以讓你記憶猶新的故事為主寫作文

1. 那節課讓我記憶猶新作文怎麼寫

時間的長河沖走了我對許多事的記憶，唯獨上周四下午的那節作文課，使我記憶猶新。
一上課，老師打開了一個音樂，使我聽了後豁然開朗。接著，老師講了一個故事：一棵蘋果樹，把它的一生全部奉獻給了一個小男孩。這故事配上那悲涼凄切的
音樂，猶如脈管滴血。下一張幻燈片彈出一道題：春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這個人就是（）。老師讓我們把答案寫在
紙上，我拿起筆，毫不猶豫地寫下了幾個字：爸爸媽媽。老師講述了一個自己的故事，是她和她父親的故事。聽完這個故事，我的眼淚奪眶而出。我心裡想：世界上
最愛我們的人就是爸爸媽媽，他們付出了自己的全部來教育我們，而我卻耍脾氣，甚至頂嘴。我怎麼對得起他們呢？哎。最後，老師給我們留了一個作業：一篇作
文：我和（）。我一絲不苟地完成了這篇作文。
正因為我對這節課記憶猶新，所以，我寫下了這篇作文：一堂深有感觸的作文課。

2. 請以〞難忘的什麼〞為題，將記憶深處最難忘的一段親情故事的作文

人生經歷的事情很多很多，有喜有悲，有笑有淚，人生真可謂是多姿多彩。當然，我也不例外。在我的生活中，有一件事使我記憶猶新。
記得那是一個烈日炎炎的夏季，天氣非常熱，連雲朵都發出一種異樣的光。那天我正在家裡看家，屋子裡非常悶，我的心情也隨天氣而變，我心想：「這天太熱了，如果我將屋子收拾一下，不僅屋裡可以煥然一新，而且我的心情也會豁然開朗。」想罷，我打來一盆清水，開始收拾起屋子來。當我正在興頭上時，一不留神將媽媽的心愛之物——花瓶碰到了地上，摔得粉身碎骨。這花瓶的碎聲猶如晴天霹靂扎進我的腦海里，使我一時神色慌張，不知所措，我想：「如果媽媽知道我把她的心愛之物打碎，會不會說我？罵我？甚至是……」我再也不敢往下想了。正在我心急如焚的時候，讓人難以預料的是媽媽竟然從門外走了進來。她看見花瓶碎了，立刻劍眉倒豎，大嚇一聲：「誰把它打碎的？」當時我是多麼想把此事從頭到尾告訴媽媽，可是我不敢，真應了那句話——心有餘而力不足。我便吱吱唔唔的說：「是隔壁5歲的弟弟弄碎的。」媽媽一聽是不懂事的孩子，就再也沒追究下去。可是我卻從媽媽的眼神中看出她很不高興，於是，我處處躲避她，當然收拾屋子的興趣也拋到九霄雲外去了。
到了晚上，風波已經平息，我無精打採的來到院子里，我彷彿感覺月亮不像往常那樣皎潔，微風不像往常那樣溫柔，花草不像往常那樣可愛，它們好象都在指責我，指責我知錯不改的行為，我心中慚愧不已。我便垂頭喪氣地走到屋裡，想了好久，最終決定把這件事向媽媽坦白。我低著頭走到媽媽面前，用低低的聲音承認了自己的錯誤，我想媽媽一定會斥責我，可令我萬萬沒想到的是媽媽竟然和顏悅色的對我說了一番話：「孩子，只要你能大膽的承認錯誤，這比成千上萬個花瓶還要珍貴啊……」
媽媽的話深深的印在了我的心裡，使我一生受用。

