這一年我們班的故事

㈠ 求一篇以《我們班的故事》為題的800字作文

在我的記憶中,有很多事情都已經忘記了,可是卻只有那件事直到現在還令我記憶猶新。那是發生在我讀三年級上冊的時候。
那天上午,我們班在上體育課,體育老師說要我們每人圍著學校的操場跑三圈。可是當我跑到半途的時候,突然腳下一滑,摔在了地
我感到有一陣陣的疼痛,淚水便不由自主的順著臉頰流下來。老師和同學們看見了,都跑到我身邊,關心的問我:「你怎麼了,哪兒受傷了,不要緊吧!用不用帶你去醫療室?」我指了指自己的腳,說:「這兒疼的不得了!」體育老師把我的腳慢慢地抬起,輕輕的揉著我受傷的部分。我腳的右邊整個都紅腫了。體育老師背著我,同學們圍著我,朝醫療室走去。
到了醫療室,老師輕輕的把我放在椅子上,接著又向醫生講了一下得知大致的情況。醫生說我的腳是扭傷了,而且很嚴重,大概要有兩個星期不能走路。我一聽便傻眼了,因為我們再過幾個星期就要期中考試了。如果我倆個星期都不能來學校的話,那考試時我不就會有很多題不會了嗎?作文
同學們好像看出了我的心思,便對我說:「曉琳,你不用擔心,好好在家休息吧!我們一定會讓你跟上課程的。」老師也說:「沒關系,曉琳,身體要緊啊!」沒辦法,我只能在家休息了。
可令我沒想到的是,接下來幾天,同學們每天都來探望我,老師也經常來我家給我補習功課。我在家休息的這幾天,功課一點兒也沒落下。作文
過了一個星期,我漸漸可以下床走路了。便吵著媽媽讓我去學校,媽媽實在被我吵得不行,只好答應了。
我家裡學校很遠,同學們知道我要去學校後,天天都扶著我上下學。看著同學們一個個累得滿頭大汗,早在我眼眶裡打轉的眼淚再也止不住了,嘩嘩的流了出來。曉莉看見了,著急的對我說:「怎麼了,腳又疼了嗎?」我搖搖頭,說:「不是,放心吧,沒事的。」「那就好,要是有事可得說出來啊!」曉莉笑著說。
同學們就這樣子熱心的幫助我,一直持續到我的腳完全好,在這段時間里,我體驗到了同學們的愛心,也體驗到了溫暖……

㈡ 作文《我們班的故事》600字

下面我先來介紹一下我們班的搞笑人物「燒餅」，「燒餅」這個外號已經有了悠久的歷史。我記得我們在上二年級的時候，在一次玩游戲的時候我們就給他起上了這個外號。他是我們班最搞笑的人了，他一天都會有笑臉來和你說話不管老師怎麼批評他，他都會有笑臉而不會有眼淚到了最後他都會讓老師笑了。他的體育很好，在運動會上總是會有他的身影，他跑步在我們班男生里是第二。第一是他的最最要好的好朋友龔柏岩，龔柏岩在運動會上破了學校里很多的吉尼斯記錄。「燒餅」的臉蛋老是是紅紅的，一笑就露出他那白白的牙齒。他給人的感覺就像是沒有長大的小娃娃，還想是在幼稚園沒有畢業的小孩子。如果你的心情不好，「燒餅」一笑或者和他玩玩你的心情就會好的很多。他還給自己編的廣告語，令我們開懷大笑，他的廣告語是：「周炳睿牌野營鍋，周炳睿牌野營灶，鍋好灶好人更好！」是不是很好玩兒？我們不知道是什麼原因，只要跟「燒餅」在一起玩就想笑，笑了之後還想笑，這種笑令我們無法停止。

