作文我和拼音的故事

A. 孩子現在三年級了，但是拼音還不怎會，作文一塌糊塗

看看是因為不想學 還是學不會 不想學的話不是找個補習班能解決的

B. 《我的老師》作文用拼音寫

我的老師
我的數學老師是一個個子高高的，比較瘦，他有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛是那麼的銳利，透著智慧的光芒，顯得格外精神，鼻樑高高的，年齡也差不多在50歲左右，衣服搭配十分均勻，是一位非常好的男教師，給我的第一印象特別深刻，總覺得他與眾不同。因為他不但幽默，博學，而且還是個奇怪的人。
第一節是數學課，當他走進教室時，我們就十分關注他，他走上講台就開始了自我介紹。過後，就開始上課了「今天我們學相交線。」接著又說：「平行線終會相交。」他就用了一個笑話給我們當例子：「有一次，一位數學老師在課堂上問同學們：兩條平行線無限延長，最終會不會相交？一位同學說會，老師請那位同學證明：因為兩條互相平行的直線無限延長，所以它們倆是男女不同的異性，唯有男女搭配，幹活不累！那同學又說：當產生愛戀時，就纏繞在一起了。」大家聽了過後，禁不住地鬨堂大笑。
第二節也是數學課，老師剛要走上講台就把鞋子給脫了，他似乎知道我們會產生疑惑，就說：「我以前都是這樣給學生上課的，這樣上課腳就不會出太多的汗。」後來，有一位同學在悄悄地說：「這個老師好逗逼！」被老師聽見了，大家都認為那位同學一定完蛋了，但事實卻恰恰相反，老師就對那位同學說：「同學在背後悄悄說老師壞話是不對的，如果被別的老師聽見了，後果很嚴重。」就一句話解決了問題。
所以同學們都很喜歡上他的課，他用幽默的比喻，讓那些枯燥的數字和公式變得生動，通俗易懂。相信在我們潘老師的教導下，我的數學會越學越有趣，越來越好。

C. 三年級注音作文有哪些

三年級寫作的技巧和方法有以下幾種：
一、交代清楚事件發生的時間、地內點、人物、起容因、經過和結果,即六要素.一件事總離不開這六要素,把這方面寫清楚了,才能使讀者了解事件的來龍去脈；
二、要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料,生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事.因此,我們平日 要多觀察,多想生活中遇到的事.選材要新穎,在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫,這樣寫出來的作文才有吸引力,有新鮮感；
三、事件的主要部分要寫具體.每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程,只有把這個過程寫清楚,給讀者的印象才能完整而深刻.在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫,這一點很重要,這樣寫出來的作文才生動.要突出中心,詳略得當,與主題無關的事不寫。

D. 關與普通話的作文600字

①：說普通話，從我做起

說好普通話在現代社會是一件極其重要的事情。普通話是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統語言。如果沒有普通話，人與人之間的交流就會變得很困難了。
有一個故事講得很好：在一個貧困的山區中的一位農民，他每天省吃儉用，就是為了有一天能夠籌足錢到大城市去找個好工作。辛苦了大半輩子，他終於籌足了錢。滿懷欣喜的他帶著行李和全部家當坐上火車來到大城市。沒想到初來乍到，失望和寂寞就困繞著他——原來他不會講普通話，無法正常地和別人交流。而面對都市的繁華，他有將何去何從呢？於是便只好又返回山區種田，著一來一回花費了他一生的積蓄，整天愁眉苦臉的他最終抑鬱而終。這個故事告訴我們什麼？一個現代社會中的人，如果不能靈活運用普通話，不能正確的與他人交流，那麼他就算再勤奮，再努力，那也只能是一事無成。由此可以看出，普通話在我們的學習和生活中是多麼的重要！
我們學校的同學來自全市各個地區，很多同學說話的時候經常會帶上一些方言。將來走向社會，如果人人都用方言，就會出現不理解對方所表達的意思的情況，這樣會給我們的生活帶來非常大的不便。作為一個中學生，說好普通話，運用普通話是我們義不容辭的責任，這是我們大家最首要的義務。只有互相交流用普通話，做推廣普通話的帶頭人，營造良好的語言環境，養成張口就說普通話的習慣，才能做一個素質高，習慣好的現代文明人。
21世紀是一個在發展和競爭中的時代。但是如果缺少了普通話，社會就不會發展，思想就不會進步，歷史就不會被記錄，精神就得不到升華。

