爸爸通過講故事讓我懂的了
⑴ 喜歡聽故事的朋友進來吧 從不懂講故事的我，現在和大家分享一個小故事吧！ 很多年前，有
平淡卻充滿著遺憾的愛情故事，算是沒表白的暗戀的遺憾。沒得到的永遠是最美的啊呵呵。有些人的性格就不是如此，一輩子也無法體會這種遺憾的美。我就是這樣的人，活的太明白了。
⑵ 我家笨蛋和我講了一個故事，可是我沒懂（他是男孩子）
經歷過愛情的人生才是美好，經不起考驗的愛情是不深刻的。美好的愛情使人生豐富，經的起考驗的愛情才是完美的..
⑶ 三個陷阱故事講的是什麼意思,聽了後讓我懂得了什麼
每一個故事，他都是由每一個的道理的那麼聽了每個故事，每個人的感想也是不一樣的。
⑷ 公開的演講的故事讓我們懂得了什麼
卡特生性溫和，平日寡言。研究學術問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。
坎福特大學需要聘請一名工作人員，上百人要求申請該空缺位置，卡特也遞上了申請書。最後，只有卡特等15人獲得面試的機會。
坎福特大學地處在一個小鎮上，周圍僅有一家旅店，由於住客驟增，單人房間只好兩個人同住了。跟卡特同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比卡特年輕20歲。亞當斯自信心甚強，且有一副洪亮的嗓音，旅店裡時常可以聽到他朗朗的笑聲。這是一個聰明伶俐的人，這一點是顯而易見的。
校長及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選後只剩下卡特和亞當斯兩人了。小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學禮堂進行一次公開的演講後，再行決定。演講題目定為《古代蘇門人的文明史》，三天後開講。
在這三天工夫，卡特寸步不離房間，廢寢忘餐，日夜趕寫講稿。而亞當斯卻不見有任何動靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問卡特的講稿進展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。
到了演講那天，大家來到禮堂，卡特和亞當斯分別在台上就座。直到此時，卡特才驚恐萬狀地發現，自己用打字機打好的講稿不知什麼時候不翼而飛了。
校長宣布說，演講按姓名字母排列先後進行。亞當斯首當其沖。情緒頹喪的卡特抬頭注視著亞當斯——只見他神情自若地從口袋裡掏出竊來的講稿，對著在座的教授們口若懸河、振振有詞地講開了。連卡特也暗自承認他確有超人的口才。亞當斯演講完畢，場內爆發出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一個躬，臉上露出微笑，回到座位上去。
輪到卡特了。他的一切東西都寫在稿子上面，由於心情不好，要另開思路是不可能的了。他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才振振有詞的演講內容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲。
校長及全體評選小組成員退出會場，去討論該聘任哪位候選人。禮堂內的人彷彿對決定的結果早已有了數。
亞當斯向卡特探過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：「厄運呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一。」
這時，校長及小組成員回來了。「諸位先生，」校長說，「我們做出了選擇——聘請卡特先生！」
所有的聽眾都驚呆了。
校長繼續說：「讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都深感欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生呢，卻憑著記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句。我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人！」
大家陸續走出了會場。校長走到卡特面前，見卡特面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子，便握著他的手，說道：「祝賀您，卡特先生。不過我得提醒您一句，日後在咱們這兒工作，可要留神點，別把重要的材料到處亂放呀！」
在任何時候，都不能投機取巧，耍小聰明。記住：良好的品德有助於你的成功。
⑸ 《木偶奇遇記》這個故事主要講了什麼告訴我們什麼道理呢（詳細一點喔～)
《木偶奇遇記》講述了老人皮帕諾把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，並把得到生命的小木偶當成自己的兒子。
小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉老人用上衣換來的課本。
小木偶在木偶戲班獲得好心老闆的五枚金幣，回家路上卻被狐狸和貓騙走金幣還進了監獄......