㈢ 以我們班的故事為題的作文600字

我們班的故事

瞧！我們這個班，這可不是一個普普通通的班級，這里有著才華橫溢的小諸葛——顏怡，有詼諧風趣的曾久新，有默默無聞的學習之星巫煬林，還有好多好多各具個性的同學，我們一起，構成了初二一班這個互助互愛的溫暖的大家庭，也給這個美麗的大家庭添上了無窮無盡的色彩。
我們初二一班是個優秀的班級，在別人眼裡，更在自己心裡。並不是人人都會成功地登上第一名的寶座，只有在下課時，我們在一起討論數學題，在自習課時，大家一起寫作業……到了考試時，我們才能感覺到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的真正含義，當然，只是我們都在努力，都想為自己，為老師，為我們一班爭光添彩，是什麼力量讓我們這么有信心，是集體的力量！
更能表現團結力量的當然就是運動會了。運動員們提前開始了訓練，又要保證身體在運動會當天能發揮最佳狀態。非運動員們也為運動會做好了充分的准備，先前寫了許多的加油稿，希望被宣傳組的同學錄取，多為班級加些分數。運動員們在賽場上的表現出色極了，熾熱的陽光與強勁的對手，都阻擋不住運動員們飛奔的腳步。每一個同學都為跑道上的運動員發自內心的吶喊助威，每一個運動員都為了班級的榮譽奮力拚搏。雖然最後的我們取得的名次並不是很高，但是任何一個運動員仍然是我們班的英雄，是我們班的驕傲，只因為他們心中時刻都會有一班。
我們生活在這個大家庭中，自然是這個大家庭中的一份子，而我們這些班幹部更是竭盡全力地為同學們服務，就說我們的副班主任顏怡吧，一個看似平凡卻不平凡的女生，且不說她的每門成績都令人贊不絕口，就她一站在哪兒的氣勢就令人刮目相看；再就說說身負勞動委員和學習委員的顏晶吧，她脾氣好，做事細心認真，又樂於幫助每一個同學，是老師得力的好助手；再來就是洪永超了，別看他平時幽默還有點傻樂，學習起來也不亞於顏怡，位列我們班級第二名，看起來氣質平平的他，卻有著不一樣的學習天賦。在這幾位同學的帶領下，我們每個人都要求做到最好，最出色。
其實，我們這個班並不是一個很完美，很出色的班級，也許讓老師們失望過，讓同學們灰心過，可自始至終有一個信念在我們心中，就是要讓我們一班變成一個最優秀的班級，因為這個信念，我們一起哭泣；因為這個信念，我們一起歡笑；因為這個信念，我們一起努力；因為這個信念，我們一起奮斗；因為這個信念，我們一起拼搏；因為這個信念，我們一起成長！初二一班是個愛的家庭，在這個家裡，感受到很多很多以前沒有感受到的東西，也就是在這個家中，我們一起成長，享受著那陽光向上的初中生活！

㈣ 班主任竟然沒罵我，就是昨天我們開班會，然後每個學生都要上台說說這一年在學校的故事，然後到我的時候，

年輕的時候，就應該敢愛敢恨，敢做敢為。
不喜歡就是不喜歡，就是說了，率性而為沒什麼不好的。
她們笑更多的是一種驚訝和對你率直可愛的表現。
不要多想，過兩天就過去了。