希望能幫到你，望採納，謝謝

3. 那一次的活動讓你記憶猶新作文100

記一次有趣的猜謎活動
今天的下午第三節班會，我班舉行了一次猜字謎活動。
老師首先宣布猜謎的要求，每個謎面各猜一個字，猜出來的同學請舉手回答，猜對的，請掌聲鼓勵。接著猜謎活動便開始了。
老師出示第一個謎面：二山相連，猜出便錯。我們看了覺得太容易了，同學們幾乎是異口同聲地說：「出」字。老師搖了搖頭，說：「後半句是怎麼說的呢？」咳！猜出便錯，我們怎麼這么糊塗。同學們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學站起來說：「是『仙』字」。老師問：「為什麼呢？」小英說：「仙字的單人旁是二筆，表示二山相連。」同學們聽了哈哈大笑。老師說：「這是山邊有人。」我想著想著，頓時恍然大悟，馬上站起來回答：「老師，是打擊的『擊』字」。老師微笑地點了點頭。教室里頓時響起了熱烈的掌聲。同學們猜謎的興趣更濃了。
第二個謎面是：一木口中栽，不是困杏呆。這有點難，同學們頓時沉默了，教室里鴉雀無聲。過了一會兒，有人說是困難的「困」，也有人說是杏樹的「杏」，呆住的「呆」„„我覺得猜得有道理，但後半句說不是困杏呆，一定是錯的。老師聽了果然搖了搖頭。過了一會兒，班長澤華同學站起來大聲說：「我猜出來了，是花束的『束』字」。老師問他為什麼？他說：「『口』字放在『木』字的中間，不是『束』字嗎？」老師聽了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學校„„
下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動中。我覺得這次猜謎真有趣。
在我的腦海中，記錄著許許多多酸甜苦辣的事，其中一次班隊課的猜字謎活動，令我至今記憶猶新——
這一節是我們特別地喜歡的班隊課，班長和主持人一出場，同學們便七嘴八舌地議論著：「這次的主題是什麼啊？」「太棒了，肯定又是玩游戲啦！」班長打著手勢，示意安靜下來。主持人在黑板上寫著三個大字「猜字謎」。教室里立刻炸開了鍋：「這不是單元中要學的嗎？肯定很有趣！」有的同學揚了揚手中的紙說：「幸好早有準備，怎麼玩？」主持人不耐煩地著手勢，教室即時安靜下來，然後說：「注意聽好游戲規則，我數：一、二、三，大家開始舉手，反應最快的同學才能優先被請到出題目。」說完，主持人開始數數了：一、二、三。話音剛落，我連忙舉手，但還是慢了點，主持人請了小玲，她轉過頭來對著全班神秘一笑，然後說：「高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄧爺爺的耳朵。」說完後，小玲便坐下了。我在本子上「刷刷刷」地寫了起來，看看「小天才」璐璐，只見她皺著眉頭，不時往外張望，又不斷地在紙上用筆畫著什麼。再望望四周，希望從中得到啟示。沒有人舉手，我看看小玲，四目相投，她臉上露出了得意的笑容。不知誰喊了一聲「我知道」，主持人請他發言，原來是小鈞，60位同學的目光一齊投向他，「是郭富城的郭字」，小玲的臉色晴轉多雲，吃驚地望著小鈞。頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
第二回合開始了，主持人請了小昆，他出了一道挺簡單的題：一個字兩張口，下面還有一條狗。我在全班同學正在苦思苦想的時候，高高舉起了手，我高聲地答道：「是哭喊的哭。」全班同學都在抱怨：「哎呀，怎麼就想不到呢？」坐下來時，我心裡暗暗得意。
接下來，許多同學都出了許多有趣的題，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有牆一面空，一個男孩當中坐；多一半；山水相逢；„„
正當我們玩得起勁的時候，下課的鈴聲打破了歡樂。這次班會課雖然結束了，但給我留下了深刻的印象。
在一個天氣晴朗的上午，老師微笑著走進教室，笑容滿面地說：「今天，我想讓大家放鬆一下，我們做有趣的游戲吧！」聽了老師的話，同學們的板凳上就像長了釘子再也坐不住了。
