童話故事作文四年級小狼和小羊
⑴ 童話劇狼和小羊的節目串詞
青青的山坡上，有一個白色的小雪球，哦！原來是可愛的小羊。它要去哪裡呢？它會遇見誰呢？看了下面的節目你就知道了，請欣賞童話劇《狼和小羊》
⑵ 寫好童話作文的步驟
在寫作之前，首先考慮文章的主題是什麼， 然後圍繞文章主題去展開想像，把故事情節交代專清楚。
編寫童屬話故事需要：
1、想像力。
想像源於生活而高於生活，從枯燥平凡的生活中提煉出有趣的內容，再加進自己的奇思妙想，這樣童話才會吸引人。
2、生活閱歷。
為什麼要有一顆「英雄主義」的心？因為童話不迴避現實中的醜陋與痛苦，但筆觸溫柔。要讓孩子們明白，盡管這個世界有種種不完美，但還有希望、溫暖、愛等一切珍貴的東西，這才是生活的真實。不熱愛生活的人是寫不出好童話的。
3、不要說教。
有人會有這樣的誤區，認為童話是要讓小孩子得到真善美的教育，不自覺就寫出說教意味很濃的故事來。好的童話應該是潛移默化，你想表達的主題是藏在蚌殼里的珍珠，由小孩子親手開啟。
4、不要低估孩子的理解力和欣賞水平。
其實小孩子什麼都懂，真的。只不過有時候看世界的角度跟大人不一樣，這也是童心的美好之處。不要擔心他們看不懂而刻意寫得幼稚。
(2)童話故事作文四年級小狼和小羊擴展閱讀：
童話故事多採用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。
童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。
⑶ 怎麼寫一篇以《小羊與灰狼童話故事》為題的三百字作文
寫作方法：
確定中心，寫出深意。
文章的六要素要交待清楚
言之有序，條理要清楚。
詳略得當，突出重點。
要把事情寫具體。
⑷ 伊索寓言 狼和小羊故事的大意
狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼很想吃掉小羊，但是狼轉念一想：「我要是就這么把小羊吃了，萬一讓別的動物看見了。容易說我的閑話，我得找一個合理的借口吃掉小羊，這樣既能飽餐一頓，又不被別的動物說閑話。」
於是狼就故意找碴兒，說：「小東西，你把我喝的水弄臟了！害我喝不到干凈的水了，你安的什麼心？」小羊以前從來沒見過狼，不知道狼要吃它。就對狼說：「狼先生我怎麼可能會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，我站在下游。水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒的。」
狼見這個借口行不通，又換一個借口。說：「就算是這樣吧，你總是個壞傢伙！我聽別的動物說，你去年在背地裡說我的壞話，憑這點我就可以吃掉你！」小羊聽了更著急了，它喊起來：「啊！狼先生！那怎麼可能呢？去年我還沒有出生呢！而且我和你無冤無仇，我為什麼要罵你呢？」
狼知道自己難不倒小羊，就對小羊說：「即使你很能辯解，但是今天我還是要吃掉你！」說著，就往小羊身上撲去。小羊絕望的喊道：「你這個狡猾的壞傢伙！你找那麼多荒唐的借口，不過是想把我吃掉罷了！」可是狼已經聽不到這些了，它心裡想的是終於可以飽餐一頓了。
單純的小羊哪裡知道，狼無論找多少個借口，最終的目的都是要把它當成一頓美餐吃掉，所以我們要學會保護自己，不和陌生人說話。
這個故事告訴我們：為了滿足自己的利益，壞蛋們總是千方百計找借口，即使借口多麼荒誕。在弱肉強食的環境下，講道理講正義是不夠的，有實力才能生存。規則永遠是強者制定的，歷史永遠是勝者抒寫的，所謂弱國無外交也是這個道理。
(4)童話故事作文四年級小狼和小羊擴展閱讀：
該故事背景最初就為古希臘人被釋奴隸伊索所編。但凡故事所隱含的意義須得看背景，這故事就是藉助動物來表達了強權蠻橫無理地，壓迫弱小的故事。
故事其中蘊含著哲理，揭露了統治者和強大者的丑惡嘴臉，深刻地表達了古希臘奴隸的無奈和無力。由此更深刻地對比出強大者的窮凶極惡和猙獰面貌。
⑸ 安徒生童話故事有狼和小羊嗎
沒有
狼和小羊是出自《伊索寓言》的故事，講述的是狼和小羊碰巧同時到一條小溪邊喝水。狼找各種借口想要吃小羊的故事。這個故事是說面對像狼這樣的壞人，無論你和他說什麼都是沒用的。因為壞人是不會和你講道理的。所以我們要學會保護自己。
⑹ 英語童話故事
《狼和小羊》
Aesop』 Fables
The Wolf and the Lamb
Once upon a time a Wolf was lapping at a spring on a hillside, when, looking up, what should he see but a Lamb just beginning to drink a little lower down. 『There』s my supper,』 thought he, 『if only I can find some excuse to seize it.』 Then he called out to the Lamb, 『How dare you muddle the water from which I am drinking?』
『Nay, master, nay,』 said Lambikin; 『if the water be muddy up there, I cannot be the cause of it, for it runs down from you to me.』
『Well, then,』 said the Wolf, 『why did you call me bad names this time last year?』
『That cannot be,』 said the Lamb; 『I am only six months old.』
『I don』t care,』 snarled the Wolf; 『if it was not you it was your father;』 and with that he rushed upon the poor little Lamb and .WARRA WARRA WARRA WARRA WARRA .ate her all up. But before she died she gasped out .』Any excuse will serve a tyrant.』
要的話還有.