㈤ 作文 我們班的故事

我們班的故事
由於工作的需要，我被安排做智障部高年級班主任的工作，而且一做就是兩年多。通過與這些孩子的接觸，我感受到了他們的單純、無助和迷茫。他們太單純了，單純得使你不得不去憐惜和幫助他們。我們班就要畢業了，我對他們更加多了一份不舍。我們班每個學生都有一個故事，由於時間的原因不能一一講述，只講其中的一個故事給大家聽。
剛接手這個班的時候，有個女孩子給我的印象很深，她是一個很特別的女孩子，她那一雙憂郁的大眼睛留在我的腦海中，揮之不去。她的性情很古怪，時常都提防別人會傷害她，只要有人稍微說一下她的不是，不論是老師還是學生，她都會罵罵咧咧，又摔又拎，常常說要叫她的媽媽為她報仇。還常常追著學校老師和學生叫她「白雪公主」。書包和物品更是不離身，走到哪裡帶到哪裡，好像周圍的人都是賊一樣會偷她的東西。為什麼她會有與其他孩子不一樣的性情呢？我帶著疑問進行了深入地了解：原來她是一個單親家庭的孩子，從小父母離異，家庭情況很復雜。特殊的家庭，對親情的渴望，使她那雙大眼睛裡充滿憂郁的神情。再加上她的五官不是很端正，在小學時經常會受到同學們的欺負，所以導致她現在的性情很古怪。抑鬱的性格，同學們疏遠了她，她越發地沉悶。開始時，如果她認為別人對他有敵意，她就會動手打別人。老師不允許她打人，她就自己打自己。常常是在宿舍區大聲哭叫，攪得其他同學都不能好好休息。面對這樣的學生，我真是為之心顫，一個孩子，負有多重的心思啊!難過、困惑、無助，日益使她變得消極，對人對事很冷漠。我看在眼裡，急在心頭，要幫她進步，得先要幫她找回自信。我想用母親般的心來喚醒迷茫的她。
每個人的成長無法替代，發展必須主動，但也需要外界的助力。特別是對那些特殊的學生，要讓她們時刻感受到老師的愛。而師生之間的真誠溝通，會如春風般融化學生心頭的冰塊。
日常教學中，我主動找她談話，詢問她學習、生活情況，慢慢地拉近師生之間的距離。直到有一天，她主動對我說了家裡的事，我很高興她對我消除了隔閡，我用平常的語氣告訴她：「有些大人之間的事，小孩不必多管。你應該和別的同學一起快樂的學習和生活。但你要是覺得心裡有不開心的事，可以跟老師、同學們講，大家幫你出主意。還有為人要大度一點，不要為一點小事就發很大的火。不要在意別人對你面貌的評價，心靈美才是真正的美。」她點點頭，在以後的日子裡，我也總是注意場合和時機，在她周圍幫她營造一種良好的互助氛圍。她也逐漸變得開朗起來了，話也多了，古怪的行為也改掉了很多。
她也有她的優點，喜歡學習，作業書寫很工整，字體很漂亮。喜歡唱歌跳舞，對人很有禮貌。最難得的是，對人比較大方，有一顆感恩的心。我在班上說：「你們看，李虹桔多棒，她的字寫得多漂亮啊！人又大方，又懂得感恩。」話語剛落，她臉有些紅，但洋溢著興奮的表情。
我時常與她的母親交流，互相了解孩子的最新境況，發展動向，並磋商行之有效的方法。我也多次做她母親的思想工作，勸她多陪孩子，多與孩子進行情感交流，關心她的喜怒哀樂等。使她拋掉不幸家庭的陰影，成為一個心理正常的孩子。
老師和同學們都說她現在已經有了很大的改變， 看到李虹桔的進步，我感到很欣慰。人們把教師比作「人類靈魂的工程師」，作為老師，就應關注學生成長，培養學生健全的人格，更需要我們老師隨時隨地的關愛。作為家長們，也應多留一份愛給孩子，讓他們在愛的澆灌中健康成長。我希望像李虹桔這樣的學生能勇敢面對生活，還其正常青少年的天性，快樂、自信地學習和生活，健康地成長。

㈥ 我們班的故事作文600字

上學以後，從我們班同學前後的一些細小變化上，我感觸到了文明的存在。
這學期剛開學的一段時間里，我們班在上早讀課時，如果沒有老師在教室，那將是十分混亂的場面：一些同學尤其是男生在玩耍打鬧，在教室里跑來跑去，以至於使早讀無法進行。現在，經過班主任和輔導員耐心細致的教育和管理，班上發生了很大變化。早讀課上再也看不到玩耍打鬧不學習的現象了，同學們早晨來到教室後，都安靜地坐在座位上，打開語文或英語課本，認真地學習起來。教室里秩序井然，不一會便傳出一陣陣朗朗的讀書聲。這一重大變化，不正是體現了文明嗎？
隨著時間的推移，我們班上的一些不良習氣也在逐漸的消失了。你瞧，以前如果有那位同學不小心碰翻了另一位同學的鉛筆盒或書本，這兩人肯定會吵得面紅耳赤，有時甚至於打起架來。而現在你再看，偶爾有同學不小心碰到了身旁的課桌，便會聽到一聲「對不起」、「沒關系」，看到兩人會心的一笑……
我們班上這樣的一幕一幕變化，讓我真真切切地領會到了文明的含義。