我們玩的是「貓捉老鼠」。老師挑了幾個學生做「貓」，又挑了幾個學生做「老鼠」，接著講了游戲的規則：「貓」不許進「鼠洞」。老師讓我當家中的「主人」，其餘的同學，圍成一個大圓圈，老師讓我們把野草當做「老鼠」想吃自己的「食物」。
游戲正式開始了，主人對貓說：「我先去賣菜，你在這看家，不許讓老鼠偷東西吃。」貓點點頭，等主人走後，貓開始施實它的行動方案：假裝睡覺，迷惑「老鼠」，想引鼠出洞，然後將它吃掉。
不一會兒，老鼠終於耐不住性子，坐立不安，就想偷東西。它先露出小腦袋，東瞧瞧，西望望，看有沒有目標和獵物。忽然，老鼠驚喜地發現：有一隻正在睡懶覺的貓面前有一堆鮮美的食物，它簡直不敢相信自己的眼睛，「口水直流三千尺」，它小心翼翼地走到「食物」面前，心想：今天運氣真好！食物找到了，貓也在睡覺，真是天助我也！只見它放開膽子，神氣十足地靠近食物，正當它暗暗自得意准備用「手」去取「食物」時，貓猛然睜開了眼睛，一下子就抓住了老鼠，老鼠在貓的手裡拚命地掙扎著，哭喪著臉大叫：「貓爺爺，請你饒恕我這一回吧！我一定會好好報答你的。」可貓是老鼠的天敵，根本不會同情它，最後，老鼠成了盤中餐，讓貓美美地享受了一頓，同學們拉著手，又蹦又跳，開心極了。
「叮零零、叮零零„„」一陣急促的鈴聲響了，同學們戀戀不舍地回到教室。 啊！「貓捉老鼠」的游戲，真是趣味無窮，我真想每天都玩這樣的游戲，我們的校園生活多麼豐富多彩„„
在我記憶的寶瓶里，保存著許多快樂的回憶。其中，去年「六一兒童節」前夕的一次謎語競猜活動讓我記憶猶新。
記得那天，課外活動時間，老師組織全班同學舉行一場謎語競猜。同學們可高興了，大家在一起興致勃勃地猜謎語。
「愛跳傘，打一成語。」、「自大一點惹人嫌，打一字。」„„同學們爭先恐後踴躍競猜，很快的謎語一條一條被猜中了。「歲歲除夕團聚，打一字。」我用清脆的嗓門說出了我精心查找來的謎語。同學們有的托著下巴，冥思苦想。有的則把手舉得高高的，爭著回答。我請余韻捷同學先猜，她充滿自信地說：「是山。」「錯。」我擺擺手請她坐下，她用迷惑的雙眼望著我，彷彿要從我的臉上找出答案似的。我又請其他同學猜，可他們全都一一敗下陣來。正當我要揭開謎底時，一直在一旁沉默不語的李佳容同學突然站了起來，脫口而出：「是出。」我佩服得連聲說：「對了，對了！」同學們熱烈地鼓起掌。在掌聲中，李佳容同學就像一個打了勝仗的將軍，露出了勝利的笑容。掌聲、笑聲在教室里久久回盪。
這次謎語競猜活動，讓我們在歡樂的笑聲中又增長了許多知識。這段快樂的時光深深的留在了我的記憶中。
一次有趣的活動作文600字
前不久，我們班開展了一次活動――泡泡大PK，有趣極了！
「當當嘀嘀......」隨著這美妙的音樂聲響起，同學們便停止一切課間活動，快速地跑回自己的座位，靜息好，等待著老師的到來。隨後，蔣老師笑容滿掬，大步流星地走進教室來，她和藹地我們說：「同學們，我讓你們帶的東西帶了嗎？」大家異口同聲地說：「帶了。」大家一邊說一邊拿出東西，有的拿出了泡泡槍，有的拿出了一個瓶子，裡面附著一根長長的吸管。老師說：「那我們今天就來一個『泡泡大PK』，馬上准備好，開始吹。」大家開始認真吹起來，我心裡很激動，一下子就吹出來了一個特大的泡泡，泡泡離開吸管，在空中飄動著，好像是急著去找『夥伴』似的。我深吸一口氣，又接連吹出了好幾個大泡泡，嘴裡不停地小聲念到：「泡泡，變大，變大，別破，別破......」看看其他同學，王歡正不緊不慢地從吸管里吹出好幾個「雙胞胎」；何炫為李磊燙出了一個五顏六色的發型；粗心的何福蘭吹出了一個比皮球還大的泡泡，看他小心翼翼的樣子，我情不自禁地說道：「咦，粗心的人也有細心的一面呀，難得，難得......」教室上空飄浮著許多五彩泡泡，這里真是泡泡的天堂啊！
也許是泡泡嫌我不太專心的緣故，接下來，我一連好幾次都沒有吹出泡泡，連小的都沒有，我感到很氣憤，我准備放棄時，是好友周吉利在一旁不停地鼓勵我，我才勉強堅持了下來。也許「泡泡兄弟們」被我的誠心感動了，又與我「親密合作」起來。我又吹出了特大號的泡泡。在比賽結束時，我贏得了「泡泡大PK」第一名，那高興勁就甭提了。
通過那次活動，我悟出了一個道理：做事要持之以恆，不要被一時的困難嚇到。