②：「雅言傳承文明，經典浸潤人生。」 弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。
普通話是指「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」的現代標准語。普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是世界上最優美的語言。今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
要學好普通話，就要學漢語拼音，就要了解《漢語拼音方案》。
很遺憾，現實生活中，很多人雖然認識漢語拼音，卻不一定了解《漢語拼音方案》，當然也就更不知道《漢語拼音方案》所經歷的風風雨雨。
《漢語拼音方案》指由國家制定的漢語拼音字母連同它的拼寫規則方案。它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標准。1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》並批准公布推行。《漢語拼音方案》是採用國際通用的拉丁字母，採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標准音的普通話的一種方案。她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個部分，字母表規定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25 個字母拼寫普通話語音里所有的音節。聲母表和韻母表是根據普通話語音結構特點規定的，25個字母配合成21個聲母和39 個韻母。其主要用處是：一、用來給漢字注音，以提高教學漢字的效率；二、給漢字注音，拼寫普通話，用來幫助教學普通話；三、用來作為我國少數民族創造文字的共同基礎；四、可以用來解決人名、地名和科學術語的翻譯問題；五、可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；六、可以解決編索引的問題； 七、語文工作者可以用拼音方案來繼續進行有關漢字拼音化的各項研究和實驗工作。除此以外，拼音字母在將來還可以用來解決電腦漢字輸入、電報、旗語以及工業產品的代號等問題。過去因為沒有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。我們有了漢語拼音方案之後，這類問題就容易解決了。
從「26個字母搞了三年」，就可知道《漢語拼音方案》的經歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭三、瞿秋白、龍果夫、郭質生等許許多多前輩多年的心血。
漢語拼音是中華人民共和國的漢字「拉丁化」方案。漢語拼音不但制定和推行漢語拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國際交流、對外漢語教學、電腦輸入、手機輸入、手語、盲文等各個領域都發揮著巨大的作用，對於推廣普通話更是意義非凡。在漢語拼音方案公布施行之後，藉助於拼音方案學習漢語的人會更見增多。
但是，目前普通話已經成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。因為在當前，國人晉職、升學、考研、攻博，都要考外語。我們已經陷入對外語(主要是指英語)的畸形崇拜。在中國，出身英語專業攻取任何學位，只要願意，都如探囊取物一般。這一中國特色又如何叫人對英語保持冷靜呢？這實際上就是一個關繫到本民族文化生存前景的嚴重問題。因此，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
首先、搞好「學習漢語拼音，推廣普通話」的全民動員、全面宣傳工作：讓「學好漢語拼音，推廣普通話」家喻戶曉！營造全民「學習漢語拼音，推廣普通話」的良好氛圍。讓每一位中國人都以「學習漢語拼音，推廣普通話」為榮！
其次、讓「學習漢語拼音，推廣普通話」成為每一位中國人政治任務：語言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。在我國憲法中明確提出「國家推廣全國通用的普通話」，推廣普通話既是國家意志，也是政府的職責，更是每一位中國人政治義務！因此，「學習漢語拼音，推廣普通話」可成為每一位中國人，尤其是國家公務員的政治任務來考查！
三、把「學習漢語拼音，推廣普通話」與價值導向聯系在一起：人們容易關注那些和切身利益相關的事情，因此，在人們晉職、升學、考研、攻博時，首先要普通話過關，其次考慮專業知識，最後才考慮與專業知識相關的外語過關。
四、完善「學習漢語拼音，推廣普通話」的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個高效的專家隊伍，制定科學、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。形成語委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯合執法，注意輿論的監控。
五、主動與國際接軌：要主動把「學習漢語拼音，推廣普通話」的國際推廣和共建精神家園結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的「老外」來學習漢語拼音，推廣普通話。使漢語拼音、普通話國際化！
然而，漢語拼音和普通話的普及、使用並不僅僅是一項工程技術成就，更是一個國家軟實力的突出體現。隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外不斷升溫，「漢語拼音不僅屬於中國，也屬於世界。它已然融入億萬人的生活，與我們朝夕相處。」「在中國邁向現代化、信息化的過程中，漢語拼音與我們一路同行。」
「一種文化工具，只要易學會用，適合時代需要，它本身就會自動傳播，不脛而走。」「學習漢語拼音，推廣普通話」，首先從我做起！從我們做起！從我們中國人做起！從我們全體華夏子孫做起！
「學習漢語拼音，推廣普通話」，懇請各界人士共同加以積極的宣傳和提倡！