<狐狸和烏鴉>
The Fox and the Crow
A Fox once saw a Crow fly off with a piece of cheese in its beak and settle on a branch of a tree. 『That』s for me, as I am a Fox,』 said Master Reynard, and he walked up to the foot of the tree. 『Good-day, Mistress Crow,』 he cried. 『How well you are looking to-day: how glossy your feathers; how bright your eye. I feel sure your voice must surpass that of other birds, just as your figure does; let me hear but one song from you that I may greet you as the Queen of Birds.』 The Crow lifted up her head and began to caw her best, but the moment she opened her mouth the piece of cheese fell to the ground, only to be snapped up by Master Fox. 『That will do,』 said he. 『That was all I wanted. In exchange for your cheese I will give you a piece of advice for the future .』Do not trust flatterers.』
⑺ 《狼和七隻小羊》和《狼和小羊》,那一個是寓言,那一個是童話為什麼
那是一個童話，我覺得這是一個寓言故事，從寓言的議論麵筋先楚一個問題
⑻ 最短的著名童話故事都包括哪些
童話故事一般是由色彩艷麗的圖畫和簡單易懂的語言文字構成的，利用誇張的表現手法，勾勒各種各樣的人物形象，從而生動地展現出一個個故事情節。對於處於心理和認知萌芽時期的幼兒而言，其在有限的理解能力的驅使下，是難以扎實掌握語言知識，也很難產生閱讀興趣。 最短的著名童話故事都包括如下內容。 1、《狼和小羊》 土狼抓住一隻小羊，喜滋滋的說：「哈哈！今晚我們狼弟兄幾個可以美餐一頓啦！」說著，就扛起小羊，往狼洞走去。來到狼洞，土狼見狼弟兄們都在，剛要開口說話，豈料小羊大聲說：「土狼先生，沒想到你這么自私，不顧你的狼兄狼弟，想一人獨吞我！」 狼弟兄們聽了小羊這話，頓生怒火，紛紛和土狼爭吵起來，小羊呢？當然是趁機逃走了 。 2、《聰明的小牧童》 從前有個小牧童，由於別人無論問什麼，他都能給出個聰明的回答，因而名聲遠揚。那國的國王聽說了，不相信他有這么厲害，便把牧童招進了宮。國王對他說：「如果你能回答我所提出的三個問題，我就認你做我的兒子，讓你和我一起住在宮里。」 牧童問：「是什麼問題呢？」國王說：「第一個是：大海里有多少滴水？」小牧童回答：「我尊敬的陛下，請你下令把世界上所有的河流都堵起來，不讓一滴水流進大海，一直等我數完他才放水，我將告訴你大海里有多少滴水珠。」 國王又說：「第二個問題是：天上有多少星星？」牧童回答：「給我一張大白紙。」於是他用筆在上面戳了許多細點，細得幾乎看不出來，更無法數清。任何人要盯著看，准會眼花繚亂。隨後牧童說：「天上的星星跟我這紙上的點兒一樣多，請數數吧。」但無人能數得清。 國王只好又問：「第三個問題是：永恆有多少秒鍾？」牧童回答：「在後波美拉尼亞有座鑽石山，這座山有兩英里高，兩英里寬，兩英里深；每隔一百年有一隻鳥飛來，用它的嘴來啄山，等整個山都被啄掉時，永恆的第一秒就結束了。」 國王說：「你像智者一樣解答了我的三個問題，從今以後，你可以住在宮中了，我會像親生兒子一樣來待你的。」 來源：當代家庭教育
⑼ 編童話故事裡面有桌子，椅子，粉筆不少於300字的作文，怎麼寫
謝謝你的關注