4. 以春天裡發生的令人記憶猶新的為主題的作文

《春天裡的故事》繁忙的一周過去了，星期六起個大早，為得是一個人安靜地、輕輕地感受所有生命的成長。宿舍樓前的四季桂花，暗香彌漫。校門口的老榕樹，茂盛挺拔，一如百年來的堅強。

上了公車，卻沒位置，還好不是太擠，選個靠窗的置站好。這時，車子正要啟動，又突然剎車，一個老奶奶一手費力地抓著扶手，另一手抵著門，艱難地上了車。

像許多老人一樣，老奶奶發跟的染發劑一褪去，黑白相間顏色特別醒目。發鬢別著紅繩，露出金色的發夾。老人臉上滿是歲月的痕跡，但一雙眼睛卻很慈祥。

老人小心地收好了老年乘車證，便慢慢地轉過身，朝車廂走來。這時，一個中年男子和一個穿校服的學生同時站了起來。

全車人的目光，都向他們聚集。

「您坐。」中年男子用本地話對老人說。

老人轉向學生，說：「你坐，你坐，謝謝你了，孩子!」老人溫和地擺擺手，示意學生坐下，一顆金牙露了出來。

「沒關系，我一會兒就到了，你坐吧！」老人又對中年人說。

這時，公車又到了一個站點，老人雖然兩只手都用力地抓著扶手，但還是無法站穩。中年人一把抓住了老人，「快坐吧，您哪裡站得穩！」老人笑著並順從地坐下，還不斷地道謝。中年人只是笑了一笑，又繼續地抬起頭看前方的路。

車窗外，綠化樹延綿不斷，當車子經過時似乎濺起了一車草綠。有那麼只小鳥飛快的擦過車子，又似乎要把春天的訊息傳給車上的每一個人。

我忽然想到德蘭修女的一句名言：你今天做了善事，人們往往明天就會忘記，不管怎樣，你還是要做善事！一顆純潔的心，能夠自由地給予，自由地愛，那他就是一個幸福的人。

是啊，做了善事別人不一定會銘記，但自己能夠像德蘭修女那樣自由地給予和愛，何嘗不是一個幸福的人？《愛無所終》的作者羽毛說得好：「愛無所終----一個一個小小的善念，如同風中的蒲公英種子，你不知道它會落在哪裡，生長開花，再度飛揚，入地生根……那白茫茫一片的愛的飛絮，跨過溝壑，穿越滄海，不覺中竟溫柔了整個世界。」

老人臉上的笑容告訴我，她感到很幸福。中年男子與學生沒有吝嗇他的愛和善念----盡管只是讓個座位，他們也是幸福的!

向善念鞠躬，用愛的鑰匙打開人生的大門，春天的故事就會如神話一般處處有著奇跡。

公車上無線電視的公益廣告響起：「您今天讓座了嗎？」

所有人的目光夾雜著溫度，不約而同地又向某處再次聚集……

春天的故事
我已經上初一了，經歷的事情也已經不少了，有高興的，也有失落的時候。由於經歷的事情比較多，有些事情我已經淡忘了。沒有忘的是春天的故事。

春天是一年中最好的一季了，不就有這樣一句話嗎，一年之季在於春。春天，柳樹發芽；花兒開花；小草們也漸漸地身直了腰，還有小河的水也漸漸地化了。到處是綠色。

春天什麼都變了，公共汽車上有人給老人讓座，過馬路時，有人扶老人和盲人過馬路。就連公園里的花兒草兒人們也懂得愛惜了。我這個春天就發生了一件事，使我身受感動。這讓我覺得春天不止是生氣勃勃，而且更賦有人情味了。

在我放學的那一天，我高高興興的要准備回家，在回家的一個馬路口，我看見了一個盲人。他似乎也想過馬路。那時，天還下著大雨。於是我就把他扶過了馬路。後來，我又想把他送回家，天下著這么大的雨。他又沒拿傘。於是，我和他共用一把傘來送他回家。就要走到他家的時候，我看見前面有一個井蓋是開著的。於是我就扶他饒過了那個井，在走過去的時候，他問我為什麼饒呀。我告訴了他。就在我的話剛從嘴裡說完。他就馬上轉身向那個井走了過去。

到了井那的時候，他用手來摸那個井蓋。我也走了過去，本來是要幫幫他的。可是他不同意。說是怕弄臟了我的手。他自己摸到了井蓋。用手使勁的移動著那沉重的井蓋。我看見了這種情況，怎麼能不幫他呢，只是因為怕弄臟自己的手嗎？於是我和他一起用力的移動著那個沉重的井蓋。這時，雨下的更大了。