出獄後，又因貪吃他人的葡萄被捕獸器夾住，被迫成了看家狗。
他後悔極了，想著：「如果他像其他好孩子一樣讀書，現在就能和爸爸在一起幸福的生活了。」夜裡，他因幫主人抓黃鼠狼而重獲自由。
他一心想成為用功讀書的好孩子，卻又經不起誘惑。在壞同學的慫恿下逃學到海邊看鯊魚，瘋狂的玩了五個月之後，變成一頭又懶又蠢的驢。
最後仙女搭救了他，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，並成功的逃出來，在海邊住下，小木偶也變成了一個真正的小孩子。
這個故事告訴我們，一個孩子的自然天性在許多方面都是需要修正的。在自然天性里往往會有不少不夠盡善盡美的表現，等待著我們的逐步克服。
(5)爸爸通過講故事讓我懂的了擴展閱讀：
《木偶奇遇記》創作背景：
該書創作於1881年，那時正是義大利民族復興運動蓬勃發展的時期，這對作者科洛迪的創作具有非常巨大的影響。
科洛迪最初編寫《木偶奇遇記》是為了償還債務，他甚至在給《兒童日報》的社長菲爾迪南多·馬爾提尼的附言中還這樣提到：「我寄給你的這些材料，只不過是幼稚可笑的小玩意兒罷了。你可隨意處理，如要採用，我可繼續寫下去。」
而沒有料到的是「這幼稚可笑的小玩意兒」引起了讀者極大的興趣，從1881年7月7日起在《兒童報》上分期連載，一直到1883年才連載完畢。中間科洛迪一度想停止連載，卻被讀者「不滿」的信件所淹沒。
⑹ 自然知道一文通過講述什麼的故事讓我們懂得了這樣一個道理
自然知道這篇課文的道理是大自然自有它的規律，人類只有遵循著大自然的規律，才能更好地保護大自然。
⑺ 《巨人的花園》這篇童話講了（）的故事，讓我們懂得。
《巨人的花園》這篇童話講了（快樂應和別人分享）的故事，讓我們懂得。
⑻ 鯉魚跳龍門的故事讓我們懂得了什麼
鯉魚們都想跳過龍門。因為，只要跳過龍門，他們就可以從平凡的魚變成不凡的龍了。
可是，龍門太高，要想跳過去談何容易。他們一個個累得精疲力竭，摔碰得鼻青臉腫，卻沒有誰能夠跳過龍門。他們一起向龍王請求：「尊敬的殿下，我們想求您一件事，那就是希望您將龍門降低一點！以現在這個高度，我們很難跳過去。」
龍王沒有答應他們的要求，鯉魚們就跪在龍王面前不起來。他們跪了九九八十一天，龍王終於被感動了，答應降低龍門的高度。
鯉魚們一個個輕輕鬆鬆地跳過了龍門，變成了夢寐以求的龍了。
沒過多久，成了龍的鯉魚們發現，大家都成了龍，跟大家都不是龍的時候好像並沒有兩樣。於是，他們又一起來到龍王面前，把自己的疑惑說了出來。
龍王笑道：「真正的龍門是不能降低的。你們要想變成真正的龍，還是去跳那座沒有降低高度的龍門吧。」
成功不是輕而易舉就能獲得的，只有不斷努力，克服重重困難，你才能逐漸走向成功。
⑼ 企鵝寄冰這篇課文我懂得了什麼
我學到了:做任何事情都不能違背自然規律,並且要用科學的方法去做,這樣才能把事情辦好。
《企鵝寄冰》是一則融故事性、科學性、社會性於一體的童話。故事性主要表現為講述了身在南極的企鵝給長在非洲的獅子寄冰導致的「美麗誤會」；科學性主要體現在故事中講到的冰、水互為轉換的條件（環境），以及地球因幅遠遼闊導致的地域差異；融合的社會性教育則有朋友之間可以通過信來傳遞友誼。
⑽ 瘋狂漂移假爸爸到底講了什麼故事我沒看懂
講的一件久違的父子情，在真愛和日觸下來的情感裡面真的會戰勝一切。以及感情友情裡面的兄弟情仇！