㈦ 給我一篇以「我們班的故事」為題的作文

要說我們六2班的故事，那可多得像大雜燴，先說說幾件事，讓大家飽飽眼福吧！（一）關於文老師對我們淫威利誘的故事老師對學生的愛有很多種，但我們辦主任文老師對我們的愛卻與眾不同，不相信？接著往下看吧！在一節地獄般的班會課上，文老師又在叫我們寫作業了，我們在各自的位置上寫著下課就要交的作業，文老師卻在一旁嘟噥著她的經典口頭禪：「不要怪我對你們嚴厲，我都是為你們好，如果你們考不上好的中學，就考不上好的高中，考不上好的高中，就考不上好的大學，如果考不上好的大學就找不到好的工作，找不到好的工作就沒有高薪，沒有高薪就只能和西北風，就過不上幸福快樂的生活了，我都是為你們著想啊!」「哎呀真是可憐啊，不光要寫你布置的作業，還要聽你嘟噥經典口頭禪，這年的娃，命苦啊！」我輕聲說道，文老師好像對我們對她那番話的反應很不滿，淫威開始了，文老師把嗓音提高了200倍說：「你們愛學不學，反正也不關我的事！你們到時候上不了中學，我還在這里教書，照拿工資！！！」文老師的話聲落下後，全班同學全部注視著文老師，過了3秒，文老師又說話了：「你們學不學？不學就給我滾蛋，不要在這里打擾其他愛學的孩子！」這次比先前的嗓音還高了132倍，我對靳玲說：「剛才還說不管她的事，現在比爸媽對我們還厲害！」同學們也紛紛的在下面議論起來...... 下課了，那樊老師的「天堂課」和文老師的「地獄課」一比，不說了，相信大家也知道了.......「叮鈴鈴」上課鈴響了，我們靜靜的坐在教室里等著「天神的裁決」，「不知道這節課又要講什麼？」「會不會有寫作業？」「還是聽她的經典口頭禪！」大家紛紛議論道。開始上課了，「同學們，今天我們復習元的面積。」文老師說，「唉，還好今天是上課而不是寫作業！」我嘟噥道，課上到一半的時候，文老師說：「從今天開始，凡是不把心放在學習上的就請家長，要不然就是把書包放我這，叫你爸媽來幫你領，如果以整個作業本都全對的話，那我就有禮物送給你們哦！」聽完這句，同桌又對我說：「真是個有名利誘惑學生的老師！文老師對我們真是淫威利誘，我們有這樣的老師可真倒霉！」你說文老師對我們是不是淫威利誘？（二）羅芮臉上的紅印印今天一早羅芮帶著她的臉上的紅印印一起走進了教室，頓時，全班同學的目光就轉移到她的臉上，羅芮坐到了她的座位上，因為羅芮離我坐得近，我就問了羅芮到底是怎麼回事，聽了羅芮說之後，才知道事情的因果：原來是星期四的早上第四節課的時候（那天我生病請假），羅芮隨便跟趙望開了一個小玩笑，接著，趙望就生氣了，一直在罵羅芮，挑釁羅芮，（其目的就是讓羅芮跟他打起來），最後，一向沉著冷靜的羅芮也終於忍不住，就跟趙望大了起來，對於趙望著個久 經沙場的人，羅芮這弱不禁風（雖然也不是弱不禁風）的女子當然不是她的對手，不過，剛開始打的時候，羅芮是略占上風（是趙望讓這她），到後來，羅芮一巴掌打到了趙望的臉上，這一巴掌可激怒了趙望，趙望拿來一把掃帚，有掃帚的柄打在了羅芮的左眼到鼻子的地方，羅芮馬上感到臉上針插一般的劇痛，便馬上捂著眼睛就開始哭。以上就是「羅芮臉上的紅印印」的因果了，雖然大家不是什麼好事，但是即使再和諧的班級也有不團結的時候，下面我要說的就是一個直到現在也沒有破解的「麵包圈」之謎. （三）飛來飛去的「麵包圈」又是一節數學課上老師在給我們布置作業做，，因為今天下午出太陽，坐在靠窗戶的那個組是最倒霉的（我是那個倒霉組的），在講話高峰期，不知道什麼東西通過太陽的反射映在了牆上，成了一個麵包圈的形狀，老師整頓好紀律之後，也發現了牆上的「麵包圈」，一開始文老師說：「是那位同學在惡作劇啊？」全班鴉雀無聲，文老師把問題的矛頭指向我們第四組，因為只有我們第四組受到陽光的照射，全班同學，除了第四組，也把矛頭指向了我們組，我們組的人一臉冤枉（不含貶義），可是「麵包圈」還是在牆上飛來飛去，似乎在背後操控「麵包圈」的人一點也不懼怕文老師，大家沉默了一會之後，文老師終於說出了第二句話：「到底是誰在惡作劇，請站起來！不要影響大家上課」教室了很寂靜 ，靜得連呼吸聲都聽得見，可是還是沒有人站起來，「麵包圈」還在牆壁上自由爬翔。不知道怎麼回事，全班同學都懷疑起趙月頭上帶著的猴子發夾，我站起來看了看，猴子的嘴居然是麵包圈形的，而且還能反光，無疑，這加深了同學們對趙月的懷疑，過了一會，關於「麵包圈」的討論進入白熱化，就連文老師也制止不住同學們的好奇心。下課了，因為同學們的懷疑，打擊到了趙月的自尊心，不過經過我們的安慰，趙月又跟往常一樣活蹦亂跳的。怎麼樣，夠懸了吧！不過，現在這件可以的事，還例如在我們班的未解之謎中.（四）這樣算時尚么？最近在我們班有了一些超趕時髦女，她們頭上別了很多發夾，頭發梳得歪歪扭扭的，衣服穿得亂七八糟的，小腳褲配皮帶，戴耳環，戴戒指和擦指甲油，一點也不像一個正經學生。學生就應該有學生的樣，一些不正經的女學生看見一些穿的樸素的女生就看不起她們，不願意跟她們玩。其實，自己認為時尚，老師父母怎麼勸都沒用，固執己見只會害了自己。其實，時尚真正的含義是：:現在人們生活水平提高了.不愁吃也不愁穿.因此,對一些名演員或名歌星都非常地追崇和仰拜,這種為人們喜聞樂見的意識和行為,通常稱為時尚.或穿出自我,相信自我,我就是我! 不要一味的去模仿別人，要做真正的自我！六（2）的故事還有很多，等再發生什麼大事的時候，我再讓創可貼們飽飽眼福！！！