等我們把那個井蓋復原的時候，我們又一起向他家走去。他給我我一個手帕，說是讓我把手擦乾凈。再走的路上他還說，萬一是晚上，有的人不知到那個壞井不就倒霉了嗎？

我被他的這種精神感動了，身為一個盲人，還能時時刻刻的為別人著想。

5. 請問你們寫過哪些記憶猶新的作文

初中時語文作文滿分50我得了48.5，最好的一回，語文考了113分也是人生語文過百分的唯一一回

6. 記憶猶新的人的作文

從小到大，我讀過許許多多的名人名言，比如：孔子的名言「學而時習之，不亦樂乎。」魯迅的「時間就像海綿里的水，只要願擠，總總是還有的。」......但讓我最感動的一句話還是劉備說的「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。」顧名思義，它的意思就是不要因為壞事小就做，也不要認為好事小就不做。但是為什麼這句話讓我十分感動，記憶猶新呢？其實，這還隱藏著我的一個故事。
記得那時二年級的時候，大年初一那天，天空陽光明媚，晴空萬里，是出去遊玩的好天氣。於是，我便和媽媽做上公交車出去兜兜風。
一路上，我我望著窗外的那些大紅燈籠，感受到了濃濃的年味。也許是過春節的原因，車上不一會兒就坐滿了人，大家靜靜地坐著，等待到站。
過了一會兒，一位老奶奶上了車。只見她右手扶著扶手，左手拄著拐杖，慢慢的，顫顫微微地走上車。用無助的眼神環視了一下在車上的人們，用無奈的站在了一位哥哥的旁邊。
公交車像彈簧一樣起伏不平，老奶奶如同一株瘦弱的小草，被顛的東倒西歪。一位打扮漂亮的姐姐看了見了，向老奶奶旁邊的哥哥說：「你讓讓座吧！」他一聽，連忙反駁：「我？我沒興趣。為什麼你不讓啊？」「你離她近唄，你不讓誰讓？」姐姐又說。「又不是我叫她來我旁邊的。」哥哥說完，便向外望去，不在理那個姐姐。老奶奶無可奈何的嘆了口氣，搖了搖頭。
就這樣，公交車里又沉默了三四分鍾，就在這時，坐在最後面的一位叔叔忽然站了起來，小心翼翼的攙扶著老奶奶來到他的座位來，自己站在了一旁。看到這里，剛才那兩位哥哥姐姐立刻紅了臉。我看了心裡也酸酸的，覺得很慚愧。我是一個少先隊員，為什麼就沒給來讓座呀！
那個時候，我便想起了「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。」這句話。讓座的事情雖然很小，可也能反映出一個人的品德修養啊！於是，我便在心中暗暗發誓，要向那位叔叔學習，從小事做起，從現在做起，從我做起，多做助人為樂，利於社會的好事，從中我也體會到了很>