③：我與普通話
21世紀是以知識創新和應用為主要特徵的知識經濟時代。科學技術的迅猛發展，國際競爭的日趨強烈，綜合國力強弱的大比拼，都越來越取決於人民素質的高低。講好普通話，是中國人必須做到的。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力，普通話是我國的國語，是中國的語言標志。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談。它能使中國更好的與世界各國的友人合作、溝通，使中國更加富強。普通話是一種文明的象徵，它與我們的關系十分密切。有了它，我們的校園會更加文明，世間會多一份愛與關懷。
幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術已是高技術的重點之一，語言文字的規范化、標准化的應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件，決定著中文信息處理技術發展的速度，它是關繫到我們國家能否走上「信息高速公路」的大問題。因此，普通話還在推動我國整個高新技術發展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。當交流頻繁甚至「地球村」也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。
記得有個笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來說：「喂，我是校長（小張）。」部長一聽，是不是打錯了？小張一聽沒有回答，便又問：「你是誰？」部長說：「我就是不講（部長）！」兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。我聽完後，不覺想到了這是由於說方言而鬧出的笑話。從而凸現出普通話的重要性。有一件很糗的事讓我下定決心認真學習普通話。一天回家，正聽見一家人在說「飛機」的話題，正飢餓的我一盤心思的認作是肥雞，結果我愣頭愣腦地插上一句：「肥雞在哪兒，我正餓呢？」於是一家人無不大笑。那時的我自然不肯承認是自己太貪吃，就把罪魁禍首認定是家鄉話不標准，「飛機」和「肥雞」不分。誰也不會想到，就是那「幼稚的開脫」讓我終生受益了，我現在可是學校的播音員哦。
自從我們學校推廣了普通話以後，整個學校煥然一新，大有改變。同學們以前嬌聲嬌氣的說話聲不見了，粗魯的、不文明的說話聲音不見了，同學們變的更加禮貌了，學校也變得更加文明了。上課了，同學們回答問題聲音清楚，洪亮，不再像以前那樣回答問題聲音很小。每個家長都反映孩子表達能力明顯提高了，性格活潑開朗了。普通話還給學校增添了氣派，校長室內有關於普通話的名言。每個教室內都有「普通話是校園語言」警示牌。學校每月還進行普通話示範班評選。哪個班如果在「普通話打分欄」中得分最多，就會發上一面錦旗。
說好普通話，方便你我他。不學好普通話，你就很難與他人交往了。如果人人行動，從我學起，天天、時時訓練，營造一種氛圍，一種人人說普通話的大環境。我認為，普通話不會離我們那麼遠，不再那麼陌生。要知道：「四海同音，萬眾一心」呀！

普通話是中國人通用的語言，是各地區人們溝通的橋梁。

普通話和大家的學習、生活有著很密切的關系。你可知道普通話的來歷嗎？不明白？我來告訴大家吧！

「普通話」這個名稱是清朝末年「切音字運動」的積極分子朱文熊提出來的。他在1906年寫的一本叫《江蘇新字母》的著作里，把漢語分成了三類。其中之一就是「普通話」。他還註明：普通話是「各省通用之話」。當時人們又稱「普通話」為「藍青官話」。

元、明、清以來，北京一直是全國政治、經濟、文化的中心。各地來京的人很多，天長地久，他們也學會了雜有地方口音的北京話。於是人們就用「藍青」比喻它。開始，這種話只在官場上使用，所以也稱為「官話」。後來因為會說「官話」的人越來越多，稱「官話」不太合適了，所以到了民國初年，又有了一個新名詞，叫「國語」。