㈧ 以《我們班的故事》為題寫一篇486字作文

今天，是我來到七中的第一天。望著周圍的環境，我的心情既緊張又激動。我快速地在榜單上找到了我的名字，在初一（二）班。不知道在新的班級里能不能碰到老同學呢？二班在四樓，我三步並作兩步地上了樓。在窄窄的過道里聚集了許多人，有學生有家長。我費力地穿過亂哄哄的人群，走過了一間又一間的教室，終於找到了我所在的班級。其他同學基本上都入座了，我也趕忙找了一個空位坐下。打量四周，同學們都在好奇地互相詢問情況；窗外，家長們也都在互相交流。班裡的條件比原來的要好很多，有空調，有電視，教室又大，門還是防盜門……望著周圍同學們交談的場面，我的心情也一下子愉悅起來。在熟悉了周邊環境後,有一個女老師走了進來，原來她就是我們的班主任。老師走進來後，同學們立刻安靜下來。老師和我們交談了幾句之後，我的心情才放鬆下來，原來老師並沒有我想像中的那麼嚴厲。老師說她有時也會任性，我立馬覺得老師也像一個大孩子一樣，以前從沒有老師這樣說自己，親切感一下子拉近不少。老師也是一個對紀律要求十分嚴明的人，她最討厭在她講話時下面有人說話。通過老師的一番話，我感到了老師和我們就像朋友，並不像我想得那麼嚴厲，對學生那麼凶。我很喜歡我的新班主任。以後就要和這些新同學在同一個班級學習了，我們就成為了一個大家庭。作為班級中的一員，我希望我們這個班級要團結互助，同學們之間要比、學、趕、幫。人與人之間要團結，要相互比著學，相互學習彼此的優點，要有一種在學習上不服輸的精神，更要互相幫助。我覺得只有這樣，我們的班級才能成為一個模範班級，一個真正的好班級。作為班級中的一員，我應該為班級做些什麼。班級就像一個大家庭，我們的家。我覺得自己應該好好學習，取得的成績，為班級增光添彩。要把班級當成是自己的家一樣愛護，不做有損班級利益的事。這就是我的班級以及我對我們班的印象。我一定要盡好自己的責任，好好學習，為班爭光在九月萬物成熟的一個清晨，我邁著輕盈的步子信步向我嚮往已久的新學校――蜀光藝術中學走去。淡藍色的薄霧籠罩著庄嚴的教學樓，校園門口纖細的小草像剛睡醒的小精靈一樣，舒展著灰綠色的身子，像是在歡迎我們這些新生，輕柔的微風在操場邊的白樺林間低聲細語，幾棵冷杉樹下簇擁著許多叫不上名字的小野花。這是一個多麼宜於幻想的早晨呀！淡淡的霧，柔柔的風，冉冉升起的朝陽，朗朗的讀書聲，都引起我無限的遐思。我站在操場中央，盡情地欣賞著周圍的一切，一排排深紅色的跑道，高大的教學樓前有一個搶眼的宣傳欄，而最奪目還是蜀光藝術中學大樓上那特別醒目的八字校訓「盡心為公，努力增能」，短短八字深深昭示著作為蜀光中學的學生既要努力學習增強本領，更要公而忘私，學會做人的道理。來到新校園，面對著新環境和教室里的一張張陌生的新面孔，我一點也不畏懼，相反，我很快樂。在我看來，這一切都象徵著我們已經開始邁上新征途，我們必須面對新任務，接受新挑戰，那就讓我們在新的磨練中繼續成長吧。在秋海棠和菊花盛開的時候，12歲的我走進新校園，父母的囑咐、老師的叮嚀和同學們祝福都深深地映在我的腦海里。我深信，機會是留給那些有準備的人的，我一定會努力學習的，「讓學習充滿快樂」。盡管一個人在一個學校學習的時間是短暫的，但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩。夕陽西下，黃昏將至，學校邊的白樺林隨風輕拜託了！！！！！！！！