7. 以記憶猶新的事題目寫出三件事情為線索的作文

轉眼間我的小學生活就要結束了，我也由一個懵懂幼童成長成了一個翩翩少年，回味六年來的經歷可謂酸、甜、苦、辣味味俱全，其間有許多許多最值得我珍惜和回味。 記 得我剛入學時大多數同學都不認識，起初連名字都記混了。在這陌生的環境里，我還鬧出過不少笑話，記得有一次上學眼看就要遲到了，急急忙忙往教學樓里跑，也沒顧的看清門上的牌子推門就往裡闖，等進了教室門一看可就傻眼了，老師---陌生的面孔！同學---陌生的面孔！同樣的異樣目光看著我，登時我的腦袋就大了，糟啦！我走錯教室啦！我狼狽地拉開門往外逃……，那個尷尬勁今天還記憶猶新。 從aoe到文情並茂的散文、記敘文、唐詩，我曾經在語文的天地里聆聽張老師那詩情畫意的講解，感悟文學所特有的優美意境；從123的簡單阿拉伯數字到xy的一元一次方程式，我也曾在數學課上迷上了朱老師循序漸進的思辯，漸漸地我喜歡上了這種講道解惑的學習生活。在不斷的背、寫、算中我們經受了多次的測試與訓練，終於我迎來了最後學年的期中考試，面對這次全縣的統考我一點也不緊張，相反卻有一種興奮的感覺，因為我已做了充分的准備，當我拿到試卷時，心理很踏實，一串串數字，一行行文字，不斷從我的筆下流淌到試卷上，我也真正體會到了「讀書破萬卷，下筆如有神」深刻的含義，明白了「梅花香自苦寒來」的寓意。 有學也有樂，在寬敞的操場上我們跑步、做操、玩游戲，盡情地揮灑著我們的童貞。而記憶最深刻的是一次拔河比賽，經過篩選，最後我們一班和二班成為最終的競爭對手，長長的繩子中間栓著鮮紅的綢帶，兩道白線兩邊的小選手們個個神采奕奕，憋足了勁。有幸的是我也是其中的一員，只聽「嘟」的一聲，比賽開始了，我雙手緊緊拽住繩子和夥伴們喊著號使出吃奶的勁往自己這邊拉，旁邊的啦啦隊更是熱鬧，搖著手幾乎喊破了嗓子。在「加油、加油、加油……」聲中我們的士氣更加旺盛了，經過幾次危險的爭奪，終於紅綢帶移到了我們這邊，只聽「撲通」我們一排人全倒了，顧不得痛我們立即眺起來，跳著喊著：「我們贏啦！」「我們贏啦！」…… 不知不覺中我的小學生活就要結束了，我就要告別我朝夕相處的老師和熟悉的母校，去開始另一種新的學習生活了，心裡有說不出的依戀與不舍，我想無論走到哪裡，五彩繽紛的小學生活都永遠是我心底最美好的記憶。我愛你！我的母校！我的小學生活！六年的小學生活多麼難忘，在這充滿回憶的六年裡，我和夥伴們經歷了風風雨雨，嘗遍了酸甜苦辣。我忘不了老師的親切話語，我更忘不了同學們的每一張甜蜜的笑臉……4_)e!ep} 我愛我的老師，是她不辭辛苦，日夜操勞，為的只是讓我們健康成長，成為國家的棟梁，為社會貢獻一份力量，這六年來，是老師教我們學習，教我們做人，我真想對老師親切地說聲：「媽媽。」n X5 我愛我的同學，是同學們陪我度過了小學的六年，我跟他們自然存在著不可磨滅的友誼，在這六年裡，我們朝夕相處，互相幫助，互謙互讓，共同克服困難。lxasu我從不遺憾，因為我很快樂，我得到了我的童年，得到了我的自由，在小學的六年裡，我每一天都過得瀟灑、輕松、充實。v9w.L 屋外寒風刺骨，屋內笑聲琅琅……t

8. 以《 》的故事寫一個300字作文

一個感人的故事

天下有千千萬萬的感人故事，但是讓我心酸流淚的故事讓我始終記憶猶新。
那是一天晚上，在一戶人家裡一位慈祥的母親正在給他6歲的兒子小雨洗腳，邊洗腳邊講著小鴨子的故事。
給兒子洗完腳，媽媽拖著疲憊的身軀又打了一盆洗腳水又去給奶奶洗腳。
剛好這一幕被小雨看見了，他想媽媽給我和奶奶洗腳她肯定沒洗，想到這他便拿著一個盆子朝衛生間走去。
當媽媽再回到小雨的房間時卻發現小雨不見了，此時媽媽一轉身發現小雨有他那稚嫩的雙手顫巍巍的端著沉甸甸的洗腳水向她走來。
小雨走到媽媽面前說：「媽媽洗腳。」媽媽聽到後開心的笑了一下。
小雨在給媽媽洗腳時說：「媽媽我也給你講小鴨子的故事。」
這個故事雖然微不足道但是它卻表達著小雨對媽媽的一種關心之情！

9. 以那一課我記憶猶新為題的500字作文600字

時間的長河沖走了我對許多事的記憶，唯獨上周四下午的那節作文課，使我記憶猶新。

一上課，老師打開了一個音樂，使我聽了後豁然開朗。接著，老師講了一個故事：一棵蘋果樹，把它的一生全部奉獻給了一個小男孩。這故事配上那悲涼凄切的
音樂，猶如脈管滴血。下一張幻燈片彈出一道題：春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這個人就是（）。老師讓我們把答案寫在
紙上，我拿起筆，毫不猶豫地寫下了幾個字：爸爸媽媽。老師講述了一個自己的故事，是她和她父親的故事。聽完這個故事，我的眼淚奪眶而出。我心裡想：世界上
最愛我們的人就是爸爸媽媽，他們付出了自己的全部來教育我們，而我卻耍脾氣，甚至頂嘴。我怎麼對得起他們呢？哎。最後，老師給我們留了一個作業：一篇作
文：我和（）。我一絲不苟地完成了這篇作文。

正因為我對這節課記憶猶新，所以，我寫下了這篇作文：一堂深有感觸的作文課。