「國語」的名稱出世以來就有人反對。1931年，瞿秋白先生曾反對用「國語」一詞，並且對「普通話」作了較為科學的解釋。所以， 「國語」一詞終被國人所淡漠。

全國解放以後，人民政府非常關心漢字改革工作，不僅使「普通話」成為嚴格定義的學術名詞，並且把推廣「普通話」作為文字改革的一項重要任務。

「普通話」沿用至今日，已成了四面八方人們重要的交流工具。 如果人們不會使用「普通話」的話，就會有麻煩了。不信？讓我說說暑假裡的一件小事吧。

今年暑假，我們一家七口去普陀旅遊。一路上汽車、火車、大輪船連軸轉，覺得很累很累。於是就近找了一家旅館住了下來。

中午的時候，我們一個個拖著疲憊的身子來到餐廳，服務員用當地的「普陀話」向我們提問時，我模糊地聽見她好象問我們：「要吃點什麼？」可姐姐她們卻怎麼也聽不明白。阿姨忙用杭州話問她：「你說啥西？」可這杭州話她們費了好大的勁也聽不明白。我就悄悄地對阿姨說：「阿姨，你對她說普通話試試？」大家都覺得很對。阿姨就用普通話對服務員說了一遍要點的菜名。服務員也同時用普通話回答了。就這樣，我們交流得很好，這頓飯吃得很愉快。

從這件小事上不難看出「普通話」的重要性了吧。我想，「普通話」是我們全國通用的語言，大家都學會說「普通話」多方便溝通呀。如果不會講「普通話」，那咱們中國人之間的交流不也像「老外」一樣聽也聽不懂，那是多麼可怕的事呀！所以，我建議如果有人還沒學會說「普通話」的話，那就趕快學。只有學會說「普通話」，你才不會紅著臉，說著別人聽不懂的話。

【希望有用】

E. 作文：我和同學發生不愉快的事

清明節第一次放假，原本心情不錯，但是卻發生了一件令人不愉快的事情。這件事要從星期三說起，我是和吳鵬程星期三抬水。上午的水抬了，沒問題。可是到了下午，我看見其中一桶水還有一小半，而另一個是滿的，當然不用再抬一桶水了。可是到了晚上班級里很多人都來接水喝，那，滿滿一桶水很快就喝完了。於是同學們就開始埋怨了起來，質問我們為什麼下午沒有抬水。我向他們做了解釋，第二天，也就是星期四。班主任找到我們倆，問昨天是怎麼回事。我向她說明了原因。但老師似乎還是不太明白。吳鵬程就說了：「那個時候，我叫他抬，他不抬，就是小迪！」老師終於被弄糊塗了，我也不明白了。你吳鵬程什麼時候叫我抬水了？再說了，兩桶都有水，沒有空桶。怎麼抬？老師便說：＂你們幫今天的值日生抬一桶吧，於是，我便一個人吧值日生孫炳南的水抬了上去，而吳鵬程呢？則笑嘻嘻的跟再值日生孫越的後面，看著孫越把水抬上去。我對他這種行為極其不滿。於是，回到了教室，便和他理論起來了。可是最後他開始不講道理了，於是便和他吵了起來。到了周五，我知道他一直對我有意見。宿舍要進行打掃除，我也懶地再叫他做值日。於是我就替了他。當我正布置值日任務時，四床同學問我：「怎麼沒有抹布了？」於是我便起身去找。但在後面傳來了吳鵬程對四床同學說話的聲音：「我告訴你，你都不用對這種人這么耐心的關鍵字：不愉快 事 記一件 說話，你就吼他就行了！」隨後就發出了吼我的聲音。當時，我就感到全身的血液一下子涌到了大腦。拳頭不知不覺地也攥緊了。但是，我沒有說話。找抹布去了。當時我氣憤久久不能消散。我就想不明白。為什麼同學之間就不能和平一些呢？謙讓一下呢？大度一回呢？全國十幾億人民中我們湊在了一起讀書，這就叫緣分呀。既然是緣分為和不去珍惜呢？

