烏鴉上當以後兒童故事

Ⅰ 聽了烏鴉的故事你明白了什麼道理

大概是:烏鴉和狐狸的故事說明了不能輕易相信別人的吹捧話，奉承話，不能光聽好聽的話，如果得到他人的誇獎或贊揚也應該謙虛，否則會失去自我，容易上當受騙，後悔莫及。

Ⅱ 烏鴉不再上當了短文有幾句話

《狐狸和烏鴉》的故事中的那個老烏鴉，經常把自己當年上老狐狸當的教訓，講給小烏鴉聽，要小烏鴉記住這個恥辱，提防奉承話里的陰謀詭計，小烏鴉每次聽了都連聲說：「記住了，記住了！」
有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心裡想：「要是我碰上狐狸，一定不會上當。」湊巧，一隻小狐狸過來了，他看見小烏鴉便嬉皮笑臉地站在樹旁，甜言蜜語地說開了。但是，小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓，根本不去理他。
小狐狸有些失望了，他轉了轉眼珠子，換了一副嘴臉，破口大罵起來：「該死的小烏鴉你聽著！世界上再也沒有比你們祖祖輩輩更壞的東西了，你們是壞蛋，是騙子，誰碰上你們，誰就倒霉，誰聽了你們的聲音，誰就一輩子遭殃……」
聽到小狐狸這樣無理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈，他不能忍受，他一定要還擊：「你……」可是就在這一瞬間，小烏鴉銜在嘴裡的肉落地了。小狐狸像老狐狸那樣，立刻把肉吃到肚子里去了。

Ⅲ 烏鴉為什麼總是上當

烏鴉與狐狸的故事地球人都知道，烏鴉經不住狐狸的花言巧語，把自己版口中的肉送給了權狐狸。上了當的烏鴉還會重蹈覆轍嗎？ 兩年後的今天，一隻狼找到狐狸說：「狐狸老弟，你還能讓你騙過的烏鴉上當嗎？」「沒問題！」狐狸胸有成竹地說。狼說：「我看見那烏鴉又找到了一塊肉，你快去騙過來吧！」狐狸二話沒說就答應了，隨後找到了烏鴉說：「烏鴉小姐，我聽說你的歌聲比百靈鳥還動聽，能給我唱一首嗎？」烏鴉聽到狐狸的表揚，高興得忘乎所以了，張開嘴便唱起來，這一唱，肉又落到了狐狸嘴裡。 第二天，狼又找到了烏鴉的死對頭狐狸說：「俗話說得好，再一再二不再三，烏鴉剛剛又找到了一塊肉，你還能騙過來嗎？」 「當然可以！」狐狸找到烏鴉，又說：「烏鴉小姐，我看見你嘴裡有塊肉，你要是用來投資，一定會有很多肉收回來的。」烏鴉說：「還有這樣的好事！」一張嘴，烏鴉的肉又到了狐狸的嘴裡。 狼在旁邊看到這一幕，搖頭說：「這烏鴉一圖名二圖利，能不上當嗎？」 虛偽的甜蜜的話，總是那麼有誘惑力，卻也暗含殺傷力，踏實的生活才是正道！

Ⅳ 烏說 通過烏鴉最終上當受騙的故事,告訴了我們什麼道理

虛假的甜蜜的話，總是那麼有誘惑力，卻也暗含殺傷力！踏實的生活才是正道！

Ⅳ 通過學習《狐狸與烏鴉》的寓言故事，教育學生遇事要善於思考，明辨是非，避免上當受騙；並且在學習活動中

進一步提高抄團隊意識和競爭意襲識。
To further enhance the group consciousness and sense of competition.

開展多種多樣的教學活動.激發學生學習英語的興趣.幫助學生樹立學好英語的信心.培養學生合作學習的能力和競爭意識.使學生在快樂的學習中體會到成功。
Carry out various teaching activities. Stimulate students' interest in English study. Help students to build up the confidence of learning English. Foster students' cooperation learning ability and competition consciousness. So that students in a happy learning experience to success.

