閱讀故事觀後感

『壹』 我的閱讀故事是寫讀後感嗎

要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」

『貳』 閱讀吳迅的故事讀後感怎麼寫

這本書讓我受到了教育，書是世界的營養品，是最為耐心和最令人愉快的夥伴。從書中你會發現很多樂趣，使人變得更加聰明、更加勇敢。
這本書中有一個故事，給我的印象很深，使我深受啟發：有一年夏天，天氣十分炎熱，頭頂烈日的兩個人勞累極了，便走到一棵榕樹下乘涼，休息了一會，他們恢復了體力，這時，他們開始討論這棵榕樹。
一個人先說：「這棵樹真不錯，可惜沒有果子！」另一個人說：「對啊，不結果子的樹，不是好樹。真是的，不結果子，讓人快渴死了！」這時，大樹說話啦：「愚蠢的人類啊，我讓你們乘涼，恢復了體力，這時，你們卻又怪起我來了。」

『叄』 讀完霍加加西這個故事,有什麼讀後感

自己去體會，讀後感是指這本書帶給你的感情。

讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然後將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀後感。讀後感就是讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單來說就是看完書後的感觸。所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。

讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。

如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。一篇文章，可以找出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到。

所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。

『肆』 閱讀《成語故事》有感

從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特專點；二是根據自己的屬認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上. 讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.

『伍』 中國民間故事讀後感

寫《中國民間故事》讀後感可以簡述這本書的書名，等基本情況，再講一下讀了這本書的感受和體會，概括書中主要內容，抒發自己的真情實感，富有時代氣息，可以聯系自身，聯系生活，聯系社會現象。

正文：

《中國民間故事》是廣大人民群眾以自發形式世世代口耳相傳的一種文字樣式。它以勞動人民的現實生活為基礎，運用豐富的想像和幻想，用的形式講述了勞動人民對現實生活的認真與思考。

它顯示了勞動人民的智慧思想，抒發了勞動人民的淳樸感情，反映了勞動人民的美好願望。一般來講，民間故事包括：生活故事、民間寓言、民間笑話、民間童話等多種形式。

中國民間故事經過了廣泛的採集、選擇，在流傳、講述的過程中經過了無數人的加工與琢磨，其中許多故事成了人們耳熟能詳、膾炙人口的名篇佳作。

倉頡是我們中華民族的驕傲與自豪相傳他是皇帝的史官，為了研究出簡單又容易的記事方法，他悉心觀察天上星術的分布情況，訪遍了山川脈絡的樣子，尋遍了鳥獸魚蟲的痕跡，看盡了草木器具的形狀通過描摹繪寫，創造出種種代表不同意義的文字。

農歷七月初七的七夕節食中華民族的傳統節日。傳說每到農歷七月初七的那天晚上，天各一方的牛郎和織女便會在銀河上的鵲橋相會，據說在這天晚上，人們還在能在瓜果架下，聽到牛郎和織女的脈脈情話呢，牛郎和織女的美麗故事深入人心。

讓我覺得最感動的就是日月潭了。這個故事講的是太陽和月亮被兩條惡龍吞下去了，一個叫大尖哥和一個叫水社姐的人，看見沒了太陽，人們生活得那麼艱辛，便想要去殺了惡龍。於是他們挖出了阿里山腳下的金斧頭和金剪刀，殺死了惡龍。

後來他們一直守著大盤，日復一日，年復一年，化身成了兩座大山，設置的大盤也變成了日月潭。一開始我看到這個故事的時候差點哭了出來。這個故事讓我知道了，舍小家保大家的品質是多麼的高尚。

『陸』 中國民俗故事讀後感

中國民間故事讀後感
如今，越多越多的人去閱讀欣賞外國名著，小說，散文，而漸漸忘記了屬於咱們中國自己的語言藝術，民族藝術，為了再次感受廣大勞動人民的智慧，我閱讀了《中國民間故事精選》這本書。

一開始，我並不了解民間故事。這本書的導讀為我詳細地介紹了，原來民間故事有一個很重要的特徵就是它的創作和傳播主要依賴於勞動人民之間的口耳相傳。而民間故事傳承的強大的力量，可以同風俗習慣相比擬，因為這是種靠行動、語言的集體傳承，所以具有著不可估量的生命力，民間故事中的很多篇章成了後是作家創作的靈感和源泉。