F. 我的家鄉四川作文55拼音

我的家鄉在四川，那裡的茶可是很有名氣的喲！但你們想不想知道四川茶葉的由來和它的發行地呢？如果想知道，我先給大家講一個故事： 傳說以前的四川人都是在樹洞里吃野獸的肉，他們吃了後肚子都是脹脹的消也消不下去。有一天，神農在一棵樹下休息時，無意間喝了天上掉下來的水水，很奇怪，神農喝下後，大肚子漸 漸地消了下去。其實不用我說，大家也知道神農喝的是什麼水。那天，神農喝下茶水後，就用帶子收集茶水，然後給人們喝，人們喝下後，覺得茶水十分清甜，而自己的大肚子也消了下去，於是人們就開始種植茶樹了。告訴你一個秘密：多喝茶水是有利於消化 的。 四川人利用茶葉已有三千多年的歷史了。古代四川東鄂西是三皇五帝最早的生息之地，為茶樹的發源的。秦漢以前就盛行飲茶，到西漢，茶更為四川的特產，曾進貢長安，西漢王褒的《僮約》中記載了西蜀一個寡婦揚惠家裡烹茶的情景：「舍中有客，提壺行酤。烹茶盡具，已而蓋藏」當時喝茶是茶葉與水一塊兒煮開以後在飯的，這是蜀人飲茶最早最准確的記載。 我來講講現在跟著時代的變化，人們的頭腦越來越聰明，採用春天茶樹長出來的芽研製成新茶（也叫茗茶）比如：碧潭飄雪是手工製作成的茉莉花茶。口感清秀可人，滋味飽滿，入口順滑，醇和馥郁，香高蝕骨。特點是採摘峨眉高山初春優質綠茶芽頭，茶香花香融合交匯清馨。入口滋味十分順滑。全芽頭，造型漂亮，彰顯不凡品位；還有峨眉竹葉青。它產於四川峨眉山，主產區為海拔800－1200米的清音閣、白龍澗、萬年寺、黑水寺一帶。峨眉山產茶始於唐代，陸游曾有詩贊曰「雪芽近自峨眉得，不減紅囊顧渚

G. 教我學教我寫作文與英語拼音漢字

從我踏入學校的那一刻起，我就和漢語拼音結下了不解之緣。它不但幫助我讀書認字，使我的吐字發音更標准；還能方便我和來自不同地方的人交流和溝通。我和漢語拼音之間，有很多故事呢。
說實話，剛開始我並不喜歡漢語拼音。它那數不清的組合搭配以及跌宕起伏的音調常常把我搞得暈頭轉向，再加上我爸爸媽媽都是有著明顯口音的南方人，我的發音也不太標准，分不清前鼻音和後鼻音，所以我不禁叫苦連天。爸爸媽媽就總拿自己做例子來教育我，說明漢語拼音的重要性，於是我暗暗下了決心一定要學好拼音。從那以後，每天放學的路上，總有一個拿著一本厚厚的拼音學習書的小女孩，嘴裡不斷發出一組組復雜的拼音搭配組合，那個小女孩就是我。
功夫不負有心人。經過無數天的練習，漢語拼音對我來說越來越容易，我也越來越喜歡漢語拼音。我的發音越來越標准，開始糾正爸爸媽媽的發音了。一次，媽媽和一個多年不見的老同學聯繫上了，她倆在電話里聊得熱火朝天。媽媽問道：「這些年你上哪兒去了，怎麼應（音）訊全無啊？」我後來調侃媽媽：「媽，什麼是『應』訊全無啊？」「就是一點消息都沒有的意思」媽媽根本沒有領悟到我的本意，還一本正經地給我解釋。我只好告訴媽媽，「媽，你的發音錯了，應該讀「音訊」而不是「應訊」！」媽媽這才恍然明白過來，笑著說：「看來媽媽要拜你為師了。」
拼音學好了，看書就可以隨心所欲了。有不會的字，一查字典全搞定。我讀書的速度也快多了，每次爸爸回來休假給我買的書不等他再次回來就讀完了。隨著年齡的增長，電腦用得越來越多，這個時候漢語拼音的作用尤為凸顯。由於拼音學得好，我直接用拼音打字，不但准確率高，速度也快。現在，我經常用電腦給朋友寫信，列印作文，寫文章……我和網友交流學習經驗時，以流利快速的錄入受到了大家的好評。我知道，這都是漢語拼音的功勞。
我和漢語拼音的故事還有很多很多，一時半會兒也講不完。總之，漢語拼音已經融入了我的學習和生活，我和它再也不可能分開。

