公大衛一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。小說中一系列悲劇的形成都是金錢導致的。摩德斯通騙娶大衛的母親是覬覦她的財產；愛彌麗的私奔是經受不起金錢的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最後落得個終身監禁的可恥下場。狄更斯正是從人道主義的思想出發，暴露了金錢的罪惡，從而揭開「維多利亞盛世」的美麗帷幕，顯現出隱藏其後的社會真相。
是的，從上面的那一段話可以看出，我要對本書的中心思想來作評述了。本書的第一大諷刺對象就是社會上的某種「拜金主義」的現象。作者用使人極為反感的事例來斥責這種現象，相信大家看過書後一定都會很討厭摩德斯通吧，都不會再喜歡斯提福茲吧，對！這就是作者的意圖，他想讓讀者們都去厭惡這些人從而深刻的認識到以金錢為中心會給人帶來多麼大的傷害，那樣的人會多麼惹人討厭。在這種強烈的憤慨情緒的指引下，在讀這本書的人都會不由得產生出一種對金錢所帶的種種社會問題強烈的憤怒，從而大手筆的批判的當時的「金錢社會」。
《大衛•科波菲爾》在藝術上的魅力，不在於它有曲折生動的結構，或者跌宕起伏的情節，而在於它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格。這部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具體生動的世態人情，以及不同人物的性格特徵。如大衛的姨婆貝西小姐，不論是她的言談舉止，服飾裝束，習慣好惡，甚至一舉手一投足，盡管不無誇張之處，但都生動地描繪出一個生性怪僻、心地慈善的老婦人形象。至於對女僕辟果提的刻畫，那更是維妙維肖了。

比較長，自己刪點吧``

⑺ 大衛上學去繪本讀後感

這本繪本與「大衛，不可以」同一系列，小朋友都特別喜歡。因為它不僅畫面生動、色彩艷麗，同時也非常符合小朋友們的特點，給人們留出大量的空間讓去想像。
小朋友總是在不斷地犯錯中漸漸適應學校生活的；漸漸明白不能光顧自己，也要考慮他人的感受到的；漸漸地愛上課堂學習的方式的；漸漸地尊重學校里的規矩。……我們大人，應該允許學生的犯錯，應該以發展的眼光看待孩子，孩子總是不斷地犯錯中成長的！

⑻ 三隻小豬繪本讀後感大衛

今天，我讀了《三隻小豬》的故事。書中講的是：從前，一隻母豬生了三隻可愛的小豬。母豬對它們說：「你們已經長大了，該自己生活了」。小豬說：「好啊」！媽媽又說：「記住，你們的第一件事就是蓋房子。」小豬說：「記住了」。第一隻小豬出門碰到一個抱著一捆稻草的人，他上前請求說：「親愛的人啊，請你把稻草給我，讓我蓋一座房子吧 ？ 」那人就把稻草給了小豬，小豬用它蓋了一座舒適的房子。狼從它門前經過說：「小豬，小豬，快讓我進去」。小豬說：「我可不讓你進來」。狼說：「那我就把你的房子吹跑」。
於是，狼吹呀，吹呀，吹倒了稻草房子，一口把小豬吃了。第二隻小豬出門遇見了一個抱著一捆柴火的人，它上前請求說：「親愛的人啊，請你把柴火給我，讓我蓋一座房子吧 ？ 」那人就把柴火給了小豬，小豬用它蓋了一座漂亮的房子。狼從它門前經過說：「小豬，小豬，快讓我進去」。小豬說：「我可不讓你進來。」狼說：「那我就把你的房子吹跑」。
於是，狼吹呀，吹呀，把柴火蓋的房子吹倒，一口把小豬吃了。第三隻小豬出門看到了一車磚，他對拉車人說：「親愛的人啊！請你幫我蓋一所磚房吧 ？ 」那人說：「好啊！」房子蓋好了，狼又來了，她說：快讓我進去。小豬說：我不讓你進來。狼說：「我把你的房子吹跑」。狼鼓起腮幫子，吹呀 ， 吹呀，可是房子怎麼也吹不倒，狼生氣了，從小豬家的煙囪里爬進去了，一下就掉進開水裡了。小豬蓋上大鍋蓋，再壓上重東西，一會兒就把狼煮熟了。小豬還吃了一塊狼肉呢！
讀了這個故事，我明白了一個道理：只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事。同學們，我們在學習和做事時都要動腦仔細思考、分析，才能成功哦。

⑼ 大衛不可以家長站在孩子的角度為中心的讀後感怎麼寫

作者及繪者大衛·香農（David Shannon）以自己小時候的圖畫書為藍本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個調皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛外，畫面中的場景都頗具真實感，畫家把櫃子上的瓷器、布面的沙發、浴缸、玻璃桌等等的質感都描繪出來了，給人真實的感受。
書中大衛的媽媽總是說：「大衛，不可以！」大衛伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛光著跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話「大衛，不可以！」但是，書的精華在後面：大衛在屋子裡打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛被罰坐在牆角的小圓凳上，流眼淚了。於是，媽媽對他說：「寶貝，來這里。」媽媽給了他一個溫暖的擁抱，對他說：「大衛乖，我愛你。」太經典了，一個童年惡作劇的故事就收場於這樣一個愛的動作。不管孩子有多調皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他溫情的港灣。
調皮是孩子的天性，不能把孩子成大人想像的「乖」孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點，要通過和諧的教育手段，有時候一句欣賞的話，一次輕輕地撫摸，一份心與心的交流，來調皮孩子，會顯得很有風度和藝術。
像大衛一樣調皮孩子，逆反心理特別強，當他做錯事時，如果只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反。這個時候，如果和他的「預期」結果相反，不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。
只要好好引導，他們往往更有出息。對於調皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到「老師和父母還是愛我的，我應該聽老師的話」。
在這一本故事裡，闖了大禍的大衛雖然受到處罰，最後仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯事的孩子看到這一幕時，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恆心，最終總會收到「從量變到質變」的效果。不要吝嗇藉此機會也給學生一個大大的擁抱吧！