懷著一份期待與激動，我開始從第一個故事細細閱讀起，沒翻幾頁便被深深地吸引了。整本書，有我很小時候就知道，並且常常聽大人講的故事，比如狼來了，東郭先生和狼，這些故事雖然十分簡短，但卻生動形象地刻畫出了許多人物形象，這些人物無一不性格鮮明，惹人喜愛，而且它們都有一個共同點，就是可以讓我們明白許多簡單的小道理字

。比如狼來了就讓我明白了小孩子不能撒謊，撒謊的後果就是羊都沒了，經濟造成嚴重損失。東郭先生和狼告訴我的是江山易改，本性難移，所以我們不能輕易相信壞人，要時刻保持警惕心啊。書中也有許多讓我感到無比的故事，比如寶蓮燈，懂獸語的海裡布。寶蓮燈中，三聖母和劉彥昌這段超越界限，願意付出生命的代價的愛情讓我震撼。沉香為了拯救母親，不怕危險，歷盡千辛萬苦，更讓我感動。懂獸語的海裡布中的海裡布也讓我十分敬佩，他為了保證其他人的安全，不惜出賣了自己的密碼，後來拯救了其他人，卻犧牲了自己，成為了一尊石像。當然，也有許多我以前聞所未聞，讓我大長見識的故事，比如李白求師，李白乃一代詩仙，在文學領域上可謂無人可敵，可他居然也為了尋找高人請教而放棄了欣賞美景，等待了五天五夜，這種虛心請教，堅持不懈的精神讓我佩服。
讀完整本書，我彷彿整個人已經融入了進去，去欣賞那些自然人文，同神仙鬼怪在一起。我也深深地被這些生命力頑強的故事所吸引，久久不能忘懷。我也相信，這些植根於民間的故事，可以口耳相傳，生生不息地傳承下去…

『柒』 王二小的故事的閱讀心得（感想）。

《王二小故事》讀後感

王二小是抗戰時期的一位全國文明的小英雄，只有七歲，在日本鬼子掃盪一條山溝的時候，為了掩護幾千名老鄉和幹部，他不顧自己的生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，鄉親們脫險了，小英雄王二小犧牲了。

讀了王二小的英雄事跡，我感動地都流淚了，只有七歲的孩子，比我還小，卻做出了驚天動地，連大人們都做不到的事情。我覺得在王二小的身上我們可以學習的東西有很多。首先，我很佩服他的勇氣、膽量和機靈，在凶惡的敵人面前不但不害怕，還能憑著自己的聰明和機智把敵人消滅，這需要多麼大的勇氣啊！其次，我們還要學習他的愛憎分明的精神。他那麼小，肯定不知道什麼是「愛國主義」，但他對鄉親們有愛，對燒毀他們的家園，殺害他們的親人的敵人有恨，所以，他才有膽量有勇氣面對敵人的刺刀仍能沉著冷靜的和敵人鬥智斗勇，最終消滅敵人。

想想王二小，再想想我們現在的幸福生活，我們有什麼理由不聽老師的話，有什麼理由不努力學習，回報祖國呢！

『捌』 閱讀小故事。有什麼體會寫一篇讀後感。

①200字的：《岳飛練字》讀後感今天，我看了一篇叫《岳飛練字》的文章後受到專了啟發。岳屬飛小時候家裡窮，買不起紙和筆，但他非常喜歡寫字。一天，他看見鄰居家的孩子用樹枝在地上畫個子做游戲，受到了啟發，於是，他找來了一盆細沙和一根樹枝，對他媽媽說他有紙和筆了。他非常珍惜時間。後來他寫的字一直流傳到今天。我讀完這篇文章後懂得了一個道理：要珍惜時間，愛惜學習，不能虛度光陰，做到學有所成。
②一百字的：今天，我看了一篇叫《岳飛練字》的文章後受到了啟發。 裡面有一個名叫岳飛的小孩小時候家裡窮，買不起紙和筆，但他非常喜歡寫字。一天，他看見鄰居家的孩子用樹枝在地上畫個子做游戲，受到了啟發，於是，他找來了一盆細沙和一根樹枝，對他媽媽說他有紙和筆了。他珍惜時間後來，他寫的字一直流傳到今天。我讀完這篇文章後懂得了一個道理：珍惜時間，愛惜學習，不能虛度光陰，做到學有所。