夜深了！一縷月光從教室屋頂的破洞處灑下來，落在講台上。教室里傳來了窸窸窣窣的說話聲，首先發言的是一張破舊的講桌，講桌說：「我們就要退休了！明天支教老師就要走了！我真捨不得她。」片刻，一張課桌發言了：「是啊！她真是個大好人，除了不拿一分錢報酬，還自掏腰包添置教學用具。咱們這些桌椅板凳都是她掏錢買的。」旁邊的桌椅也跟著發言：「聽說，明天咱們山村小學就要撤銷了！明天一早，孩子們就要坐上校車去城裡上學了！」教室里沉默了許久，講桌上的粉筆說話了：「聽說老師也被調到城裡了！她已經被評選為優秀教師。她非常珍惜教學用具，她寫的字可真漂亮，人如其字嘛！」這時候一把椅子說話了：「時代在改變，生活在現代的孩子們可真幸福啊！」……大家你一言我一語，紛紛各抒己見，熱烈討論著。
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粉筆,課桌,掃把,椅子編童話故事300個字以上
深了，萬籟寂靜。這時，月亮公公聽見了在某小學的教室里傳來了陣陣吵鬧聲。月亮公公決定前去看個究竟。月亮公公悄悄地來飛到教室的窗邊，側耳細聽：終於，他明白了是怎麼回事。原來，教室里的桌子、凳子、黑板及黑板刷正在激烈地爭論是誰的功勞最大。 「這個，誰功勞最大嘛還用說嘛。」刷子清了清嗓子，說話了：「大家不會忘記吧，教師都是用我來擦掉他們用粉筆寫出來的敗筆的，而我呢，乾乾凈凈的身子也由此變得滿身是粉筆灰。」說到這，刷子頓了頓，向大家掃了一眼，接著說：「我看呢，除了我，還有誰敢說它功勞最大？」 「什麼？這樣的話你也能說出口？！」黑板把臉都氣白了，「沒了我，粉筆在哪寫字？沒了我，你到哪去擦粉筆寫出來的筆跡？誰的功勞最大不是明擺著嗎？！」「你……你……!」刷子激動得說不出話來了,沒想到自己一說話就被黑板這樣的一頓搶白,氣得一蹦三丈高。「切！沒有我，難道人們一直站著聽教師講課？」「沒有我人們如何寫字，做筆記？你們還不是一樣變得一無是處了！」凳子、桌子聯合起來一起反駁黑板、黑板刷。「這…..這……」黑板與黑板刷自知理虧,無言對答了。 「大家都很重要,不是嗎?」一直在一旁聽著大家爭吵沒說話的粉筆終於開腔了。大家眼光一齊轉向粉筆：粉筆那原本只有二、三寸長的身子，每講完一堂課，就要被耗去一大截，幾堂課下來就灰飛煙滅了，他這是犧牲在自己成就別人啊！可即使這樣，他也從不爭功,任勞任怨,而我們……我們是多麼的自私和淺薄啊!桌子、凳子、黑板、黑板刷都慚愧地低下了頭。 「不管做什麼事，僅憑一個人的力量是遠遠不夠的，都要靠大家齊心協力。我看，我們每個人的功勞都一樣大，都一樣的重要。大家都不要爭了，好嗎？」粉筆期待地看著大家說，聽了粉筆的話，大家都停止了爭吵，氣氛又回到了往日的輕松和愉快。月亮公公聽到這兒，開心地笑了！
2068贊·4,857瀏覽2018-02-07
夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都議論起來。它們之間會發生什麼事？
這篇小作文首先是需要圍繞爭論講清楚不服氣的地方，經過調和，最後和好。夜幕降臨時，教室開始活躍起來。 書桌，椅子，粉筆，黑板...每個人都在談論誰是最好的學校用品。 首先要說的是桌子，聽著說：「我是最好的學慣用品！因為孩子們喜歡把東西放在我身上，這說明孩子們喜歡我。」 「不不不！」 連續三個負數表明椅子是反對的：「孩子喜歡我，因為孩子每天都坐在我的背上，表明孩子喜歡我。」 「不要打架，我是最好的，因為我會寫！老師用我寫東西，讓孩子做筆記。」 粉筆自豪地說。「我最棒！」 黑板上急切地說道，「因為用粉筆寫的話全都寫在我的臉上。沒有我，什麼也沒有！」 這本書原本不想參加討論，但是當每個人看到它時，他們都不甘落後：「我是最好的，因為孩子們在我臉上寫下了這些話。」 就是這樣，書包和水彩筆都在這里。 書包認為孩子們把書放在肚子里是值得的。 水彩筆誇耀它們是孩子們最喜歡的東西，因為孩子們喜歡繪畫。 筆袋和筆袋，這兩個兄弟姐妹也開始吵架。 大個子通常都很好，為什麼會這樣呢？ 祖父被驚醒，他咳嗽，問：「你在吵什麼？」 學者回答說：「我們正在爭論誰是最好的學術工具。」 「實際上，你們都很好，但是……」「但是呢？」