㈨ 我們班的故事（不少於600字）

我們班的故事作文字一：我講我們班的文明故事
小時候，我總是問媽媽：文明是什麼？然後，媽媽就笑著告訴我：文明是你被別人幫助了之後的一聲感謝，是心與心溝通的橋梁，更是一個民族強大的象徵。我又問道：那要怎樣才能做到文明呢？媽媽又摸摸我的頭，親切地說：怎樣做到文明，就要你自己去領會了！這句話讓我銘記在心，可是，怎樣做才能算得上是文明呢？
上學以後，從我們班同學前後的一些細小變化上，我感觸到了文明的存在。
這學期剛開學的一段時間里，我們班在上早讀課時，如果沒有老師在教室，那將是十分混亂的場面：一些同學尤其是男生在玩耍打鬧，在教室里跑來跑去，以至於使早讀無法進行。現在，經過班主任和員耐心細致的教育和管理，班上發生了很大變化。早讀課上再也看不到玩耍打鬧不學習的現象了，同學們早晨來到教室後，都安靜地坐在座位上，打開語文或英語課本，認真地學習起來。教室里秩序井然，不一會便傳出一陣陣朗朗的讀書聲。這一重大變化，不正是體現了文明嗎？
隨著時間的推移，我們班上的一些不良習氣也在逐漸的消失了。你瞧，以前如果有那位同學不小心碰翻了另一位同學的鉛筆盒或書本，這兩人肯定會吵得面紅耳赤，有時甚至於打起架來。而現在你再看，偶爾有同學不小心碰到了身旁的課桌，便會聽到一聲「對不起」、「沒關系」，看到兩人會心的一笑……
我們班上這樣的一幕一幕變化，讓我真真切切地領會到了文明的含義。
二：班級小事
你知道我們班男生最近迷上了什麼？告訴你吧——是陀螺。下課時有陀螺的、沒陀螺的男同學都扎堆在一起，沒陀螺的談哪個陀螺好，有陀螺的人講著自己昨日的光輝戰績，也有的人比拼著自己的陀螺。
今天下午我就當了一回「勇士」。放學之後，我手中拿著新的防禦蓋世的陀螺「裂震鋼鑽」去參加比拼。第一局開始了，我的對手有：李嘯宇、、徐宇豪和戴安迪。我們開始數「1、2、3」時心想：我的陀螺才初出茅廬，能贏嗎？開始比賽了，我使出全力一拉，哇！沒想到我的「亂跑弟」這么強，一上場就把李嘯宇的陀螺打飛出戰斗盤，接著我的陀螺像關雲長一樣兇悍，過五關斬六將，讓他們都與冠軍無緣了。我心裡那個激動無法形容，就開始嘲笑他們：「老闆家的是假的吧！要不然我怎麼如此輕松就拿專店的陀螺贏了呢！」他們四人氣得面紅耳赤，不服氣我勝了，說是戰術沒用好，要與我再賽一場。接著他們四人運用了包抄戰術，我先用力拉出陀螺，他們依次發射出四個陀螺一起向我的「裂震鋼鑽」圍來。由於我的「裂震鋼鑽」擁有超強防禦和飛速旋轉，結果他們四個陀螺補我齊掃飛出了戰斗盤。事後他們四處招謠說：「王繼葦的陀螺太擺了！跟他比的人肯定掛菜。」就是這樣他們把老闆招了出來，結果老闆一看我的陀螺不是在她那的，就把我驅逐「出境」了。我想：這老闆的陀螺是不是有問題，如果是真的，她為什麼怕我贏呢？