Ⅵ 寓言故事，烏鴉上當的寓義

1.遇到別人的阿諛奉承，花言巧語時，要保持清醒的頭腦，冷靜地思考，不要輕易相信，不可盲目行動。否則吃虧上當，中別人圈套，後悔莫及。這點也印證了一句古語：道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師。
2.人往往有一個弱點，就是喜歡聽別人的稱贊。即使這種稱贊言過其實，誇大其詞，我們也照單全收，喜樂於聽。喜聽贊言無可厚非，但因此驕傲自大，自然對自己不利。別有用心的人會利用這點達到自己的目的，正如狐狸一樣。所以人要有自知之明，對自己有客觀的認識，對別人的稱贊有理性的判斷。
從狐狸的角度思考得出:
1.對人而言，若無害人之心，我們做一下狐狸未嘗不可。為討好某人，鼓勵某人或要處理好人際關系，適時多稱贊他，不僅能搏得他的歡心，又能提高他的自信心，也能贏得他的信賴。
2.甜言蜜語只是手段並無善惡本質之分，起決定作用是人心。甜言蜜語謀取他人錢財固然不可取，但若利人利己，說一下也無所謂。比如，要追女朋友，哄女孩子開心，這是必不可少的。
3.謊言說多了，總有被拆穿的時候。謊言畢竟是謊言，經不起眼前巨大利益的誘惑，在誘惑面前也就把本性暴露無遺。

Ⅶ 寧彩雲烏鴉上當得教學活動設計怎麼寫

活動目標：
1、能根據故事的開頭和結尾大膽創編故事情節並講述。
2、能認真傾聽同伴的發言，大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。
活動准備：
經驗：對故事中各種小動物的特徵已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐狸和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動重點：
大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。
活動難點：
大膽創編故事情節並進行講述。
教學課時：一課時教育理論依據：
《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。""創設一個自由、寬松的語言交往的環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。《烏鴉上當》是很經典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那麼在孩子們耳熟能詳的基礎上挖掘和利用它，採用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產生興趣，積極的動腦、大膽的想像和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。
活動過程：
一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐狸和烏鴉1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐狸）師：關於狐狸，你知道些什麼?
小結：狐狸長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。
2、看！這是誰？（烏鴉）師：關於烏鴉，你知道些什麼？
小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。
3、看看今天狐狸和烏鴉到底發生了什麼事情？
二、看圖了解故事的開頭和結尾1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據畫面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐狸饞得流口水的樣子。
圖上有誰？ 烏鴉在哪？ 烏鴉嘴裡叼著什麼？
烏鴉的肉是怎麼找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上准備慢慢的吃。）樹下是誰？ 狐狸抬頭看什麼？ 看到肉狐狸怎麼啦？
這時狐狸在想什麼？ 它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐狸吃嗎？
大家都知道狐狸很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐狸的詭計得逞了嗎？
2、出示結尾圖片：
狐狸的詭計得逞了嗎？你是怎麼看出來的？狐狸得到肉心裡怎麼想 烏鴉好不容易找到的肉怎麼會給了狐狸呢？
這中間到底發生了什麼事情？
3、你們想想狐狸是用什麼方法得到烏鴉嘴裡這塊肉的？
三、幼兒討論並表達。
請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據故事的開頭和結尾創編故事情節，幼兒講述。
（出背景和烏鴉准備狐狸手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐狸誇烏鴉--真是這么漂亮嗎？
原來狐狸不是真正的誇獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽到狐狸這些恭維的話，心裡怎麼想的？
原來烏鴉真的以為狐狸是在誇獎它，輕信了狐狸的話，上當受騙了。
2、通過這件事你想告訴烏鴉什麼？
3、通過烏鴉上當這件事你明白了什麼道理？
六、如果狐狸碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐狸的當，又會發生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）活動反思：
在這次活動中主要是激發孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據故事情節，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節激發幼兒的思維想像，讓孩子自由猜狐狸是用的什麼方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想像、積極表達並表演。並從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

Ⅷ 烏鴉上當了，後悔了，它此時會想些什麼

烏鴉也是聰明的動物，他上當了，他後悔了，有一些甚至會主動攻擊你，因為是你欺騙他。