「但是，如果孩子們對您的使用不好，您就沒用了，那就沒用了！」祖父在地板上說。 聽完文具後，再也沒有爭論。 夜已經很深了，教室又變得安靜了。 (9)童話故事作文四年級小狼和小羊擴展閱讀1、利用「表演」展現故事情節 例如《小紅帽》，可以五人一組，分別扮演「小紅帽」「媽媽」「外婆」「獵人」「狼」，將故事表演出來，表演時可加以創造，不要完全按照原文表演。表演後，可以幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事換個結尾。 2、利用「續編」延續故事內容 如《狼和小羊》一文的結尾是：「狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去……」可以大膽想像並續編故事：小羊最終的結局如何呢？如，小羊想了一個好辦法戰勝了狼，從此過著幸福的生活……這些與眾不同的辦法，就是你的想像力；把這些想像寫下來，就是一篇很好的童話故事。
57贊·2,358瀏覽2020-02-09
用課桌椅子粉筆黑板遍一個童話故事怎麼編？不少於250。字
可以模仿，五官爭功來編寫一個童話故事椅子桌子粉底橫版分別邀功說是小主人公學習好的原因那麼桌子，可以說小主人公趴在我的身上寫作業，我問問當當的，讓他好好寫作業一次，可以說我讓小主人坐在我身上穩穩當當地讓他不摔倒黑板說所有的知識都是我來傳遞粉筆不願意了，怎麼會是你呢，是我一筆畫寫出來才能讓小主人看得明白，聽得明白呀，每一個都很重要，他們都相當低，可是啊，在小主人心裡他們都是一樣的，都是不能缺少的。
31贊·344瀏覽2019-12-22
夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌椅子粉筆黑板.大家都在議論起來，想像一下會發生什麼？編個童話故事
夜幕降臨了 首先講台上的粉筆站了起來興奮地說，你看同學們多喜歡我一下課就喜歡把我拿起來。桌子聽見了說確實如此。黑板說才不是呢，同學們是因為喜歡我才會拿起你的。桌子聽了說好像也有道理。粉筆聽了很生氣，然後讓課桌評評理。可說說，其實大家都是有道理的，同學們既喜歡粉筆，也喜歡黑板，因為都能給他們寫字，學習知識。
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利用桌椅，黑板粉筆，等學慣用具寫一篇童話
放學後，小朋友們都走光了。咔~~門被鎖住了。「吱，真累呀，終於可以休息了」黑板大聲的說。「是呀，是呀，可是我身上的灰塵還沒有被擦乾凈，真不舒服」桌子郁悶得說。小凳子忙接著嚷讓：「我也是，我也是。今天都快把我給摔散架了」白天熱熱鬧鬧一天過後，小朋友都回家休息了，可是教室裡面的小桌兒，小凳兒都不高興，心想，明天早上我一定不要聽小主人的話了。於是，小板凳紛紛歪歪扭扭移到了教室的角落，小桌子也紛紛效仿，不過一會兒，教室裡面的東西全部都在一個角落堆成了小山。呼~~~休息。第二天，老師一進教室就看見了堆成小山似得的教師，便教育小朋友要愛好好自己的桌椅，文具，這樣它們才會為我們服務，並說了有它們存在的好處，想必之下，小朋友們都懂得了愛護自己學慣用具等。從此再也沒有這種現象發生了。
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⑽ 小羊與灰狼童話故事作文三百字
聰明的小羊
春天來了，有一隻嫩嫩的小羊離開了羊媽媽，獨自去玩。
走了一會兒，小羊看見了許多的小草，高興極了，跑過去正要吃，突然，一隻凶惡的大灰狼從草叢中蹦出來，嚇了小羊一跳。
「哈哈！我有好幾天沒吃東西啦，正餓得發慌，你正好可以填填我的肚子。」說完就惡狠狠地撲過來。
聰明的小羊眼珠子一轉，趕緊抱著肚子在地上直打滾：「哎喲喲，我好疼啊，我得了禽流感，難受死了，你快來吃掉我吧。」
大灰狼嚇一跳：「你得了禽流感啊？」
哎，這一下大灰狼不知道該怎麼辦啦，到底吃還是不吃呢？肚子是挺餓的，可是禽流感好象太可怕啦，要是吃了小羊，也得了禽流感，那可怎麼辦？好象聽說會死的吧？
大灰狼左想想右想想，為難極了，小羊還在裝摸作樣地叫喚著滾來滾去，大灰狼一跺腳：「算了算了，你死我還不想死，對不起，我才不吃你呢，你自己慢慢等死吧。」