H. 小孩子現讀二年級，基礎很薄弱，拼音認識不清；閱讀作文也不好，作文分子全扣，該從哪個地方抓起

孩子這樣，的卻夠差的，多從大人身上找原因吧。 從拼音抓起，拼音是學習語文的拐杖，也是樹立孩子學習自信心必須學會的。 你想想，拼音沒學會，別的孩子能看到課文就一里哇啦的讀，而你什麼都不知道什麼都不懂，你的語文能學的好嗎？ 建議去淘寶網蘭草草書店買套《好學拼音》，自己教教，能很快學會的。 作文，...就從生活中的事情的表達練習，先做到能把一件事請從頭到尾表述清楚，能把一種東西從上到下由外而內的說清楚，然後叫她把說的寫下來，就是作文了。 基礎差，慢慢來，多鼓勵。

I. 作文豐富的第二課堂的拼音

一個冬天的早晨，經過同學們的懇求，老師允許我們上自由活動課，校園頓時沸騰起來，同學們高興地歡呼著。
活動課開始了，逸逸、象象、許月和立立在教室出黑板報，逸逸設計著板報的樣式，許月畫著可愛的粉筆畫。大象和立立先站在桌子上寫字，接著站在椅子上寫，後來又站在地上寫。
小明、浩浩、賓賓和群子在跑道賽跑，聰聰當裁判，小明、浩浩、賓賓和群子整齊地站在同一條線上，隨著聰聰的一聲令下，他們都像箭一樣地向前跑去。小明跑得最快，他還不時地轉過頭，微笑地看著後面的同學，很得意的樣子。雖然是冬天，但是當跑到了終點，他們都汗流浹背了。
「瘋丫頭」、「高柴身」、「假小子」、和「獃子」在學校的武術館練武術。「瘋丫頭」拿著劍有條不紊地舞著，一會兒又亂舞，「假小子」差點兒被她的劍舞到。「高柴身」在伸腿，「獃子」在跟「假小子」學麻將太極，一會兒「抓牌」，一會兒「洗牌」，一會兒「吞牌」。
我和小雪等幾個同學在捉迷藏。我們用手心手背決定誰藏誰找，小雪輸了，於是她閉上眼睛開始數數，我和其她人趕快躲起來，小雪數到「30」，開始四處尋找我們。我躲在大樹後面，把身子縮得緊緊的，小雪果然找不到我，我得意地自己走出來。
自由活動課真是豐富多彩，它使同學們熱愛運動、強身健體，更使同學們團結一致，給美麗的校園增添無限生機。

J. 有關書的作文拼音什麼寫

在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密夥伴。

有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美醜；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到雲海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。

小時候，我常看見媽媽在閑暇之餘手不離書，讓我充滿著好奇，便纏著媽媽吵著要和她一起分享書中的樂趣和奧秘。那時候，由於年齡的關系，我通常讀一些幼兒類的連環畫刊。隨著年齡的增長，我漸漸學會了閱讀一些文學作品，不再滿足於圖畫故事書。現在，我迷戀上了一些世界名著，甚至連媽媽書櫃里珍藏的《紅樓夢》也成了我愛不釋手的書籍。書，就是這樣成了我最親密的夥伴。

我愛讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個身心都沉浸在書的世界裡。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈；當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄犧牲時，我的眼淚會順著臉頰「吧嗒吧嗒」往下流。

為什麼我的生活變得這么充實？為什麼我感到生命是如此的精彩？因為「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多麼的寂寥空虛，我們的生命將是多麼的暗淡無光。

書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長