『玖』 瘋狂閱讀故事卷讀後感1300字

讀《瘋狂閱讀》有感
成長的道路上，不完美，我們忙著去粉飾；不偉大，我們急著去證明。種種成見，吵著去反駁；異樣眼光，哭著去申訴。
這是最美好的時期，這是最糟糕的時期；這是智慧的年頭，這是愚昧的年頭；這是信仰的青春，這是懷疑的青春。
如果可以慢半拍、靜半刻、低半頭，原諒那個惶恐的自己吧！
在沒有人認識你時，開始認識自己；再沒有人在乎你時，開始照看自己；再沒有人要求你時，擁有空間審視自己的真實需求。
從此，做一個明媚的女子，以優雅的姿態去摸爬滾打；
從此，做一個豐盈的男子，以果敢的步伐去奮斗拼搏；
從此，走我路，不問江湖。
向青春致敬！
《瘋狂閱讀》全六卷，分別是：美文卷、智慧卷、勵志卷、故事卷、感悟卷、青春卷。
我選擇的是第四種：領略書籍的魅力，好書伴成長。這次活動是我獨自一人完成的，活動時間是八月二日。
青春是不朽的。它終將逝去，卻遠未逝去，像讀不完的書，流不完的血，一直給你溫暖和力量。如果你善待它，懂得感恩與回報，它會在你認為的人生每一個死胡同面前笑眯眯地等你，拿出每一把鑰匙。就像拿出你小時候期待已久的糖果。
我們在沒有路的地方起步了，一直有風從前面吹到後面，偶爾有雨從頭頂澆到腳底。日升月落，月落日升，我們在沒有路的地方走著。山挨個比高在遠處笑，水排著隊比險在近處樂。幾乎都是拒絕的姿態，基本都是障礙的角色。我們任在沒有路的地方走著，困惑中喊聲加油，跌倒時攙扶一把。當風雨來襲，我笑對人生當世界以痛吻我，我回報以歌。
對於青春，有人嘆息，有人懷抱熱忱。其實對於明天來說，每一個今天都是青春。但時光如梭，你永遠抓不住它的尾巴。青春，就是眼睜睜地從你指縫中溜走的那段時光。我們唯有把它寫成故事、拍成照片，才能讓它留下腳印，與別人分享。
青春有兩條路，一條是必須走，一條是想走。只有把必須走的路走後，才能走想走的路。青春有兩個方向，一個是成長，一個是滄桑。只有經歷滄桑，才能真正成長。

『拾』 我的讀書故事，讀後感，楊紅櫻的。500字左右。

——《女生日記》讀後感

這也是楊紅纓作家的著作，《男生日記》是這本書的續集。這是楊紅纓在女兒上六年級時寫的，這是她獻給她的女兒和所有小學生的書。

這本書的主人公是冉冬陽。她是一個善解人意，情感豐富的小學六年級女生，她既不漂亮也不聰明，卻是那種男生、女生、男老師、女老師都喜歡的女孩。

冉冬陽的朋友很多，她的朋友如果遇到了困難，她只要有能力，就幫助他（她），不像我們班的男生女生，人家向他們求助，想都不想就一口回絕：「管我什麼事？」就是班幹部，哪怕是知心朋友也不會幫上忙。

六年級的新學期開學了，可是冉冬陽的好朋友梅小雅沒有來，原來她媽媽怕她在這個學校里太不起眼，考不上重點中學，就把她轉到了另一所普通學校，因為每所學校都有重點中學的保送名額。冉冬陽去了梅小雅家，知道她媽媽下崗了，家裡很窮，就和梅小雅想出主意讓她媽媽開一家小百貨商店，但梅小雅的媽媽沒有開店的資金。冉冬陽就找吳緬想辦法，和吳緬湊出了自己的壓歲錢，共有1000元錢，可是還不夠，她就想辦法取得父母的支持湊足了5000元錢，給梅小雅媽媽送去。梅小雅的媽媽終於開起了小百貨商店，梅小雅也勇敢地擔負起生活的重任，幫媽媽做一起做生意。在梅小雅的交往中，冉冬陽品嘗到了生活的艱辛，體驗了堅強。

莫欣兒也是冉冬陽的知心朋友，是一個十分聰慧的女孩，她為挽救父母的婚姻，努力去做人見人愛的乖乖女。雖然，最終她還是不能挽回這一切，不過，在冉冬陽的不斷安慰下，她的心情很快地好了起來。