㈩ 我們班的 故事結尾要有文采100字左右

故事作文要根據題目的要求選定了某件事，就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事，具體如下：

一個班級就像一個家庭一樣，和睦而溫馨。每一年，每一個學期，每一個月，每一個星期，每一天，都上演著一個個不同的故事，豐富而精彩。

今年學校運動會的開幕式，我們初二年級要進行廣播操比賽。於是就「苦」了我們這幫「熊孩子」。平時大家課間做操動作不到位、跟錯節拍等一系列的問題統統暴露了出來。更讓男生們「抓狂」的是體育課要統一練習廣播體操，只能是暫時告別心愛的籃球了。

但是班級的榮譽高於一切，練還是要練的，無奈之下，我們只能到大操場列隊，排成四路縱隊，拉開彼此的距離，開始練操。

不料，第一節操就出了狀況，兩臂側平舉的時候動作不到位，一個個的胳膊都伸不平。於是乎老師就讓我們一直保持伸臂的姿勢，一直練到標准為止。一開始，我還覺得挺輕松的，但是時間一長就很吃力了。

就像一根根看不見的絲不停落在自己的平伸的手臂上，開始無所謂，可是越積越多，越來越重，到後來就像兩塊千斤大石壓在手臂之上。我一邊咬牙堅持，一邊偷眼觀察著周圍的同學。只見同學一個個都咬著牙、擰著臉、平舉著已經微微顫抖的手臂，有幾個堅持不住的同學手臂已經彎了下去。

「停！休息一下。」聽到這句話，我們一下子放下手臂，和旁邊的同學互相打趣著，紛紛抱怨著太折磨人了。好景不長，體育老師又吹響了哨子「兩臂側平舉！」我們只得強打精神，活動一下酸痛的手臂，又舉了起來。這一舉，又是半節課的時間。

此時正是夏末秋初，天氣依然悶熱。炙熱的陽光炙烤著操場，炙烤著操場上沒遮沒擋的我們。一滴滴晶瑩的汗珠從同學們的額頭滾落，但是我們都咬牙堅持著。為了班級的榮譽，拼了！所有人的心底都爆發出一聲怒吼，「拼了！」

終於，我們的堅持沒有白費，我們的付出終有回報，班級獲得了廣播操比賽第二名的好成績，我們大家相互對視，大家的眼底都是滿滿的欣喜。是啊，這是用我們的辛苦、汗水、努力、奮斗換來的成功與榮耀。這一刻，我為自己自豪，我為我的同學自豪，我為我的班級自豪。

天天都在上演新的故事，回顧過往的點點滴滴，展望未來的無限希望。這些故事發生過，存在過，這些故事實實在在的就是我們的經歷，是我們心中珍藏的回憶與財富。不知明天又會發生什麼故事呢？

(10)這一年我們班的故事擴展閱讀

作文注意事項：

1、分好段落，一段一個意思，特別要寫好每段第一句；（第一句寫得清晰明了，會給人一種「眉清目秀」的感覺。）

2、書寫工整、正確，千萬別漏標點符號，這樣很難讓人看懂，得分肯定不高。

3、題目要新穎，作文的題目應在符合要求的基礎上盡量新穎些；（巧用修辭，如：比喻、擬人、誇張、對偶、雙關、反語等修辭手法擬題，使題目生動、鮮明、美妙、貼切。）